Planificacion Ciencias Sociales Pueblos Originarios ensayos y trabajos de investigación

Título: “Pueblos originarios” ❖ Escuela: Juana Azurduy ❖ Docentes: Ponente, Nora / Paint, Lorena / Carrizo, María ❖ Cursos: 3° A / B / C ❖ Fecha de inicio: Abril 2.013 ❖ Tiempo estimado de duración: 1 mes, seriado en 3 clases semanales. ❖ Propósitos: • Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente y en el pasado cercano. • Describir cómo era la vida cotidiana de diferentes pueblos originarios...

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 Planificación Área: ciencias sociales Año: 2013 Duración: 4 módulos de 5O minutos cada una. Alumnas practicantes: Zulma Geraldine Maestra: Patricia Fundamentación: La escuela es el lugar propicio para que los alumnos busquen espacios que posibiliten el conocimiento y la reflexión sobre los acontecimientos de nuestra historia y que permitan desarrollar actividades que los involucren a sentirse parte de ese único acontecimiento. En nuestra propuesta...

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CLASE: Pueblos originarios : Diaguitas Ciclo 2º Año 3º “A” Área Curricular: Ciencias Sociales Tiempo total: 2 módulos de 45 minutos Contenido • Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo Fundamentación “En tercer año se continúa el estudio de los cambios y continuidades en las sociedades. Se abordan los modos de vida de los diversos pueblos que habitaban...

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 Planificación Anual de Ciencias Sociales ESCUELA PRIMARIA 24/09/2013 User Indicadores de avance: Si los alumnos de cuarto año participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de: Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos históricos estudiados y señalar semejanzas y diferencias. Identificar algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las sociedades estudiadas. Identificar...

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Planificación de una unidad didáctica Área: Ciencias Sociales. Grado: 4 tº Eje: ¿Cómo y dónde vivieron los primeros habitantes de nuestra provincia a la llegada de los españoles? Fundamentación: El objeto de estudio de las ciencias sociales es la realidad social que reconoce al hombre como un actor de proceso que se desarrolla en un contexto témporo espacial, estudia las sociedades, y sus transformaciones a través del tiempo. Los contenidos planificados están pensados para brindar los conocimientos...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: 2012. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: Patricia Cereijo CURSO: 4°A PROPÓSITOS: Que los estudiantes reflexionen críticamente sobre la realidad de la que forman parte, adquieran conocimientos para interpretar algunos problemas de relevancia social, realicen comparaciones entre distintos contextos geográficos y temporales, adquieran un vocabulario específico...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES COLEGIO: María Montessori GRADOS: 5° DOCENTE: Antonio Arrieta Año: 2015 OBJETIVOS: Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio geográfico a partir de la relación entre los factores naturales y sociales. Valorar, identificar y relacionar los hechos y próceres por su aporte a la construcción de la...

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PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO: 1º “A” y “B” CIENCIAS SOCIALES. EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA 1° AÑO Con respecto al espacio los alumnos/as deberán: • interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas (topográficos y temáticos). • conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a criterios temporales, distintos modos de vida. Con respecto al tiempo los alumnos/as deberán: • utilizar categorías convencionales sobre la cronología...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º AÑO ES Nº 6 PROFESORA: VALERIO EMILIA 2013 FUNDAMENTACION Una de las funciones centrales de la educación secundaria es la de reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la educación primaria básica y avanzar en la adquisición de nuevos saberes que sientan las bases para la continuación de los estudios asegurando la inclusión, permanencia y continuidad en el sistema...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES EXPECTATIVAS DE LOGRO  Comprender la complejidad de la construcción del relato histórico.  Conocer los pasos para la realización de trabaja de investigación y búsqueda de información.  Reconocer las diferentes categorías de análisis para acceder al pasado y reconstruirlo  Relacionar la conexión entre los hechos causas y consecuencias.  Leer e interpretar fuentes escritas e imágenes.  Manejar adecuadamente el material de estudio...

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PLANIFICACION ANUAL INSTITUTO: SAN JOSE DE CALASANZ AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA BELLANTI AÑO ESCOLAR: 4º GRADO A y B AÑO LECTIVO: 2014 OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre:  Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio provincial y nacional a partir de las relaciones entre los elementos y factores naturales y sociales que los distinguen.  Relacionar las condiciones ambientales, las actividades económicas y los modos de vida...

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Ciencias Sociales en el Currículo Vigente de la Educación Básica III Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDB-343 Pre-requisito : EDB-242 Fecha de elaboración : Septiembre 2003 Responsable de elaboración : Lic Francia Tiburcio Presentado a : Lic Damián Peralta ...

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Práctica Pedagógica III Alumna: Páez Celina PLANIFICACIÓN Área: Ciencia Sociales Eje: Las Sociedades y los Espacios Geográficos. Tema: Conocemos diferentes espacios rurales. Destinatarios: Alumnos de 2º año del Primer Ciclo de E.G.B. Actividades: estipuladas para tres clases. Propósitos: Propiciar el conocimiento de costumbres vida de una familia de Jujuy que vive en zona rural. Generar intercambio de ideas, experiencias y conocimientos sobre las costumbres de dos familias en diferentes...

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llegaron a nuestro país. Se trata de habitantes originarios de países vecinos y también de países asiáticos, que buscaban un lugar donde trabajar y formar sus familias; la mayor parte que venia a inmigrar al país era de las regiones rurales. La Argentina es un país que recibe a todos los hombres del mundo que quieran habitarla pacíficamente, abre sus fronteras y se enriquece con la diversidad cultural, social e ideologica de cada uno de los pueblos inmigrantes. Los hombres llegaban como inmigrante...

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Planificación diaria Docente: Claudia luna Área: ciencias sociales Contenidos: cambios y continuidades en los trabajos y las técnicas Propósito: los alumnos deben lograr centrar la mirada en las ocupaciones y roles de hombres y mujeres en los diferentes grupos sociales Secuencia didácticas La docente presentará imágenes que representen diferentes oficios del pasado y quienes lo desempeñaban para establecer relaciones entre las jerarquías sociales y el mundo del trabajo. La docente...

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 PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: Cuando hablamos de construir conocimientos en Ciencias Sociales nos referimos a aquellos conceptos que estructuran el campo: tiempo histórico, espacio geográfico, sujeto social, culturas, economías, etc. Que intervienen en la explicación del conjunto de acciones humanas pasadas y presentes para reflexionar sobre su dimensión significativa, desde el principio de la multicausalidad...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES: QUINTO Y SEXTO GRADO ESC. MANUEL BELGRANO AÑO: 2010 OBJETIVOS: Los alumnos serán capaces de: • Comprender los cambios generados en el interior de cada sociedad a través del tiempo histórico. • Identificar características de la vida democrática: Estado-Nación-República. • Entender causas y consecuencias de los hechos y de las transformaciones sucedidas en relación...

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Planificación anual del área de Ciencias Sociales 6º grado- 2011 Contenidos propios de sexto grado: Agroindustrias. Población. Problemáticas ambientales. Segunda Revolución Industrial. Migraciones Objetivos: Que los alumnos logren: Asimilar continuidades y rupturas que hacen la construcción nuestra historia. Utilizar distintas herramientas de trabajo, las cuales hagan de lo aprendido un aprendizaje más significativo. Incorporar nociones que los hagan críticos de la realidad que viven...

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Planificación de ciencias sociales Objetivos Contenidos Situaciones de enseñanza Unidad 1 Marzo Sociedades y territorios * La organización política y cultural del territorio americano. *Proceso de integración interestatal en América. * La idea de” América Latina” Entender que la organización de los territorios es un proceso dinámico, complejo y cambiante a lo largo del tiempo, resultado de decisiones y acciones tomadas por diversos actores políticos y sociales. Comprender...

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Área: Ciencias Sociales. Tema: Día del derecho a la diversidad cultural. Duración de la clase: 2 módulos. Fundamentaciòn: Es importante que la escuela transmita una concepción de cultura como fruto del trabajo humano, como expresión de los intercambios colectivos y en permanentes transformación. La mirada de la escuela, a partir de las experiencias formativas que propone, puede ayudar a los niños/as, a sentirse parte de un mundo diverso en el cual tiene lugar distintas formas sociales y culturales...

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001-0818794-9 AREAS DE ESPECIALIZACION: LIC. EN CIENCIA SOCIALE DIRECION: M: 14 ED C APT 108 GUARICANO CONTACTOS: TEL: 809-568-2037 CEL: 829-967-7472 TANDA: MATUTINA DURACIÓN: 2010-2011 [pic] PRIMER TRIMESTRE: AGOSTO-DIC SEGUNDO-TRIMESTRE ENERO – MARZO TERCER – TRIMESTRE ABRIL – JUNIO PLANIFICACÒN GENERAL DE CIENCIA SOCIALES [pic] MATERIA: LENGUA ESPAÑOL GRADO: ...

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es Planificación de una clase Tema: El imperio Inca.   Fundamentación Las TICs facilitan la indagación en temas  de Ciencias Sociales y crean un espacio para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación (búsqueda, acceso, selección y organización de información); de análisis (interpretación y síntesis de información); y de comunicación (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias).  Objetivos • Localizar  temporal...

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PERFECCIONAMIENTO DOCENTE “LA CONSTRUCCIÓN SOCIO-HISTÓRICA DE LOS ESTADOS” TEMA: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO Tema: “La construcción del Estado Argentino” Curso: 9º año de EGB 3 Marco teórico: Las Ciencias Sociales tienen como objetivo de estudio la realidad social, en la que el hombre, es el principal actor, esta realidad se desarrolla en un contexto tempo-espacial determinado, por lo que pude considerársela como una totalidad integradora. Ayudando así a comprender el espacio...

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Ciencias sociales 6º grado Objetivos generales: .Adquirir conocimientos precisos sobre la ubicación de Argentina en el mapa mundial y las relaciones con el resto del mundo. .Adquirir capacidad para leer y comprender textos históricos que impliquen reflexión. Desarrollar capacidad para comparar distintos momentos históricos y establecer diferencias. Crear conciencia sobre la diversidad en el mundo actual y generar soluciones para evitar las desigualdades. Generar aptitudes en la lectura...

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Área de Ciencias Sociales: Proyecto para el “Programa Integral para la Igualdad Educativa – PIIE”: ¿CONOCEMOS A LOS VERDADEROS DUEÑOS DE ESTA TIERRA? Objetivos: ▪ Aprender a buscar información, seleccionarla, estudiarla y presentarla, transmitiendo lo investigado y aprendido. ▪ Utilizar distintos recursos para la investigación y selección de información: ▪ Distintos tipos de libros: Diccionarios enciclopédicos, manuales escolares, libros específicos sobre el tema...

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PROYECTO PUEBLOS ORIGINARIOS Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de la escuela primaria,5ºaño Tiempo estimado: 2 meses Docentes responsables del proyecto: docente del curso Áreas que se encuentran relacionadas en el proyecto: Practicas del Lenguaje, Ciencias Sociales, ciencias naturales y Plastica fundamentación La importancia de la tradición lingüística de nuestros pueblos originarios y de sus leyendas y costumbres, radica en la pertenencia a las propias raíces que se puede generar en...

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García Distrito: 93-31 Jornada: VESPERTINA Grado: QUINTO BACHILLERATO Sección: única Área: CIENCIAS SOCIALES Sub-área: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA 5 Tiempo: 40 minutos Bimestre: Primero Nombre del Docente: Claudia Reveca Jerez Martínez...

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Residencia Área: Ciencias Sociales Tiempo: 6módulos Grado: 6°D Escuela: N° 53 Localidad: San Francisco Solano Maestra orientadora: Mónica Bustamante. Profesor de área: Cristian Meza Profesora de Práctica: Vanesa Lezcano Residente: Cristina Melogno Curso: 4°D Año: 2014 I.S.F.D. y T. N° 83. Contenido: “Pueblos Originarios” Proyecto Institucional...

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Unidad didáctica “Un viaje por el arte y la cultura de los pueblos originarios” Fundamentación: El objetivo de trabajar el tema de los pueblos originarios es que no solo queremos que los niños conozcan sino también que comiencen a valorar nuestras raíces. El actual territorio Argentino se distingue por la gran variedad de climas; relieves; flora y fauna. En él, diversos grupos étnicos se encontraban dispersos, antes de la llegada de los españoles, y cada uno de ellos conocía a laperfección...

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Ciencias Sociales INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 166 Carrera: Prof. en EGB I y II Curso: 5°A Y B- Turno Mañana Año: 2011 Profesora: Silvina Fernández- Alicia Bosatta Alumnas: Calvo Sabrina Chávez, Milena Escuela: Escuela N°68 Docentes a cargo: Adriana Toledo FUNDAMENTACION Los contenidos que abordaremos a lo largo de este proyecto destinado a 5to grado proponen un acercamiento a distintas sociedades del pasado, fundamentalmente a las que...

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PUEBLOS ORIGINARIOS PROYECTO: LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE ARGENTINA Año: 3er grado Área: Ciencias Sociales Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. FUNADAMENTACION: Entre la conquista de América y la actualidad hubo muchos cambios en la historia de los pueblos originarios, es fundamental que los alumnos puedan no sólo ubicar los pueblos aborígenes que existían...

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 Ciencias Sociales (Geografía) Alumnas: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Solis. Profesora: Marta Rosa de Cebreros. Curso: 3º 2ª Año: 2014 Secuencia Didáctica Escuela: Docentes: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Bibiana. Año: 5to Contenidos conceptuales: -Reconocer en diversas representaciones cartográficas la organización política de la Región de Cuyo. Contenidos Procedimentales: -Localizar territorios...

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97 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CATEDRA: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II PORFESOR: JORGE TISSERA CURSO: 3RO ALUMNOS: MORA MILAGROS. Fundamentación: Es importante que el alumno aprenda y reconozca contenidos como globalización, bloque económico, Mercosur (conocimientos generales y específicos de cada país), porque corresponden a la actualidad, y se escuchan en los distintos contextos sociales, en los que todos de una manera u otra estamos involucrados.. Objetivos: ...

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CIENCIAS SOCIALES Tema: EL BARRIO (Como referente tomaremos el barrio de la escuela). |OBJETIVOS: |PROPÓSITOS: | |Que los chicos: |El docente se propone: | |-Conozcan y comparen distintos |-Generar situaciones que impliquen un desafío que ponga en | |barrios. ...

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Exposición Pueblos Originarios de Chile Fecha: lunes 17 de junio – viernes 21 de junio. ALUMNO PUEBLO A EXPONER 1. Amigo Francisca Atacameños 2. Arévalo Andrés Atacameños 3. Arratia Javiera Atacameños 4. Arriagada Martin Diaguitas 5. Bastias Rodrigo Diaguitas 6. Becerra Antonia Diaguitas 7. Cabezas David Aymará 8. Carrillo Martina Aymará 9. Cayulao Enzo Aymará 10. Chodiman Constanza Changos 11. Contreras Daniela Changos 12. Correa Agustín Changos 13. Espinoza Javiera ...

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 PLANIFICACION AULICA Jardín de infantes nº 411- sarmiento Chubut TEMA: Trabajos rurales “La esquila” SALA: 5 años TIEMPO: 3 días FUNDAMENTACION La zona rural de nuestro valle nos proporciona una amplia variedad de alimentos, puestos detrabajo y producción, es por esto que se propondrán actividades que logren trasladar lamirada y ampliar el conocimiento de nuestros alumnos, sobre las distintas actividadeslaborales que se realizan en la zona rural de Sarmiento.Por lo enunciado anteriormente...

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CULTURA: Mapuche LUGAR: Zona Central de Chile, Neuquén, Rio Negro, y parte de Buenos Aires. EPOCA: Precolombinos. Datos secundarios responden a una entrevista realizada a Pedro Francisco Ñanco Mapuche originario, por Martin Ortega. Entrevista: Ortega: - ¿Como se educaban en sus principios los niños y las niñas Mapuches? Ñanco: - Los niños: Se les preparaba desde pequeños para ser guerreros. Se les entrenaba a través de carreras, escaladas de cerros y distintos juegos, para que tuvieran un...

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Alumna: Carrizo Antonella Victoria Área: Ciencias Sociales Año: 3º grado. Fundamentación: Esta propuesta tiene el propósito de abordar desde un lugar distinto el “Día del respeto a la Diversidad Cultural” conmemorado el 12 de Octubre. Recuperando la voz y el protagonismo de sujetos sociales, individuales y colectivos a partir del reconocimiento, respeto y fomento de una realidad multicultural, con la intencionalidad de fortalecer un diálogo intercultural. Un diálogo que permita el estudio, el...

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ANUAL SOCIALES DE SEXTO - BIS BLOQUE TIEMPO- UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ALCANCE DE LOS CONTENIDOS POBLACION 1.-M A R Z O ”Nuestro país en el mundo” Interpretar mapas y gráficos demográficos para caracterizar la distribución y la composición de la población de una provincia o de un país. Un país en el mundo actual: Las relaciones económicas con otros países: Los movimientos de personas. Los países del mundo. Los países latinoamericanos. Las diferencias entre América...

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Proyecto: “Cuentos originales con palabras originarias” Tiempo estimado: dos semanas. Fundamentación: este Proyecto será desarrollado con la sala de 5 años “B” y la sala de 4 años “C” como una estrategia para favorecer el acercamiento y la articulación entre ciclos del mismo turno. De esta manera los niños más grandes servirán como referentes a modo de potenciar el desarrollo de la responsabilidad y el cuidado de los más pequeños, siendo estos receptores de actividades y rutinas propias de las...

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condiciones económicas como sociales y culturales. En otras palabras, la sociedad construye un espacio propio y va modificando el ambiente natural. A partir de esto en este proyecto se desarrollaran los principales recursos naturales, las actividades económicas, los diferentes actores sociales con sus condiciones de trabajo y de vida en la provincia de salta. Con el fin de que los alumnos dispongan de información básica que posibilite la formación de un pensamiento social desde una perspectiva crítica...

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 Los Pueblos Originarios. Un diálogo entre el pasado y el presente. Mayas Las primeras asentaciones se registran en el año 1500a.C siendo éste el 1er período denominado Preclásico hasta el año 292d.C. Luego el período Clásico 292d.C hasta el 900d.C. y luego el último llamado Postclásico que va desde el 900d.C. hasta el 1541d.C con la llegada de los conquistadores. La cultura Maya habitó una vasta región ubicada geográficamente en el territorio del sur-sureste de México específicamente...

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2011 Esc. Nº 8 Escolástico Zegada Grado: 5º División: A, B y C Turno:Mañana Área: Ciencias Sociales Responsable: Elena del Carmen Martínez Expectativas de logro:  Representar e interpretar las cartas geográficas de la región del NOA en el contexto regional, nacional.  Caracterizar las etapas nacionales en el contexto continental e intercontinental teniendo en cuenta las distintas...

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 RECLAMOS TERRITORIALES Y DERECHOS. Pueblo Qom. El pueblo toba, cuyo etnónimo es Qom, conforma uno de los pueblos originarios con mayor presencia actual en el territorio argentino. (color verde: pueblo Qom). La etnia ocupaba, originariamente, un amplio hábitat que se extendía del norte de la provincia de Santa Fe hasta el Paraguay y desde la línea formada por los ríos Paraguay y Paraná, hasta los primeros contrafuertes de la Precordillera Salteña. “El impenetrable" es una región...

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Pueblos originarios y su relación con chile la relación de chile con sus pueblos originarios será por un tema de raíces y cultura innegable y  a la ves imborrable ya que ha sido escrito mayoritariamente con sangre, sangre tanto de parte de los indígenas (principalmente pueblo mapuche) que conforman nuestro extenso y bello país como por los criollos, españoles y mestizos si bien el trato jamás ha sido igual entre los dueños de nuestras tierras (por un caso de antigüedad) como lo son los indígenas...

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plata, perteneciente al pueblo Mapuche, zona centro-sur. Instrumentos de caza y pesca de los pueblos originarios de Chile de la zona sur. Recordemos el legado que nos han dejado los pueblos que nos antecedieron, con la ayuda de tu profesora: Luego: Escribe en tú cuaderno las actividades económicas que tienen relación con nuestra sociedad señalando que pueblo originario nos dejo su aporte o legado. Señala cuál(es) de las características mencionada para cada pueblo es la correcta, marcando...

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Pueblos Originarios. El siguiente ensayo trata sobre los pueblos originarios de Argentina haciendo un análisis desde la época colonial y de su situación actual. Durante la época colonial las culturas originarias fueron reprimidas y desplazadas. Fueron obligados a adoptar una religión y un estilo de vida que no les era propio. Los españoles crearon las misiones, establecimientos de órdenes religiosas de la Iglesia Católica, cuyo objetivo fundamental era evangelizar a los pueblos originarios....

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Los pueblos originarios hoy 2- pueblo mapuche: luchan para la sanción de leyes que les garantice la recuperación de sus derechos, o la aplicación de las mismas para la recuperación de sus derechos y sus tierras. También viven en condiciones de extrema marginalidad, devorados por enfermedades y alejados de los elementos de desarrollo. En la provincia de Río Negro, el CAI (Consejo asesor indígena), se ha conformado como una agrupación muy poderosa en ese...

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Los Pueblos Originarios tienen algunos rasgos culturales similares,uno de ellos es la forma comunitaria de vida (si bien cada Pueblo tiene una forma particular de vivir en comunidad). Esta idea de vida comunitaria trae aparejada una forma de organización que afecta a la vida social,por lo cual muchas de las actividades desarrolladas son compartidas y realizadas entre todos/as,ya sea la preparación del terreno para la siembra,la recolección de los frutos ó la forma de tomar decisiones acerca de...

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LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Se denomina pueblos originarios a los habitantes nativos de un país o región que fueron colonizados por otros. Esta terminología se utiliza para referirse a todos los habitantes de cualquier lugar del mundo cuya cultura, historia, tradiciones, cosmología y forma de vivir tengan un arraigo profundo y sean consecuencia directa del territorio que habitan, el cual es partícipe y a la vez sustento de las características mencionadas. Cada uno de estos pueblos originarios...

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UNIDAD Nº 7: “PUEBLOS ORIGINARIOS” Fundamentación: Tomando como disparador la visita de los indios Tobas, aprovecharemos la posibilidad de indagar con los alumnos ciertos aspectos de la vida cotidiana de las poblaciones originarias de nuestro territorio y ampliaremos ciertas visiones estereotipadas acerca de los indígenas argentinos. Objetivos: • Favorecer el desarrollo progresivo de la identidad, la autonomía personal y la pertenencia a la comunidad local. • Facilitar espacios de aprendizaje...

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Los Pueblos Originarios Desde los comienzos de la civilización el hombre, ha desarrollado y manifestado diversas cualidades que lo definen como un individuo particular frente a otros y a la vez reconocido por estos mismos. Creando y fortaleciendo su identidad individual y colectiva, por medio de lazos sanguíneos, costumbres, lengua y religión dentro de una comunidad. Ello además mediante la tradición oral y posesión de bienes materiales, que simbolizan, exteriorizan y prolongan al sujeto, modelando...

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POR LOS PUEBLOS ORIGINARIOS “...LA LUCHA no es por la propiedad de la Tierra, porque la Tierra no es solo un espacio de produccion. Es un espacio identitario, un espacio de espiritualidad, un espacio de cultura... la lucha por la Tierra es la lucha por querer plantar un modo distinto de habitar el mundo...” La escuela ha estado hegemónicamente conducida por la concepción de un único alumno, un único maestro y una única caracterización de todo; Concepciones que no son sino las de...

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Pueblos Originarios Son: - Mapuches - Chiquillanes - Picunches - Pehuenches - Huilliches - Puelches Los mapuches: Provenían de la región argentina de Neuquén, y cuando llegaron a nuestro país, cambiaron sus hábitos nómades por el sedentarismo. En el siglo XVI ellos conformaban el conglomerado poblacional más grande de Chile, con más de un millón de habitantes. Se organizaban en una estructura denominada sociedad segmentada, que indicaba un conjunto de grupos congregados por el parentesco...

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Pueblos indígenas de Chile Cacique mapuche, 1890. Los pueblos indígenas chilenos son los pueblos amerindios y un pueblo polinesio que habitan o habitaron el actual territorio de Chile desde antes de la llegada de los conquistadores españoles en el siglo XVI. De estos pueblos prehispánicos, varios han seguido existiendo hasta el siglo XXI, pero otros se han extinguido o han sufrido disminuciones irreversibles en sus poblaciones porque sus miembros abandonaron su cultura y se integraron a la...

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originarios Trabajo Práctico: “Los pueblos originarios” 1) |Pueblo |Org. Económica social y política |Región |Religión | |Diaguita |Eran sedentarios. No integraban una unidad política, tenían |La Rioja |Rendían culto a elementos de la | | |jefaturas que decidían sobre la economía, lo político y lo |Tucumán |Naturaleza como el Sol, y ...

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• La localización geográfica de los pueblos aborígenes estaba en directa relación con sus modos de vida, sedentarios o nómadas, con su organización social, con sus costumbres y con sus hábitos domésticos de vida. • De modo que estos aborígenes presentan una gran diversidad cultural, situación explicable por la forma geográfica de Chile continental y su ambiente biofísico, así como por las distintas formas que desarrollaron para adaptarse, los contactos entre algunos de ellos y las migraciones. ...

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y vegetales aquí existentes. A la llegada de los españoles, pueblos diferenciados, con lenguas, religiones, formas de subsistencia y organización social propias, y con una población superior al millón de personas, residían desde el extremo norte hasta Tierra del Fuego. En este trabajo voy a dar a conocer la forma de vida de los pueblos indígenas, que existían antes de la llegada de los españoles, conoceré su organización social y sus creencias. Descubriré sus influencias culturales que han...

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PROVINCIA DE BUENOS AIRES. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. DISTRITO GENERAL PUEYRREDÓN. PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO 2.013 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES BLOQUE CONTENIDO INDICADORES DE AVANCE TEMPORALIZACIÓN Sociedades y territorios La forma de gobierno federal y su dimensión territorial. • La organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno. La división política de la República Argentina en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y su representación...

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Pueblos Originarios Ubicación Geográfica Organización Social – Política Economía Religión – Cosmovisión. Aportes Culturales Otros Changos Costa norte de Chile hasta Taltal Bandas nómadas. Caza – Recolección – Pesca. Intercambio de productos con otros grupos. Sistema de embarcaciones: balsas con cuero de lobo marino. Fabricaban anzuelos y arpones con huesos o conchas de moluscos. Redes: fibras vegetales. Aimaras Noreste argentino, Cordillera de los andes y las orillas del Lago...

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