Planificacion De Una Clase De Ciencias Sociales Sobre Los Aborigenes ensayos y trabajos de investigación

es Planificación de una clase Tema: El imperio Inca.   Fundamentación Las TICs facilitan la indagación en temas  de Ciencias Sociales y crean un espacio para desarrollar en los estudiantes habilidades de investigación (búsqueda, acceso, selección y organización de información); de análisis (interpretación y síntesis de información); y de comunicación (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias).  Objetivos • Localizar  temporal...

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Planificación de una unidad didáctica Área: Ciencias Sociales. Grado: 4 tº Eje: ¿Cómo y dónde vivieron los primeros habitantes de nuestra provincia a la llegada de los españoles? Fundamentación: El objeto de estudio de las ciencias sociales es la realidad social que reconoce al hombre como un actor de proceso que se desarrolla en un contexto témporo espacial, estudia las sociedades, y sus transformaciones a través del tiempo. Los contenidos planificados están pensados para brindar los conocimientos...

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Plan de clases nº 3 Alumna practicante: Docente: Área: Ciencias Sociales. Tema: Día del derecho a la diversidad cultural. Duración de la clase: 2 módulos. Fundamentaciòn: Es importante que la escuela transmita una concepción de cultura como fruto del trabajo humano, como expresión de los intercambios colectivos y en permanentes transformación. La mirada de la escuela, a partir de las experiencias formativas que propone, puede ayudar a los niños/as, a sentirse parte de un mundo diverso...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º AÑO ES Nº 6 PROFESORA: VALERIO EMILIA 2013 FUNDAMENTACION Una de las funciones centrales de la educación secundaria es la de reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la educación primaria básica y avanzar en la adquisición de nuevos saberes que sientan las bases para la continuación de los estudios asegurando la inclusión, permanencia y continuidad en el sistema...

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PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO: 1º “A” y “B” CIENCIAS SOCIALES. EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA 1° AÑO Con respecto al espacio los alumnos/as deberán: • interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas (topográficos y temáticos). • conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a criterios temporales, distintos modos de vida. Con respecto al tiempo los alumnos/as deberán: • utilizar categorías convencionales sobre la cronología...

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Práctica Pedagógica III Alumna: Páez Celina PLANIFICACIÓN Área: Ciencia Sociales Eje: Las Sociedades y los Espacios Geográficos. Tema: Conocemos diferentes espacios rurales. Destinatarios: Alumnos de 2º año del Primer Ciclo de E.G.B. Actividades: estipuladas para tres clases. Propósitos: Propiciar el conocimiento de costumbres vida de una familia de Jujuy que vive en zona rural. Generar intercambio de ideas, experiencias y conocimientos sobre las costumbres de dos familias en diferentes...

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ANUAL SOCIALES DE SEXTO - BIS BLOQUE TIEMPO- UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ALCANCE DE LOS CONTENIDOS POBLACION 1.-M A R Z O ”Nuestro país en el mundo” Interpretar mapas y gráficos demográficos para caracterizar la distribución y la composición de la población de una provincia o de un país. Un país en el mundo actual: Las relaciones económicas con otros países: Los movimientos de personas. Los países del mundo. Los países latinoamericanos. Las diferencias entre América...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES EXPECTATIVAS DE LOGRO  Comprender la complejidad de la construcción del relato histórico.  Conocer los pasos para la realización de trabaja de investigación y búsqueda de información.  Reconocer las diferentes categorías de análisis para acceder al pasado y reconstruirlo  Relacionar la conexión entre los hechos causas y consecuencias.  Leer e interpretar fuentes escritas e imágenes.  Manejar adecuadamente el material de estudio...

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Planificación diaria Docente: Claudia luna Área: ciencias sociales Contenidos: cambios y continuidades en los trabajos y las técnicas Propósito: los alumnos deben lograr centrar la mirada en las ocupaciones y roles de hombres y mujeres en los diferentes grupos sociales Secuencia didácticas La docente presentará imágenes que representen diferentes oficios del pasado y quienes lo desempeñaban para establecer relaciones entre las jerarquías sociales y el mundo del trabajo. La docente...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES: QUINTO Y SEXTO GRADO ESC. MANUEL BELGRANO AÑO: 2010 OBJETIVOS: Los alumnos serán capaces de: • Comprender los cambios generados en el interior de cada sociedad a través del tiempo histórico. • Identificar características de la vida democrática: Estado-Nación-República. • Entender causas y consecuencias de los hechos y de las transformaciones sucedidas en relación...

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Ciencias Sociales en el Currículo Vigente de la Educación Básica III Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDB-343 Pre-requisito : EDB-242 Fecha de elaboración : Septiembre 2003 Responsable de elaboración : Lic Francia Tiburcio Presentado a : Lic Damián Peralta ...

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16/04/2014 Clasificación semántica de los sustantivos. En primer lugar, quiero saber las ideas previas de los chicos. Entonces comenzare la clase con un juego. Voy a pedirles que vayan nombrando de a uno y levantando la mano para hablar (para una mejor organización de la clase y así poder escucharnos todos) que me nombren los sustantivos que creen, se encuentran dentro de la escuela. Por mi parte, voy a ir anotándolos en el pizarrón. Una vez finalizada...

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| |TOTAL DE DIAS HÁBILES PARA LA PLANIFICACIÓN DOCENTE | | | | | |TOTAL DE SEMANAS PARA LA PLANIFICACIÓN DOCENTE ...

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 Planificación Anual de Ciencias Sociales ESCUELA PRIMARIA 24/09/2013 User Indicadores de avance: Si los alumnos de cuarto año participaron en las situaciones de enseñanza de los contenidos propuestos se espera que sean progresivamente capaces de: Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos históricos estudiados y señalar semejanzas y diferencias. Identificar algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las sociedades estudiadas. Identificar...

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FECHA CLASE Nº Conceptos claves DESCRIPCIÓN DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN Marzo 1 Cultura Alumnos observan la película Apocalypto, acerca de la Cultura Maya TV/DVD Escrita en base a preguntas Marzo 2 Cultura Alumnos observan segunda parte de película Apocalypto, acerca de la cultura Maya TV / DVD Escrita en base a preguntas Marzo 3 CivilizacionesConquistaEmpresa Desarrollan una guía de actividades sobre las grandes civilizaciones y completan un mapa cultural del continente americano en el...

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Planificación de ciencias sociales Objetivos Contenidos Situaciones de enseñanza Unidad 1 Marzo Sociedades y territorios * La organización política y cultural del territorio americano. *Proceso de integración interestatal en América. * La idea de” América Latina” Entender que la organización de los territorios es un proceso dinámico, complejo y cambiante a lo largo del tiempo, resultado de decisiones y acciones tomadas por diversos actores políticos y sociales. Comprender...

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PLANIFICACIÓN ANUAL: 2012. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: Patricia Cereijo CURSO: 4°A PROPÓSITOS: Que los estudiantes reflexionen críticamente sobre la realidad de la que forman parte, adquieran conocimientos para interpretar algunos problemas de relevancia social, realicen comparaciones entre distintos contextos geográficos y temporales, adquieran un vocabulario específico...

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Ciencias Sociales INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 166 Carrera: Prof. en EGB I y II Curso: 5°A Y B- Turno Mañana Año: 2011 Profesora: Silvina Fernández- Alicia Bosatta Alumnas: Calvo Sabrina Chávez, Milena Escuela: Escuela N°68 Docentes a cargo: Adriana Toledo FUNDAMENTACION Los contenidos que abordaremos a lo largo de este proyecto destinado a 5to grado proponen un acercamiento a distintas sociedades del pasado, fundamentalmente a las que...

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García Distrito: 93-31 Jornada: VESPERTINA Grado: QUINTO BACHILLERATO Sección: única Área: CIENCIAS SOCIALES Sub-área: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA 5 Tiempo: 40 minutos Bimestre: Primero Nombre del Docente: Claudia Reveca Jerez Martínez...

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La narración en las clases de Ciencias Sociales Los niños manifiestan gran interés por las historias y los relatos. Por esta razón, muchos maestros los utilizan para enseñar gran variedad de temas escolares, y, más aún, cuando se trata de temas de Ciencias Sociales. Los relatos despiertan curiosidad por conocer el mundo, permiten imaginar otros mundos posibles y desplazarse en el tiempo y el espacio, entrar en la vida de otras personas y acompañarlas en sus aventuras, sufrir y gozar con ellas y,...

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CIENCIAS SOCIALES Tema: EL BARRIO (Como referente tomaremos el barrio de la escuela). |OBJETIVOS: |PROPÓSITOS: | |Que los chicos: |El docente se propone: | |-Conozcan y comparen distintos |-Generar situaciones que impliquen un desafío que ponga en | |barrios. ...

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 PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA: Cuando hablamos de construir conocimientos en Ciencias Sociales nos referimos a aquellos conceptos que estructuran el campo: tiempo histórico, espacio geográfico, sujeto social, culturas, economías, etc. Que intervienen en la explicación del conjunto de acciones humanas pasadas y presentes para reflexionar sobre su dimensión significativa, desde el principio de la multicausalidad...

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PLANIFICACION ANUAL INSTITUTO: SAN JOSE DE CALASANZ AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA BELLANTI AÑO ESCOLAR: 4º GRADO A y B AÑO LECTIVO: 2014 OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre:  Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio provincial y nacional a partir de las relaciones entre los elementos y factores naturales y sociales que los distinguen.  Relacionar las condiciones ambientales, las actividades económicas y los modos de vida...

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AREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º TIEMPO PREVISTO: 4 horas semanales 160 horas anuales DOCENTES: Carmen Vargas, Aida Olier, Siomara Morales, Marta Cecilia Ahumada, Dayli Silva y Luz Dary Mendoza. COMPONENTE: Ético – Político ESTANDAR: Me identifico ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES COLEGIO: María Montessori GRADOS: 5° DOCENTE: Antonio Arrieta Año: 2015 OBJETIVOS: Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio geográfico a partir de la relación entre los factores naturales y sociales. Valorar, identificar y relacionar los hechos y próceres por su aporte a la construcción de la...

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TEORIA TEXTUAL PROGRAMAS PLANIFICACION: ANALISIS Y REPLANTEOS El currìculum es una enumeración que se articula en forma horizontal y vertical en lo que se refiere a objetivos y actividades en tres aspectos fundamentales; tarea con los niños, con la comunidad y el equipo docente. (pág. 157) Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque...

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Ciencias sociales 6º grado Objetivos generales: .Adquirir conocimientos precisos sobre la ubicación de Argentina en el mapa mundial y las relaciones con el resto del mundo. .Adquirir capacidad para leer y comprender textos históricos que impliquen reflexión. Desarrollar capacidad para comparar distintos momentos históricos y establecer diferencias. Crear conciencia sobre la diversidad en el mundo actual y generar soluciones para evitar las desigualdades. Generar aptitudes en la lectura...

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PERFECCIONAMIENTO DOCENTE “LA CONSTRUCCIÓN SOCIO-HISTÓRICA DE LOS ESTADOS” TEMA: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO Tema: “La construcción del Estado Argentino” Curso: 9º año de EGB 3 Marco teórico: Las Ciencias Sociales tienen como objetivo de estudio la realidad social, en la que el hombre, es el principal actor, esta realidad se desarrolla en un contexto tempo-espacial determinado, por lo que pude considerársela como una totalidad integradora. Ayudando así a comprender el espacio...

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PRIMARIA -ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE- - 3° Año - Establecimiento: Instituto Cristo Rey Docente: Silvina Bombechio. Año: 2° C Área: Ciencias Sociales Cantidad de Alumnos: 30 Practicante: Jaqueline.C.Alvarez. Fecha de la clase: Duración de la clase: 100 minutos Bloque: Sociedades, culturas y organización del espacio. Sub bloque: El transporte de pasajeros en diferentes contextos. Tema: Circulación de...

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condiciones económicas como sociales y culturales. En otras palabras, la sociedad construye un espacio propio y va modificando el ambiente natural. A partir de esto en este proyecto se desarrollaran los principales recursos naturales, las actividades económicas, los diferentes actores sociales con sus condiciones de trabajo y de vida en la provincia de salta. Con el fin de que los alumnos dispongan de información básica que posibilite la formación de un pensamiento social desde una perspectiva crítica...

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97 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CATEDRA: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II PORFESOR: JORGE TISSERA CURSO: 3RO ALUMNOS: MORA MILAGROS. Fundamentación: Es importante que el alumno aprenda y reconozca contenidos como globalización, bloque económico, Mercosur (conocimientos generales y específicos de cada país), porque corresponden a la actualidad, y se escuchan en los distintos contextos sociales, en los que todos de una manera u otra estamos involucrados.. Objetivos: ...

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A través de un resumen analítico, argumentar lo siguiente: La opresión de una clase social por otra, ¿es producto de la naturaleza humana o de una evolución histórica? Esta división de clases, ¿a qué da lugar? El papel de la mujer y el hombre, en la época neolítica, había sido parejo en el desarrollo de la sociedad, incluso en la repartición de la tierra. “Cada familia recibe campos en usufructo durante un determinado periodo. Pero estos campos son redistribuidos con frecuencia para evitar...

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SOBRE LAS CLASES SOCIALES En 1848, Marx y Engels finalizaban la relación del “Manifiesto Comunista!, donde, en forma vigorosa e inequívoca marcaban el papel central de las clases y sus antagonismos dentro de una concepción teórica de la sociedad y su historia. “La historia de todas las sociedades que han existido hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases”. Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, en una palabra: opresores y oprimidos se enfrentaron siempre, mantuvieron...

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SOBRE LAS CLASES SOCIALES INTRODUCCION Las revoluciones sociales, los cambios, no las hacen los individuos, las “personalidades”, por muy brillantes o heroicas que ellas sean. Las revoluciones sociales las hacen las masas populares. Sin la participación de las grandes masas no hay revolución. Es por ello que una de las tareas más urgentes del momento es que los trabajadores se eduquen, que eleven su nivel de conciencia, que se capaciten. Que entendamos: ¿Quiénes son nuestros enemigos? ¿Quiénes...

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 PLANIFICACION AULICA Jardín de infantes nº 411- sarmiento Chubut TEMA: Trabajos rurales “La esquila” SALA: 5 años TIEMPO: 3 días FUNDAMENTACION La zona rural de nuestro valle nos proporciona una amplia variedad de alimentos, puestos detrabajo y producción, es por esto que se propondrán actividades que logren trasladar lamirada y ampliar el conocimiento de nuestros alumnos, sobre las distintas actividadeslaborales que se realizan en la zona rural de Sarmiento.Por lo enunciado anteriormente...

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* Es cuando viene otra persona de otro lado. ¿Alguno viene de otro país? En casa que la respuesta sea positiva, se le preguntara si se animarían a contarnos un poco de donde vienen y sus costumbres. Luego de la introducción se comenzara la clase exponiendo en el pizarrón banderas, imágenes de gente de países limítrofes, carteles con nombres de estos países, costumbres, comidas, lengua. Estas mismas serán acomodadas de forma ordenada con la ayuda de los alumnos durante la cursada. Desarrollo ...

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de los cuentos. Actividades: Presentación del tema a cargo de la docente mediante la lectura de un cuento tradicional “Riquete el del Copete”, antes de comenzar la lectura la docente pregunta a los alumnos sobre el titulo del cuento. Haciendo indagaciones y posibles hipótesis sobre su trama. Se le entrega a cada alumno dos ilustraciones diferentes para que puedan observar los cambios a través del tiempo del barrio. Se dialoga entre todos los cambios que ven en...

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 Ciencias Sociales (Geografía) Alumnas: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Solis. Profesora: Marta Rosa de Cebreros. Curso: 3º 2ª Año: 2014 Secuencia Didáctica Escuela: Docentes: Castro Florencia. Solis Silvana. Quispe Bibiana. Año: 5to Contenidos conceptuales: -Reconocer en diversas representaciones cartográficas la organización política de la Región de Cuyo. Contenidos Procedimentales: -Localizar territorios...

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001-0818794-9 AREAS DE ESPECIALIZACION: LIC. EN CIENCIA SOCIALE DIRECION: M: 14 ED C APT 108 GUARICANO CONTACTOS: TEL: 809-568-2037 CEL: 829-967-7472 TANDA: MATUTINA DURACIÓN: 2010-2011 [pic] PRIMER TRIMESTRE: AGOSTO-DIC SEGUNDO-TRIMESTRE ENERO – MARZO TERCER – TRIMESTRE ABRIL – JUNIO PLANIFICACÒN GENERAL DE CIENCIA SOCIALES [pic] MATERIA: LENGUA ESPAÑOL GRADO: ...

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las ciencias sociales, sus distintas ramas, elementos y como estudiarlas. Este empieza con definir primero lo que es ciencia. El narrador define ciencia como cuerpo creciente de ideas establecidas provisionalmente que puede caracterizarse como racional, sistemático, exacto, verificable y por lo consiguiente valible. Con esto podemos entender por qué la ciencia es una actividad social. Todo lo que se estudia, inventa y se descubre se hace para beneficio de la sociedad. Luego divide la ciencia en factual...

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y de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización. La socialización se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria, secundaria y terciaria. La socialización es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden...

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Planificación Anual Áreas: Ciencias Sociales-Ciencias Naturales Marco Teórico: Cuando el niño ingresa a la escuela, comienza a liberarse de su egocentrismo social e intelectual y a adquirir nuevas capacidades y coordinaciones que son de fundamental importancia para el desarrollo de la inteligencia y de la afectividad. Respecto de la inteligencia, se trata de los comienzos de la construcción de la lógica misma. La lógica no es nada más que un sistema de relaciones que permite la coordinación...

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Divulgación de las ciencias sociales mediante texto, ¿Por qué es importante? Texto: Heidi Ferreyra Los escritos de trama compleja, donde se combinan características de distintos tipos de textos, cuyo propósito es poner al alcance del público y esclarecer un tema relativo a la ciencia se les llama textos de divulgación. Si bien los textos de divulgación son de suma ayuda cuando se quiere exponer un tema para lo cual estos textos pueden convertirse en artículos que hablen sobre la anatomía del...

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E B E R “SOBRE LA TEORÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES” 1.- El conocimiento objetivo de las ciencias y la política sociales. Las ciencias sociales debido a su origen práctico no distinguían entre lo que “es” y lo que “debe ser” pero las ciencias experimentales no deben tener por tarea establecer normas o recetas para la práctica política o económica. Se debe hacer también crítica de los juicios de valor: analizar tanto los fines como los medios. En el campo de las ciencias sociales la ideología...

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“Todo sobre las ciencias sociales” Participantes: Elizabeth Midleton Carla Arosemena F. Andrea Arosemena Sofia Chen Grupo: 9 B° Profesora: Maria Velarde Materia: Ciencias Sociales 17 de abril de 2013 Índice Introducción I. Definición de ciencias sociales. II. Origen y evolución de las ciencias sociales. III. Diferencia de ciencias sociales y ciencias de la naturaleza. IV. Clasificación de las ciencias sociales. V. Principales ciencias sociales y sus definiciones: ...

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ENSAYO SOBRE LA PLANIFICACION REGIONAL DEL DESARROLLO La preocupación mexicana por el desarrollo regional En este capitulo se presenta un breve bosquejo del proceso de las decisiones políticas en México para ayudar a explicar las políticas e ideológicas que están funcionando, y después estudiaremos las razones para la actual preocupación para la estructura del desarrollo regional El proceso de decisiones políticas en México El papel del presidente El presidente del país esta también el líder...

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PLANIFICACION 2DO GRADO TIEMPO: 3 clases Fundamentación: “El conocimiento de que existe una gran diversidad de seres vivos constituida por distintos tipos de organismos con características que los diferencian es una idea que los niños van construyendo desde edades muy tempranas.”(NAP, Ciencias naturales, Primer ciclo, EGB) por este motivo es necesario enseñar a los alumnos la variedad de seres vivos y los diversos ambientes donde estos habitan. En dicha planificación se dará a...

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CLASE 1: PROBLEMAS SOCIALES Y MERCADO DE TRABAJO PARA LOS JÓVENES EN LA ACTUALIDAD De acuerdo con la teoría sociológica estructuralista, un problema social es una situación que exige solución. El problema social puede ser de dos tipos: • Los que tienen su origen en las condiciones mismas de la sociedad o del medio social • Los que son de tal naturaleza que su solución solo puede conseguirse mediante la aplicación de fuerzas o instrumentos sociales. En la primera categoría se comprenden ciertos...

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Andrea Ávila Jesse Hernández María José Ramírez Ángel Cámara Rita Basto Ciencias Sociales Prof. Manuel Cohuo Primero José Hernández Colegio Boston INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Instituciones (Económicas, sociales, salud) Unidad IV Texto expositivo Fecha 29-Noviembre Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). Las instituciones...

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2011 Esc. Nº 8 Escolástico Zegada Grado: 5º División: A, B y C Turno:Mañana Área: Ciencias Sociales Responsable: Elena del Carmen Martínez Expectativas de logro:  Representar e interpretar las cartas geográficas de la región del NOA en el contexto regional, nacional.  Caracterizar las etapas nacionales en el contexto continental e intercontinental teniendo en cuenta las distintas...

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Ciencias Sociales 6 1 La Argentina en Latinoamérica República Argentina. Localización en el mundo y en Latinoamérica. La globalización. La organización de Argentina. Organización política y organización territorial. La Constitución Nacional. La República Argentina, representativa, republicana y federal. Tres niveles de organización: nacional, provincial, municipal y/o departamental. Técnicas de estudio: Lectura de índices. Títulos y subtítulos. Lectura y relectura. El vocabulario de ...

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Aborigenes argentinos En lo que es actualmente el territorio argentino, vivían diversas tribus aborígenes que alcanzaron diferentes grados de civilización. Los pueblos más adelantados se caracterizaron por sus progresos en la agricultura, por la construcción de sus viviendas, por la variedad de sus industrias y por la mayor riqueza de su lenguaje. Los pueblos menos civilizados fueron también los menos apegados a la tierra, habitaron en viviendas deficientemente construidas o tolderías y, muchas...

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Saint-Simon nació en París en 1760 y es prototipo del espíritu ilustrado creativo y visionario. Puede considerarse como el primer teórico de la sociedad industrial, lo que causó que algunos le atribuyeran el título de fundador del socialismo francés, incluso de iniciador del Socialismo. Escribió una obra voluminosa, centrada en la economía. Auguste Comte:, cuyo nombre completo es Isidore Marie Auguste François Xavier Comte (Montpellier, Francia, 19 de enero de 1798 - † París,5 de septiembre de 1857). Se...

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Plan de clases Área: Ciencias Sociales Año: 1º año Módulos: 40 minutos Bloque: Sociedades y culturas: cambios y continuidades Tema: Normas...

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Plan anual de 6to. Centro: Asignatura: Ciencia Sociales Grado: 6to. Nivel: Básico Ciclo 2do. Directora: Docente: Año escolar: 2013-2014. Calendarización 1er. Semestre 2do. Semestre Agosto-Septiembre 19 horas Enero 10 horas Octubre 12 Febrero 12 horas Noviembre 13 Marzo 15 Diciembre 9 Abril 9 Mayo 13 Total de horas 53 horas Total de horas 59 horas. Total General: 112 horas. -10 horas de improviso 102 horas Propósitos...

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1. ¿Qué es lo que hace que las teorías en las ciencias humanas y las ciencias naturales sean convincentes? 2. ¿Por qué se cree más en teorías basadas en experimentos y supuestamente demostrados, aunque de igual forma exista un campo de error y estas hayan sido percibidas de manera física y subjetiva? Empecemos por definir la palabra ‘teoría’. Por diccionario se sabe que una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, así como predicciones y reglas de inferencia...

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Planificación anual del área de Ciencias Sociales 6º grado- 2011 Contenidos propios de sexto grado: Agroindustrias. Población. Problemáticas ambientales. Segunda Revolución Industrial. Migraciones Objetivos: Que los alumnos logren: Asimilar continuidades y rupturas que hacen la construcción nuestra historia. Utilizar distintas herramientas de trabajo, las cuales hagan de lo aprendido un aprendizaje más significativo. Incorporar nociones que los hagan críticos de la realidad que viven...

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RELATORIA SOBRE LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES. El día jueves 31 de marzo la clase de ciencias naturales se llevó a cabo una hora antes de salir, en la clase se encontraban 20 niños, siendo 50% hombres y 50% mujeres los niños se encuentran divididos por hombres en una fila de dos en cada mesa y las niñas de igual forma en una fila y divididas de dos por mesa. En la escuela Gabriela Mistral los niños son muy tranquilos, la mayoría del tiempo platican pero su desempeño es muy bueno y su trabajo es...

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5.- Planificación del contenido Clase 1 (Exploración) |Sub-meta de aprendizaje |Contenidos |Actividades |Recursos |Evaluación | |Identificar la necesidad de la|-Institución. |Inicio: |-PPT con imágenes. |Diagnostica: ...

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PLAN DE CLASES ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 1° al 6° grado CICLO: 1° y 2° ciclo TEMA: “La Familia” EJE: La organización de las sociedades y actividades humanas OBJETIVO: Que el alumno logre: Reconocer la composición de su familia, roles, funciones. Expresar la importancia de vivir en familia. Identificar costumbres y tradiciones de su familia. Registrar que normas rigen en su núcleo familiar. Respetar los distintos tipos de familias y las particularidades de cada una de ellas. Identificar los...

583  Palabras | 3  Páginas