Planificacion Motivo De Lenguaje ensayos y trabajos de investigación

MOTIVO DE LENGUAJE CARACTERISTICAS GENERALES Estrategia pedagógica de corta duración -1 'o 2 PAEV-, que consiste en generar actividades principalmente lingüísticas, cuyo eje gira en torno a un tema de interés para los niños y niñas. Estos “ejes unificadores” pueden surgir de situaciones muy diversas, como serían por ejemplo la presentación de diferentes objetos, animales, títeres, láminas, como igualmente derivarse de un hecho, noticia, tema; que haya llamado la atención de los niños/as...

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MOTIVO DE LENGUAJE CARACTERÍSTICAS GENERALES Estrategia pedagógica de corta duración –1 o 2 PAEV- que consiste en generar actividades principalmente lingüísticas, cuyo eje gira en torno a un tema de interés para los niños y niñas. Estos “ejes unificadores” pueden surgir de situaciones muy diversas, como serian por ejemplo la presentación de diferentes objetos, animales, títeres, láminas, como igualmente derivarse de un hecho, noticia, tema; que haya llamado la atención de los niños/as...

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PLANIFICACIÓN MES DE NOVIEMBRE 2012 SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION Unidad: “Preparando el cumpleaños de Jesús” Duración: 03 al 21 de Diciembre del 2012. Nivel: Segundo Nivel de Transición ...

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Planificación Profesor: Diego Gallardo Pacheco Curso: 2º año A Asignatura: Lenguaje y comunicación Fecha: Lunes 24 de Septiembre. |Contenido |Tiempo |Objetivos |Actividades |Materiales |Evaluación | | | |-Fomentar el hábito y el gusto por |Inicio: -Profesor elige a los semaneros y revisan los comentarios...

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 PLANIFICACIÓN Escuela Tabolango Lilian Herrera Carrera Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 8º año Básico Unidad 1 : “Crear mundos” Tiempo: marzo - abril OAT: Busca información en una variedad de fuentes...

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PLANIFICACIÓN SEGUNDO AÑO MEDIO Profesora: Helen Collado Tapia |Unidad: La variedad del mundo y de lo |Subunidad: |Periodo: |Tiempo programado: | |humano comunicada por la literatura y los |1. Tipos de mundo ficticio creados en la literatura y en los medios de comunicación.| |20 semanas | |medios de ...

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD A IMPLEMENTAR ASIGNATURA: lenguaje y comunicación CURSO: tercero básico UNIDAD: N°1 CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD: Texto no literario – noticia – extraer información – ilustraciones – símbolos – pictogramas – título – subtitulo – índice – glosario. HABILIDADES: Explicar – comparar – expresar opinión – describir. ACTITUDES: Demostrar interés y una actitud activa frente...

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 PLANIFICACIÓN Escuela Tabolango Lilian Herrera Carrera Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 5º año Básico Unidad 1: “Me conecto con mi historia” Tiempo: marzo - abril OAT: Interactuar...

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Planificación de Clase Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACION Nivel: NB4 Semestre: SEGUNDO Docente: JUDITH FUENTES SOTO Unidad didáctica: “Expresando “ Septiembre Horas: 14 ( 7 clases) Objetivos de Aprendizaje (OA) 1)Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: Comprender textos aplicando estrategias...

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|Nivel |NB4-Sexto básico | |Subsector |Lenguaje y comunicación | |Unidad |Comunicación escrita ...

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1 PLANIFICACIÓN MARZO 2013 2 Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Profesor: MARÍA PAZ GALAZ CIFUENTES Curso: SEXTO AÑO BÁSICO Objetivo Fundamental: • Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de la escritura, transformando esta actividad en proceso de desarrollo personal, intelectual y emocional y en un modo de progresar en una vinculación positiva...

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identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector • organizar la información en esquemas o mapas conceptuales (OA 2) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: • interpretando el lenguaje figurado presente en el texto • expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto • determinando las consecuencias de hechos o acciones • describiendo el ambiente y las costumbres representadas...

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Aprendizaje esperado | Experiencia educativa | Recursos | Indicadores a evaluar | Comunicar sensaciones, vivencias, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas, a través del uso progresivo y adecuaciones del lenguaje verbal y artístico mediante la ampliacion del vocabulario. | Lenguaje comprensivo | Lunes | Comprender las acciones principales de diversos textos orales en narraciones, canciones y versos. | “Dia del cuento”Los niños y niñas organizados en semi circulo, oirán un cuento narrado por...

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Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Tercero básico Fecha: Octubre / Noviembre 2013 Área: Vocabulario. Indicadores de desempeño: Reconocer las familias de palabras en palabras compuestas . Identificar y conocer el campo semántico. Actividades Planificadas por el Profesor Evaluación Clase 1: Inicio: Por medio de un recordatorio de la familia de palabras y prefijos y sufijos se introduce la clase palabras compuestas y simples. Desarrollo: Se realiza...

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PLANIFICACIÓN DIARIA CLASE 1 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas. ACTITUD Participar respetando turnos en las actividades propuestas. HABILIDADES Escuchar- expresar verbalmente. TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Páginas 82, guía 132, exp. comp. 157 INICIO Pida a niños y niñas que observen las imágenes, invítelos a nombrar cada una. Luego, motívelos para...

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Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes ó detalles inadvertidos en las primeras lecturas. * Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. * Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. * Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común. * Plantear y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario. * Intercambiar...

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Colegio San Adrián de Quilicura Departamento de Lenguaje PLANIFICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO AÑO BÁSICO I. UNIDAD: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y ESTRATEGIAS DE ESCRITURA Objetivos Generales: - Comprender la importancia de la escritura como medio de comunicación - Aplicar las reglas generales a textos creados por los alumnos - Producir textos aplicando estrategias de escritura Objetivos Transversales: - Desarrollo...

639  Palabras | 3  Páginas

 Modelo de planificación áulica Cátedra: Didáctica General Instituto: Pinos de Anchorena Profesora: Bárbara Benavente Tema: Planificación áulica, Practicas del Lenguaje Núcleo temático: Practicas del lenguaje en torno a la literatura Las prácticas del lenguaje en contextos de estudios Reflexión sobre el lenguaje Contenidos: Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias Ejercer prácticas de escritor en torno a lo literario Buscar y seleccionar...

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PLANIFICACIÓN ANUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 3° AÑO CICLO LECTIVO: 2012 PROF: ELIZABET MAIDANA CURSO: 3° ES Nº: EXPECTATIVAS DE LOGRO EJE: LITERATURA *Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionada por el docente en las que: -aporten sus interpretaciones; -hablen sobre sus experiencias de lectura...

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Planificación anual. Año y sección: 4º B, C y D. Área: Prácticas del Lenguaje Docente: María Laura González. Año: 2012 Propósitos: Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas del lenguaje; a partir de variedad de textos de diversos géneros, en experiencias sociales vinculadas a la literatura, el estudio y a la participación...

601  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMO AÑO UNIDAD: Primera “Ser junto a los otros” CURSO: Séptimo PROFESOR: César Espinoza Garcés APRENDIZAJES ESPERADOS: Observan una obra de arte visual e imaginan a partir de ella. Producen un cuento, atendiendo a la caracterización de personajes y siguiendo las fases del proceso de escritura. Reflexionan acerca de la discriminación y el matonaje en las escuelas. Planifican y participan en un debate. Leen comprensivamente y analizan...

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Educación Dirección Provincial de Educación Primaria Dirección de Gestión Curricular "Mejorar los aprendizajes” Planificación en el área de Prácticas del Lenguaje – Febrero 2011 Capacitadora: María de la Gloria Carli Docentes: Ferreira Karina - Gutierrez Liliana – Lebreo Liliana - López Guadalupe - Navarro Ana Lucía - Ponce de León Liliana Edith PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – PLANIFICACIÓN ANUAL 6º año |Actividades Permanentes ...

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PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA Área: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Objetivo: Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente, aplicando la concordancia y normas ortográficas en la conversación, diálogo y narración de textos, para valorar la diversidad cultural del Ecuador. Título: Juego con la música Tiempo Aproximado: EJE TRANSVERSAL: El respeto a la diversidad DESTREZAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS Escuchar • Entender...

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PLANIFICACION: Sala: azul. Cantidad de niños: 22 Edad: ESTIMULACION DEL LENGUAJE. FUNDAMENTACION: El niño escucha, siente y si bien no puede “entender todo”, da significado a las actitudes del adulto, pero lo significa de acuerdo con las señales que le transmiten el tono, los gestos y la actitud corporal del que habla. Es necesario, entonces, cuidar el lenguaje y el vocabulario que se utilizan en la comunicación. El cuerpo del niño es...

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Planificación anual: Prácticas del Lenguaje – 4to A, B, C. Expectativas de logro: Que los alumnos: * Tengan múltiples oportunidades de escuchar, leer, leer solos y con otros, comentar lo leído y ejercer prácticas del escritor en torno a la literatura. * Sean capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio buscando y seleccionando información. * Puedan comunicar en forma oral y escrita lo aprendido. * Usen la...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 4° “A”. Ámbitos Contenidos Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura * Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias. - Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. - Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. - Valorar la lectura literaria como experiencia estética. - Adecuar la modalidad...

750  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO AÑO BASICO PROFESORA: Jessica Perines Ochoa MES: Septiembre TIEMPO ESTIMADO: 24 horas. AÑO 2014 UNIDAD: “Escenas cotidianas”. OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: EJE LECTURA Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastándolas con sus ideas y sus vivencias personales...

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PRACTICAS DEL LENGUAJE Tiempo | Actividades permanentes | Secuencias didácticas | Proyectos áulicos | MARZO A JUNIO | * Situaciones habituales de lectura y escritura. (Los nombres propios y otros nombres en las actividades del día a día). Asistencia, identificación de pertenencias, clasificación de materiales, listado de responsables de tareas, firma de trabajos/producciones, agendas semanal y de cumpleaños, calendario, pared del tiempo.(Marzo a Junio) * Organización y funcionamiento de...

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 Planificación Anual Año: 3º Sección: “A” y “B” Docente: Racioppi Claudia B. Área: Prácticas de Lenguaje Cristofano Claudia Propósito: Lograr que los alumnos/as comprendan la naturaleza del sistema de escritura y lleguen a leer y a escribir por sí mismos, lograr que lean diversas obras literarias, iniciarlos en las prácticas de lenguaje, buscando y seleccionando información, organizándolas...

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PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE CURSOS: 1° B Y 1°C PROFESORA: MYRIAN PINEDA AÑO: 2012 Expectativas de logro | Orientaciones didácticas | Primera clase:Que los alumnos sepan cómo dar cuenta de lo que han aprendido, de manera oral y escrita. | Es apropiado, que en esta primera clase, la profesora se presente ante el alumnado y presente la materia. Lo mismo harán alumnos de manera individual y de forma oral. Luego, presentarán por escrito lo contado por ellos. ...

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PLANIFICACIÓN UNIDAD CURSO: 7° básico TIEMPO: 6 horas semanales ASIGNATUTRA: Lenguaje y comunicacion UNIDAD: 3 Yo también participo PROFESOR/A: Miguel Angel Cornejo N° DE ESTUDIANTES CON NEE: MATRICULA: 32 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar lo elementos que distinguen una obra dramática de una obra teatral. Reconocer el conflicto dramático asociado a un contexto social EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: de Proceso y Sumativa. ...

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PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE DE LECTURA Y ESCRITURA 1º año – |Subsector: Lenguaje y Comunicación (NB1). | |O.F.V. : a) Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. | |b) Dominar progresivamente el código del...

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COLEGIO IRIS RETAMAL R E T I R O PLANIFICACIÓN PRIMER SEMESTRE 2011 Subsector: Lenguaje y Comunicación ...

504  Palabras | 3  Páginas

 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2006 Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Profesores: Ricardo Gallegos – René Troncoso – Cecilia Rojas Nivel: 3° básicos. Período: Abril Número de horas: 36 Clase 45’ Aprendizaje(s) Esperado(s) Estrategias metodológicas Cada clase debe tener motivación, desarrollo y cierre Materiales Indicador(es) de logro 4 hrs. - Escuchan con atención y realizan lectura correctiva. - Completan hechos en lectura dirigida. M: Discusión...

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INSTITUTO POLITÉCNICO “SAN MIGUEL ARCÁNGEL” U.T.P PLANIFICACIÓN ANUAL 2013 ASIGNATURA/MÓDULO: Secretariado y Relaciones Públicas NIVEL/CURSO: NM4 PROFESOR/A: María Alejandra Castillo A. Nº HORAS SEMANALES: 5 ASIGNATURAS INTEGRADAS: Servicio atención al cliente METAS Porcentaje indicado por UTP por ámbito: ÁMBITO DIFUSIÓN: 100% ÁMBITO METODOLOGÍA:...

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EDUCACIÓN BÁSICA ____________________________________________________________ ______ Juan Pablo Lazo Estudiante en Práctica Profesional Colegio “De La Salle” 1º A ____________________________________________________________ ______ Planificación Semanal Datos de identificación Subsector de aprendizaje: Comprensión del medio Natural Nivel: 1º año Básico Unidad o nombre de la clase: “Conociendo mi Cuerpo” Tiempo: 2 horas...

843  Palabras | 4  Páginas

estilísticos se están aplicando?• Pedir que lean las respuestas a sus compañeros y resumirlas en un organizador ráfico.• Formar grupos de trabajo y entregar a cada uno un romance y una hoja de papel bond.• Solicitar que lean el romance y subrayen el lenguaje connotativo y los recursos estilísticos utilizados.• Sugerir que anoten en el espacio grande los ejemplos que expresan connotación, y en el pequeño, los nombres de los recursos estilísticos que identificaron.• Proponer que, en parejas, elaboren un...

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 ROFESOR: Sra. Sra. Flavia Larenas SUBSECTOR : Lenguaje y comunicación FECHA: : CURSO: 1° año LUNES (HRS) MARTES (HRS) MIERCOLES (HRS) JUEVES (HRS) VIERNES (HRS) N° DE HORAS SEMANALES: 8 Horas. 2 2 2 1 1 COTENIDOS O.F.T./ día ACTIVIDADES TAREA EVALUACIÓN (ADJUNTAR EVALUACIÓN) Análisis y síntesis de la palabra gato. Asociación de letras con caracteres impresos y manuscritos. Vocabulario ilustrado. Aplicación en forma oral de palabras de vocabulario. Lunes 17...

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ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPOS DE LIBERTAD NOMBRE DE LA DOCENTE: HINOJOSA, ELIZABETH MIRTA DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6º AÑO TIEMPO: MAYO PROPÓSITOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA RECURSOS GLOSARIO *Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. *Conformarse como comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual los alumnos puedan participar...

696  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica Área: Prácticas del lenguaje Grado: 5º Fundamentación: La lectura y la escritura empiezan con la palabra viva, el lenguaje es en sí mismo una suma de lecturas y escrituras, cada lenguaje contiene una lectura del mundo, una idea de tiempo y ciertos puntos de vista. El lector incipiente, que comienza siendo lector oral tiene mucho para leer y también para escribir en la medida que tenga la palabra y encuentre quien lo escuche. El lenguaje es en sí mismo un texto vivo, una herramienta...

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PLANIFICACIÓN DE CLASE CURSO: 3° Básico. SECTOR: _Lenguaje y Comunicación. OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender una ficha informativa sobre un pez. | INICIO: | * Pedir a niños y niñas que compartan la tarea para la casa. Se invita a leer su ficha cinematográfica. Registrar los nombres de las películas que prefieren, y destacar aquellos títulos que se repitan, indagando por qué les resultaron filmes atractivos. * Recordar a niños y niñas la ficha leída la clase anterior. Pedir que recuerden...

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DISEÑO DE AULA UNIDAD 1 SUB SECTOR : Lenguaje y Comunicación UNIDAD 1: “Argumentar es esencial” NIVEL NB6 ( 8 º año ) PROFESOR : Yescika I. Sánchez R. DIA /MES | HRS. | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA CLASE | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE(INICIO-DESARROLLO-CIERRE) | INDICADORES DE EVALUACION | Clase 1 | 2 | Reconocer la importancia de la argumentación en las diversas situaciones de la vida cotidiana. | Inicio: Activación de conocimientos: A partir de la presentación...

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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA FORMA A Subsector: Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural Curso: 2º Básico Unidad: 4 – Primer semestre, “Características físicas de los objetos”. | | | |CONCEPTOS |MÉTODOS DE APRENDIZAJE ...

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PLANIFICACION SEMESTRAL SEMANA (FECHA) EJE TEMÁTICO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSO DIDÁCTICO EVALUACIÓN 1° Semana De Marzo Lectoescritura Comunicación Oral Poemas -Comprender poemas de manera oral y escrita. -Reflexionar para desarrollar autoestima. -Aplicar estrategias para obtener información explícita. -Leer y escribir las vocales. -Texto del estudiante: páginas 12 a 17. TIC -Texto del estudiante, formato digital. -Computador. -Proyector. Diagnóstica ...

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CURSO : 1º Básico SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación NOMBRE PROFESOR: Francesca Ricci Márquez NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos el medio ambiente Nº de clases CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FECHA RECURSOS EVALUACIÓN Comprensión Lectora Letra b Sílabas que - qui Adjetivos calificativos Letra V ...

619  Palabras | 3  Páginas

acentuación, uso de mayúsculas, uso de los signos de puntuación. -Técnicas de estudio: el subrayado. Prácticas del lenguaje a enseñar en los distintos ámbitos: Leer, escuchar y analizar distintas obras. Leer, comprender, analizar y aplicar lo aprendido para producir textos coherentes. Buscar y seleccionar información con criterios acordados. Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos. -Lectura oral y silenciosa en parejas o grupal con diferentes propósitos. -Interpretación de los...

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DEPTO. ADMINIST. EDUCACIÓN MUNICIPAL ESCUELA. “Evarista Ogalde Ortega” Fono: 1971091 ; Email: eoo_311@hotmail.com TRES ESQUINAS - BULNES Evarista Ogalde Ortega E O O UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CREAR MUNDOS “ SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 8º AÑO TIEMPO: ___SEMANAS OFV - Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discurso utilizado...

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PLANIFICACIÒN ANUAL SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÒN CURSO: 6º año Unidad Tiempo Aprendizajes Esperados Contenido Evaluación 1 MI OPINION CUENTA 6 semanas • Evalúan su capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre sus actuaciones y del cambio en sus conocimientos, prejuicios o esquemas cognitivos. • Demuestran respeto, tolerancia e interés hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales. Participan en conversaciones entre pares, prestando atención...

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La correlación verbal en la narración. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LA LITERATURA Prácticas del lenguaje en la lectura: -Lectura de cuentos fantásticos de manera individual y grupal: identificar recursos lingüísticos, procedimientos y estrategias discursivas en función del sentido y de la diferenciación de estilos y estéticas literarias. -Relación de estas valoraciones con los rasgos del género y sus transgresiones. Prácticas del lenguaje en la oralidad: -Participación en situaciones sociales...

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Planificación anual de Prácticas del Lenguaje. 1er. Año Primer trimestre Eje 1: Las Prácticas del Lenguaje en los ámbitos de estudio. Reconocimiento de las características de los géneros discursivos propios del ámbito académico. Utilización de la información paratextual. Lectura y comentario de los textos. Identificación de los diferentes ejes temáticos. La comunicación y su relación con los diferentes contextos. Utilización de las clases de palabras según su densidad semántica...

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Aprendizajes previos Conocimiento de la geografía de nuestro país. Conocimiento de la definición y estructura del texto poético. Relacionar los intereses personales con la actualidad. Conocimiento del manejo gramatical del lenguaje(sujeto predicado). Manejo de algunas páginas de la web y funciones del computador. Metodología Utilización de elementos tecnológicos (computadores, sala de enlace, netobook, data, textos literarios, ilustraciones, etc.). Preguntas y respuestas, de inferencia...

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PLANIFICACIÓN DEL ÁREA DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE ESCUELA: N° 18 AÑO: 3ro DOCENTE: Angélica PRACTICANTE: GONZALES YANELA; MATKOVICH LETICIA DURACIÓN: 4 SEMANAS MAYO ACTIVIDADES HABITUALES SECUENCIA DIDÁCTICA PROYECTO Situaciones habituales de lectura y escritura de textos breves. Participación ciudadana: - Recurrir a la escritura para conseguir la adhesión del lector o modificar su comportamiento: Cuando los niño se involucran en campañas con distintos propósitos, produciendo afiches, folletos,...

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PLANIFICACION ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 1° BASICO UNIDAD | MES | CONTENIDO | OBJETIVO DE APRENDIZAJE | Unidad Cero | Marzo | Funciones básicas.Las vocales.Grafo motricidad.Comunicación oral.Escuchan variadas lecturas.Comprensión Lectora | Reconocer que los textos escritos transmitenmensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.Reconocer que las palabras son unidades designificado separadas por espacios en el texto escrito.Escuchar comprensivamente variados...

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maestros en servicio 2012-2013 “LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ PRODUCTO: “PROYECTO DIDACTICO” PROFRA: MARGARITA GOMEZ TERON ESCUELA: GRAL. “NICOLAS BRAVO” C. C. T. 13DPG0309S SECTOR: 08 ZONA ESCOLAR: 05 ASESOR DEL CURSO: PROFR. MARCO ANTONIO TERON SANCHEZ. Bloque III Ámbito: Literatura Proyecto.- Leer y escribir poemas. GRADO: 5 ° Campo formativo.- Lenguaje y comunicación Propósito...

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PLANIFICACIÓN 1° Básico-2013 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Mes : SEPTIEMBRE-OCTUBRE Horas : 75 horas. 3ª UNIDAD OAT: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con...

1514  Palabras | 7  Páginas

PLAN SEMESTRAL 2012 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación. CURSO: 6° año A y B. PROFESOR(A): Nadia Rebolledo Cadegán. SEMESTRE: Segundo. S | Fecha | Unidad | Aprendizaje Esperado | Contenido | Evaluación | 1 | 30 – 03agosto | Unidad 4: Para no perder los sueños, ni la sonrisa… | Participan oralmente en una actividad de motivación e indagación en ideas, experiencias y aprendizajes previos. | Comparan 2 textos sobre los derechos del niño.Lectura texto EL FARDO, Rubén Darío. Línea...

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UNIDAD | PRACTICAS DEL LENGUAJE | REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE | 1marzo – ½ mayo | En torno a la literatura | Leer diversas obras literarias: cuentos fantásticos, textos de divulgación científica, obras teatrales.Valorar la lectura literaria como experiencia estética Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. Adecuar la modalidad de la lectura al género.Planificar...

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Plan Anual Segundo Ciclo Curso: 5º Básicos Sub-sector: Lenguaje y Comunicación Primer Semestre |Unidad Nº 1 : El Cuento. | | Objetivos Fundamentales de la Unidad: | |-Expresarse con claridad, precisión, coherencia y flexibilidad para indagar, exponer, responder o argumentar, en distintas | |situaciones...

1159  Palabras | 5  Páginas

por el mejoramiento de su vocabulario y de su desempeño oral escolar y en la vida cotidiana .Que convivan de forma armoniosa con el resto de sus compañeros, demostrando respeto por los tiempos y producciones del otro. Asignatura: Prácticas del Lenguaje Ciclo lectivo: 2014 Curso: 2º 3ª Unidad didáctica Contenidos Estrategias de enseñanza Actividades Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Tiempo Unidad 0 Unidad 1 ...

672  Palabras | 3  Páginas

De acuerdo con la concepción del lenguaje en el cual ya no interesa la mera adquisición de conductas sino la construcción del conocimiento, es esencial la educación lingüística, porque todo conocimiento se estructura también sobre el lenguaje, por ende, este debe ser un pilar para la adquisición de aquel. Es la lengua la que actúa como mediadora, atravesando todas las formas de la cultura, aun la base para el aprendizaje de otros códigos (visuales y auditivos) es el dominio del código lingüístico...

1185  Palabras | 5  Páginas