Planificacion Para Niños Con Discapacidad Motora ensayos y trabajos de investigación

  • La Educación en los niños con Discapacidad motora.

    La Educación en los niños con Discapacidad motora. La escuela y la familia son los dos pilares fundamentales en la formación del niño o niña con discapacidad motora. Actualmente, en la sociedad en que vivimos, subsisten una gran diversidad de individuos totalmente distintos los unos de los otros en cuanto a capacidades, intereses, limitaciones, posibilidades, etcétera. De esta manera, la escuela acoge a un alumnado igualmente diverso, la cual debe responder a ella, debe servir como instrumento...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • educacion para niños con discapacidad

     ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN EL AULA    INTEGRACIÓN ESCOLAR     La integración escolar es un paso previo a, una integración social pero no la integración de cualquier modo y a cualquier precio, sino adecuadamente realizada.   La integración educativa, depende principalmente de la actitud del profesorado, más que de sus conocimientos. Una actitud favorable junto con las adecuadas adaptaciones de tipo didáctico y organizativo, son las variables que más influyen en...

    1564  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo motor en niños con discapacidad intelectual

    constituye el propio cuerpo. para que el niño/a pueda orientarse en el espacio, y tiempo el niño/a tiene que conocer primero su propio cuerpo. El desarrollo de estas nociones es un proceso lento y complejo.  Los conceptos no se desarrollan de forma súbita, si no que aparecen al principio como unas nociones vagas y oscuras, qué van ganando en claridad, amplitud y profundidad con la maduración y experiencia. El ritmo evolutivo depende del mecanismo cerebral del niño, de su motivación y del medio...

    869  Palabras | 4  Páginas

  • Planeacion para niños con discapacidad

    11DML0038Y Jerécuaro, Guanajuato MAESTRO: L.C. LIZZETH JIMÉNEZ MÉNDEZ GRUPO: PRIMARIA ESPECIAL y FORMACIÓN LABORAL MES: DICIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 OBJETIVO: * Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para  organizar su propia experiencia y  promover el diálogo y el respeto por el otro. NOTA: Las actividades que se realizarán en el mes de enero son las mismas que las del mes de diciembre debido a que las festividades, la realización de manualidades...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • Nutrición Para Niños Con Discapacidad

    Prácticas de Manufactura son una herramienta básica para la obtención de productos seguros para el consumo humano, el cual se centraliza en la higiene y forma de manipulación de los alimentos. Sirven para que los establecimientos funcionen en buenas condiciones; para que los alimentos se conserven adecuadamente, inocuos y seguros; por medio de estos cuidados es importante que los alimentos se encuentren saludables para su consumo; y también sirven para inspeccionar los establecimientos y sus instalaciones...

    1152  Palabras | 5  Páginas

  • Actividades fisicas para niños con discapacidad

    | PROGRAMA DE INTERVENCION PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADDE LA LOCALIDAD DE CAÑAS ( PINDCA) | | | | | | | | ...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Planificacion Para Ninos Especiales

    LAS CARACTERISTICAS DEL GRUPO,Y LOS CONTENIDOS CURRICULARES PROPUESTOS PARA ESE NIVEL,DE MODO DE ORGANIZARLO ATENDIENDO A TODAS LAS NECESIDADES Y REALIDADES DE LOS NIÑOS ,TENIENDO EN CUENTA QUE A DIARIO ,EXPRESAN DE DISTINTAS MANERAS SITUACIONES QUE INDICAN INQUIETUDES EMOCIONALES O INTELECTUALES,TANTO GRUPALES COMO INDIVIDUALES. EL OBJETIVO DEL MISMO SERA PROPONER SITUACIONES DE APRENDIZAJES QUE SEAN SIGNIFICATIVAS PARA CADA INTEGRANTES DEL GRUPO, RESPETANDO SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES...

    641  Palabras | 3  Páginas

  • Planificacion Para Niños Con Tel

    Formulación de preguntas para mejorar la comprensión de lo escuchado y aclarar ideas. • Participación en conversaciones espontáneas y guiadas, formulando opiniones y comentarios directamente relacionados con el tema, respetando el turno para tomar la palabra. • Pronunciación, articulación y entonación adecuadas en las diversas interacciones orales. • Utilización de oraciones completas y coherentes en intervenciones orales. Indicadores: cosas observables Evaluación: desempeño del niño. Fundamentos:...

    777  Palabras | 4  Páginas

  • Juegos Para Niños Con Discapacidades Diversas

    JUEGOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES DIVERSAS (EN CADA IMAGEN UN JUEGO) Enredados (Twister) Edad de aplicación: 4-6 años. Desarrollo: A)Material: 6 aros de diferentes colores y tamaños por grupo. B)Terreno: Cualquiera. C)Organización: Los aros repartidos en el suelo por grupos de 3 y sus miembros al- rededor. D)Realización: El maestro/a juega con una pareja de niños/as y le va dando ins- trucciones y van con el pie derecho en el aro pequeño, derecha en aro rojo... y los cuerpos...

    1714  Palabras | 7  Páginas

  • Juegos Para Niños Con Discapacidad Motora

    IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS Y JUGUETES PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA Y DE LENGUAJE EN NEMOCÓN CONSTRUYENDO CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN ADRIANA MIREYA RINCÓN PRESENTADO A: NEVARDO RODRÍGUEZ UNIVERSIDAD DE CORDOBA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES SEMESTRE IlI JUNIO 5 DE 2010 ADRIANA MIREYA RINCÓN PRESENTADO A: NEVARDO RODRÍGUEZ UNIVERSIDAD DE CORDOBA LICENCIATURA...

    2496  Palabras | 10  Páginas

  • Educacion Fisica - Plan de clase para un grupo con un o mas niños integrados, con una discapacidad motora.

    Planificación Año: 3° año de primaria. Cantidad de alumnos: 18 alumnos. Características del grupo: El grupo es mixto, siempre atienden al profesor, y tratan de realizar las actividades dictadas por él. Dos de los alumnos tienen una discapacidad motora, uno con problemas de espina bífida y el otro con distrofia muscular progresiva, y se trasladan ambos en sillas de ruedas. Entre todos siempre tratan de ayudar a ese compañero a la hora de realizar los juegos o las actividades. Propósito de...

    518  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación para niños con discapacidad intelectual.

    el tema básic. y pequeño. 1.Colocarse unas figuras geométricas para poner en una caja con dichas figuras para poder poner adentro correctamente. 2-Colocar una figura geométrica que pide el maestro basado en “cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo que están adentro de caja, tendrá que sacar una que pide el maestro. 3-Hacer al niño que ponga una figura geométrica que pide el maestro cual figura y poner adentro. 4-El niño tendrá ejercicios de trazar relación de dos figuras geometrcias iguales...

    595  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad motora

    La discapacidad motora se produce en los niños debido a 3 causas principales. Pueden ser congénitas, relacionadas a su nacimiento o enfermedades o situaciones vividas durante su infancia. Cuando aún está en el vientre materno, los problemas físicos asociados a la madre influyen en el desarrollo del bebé. Si la gestante enfermó de rubeola, no se alimentó lo suficiente, consumió drogas o alcohol y muestra incompatibilidad del factor Rh, el pequeño en formación tiene posibilidades de nacer con alguna...

    1424  Palabras | 6  Páginas

  • 20 Software Para Trabajar Con Niños Con Distintas Discapacidades

    Especial. Materia: T.I.C. 20 Software para trabajar con niños con capacidades diferentes. http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm http://www.santpau.es/santpau/epl/indexe.htm http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm http://www.aelfa.org/ http://www.ondaeduca.com/ http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/010tecnologias/JClic.htm http://www.teaediciones.cm http://peapo.iespana.es http://www.gratisjuegos.org/descargar/juegos-del-conejo-lector-para-aprender-jugando/ http://www.downtwarez.com/ ...

    1394  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad motora

    Discapacidad Motora: Se dice que un niño tiene una discapacidad motora cuando sus miembros superiores y/o inferiores no logran desarrollarse normalmente. Causa la causa de esta discapacidad sería una lesión en el sistema nervioso central (cerca a la médula o el encéfalo) durante el embarazo o en la etapa post natal Las personas que nacen con un problema motriz no tienen la misma habilidad en todos sus sentidos debido a una falta de control cefálico, asimismo muestran dificultad para...

    1489  Palabras | 6  Páginas

  • discapacidad motora

    INTRODUCCIÓN Los pacientes que concurren al Instituto, presentan distintos cuadros neurológicos con secuelas motoras, tales como Parálisis Cerebral, Mielomeningocele, etc. Al trabajar con discapacidad motora y, particularmente en este Instituto de Rehabilitación, es claro que tanto en el diagnóstico como en el tratamiento intervienen variables propias relacionadas con dichas problemáticas, que hacen que, por ejemplo, el motivo de consulta, la modalidad de aprendizaje o la relación vincular de...

    1497  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad motora

    DISCAPACIDAD MOTRIZ La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prótesis. La discapacidad motora se define como un trastorno del movimiento y de la postura debido a un defecto o lesión...

    694  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad motora

    slideshare.net/pauldewind/clasificacin-discapacidades http://es.scribd.com/doc/33381169/DISCAPACIDAD-MOTORA La discapacidad motora se define como un trastorno del movimiento y de la postura debido a un defecto o lesión del cerebro inmaduro. La lesión cerebral no es progresiva y causa un deterioro variable de la coordinación de la acción muscular, con la resultante incapacidad del niño para mantener posturas normales y realizar movimientos normales. Este impedimento motor central se asocia con frecuencia...

    1461  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad motora

    Características generales de la Discapacidad motora ¿Qué es la Discapacidad Motora? Concepto. "Un niño o joven con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o óseo-articular, o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad". El rasgo más característico...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • discapacidad motora

    Discapacidad Motora Este tipo de discapacidad implica una disminución de la movilidad total o parcial de uno o más miembros del cuerpo, la cual dificulta la realización de actividades motoras convencionales. Las principales consecuencias que puede generar la discapacidad motriz pueden ser varias, entre ellas, movimientos incontrolados, dificultados de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y/o gruesa. Sus principales causas...

    1660  Palabras | 7  Páginas

  • DISCAPACIDAD MOTORA

    DISCAPACIDAD MOTORA Es la dificultad que tiene una persona para poder moverse o desplazarse, muchas de estas dificultades pueden ser causadas desde el nacimiento o causadas por algún accidente, esta discapacidad se puede ver porque le cuesta caminar, mover alguna parte de su cuerpo, como brazos o piernas, tener rigidez en sus articulaciones o coyunturas, músculos muy tensos, sentir o no sentir dolor y tener adormecimiento o movimientos. En la discapacidad motora, se presentan diversos grados de...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • discapacidades motoras

    haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prótesis. Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios, entre ellos podemos mencionar: movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico. ...

    647  Palabras | 3  Páginas

  • DISCAPACIDAD MOTORA

    a analizar que entendemos por Discapacidad y que entendemos por Motricidad.Siendo conscientes de los avances conceptuales en este campo, para delimitar el concepto de discapacidad, recurriremos a la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) y lo diferenciaremos del concepto de deficiencia y minusvalía: Deficiencia: Anomalía de la estructura corporal y de la apariencia, con anomalía de la función de algún órgano o sistema, cualquiera que sea su causa.  Discapacidad: Refleja la consecuencia de la...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • Discapacidad Motora

    Luís Martín-Caro EOEP ESPECÍFICO DE DISCAPACIDAD MOTORA El juego adaptado como preparación en el uso de Ayudas Técnicas ASPECTOS DEL JUEGO (Bronfenbrenner, 1979) • Actividad intrínseca: jugar por jugar • Algo espontáneo y voluntario, no por obligación • Incluye un elemento de placer: Se hace para divertirse TIPOS DE JUEGO (I): (No son categorías evolutivas) • Físicos: la acción es lo principal, suele ser social, ruidoso y competitivo. Ejemplos: cosquillas, pelear, tula, escondite...

    1471  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad Motora

    DISCAPACIDAD MOTORA Concepto:    Las personas que padecen déficits motóricos son aquellas que presentan problemas en la ejecución de sus movimientos. Estas discapacidades se deben a una o varias anomalías en el funcionamiento del sistema óseo-articular, muscular o nervioso. Las discapacidades motoras pueden ser transitorias o permanentes. Clasificación:   Las discapacidades motoras se clasifican según la fecha de aparición del trastorno, la etiología, la ...

    1491  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad Motora

    NECESIDADES EDUCATIVAS EPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTORA Presenta de manera transitoria o permanente algunas alteraciones de su aparato motor, debido a una deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y óseo articular, o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad. ESTRATEGIAS DE ATENCION PARA MAESTRA * Conocer las dificultades que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje...

    525  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad motora

    Discapacidad motora LILIANA MARISOL ESCOBAR Y LUISA FERNANDA VARGAS TERAPEUTAS FÍSICAS, UNIVERSIDA NACIONAL DE COLOMBIA Inicialmente se describe la discapacidad motora de origen neurológico, para después enfatizar en los tres diagnósticos más representativos de la población con discapacidad integrada escolarmente.   Concepto. "Un niño o joven con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento...

    668  Palabras | 3  Páginas

  • La discapacidad motorica

    LA DISCAPACIDAD MOTÓRICA MIGUEL TOLEDO GONZÁLEZ Se denomina ESTÍMULOS a los cambios energéticos característicos de los seres vivos., el cambio que producen los estímulos se llama respuesta. ESTÍMULO RESPUESTA Regularmente entre el estímulo y la respuesta se produce un proceso de elaboración de la misma: ESTÍMULO PROCESAMIENTO RESPUESTA (conducta motora) Aunque éste parece una secuencia, realmente no lo es porque...

    573  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Motora

    DISCAPACIDAD MOTORA Los sujetos con alteraciones físicas han tenido deferentes términos descritos, algunos de ellos tales como: “con impedimentos físicos”, “incapacitado físico”, “con deterioro físico”, “lisiado”… etc. Estos términos tienen claras connotaciones negativas y son confusos principalmente cuando buscamos una respuesta educativa. Si la discapacidad es una restricción o ausencia relacionada con alguna deficiencia del individuo (física, sensorial o intelectual), de naturaleza...

    593  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidades motoras

    DISCAPACIDADES MOTORAS De origen óseo-articular. Malformaciones congénitas: Amputaciones congénitas: ausencia congénita de un miembro. Luxación congénita de caderas: es una malformación de la articulación coxofemoral que da lugar a alteraciones en la marcha si no es diagnosticada y tratada precozmente. Artrogriposis: es un proceso de origen desconocido caracterizado por rigideces múltiples y simétricas a nivel de las articulaciones de los miembros, que aparecen deformadas siguiendo...

    645  Palabras | 3  Páginas

  • discapacidad motora

     casos prácticos de discapacidad motora 1. Como consecuencia de una caída desde el cambiador cuando tenía apenas 6 meses, Marcos (ahora de 4 años) va en silla de ruedas porque no puede mover sus piernas y presenta paresia de los miembros superiores, además de ciertos problemas a la hora de pronunciar. 1-a/ Estaríamos ante una parálisis cerebral postnatal atetósica con paraplejia, ya que no mueve las piernas. 1-b/ Actividades que si podría hacer: Hacer puzles...

    1143  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad motora

    rehabilitación. Tema: Ensayo “Discapacidad Motriz” INTRODUCCION Hoy en día vivimos en una sociedad en la que se presenta una característica muy importante “la diversidad cultural”. Cómo seres humanos, somos seres 100 por ciento sociales; de aquí la importancia de entender que el Hombre necesita ser aceptado e incluido en la sociedad en la que se desenvuelve para tener un optimo desarrollo psico-bio-social. Frecuentemente las personas que sufren una discapacidad, sin importar la que sea...

    1749  Palabras | 7  Páginas

  • Discapacidad motora

    razas, credos, estatus sociales y discapacidades. ¿Nos hemos puesto a pensar en lo que son las discapacidades?, ¿cómo influyen en la vida de las personas? y ¿de qué manera la enfrentan? al escuchar hablar de una discapacidad lo único que se nos viene a la cabeza es una persona en silla de ruedas, un ciego, un sordo, una persona DAWN. Pero en realidad no sabemos lo que es una discapacidad y que factores intervienen para que una persona cuente con ella. La discapacidad no es una enfermedad crónica que...

    1225  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad Motora

    INTRODUCCIÓN. Y tú, ¿Cómo te sentirías si simplemente no pudieras caminar o moverte para hacer tus cosas? Si un día necesitas ir a comprar algo y tienes que usar el transporte público y al legar a él, te das cuenta de que no puedes subir por que no cabes con tu silla de ruedas, pues el transporte no se encuentra adaptado para personas con tus características; o simplemente vas por la calle con alguien empujando tu silla, eres cuadripléjico, babeas y no tienes control de tu cuerpo ¿Qué sentirías...

    1143  Palabras | 5  Páginas

  • Discapacidad motora

    N° | CONCEPTO | DEFINICIÓN | 1 | Discapacidad motora | Es aquella que genera una lesión a nivel óseo, muscular o cerebral, genera por causas diversas. | 2 | Persona con discapacidad | Todo ser humano con capacidad limitada o disminuida, temporal o permanente para realizar por sí misma, las actividades necesarias para su normal desempeño físico, intelectual, social, ocupacional y económico entre otros. | 3 | Prevención | Es la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias...

    1054  Palabras | 5  Páginas

  • Niños Con Discapacidad

    Titulo: Niños con discapacidad. Aceptación y recursos en las escuelas públicas de México. Planteamiento del problema: Los errores que se cometen y la falta de instalaciones que hay en las escuelas públicas de Hermosillo Sonora al atender a los niños con discapacidad. Objetivos: General: * Analizar y determinar los factores que influyen en un niño con discapacidad para que este no se desarrolle óptimamente en el ambiente escolar. Específicos: * Señalar los errores que se cometen...

    1306  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias Didácticas Para Niños Con Discapacidad Intelectual

    DISCAPACIDAD INTELECTUAL < Motricidad gruesa: ✓ Saltar a través de aros, dar vueltas alrededor del mismo ✓ Realice ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante ✓ Realizar caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente ✓ Siga patrones en el piso con marcadores de pasos: izquierda( rojo) derecha (azul) ✓ Practicar bailes de folklore < Equilibrio estático y dinámico: ✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar...

    1234  Palabras | 5  Páginas

  • discapacidad motora

    La Discapacidad Motriz (DM) es una condición de vida que afecta el control y movimiento del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulación, habla y respiración de las personas que la padecen, limitando su desarrollo personal y social. Esta discapacidad se presenta cuando existen alteraciones en los músculos, huesos, articulaciones o medula espinal, así como por alguna afectación del cerebro en el área motriz impactando en la movilidad de la persona. Es importante...

    539  Palabras | 3  Páginas

  • CUARTO BIM examen para niños con discapacidad

    Austria e Italia 4.- Con el asesinato del archiduque Francisco Femando de Austria, fue la chispa para dar comienzo al conflicto armado denominado; a. Primera Guerra Mundial b. Guerra Fría c. Segunda Guerra Mundial 5.- La guerra empezó en Europa, en 1914, y se extendió en varios continentes para adquirir dimensiones mundiales. a. Guerra Fría ...

    1092  Palabras | 5  Páginas

  • LA DISCAPACIDAD MOTORA exposicion

    LA DISCAPACIDAD MOTORA LA DISCAPACIDAD VISUAL PRESENTAN: 1.- Janeth Carrasco candelaria 2.- Alejandro aguilar ______ 3.- Estela________ 4.-Xochilt bolon _____ 5.- froylan teco______ 6.- Jesús Enrique Borraz León 7.- Eric Vicente Acevedo DEFINICIÓN Generando alteraciones de afecta Control y movimiento del cuerpo. Se presenta: cuando hay alteraciones en músculos, huesos, articulaciones o médula espinal o afectación cerebral de área motriz. DISCAPACIDAD MOTORA (DM) Es una condición de vida Desplazamiento...

    1356  Palabras | 6  Páginas

  • Discapacidad motora

    Republica bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educacion L.S.B “Crecion Barrios del Oeste” Barquisimeto__ Estado Lara Integrantes. ...

    565  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Motora (ppt)

    Discapacidad Motora Decreto 577/90 06 de Junio 2011 «Una persona con discapacidad es una persona que presenta restricciones en la clase o en la cantidad de actividades que puede realizar debido a dificultades corrientes causadas . por una condición física o mental permanente o mayor a seis meses» Principios y Recomendaciones para los Censos de Población. ONU, 1998 El trastorno motor es una alteración funcional y/o anatómica del aparato locomotor producida por lesiones o disfunciones...

    512  Palabras | 3  Páginas

  • Planificacion anual irregulares motores

    Planificación anual de irregulares motores Año 2010-04-15 Docente: Delia Gacitúa Propósito general * Promover una educación que favorezca un proceso de enseñanza-aprendizaje integral adecuado a las necesidades del alumno/a con discapacidad mental, sensorial o motora, fortaleciendo la autoestima, la autonomía y la construcción de herramientas que le sirvan en su vida cotidiana, potenciando lo mejor posible su inserción social; de acuerdo con la misión institucional de la escuela Especial Nº...

    1127  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Qué hemos de tener en cuenta al pensar en juguetes para niños con alguna discapacidad?

    ¿Qué hemos de tener en cuenta al pensar en juguetes para niños con alguna discapacidad? Ante todo, y sea cual sea la necesidad especial, es importante escoger juguetes teniendo en cuenta los intereses del niño, sus necesidades y laseguridad. También es importante, a nivel general, no poner en manos de los niños con alguna discapacidad únicamente juguetes que se dirigen a niños más pequeños. Hay que procurar no limitar sus capacidades y potencialidades dándoles juguetes poco estimulantes. En esta...

    690  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad Motora

    these environmental factors. In this article we discuss the principal and basic guidelines for the prevention of congenital malformations with special emphasis in the use of folic acid in the prevention of Artículo recibido: 17-08-07 Artículo aprobado para publicación: 14-09-07 neural tube defects, using for the first time a public health nutritional intervention for the prevention of congenital malformations. PREVENCIÓN DE MALFORMACIONES CONGÉNITAS Las enfermedades genéticas y en especial las malformaciones...

    1217  Palabras | 5  Páginas

  • Educacion Fisica - Planificación semanal para grupos con uno o mas niños integrados (con fundamentacion)

    Planificación Fundamentación: La educación física para alumnos discapacitados o con necesidades educativas especiales, es primordial, ya que toda actividad física conlleva una socialización, un contacto con los demás. Esta unifica, porque participan diferentes actores, de diferentes capacidades, razas, color, religión, tradición, etc. Pero cada una de ellos, dentro de una actividad física, puede establecer mismos fines. La educación física aborda el concepto de integración. Toda practica o realización...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • PLANIFICACIÓN PARA TRABAJAR CON NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS

    LOS DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS EN EL NIVEL INICIAL PLANIFICACIÓN PARA SALA DE 4 Y 5 AÑOS. Las actividades que se proponen a continuación tienen como propósito que los niños puedan conocer los diferentes tipos de plantas. Que puedan reconocer que viven en un mundo lleno de plantas diferentes, en donde algunas presentan frutos y otras no, que no todas tienen el mismo tamaño y que aquellos arbustos y árboles que rodean las plazas y los parques también son plantas, que hay plantas que presentan flores...

    1531  Palabras | 7  Páginas

  • discapacidad motriz y motora

    ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD TEMA DESARROLLO DELA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA ALUMNA ROMÁN CASTRO AZURENA GUADALUPE ASESOR SILVIA GUADALUPE CASTRO CASTRO LOS MOCHIS, SIN.; A 14 DE OCTUBRE DE 2014 INTRODUCCIÓN En este proyecto se implementaran dos estrategias para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa el primero será para el desarrollo de motricidad fina su nombre es “manos pintaditas” para niños de tres a...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • Discapacidad motora

    Detalle de la Carrera: "Ingeniería Petroquímica"   | Descripción: | El Ingeniero Petroquímico,es un profesional capacitado para explicar y manejar los conceptos que describen los fenómenos físico-químicos en la naturaleza.Relacionar el conocimiento integral de las ciencias básicas y sus aplicaciones,seguido por la interpretación de las leyes fundamentales de conservación de la masa,la energía y la cantidad de movimiento.Integrar el diseño,la operación y el control de unidades industriales...

    1648  Palabras | 7  Páginas

  • Diseño y Fabricacion De Adaptaciones De Mobiliario Esolar Para Niños Con Discapacidad Motriz

    MOBILIARIO ESCOLAR PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD NEUROMOTRIZ Baños Morales S1, Herrero Gallego P1, Almaluez Royo JM3, Santarromana Bellido ML1, Jovellar Isiegas P1,2 , Oliván Blázquez B1,2, Trenado Molina J1. 1. Fisioterapeuta 2. Terapeuta Ocupacional 3. Profesor Técnico Taller Asociación para la Investigación en la Discapacidad Motriz (AIDIMO). Avda. Gómez Laguna 17 3ºD. CP 50009. Zaragoza www.aidimo.org info@aidimo.org Palabras clave: Educación especial, mobiliario adaptado, discapacidad motriz. ...

    1466  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen Discapacidades En Niños

    En el mundo hay alrededor de 150 millones de niños y niñas con discapacidades, la mayoría de los cuales afrontan la realidad de la exclusión. La gran mayoría de los niños y niñas con discapacidades en los países en desarrollo no tienen acceso a ningún tipo de servicio de rehabilitación o apoyo y muchos no pueden recibir una educación oficial. En muchos casos, los niños y niñas discapacitados viven retirados de la esfera comunitaria; incluso cuando no se les rehuye o no se les maltrata de manera...

    750  Palabras | 3  Páginas

  • Cuadros de diagnostico para niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad

    | | DATOS DEL NIÑO O ADOLESCENTE NOMBRE: | |EDAD: ...

    667  Palabras | 3  Páginas

  • Autoconcepto Del Niño Con Discapacidad

    2005 Alexandra Barrios Cepeda AUTOCONCEPTO Y CARACTERISTICAS FAMILIARES DE NIÑOS RESILIENTES CON DISCAPACIDAD EL CASO DE UNA POBLACION DEL CARIBE COLOMBIANO Investigación y Desarrolló, julio, año/vol. 13, número 001 Universidad del norte Barranquilla, Colombia pp.108-127 según los planteamientos teóricos de Minuchin y Fishman (1984) quienes plantean como sus elementos característicos (a) brindar un espacio para crecer y recibir auxilio y (b) elaborar pautas de interacción que constituyen...

    1391  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo de los ninos con discapacidad motriz

    sin duda alguna como futura maestra de educación especial me es indispensable para mi formación y me refiero a la ¨Discapacidad Motriz” ¿Qué es la discapacidad motriz? Según Cardona (2001) para entender el concepto es preciso primeramente puntualizar en estos términos: Deficiencia: “anomalía de la estructura corporal y de la apariencia, con pérdida o anormalidad de la función de algún órgano o sistema”. Discapacidad: “refleja la consecuencia de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento...

    1345  Palabras | 6  Páginas

  • Intervencion con un niño con discapacidad psiquica

    CON UN NIÑO QUE TIENE DISCAPACIDAD PSÍQUICA Aunque en la escuela infantil no se suelen escolarizar niños y niñas con un déficit profundo o con autismo, sí que se acostumbran a asistir a la escuela pequeños con diversos grados de manifestación de la discapacidad intelectual. Estos niños necesitan una gran estimulación, pero con una intervención precoz y adecuada, pueden llegar a asimilar la mayoría de conceptos y estrategias, aunque su ritmo de aprendizaje sea más lento. Si se les educa para desarrollarse...

    1426  Palabras | 6  Páginas

  • Planificación Actividad Grafomotricidad para niños con TGD

     II Semestre: Planificación N°2 I. IDENTIFICACIÓN Establecimiento: Nº Sesiones Indefinido Curso/nivel: Números de Alumnos: 3 Edad promedio: 11 Años Fecha de Inicio: 27.07.09 Diagnostico: TGD Fecha de Término: Indefinido Nombre de la Unidad: Actividad Grafomotriz Alumna de Internado APRENDIZAJE ESPERADO: Segundo ciclo: Ámbito: Comunicación / Núcleo: Lenguaje Escrito. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • Planificación para integrar un niño con hipoacusia en el nivel inicial

    incluye a Diego, un niño que presenta Hipoacusia. Tenemos en cuenta que se considera hipoacúsico a aquel niño que posee dificultad en la audición, pero con la ayuda de un audífono, puede hacer uso de la misma. Por este motivo el niño tiene la posibilidad de lograr adquirir el lenguaje fácilmente, hablar en forma inteligible, con voz agradable, desarrollar habilidades cognitivas, sociales y educativas; Sólo a través del esfuerzo y acierto de una labor docente competente. Para lograr efectivamente...

    1339  Palabras | 6  Páginas

  • Planificacion Para Niños De 2-3 Años

    actividad anterior – logros y dificultades. Explicamos la actividad a realizarse para ese momento Que vamos hacer? Ayuda al niño a prever problemas y a resolverlos. Como vamos hacer? • Libro ilustrado con un cuento interesante Para que vamos hacer? Habilidades para ordenar secuencias Segundo Momento: 1. Selecciona un libro de cuentos en el cual sucedan cosas que el niño pueda prever. 2. Siéntate con el niño en una silla cómoda y empieza a leer el cuento. 3. Antes de pasar la página detente...

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  • Discapacidad Motora En Adultos

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