Planificacion Para Nivel Inicial Dia De La Tradicion ensayos y trabajos de investigación

Musica. Proyecto Dia de La Tradicion "Las danzas y la musica de nuestro pais " La palabra Folklore (voz inglesa , compuesta, creada por William J. Thoms: folk, significa popular; lore significa - referido al pueblo - ciencia o saber ) se refiere al conjunto de las tradiciones, creencias y costumbres de las clases populares. El folklore no deriva de la naturaleza intrínseca de los bienes o fenómenos. Nada es folklore por fatalidad...

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PLANIFICACION: “LA NUTRICION EN EL NIVEL INICIAL” FUNDAMENTACION: Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente instintiva. Puede elegir con que alimentarse motivado por diversos factores. Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo más conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre que alimentos son mejores para nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribución a lo largo del día y tener en cuenta...

608  Palabras | 3  Páginas

Planificación de educación musical para la enseñanza inicial Fundamentación: El mecanismo de comunicación dentro de la música con uno mismo, lleva al alumno al descubrimiento de sus posibilidades. La importancia de la audición sonora así también como la ejecución, contribuye a la capacidad del sujeto a sensibilizarse, a comprender un poco más la música y a la apropiación de una gama variada y variable de recursos para actuar y reaccionar en situaciones y contextos diversos. Desarrollar la expresividad...

629  Palabras | 3  Páginas

posibilidad de desplegar su iniciativa, de ser independiente. * Este juego es adecuado para principiantes. * En este juego, aprenden a coordinar con otras personas la acción de girar cartas al mismo tiempo. * En este juego, aprenden a inventar reglas, por ejemplo, cuando dos jugadores dicen ¡pareja! Al mismo tiempo. * Este juego desarrolla la rapidez perceptiva del niño. * El juego es importante para el aprendizaje y el desarrollo subjetivo. * El juego le permite al niño conocerse...

1098  Palabras | 5  Páginas

canciones de cuna, que se envuelven de lo emocional, de la necesidad de estrecharse con el bebé para sentirlo y dejarlo que el comparta las emociones del adulto que lo mece. Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crece y toma contacto con los libros de cuentos, poemas, rimas, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuente de autonomía y de pensamiento crítico. Los libros...

555  Palabras | 3  Páginas

llevado a la boca para evitar alguna posible inhalación accidental o intoxicación. Actividades: 1. Para la primera actividad la docente les repartirá todos los materiales a todos los grupos formados y les dará la consigna de agrupar los mismos de acuerdo con alguna característica común (forma, color, tamaño). Luego que los niños realizaron esta clasificación la docente deberá indagar cuales fueron los criterios de cada grupo y hacer una puesta en común entre todos. 2. Para la segunda actividad...

619  Palabras | 3  Páginas

FUNDAMENTACION: Los actos patrios son oportunidades para que los niños puedan apropiarse de conocimientos significativos, sobre los hechos históricos que dan sentido a nuestra identidad de ser argentinos, de conformar entre todos una Nación, un País. Y sobre todo en este 9 de julio, poder sentirnos orgullosos de ser argentinos, inspirados en el respeto hacia la dignidad y la diversidad. En el Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las...

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Dia de La Tradición: Recorte:"Juegos tradicionales de la Argentina" A partir de relatos de historias pasadas se incluyó el hecho de “poder descubrir y sentir placer”, con juegos y juguetes que pertenecieron a una generación de padres, abuelos y adultos mayores. El juego es una estimulación necesaria del niño desde que nace, para poder crecer y evolucionar. Es el instrumento del cuál se sirve para adaptarse, vivenciar la realidad, adquirir conocimientos y establecer vínculos. En el nivel inicial...

565  Palabras | 3  Páginas

Planificación   Sala: 5 años  Bloque: Los Objetos  A partir de este bloque, nos propondremos acercar a los alumnos a la indagación de los objetos y sus características. Por un lado, un espacio de exploración y comparación de varios objetos y materiales, de modo que los niños comiencen a identificar algunos materiales. El sentido de que los niños identifiquen un mismo objeto fabricado con distintos materiales es que paulatinamente comiencen a distinguir los objetos de los materiales con los...

1592  Palabras | 7  Páginas

el niño tiene la posibilidad de lograr adquirir el lenguaje fácilmente, hablar en forma inteligible, con voz agradable, desarrollar habilidades cognitivas, sociales y educativas; Sólo a través del esfuerzo y acierto de una labor docente competente. Para lograr efectivamente la integración de Diego, nos proponemos un trabajo en equipo entre las instituciones que implica “Devenir en escuela inclusiva” que hace referencia a la composición entre escuela especial y escuela “común” donde coexisten multiplicidades...

1339  Palabras | 6  Páginas

Planificación Dormida CEL 2012 – Nivel Inicial Jueves 28/06/2012 17.15hs. Llegada profesores, armado de detalles finales. 18hs. Llegada de alumnos al colegio por calle Entre Ríos; Acomodamos los bolsos según cada sala y nos reunimos en el patio interno del jardín. 18.30hs. aparece un personaje (Pirata Garfio (MARCOS) quien los invitara a vivir una aventura con personajes de la Tv. Y les entregara a cada grupo un sobre con una pista para que luego de completar las tres pistas obtengan el regalo...

523  Palabras | 3  Páginas

9 de julio de 1816: Día de la Independencia INSTITUCIÓN: Escuela Nº 28 y Jardín rural Nº 998 DOCENTES: Mercedes Maury y Carina Crivaro LUGAR: Paraje “La Diana” DISTRITO: Carlos Tejedor REGIÓN: 16 PROVINCIA: Buenos Aires DURACIÓN: 1º de julio a 8 de julio de 2011 FUNDAMENTACIÓN En Nivel Inicial, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican y, a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos...

1443  Palabras | 6  Páginas

SALAS DE 4 AÑOS MES EJE CENTRAL ? Periodo de CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES TEMAS ÁREA ÁREAS OCASIONALES METODOLOGÍAS ÁREA PLÁSTICA ÁREA LENGUA MATEMÁTICAS INTEGRADAS ? Conversación grupal. ? Conteo oral. ? Nociones ? Colores ? Día de pascuas adaptación y diagnóstico. MARZO institucional, iniciándose en la autonomía, el aula y el jardín. ? La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción y en forma cooperativa. primarios...

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MATERNAL ARCO IRIS Responsable: BLOQUE TEMÁTICO : Mi Persona DURACIÓN : 1 semana NIVEL : Pre-Primario EJE TRANSVERSAL : Educación para la salud PLANIFICACIÓN PROPÓSITO: • El reconocimiento del cuerpo • Su proceso de identificación personal • Las vocales • Los colores CONTENIDO: • Me gusta mi cuerpo • Somos parecidos y somos diferentes • Mis prendas de vestir • Mi salud • Promover el respeto y la valoración personal • Las vocales • Los números de 1 al 10...

680  Palabras | 3  Páginas

Fundamentación En esta presente planificación nuestra intención sera que los niños conozcan las distintas variedades de textos escritos, como asi también la función que cumplen los mismos dentro de la sociedad. Consideramos importante tomar contactos con los mismo ya que estan presente en la vida cotidiana tanto dentro de la escuela como afuera. Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, ya que son una via efectiva para mejorar la competencia comunicativa en los...

935  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACIÓN DE SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO CARRERA: Profesorado en Educación Inicial CURSO: 2 Año MATERIA: Didáctica de la Matemática Fundamentación (sala de 5años) Es importante enseñar matemática en el nivel inicial, para que el niño se vincule con la matemática y le permita la exploración, observación, reflexión y anticipación. En el nivel inicial se le ofrece a los niños diversas situaciones que permitan incursionar en el número y el sistema de numeración, considerando...

853  Palabras | 4  Páginas

916 Malvinas Argentinas 113 Planificación anual de música MM Año 2011 Planificación de música Fundamentación: La educación musical en el nivel inicial es un aporte muy grande para los niños en esta etapa de sus vidas, donde intervienen todos los sentidos del cuerpo (auditivo, visual, etc.), los cuales podemos estimular a través de sus sentimientos, reacciones, movimientos, etc., los cuales son muy importantes para el desarrollo del niño al nivel personal, colectivo, social y cultural...

1388  Palabras | 6  Páginas

PLANIFICACIÓN 2012 JARDÍN JOSÉ HERNÁNDEZ ÁREA: COMPUTACIÓN PROFESORA: GÉLVEZ ROMINA NIVEL: INICIAL ❖ Este año se trabajará con programas educativos en la Sala de Computación y un Cuadernillo de actividades teórico-prácticas para niños a partir de los 4 años de edad. Tanto los programas interactivos a ejercitar como el cuadernillo de actividades tienen propósitos claramente definidos que a continuación se detallan. ÁREA MOTRIZ ❖ COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ ✓ El manejo...

954  Palabras | 4  Páginas

DIA DEL LIBRO 15 de Junio “Día del libro” Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente. El...

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Planificación de juegos: Fundamentación: Con esta planificación de juegos me propongo básicamente la creación de un vínculo afectivo con el grupo de niños, y decidí que sea a partir del juego, ya que este es en la infancia el medio para la afirmación del yo, la más clara manifestación de la autonomía del sujeto sobre el medio y, en este sentido, factor de salud. Es imprescindible tener en cuenta que el juego no es una capacidad innata. Por lo tanto, para que esa capacidad se desarrolle, es...

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MINI PROYECTO DEL DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA Este mes, los argentinos recordamos el golpe de Estado ocurrido en nuestro país el 24 de marzo de 1976. La historia de un pueblo vive en la memoria del pueblo y, para que esto sea posible, se debe incluir a las nuevas generaciones en “ese recuerdo colectivo”. A través de este mini proyecto intentaremos que los niños conozcan los hechos más relevantes de la época, además se buscará que puedan hacer suya la historia, sentir como propio...

716  Palabras | 3  Páginas

Raíces tradiciones y mitos en el nivel inicial Dimensión histórico gráfico- pedagógica Ruth Harf En el siglo XX se definía el aprendizaje como asociación perceptiva y sensorial. Las propuestas didácticas se centraban en la ejercitación de los sentidos y en las experiencias físicas con los objetos. En la actualidad no sólo se establece una secuencia para la noción, sino que siguiendo los principios de ir de lo “simple a lo complejo” y de lo “concreto a lo abstracto” e incluyendo los aportes...

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Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantienen vigencia en las prácticas docentes cotidianas En la vida del jardín de niños, muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen difícilmente podemos explicar. Son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación a generación formando parte de la tradición oral transmitida entre docentes del nivel y que, en general, responden a mandatos "fundacionales". Nos preocupamos por...

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RAÍCES, TRADICIONES Y MITOS DEL NIVEL INICIAL Dimensión historiográfico-pedagógica Ruth Harf, Elvira Pastorino, Patricia Sarlé, Alicia Spinelli, Rosa Violante y Rosa Windler INDAGACIÓN DE ALGUNAS RAÍCES Y TRADICIONES QUE MANTIENEN VIGENCIA EN LAS PRACTICAS DOCENTES COTIDIANAS • Durante la estancia en el jardín de niños nos encontramos con prácticas cuyo origen difícilmente podemos explicar. Son usos, costumbres y tradiciones que pasan de generación a generación formando parte...

923  Palabras | 4  Páginas

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Planificación Anual - Sala de 5 años Actividades permanentes Secuencias didácticas Proyectos de la sala Situaciones cotidianas de lectura y escritura Los nombres propios y otros nombres en las actividades del día a día en la sala: control de lista de asistencia, identificación de pertenencias, clasificación de materiales de la sala, listado de responsables de tareas y participantes de juegos, firma de trabajos / producciones, organización de agendas semanales y de cumpleaños...

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"Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial" En la vida del jardín, muchas veces nos encontramos con prácticas cuyo origen difícilmente podemos explicar. Son usos costumbre y tradiciones que pasan de generación a generación formando parte de la tradición oral transmitida entre docentes del nivel y las fuimos acumulando como saberes validos. A menudo escuchamos comentarios como: ¿saben qué tengo adentro de esta linda caja? Y nos preocupamos por estas prácticas dado que las hemos visto transformarse...

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ARTES Y LOS MEDIOS. MATEMÁTICAS AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL EL JUEGO. Actividades permanentes: (Marzo a diciembre) - Situaciones cotidianas de lectura y escritura (Nombres propios, otros nombres en las actividades del día a día, identificaciones de pertenencias, firmas de trabajos, panel del tiempo etc) - Situaciones cotidianas de intercambio oral. (Pedidos, manifestaciones, necesidades y sentimientos, relato y escucha de hechos vividos, preguntas y respuestas, opiniones...

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Proyecto La granja nivel inicial Fundamentación: Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan. En esta unidad nos proponemos contactar a los chicos con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja. Objetivos: Que los alumnos: * Sean respetuosos con el medio ambiente...

732  Palabras | 3  Páginas

JARDÍN DE INFANTES SECCIÓN: 4 AÑOS. TURNO: TARDE. CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Fundamentación: La educación física es parte integral de la Educación, ya que el moverse es vital para el niño y todo lo hace con movimiento. Debemos brindarle actividades que le posibiliten ejercitarse en los hábitos, destrezas y todo lo que le proporcione satisfacción y le dé seguridad El cuerpo es un importante medio de expresión. El sentirse bien con su propio cuerpo, conocerlo y manejarlo bien, ayuda a comunicar...

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sección. Eje: “Juegos y juguetes de nuestros abuelos.” Información general: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos y juguetes, han ido cambiando a lo largo del tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose como juegos tradicionales. Convocando a los abuelos al jardín, para acercar a los alumnos al reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo...

1146  Palabras | 5  Páginas

permite a los niños un encuentro diferente con la palabra, un encuentro estético, enriquecedor de sus sensaciones y emociones, disparador de su fantasía, de su creatividad.” (Diseño curricular para la educación inicial. Niños de 4 y 5 años. Gobierno de la Ciudad Autónoma de Bs. As.) Propiciar en la sala el espacio para la poesía también implica recuperar y vivificar la espontánea atracción que desde bebés han sentido los niños en sus primeros contactos con la palabra poética: canciones de cuna, rimas,...

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 “VIAJE AL PASADO Y LOS GIGANTES PREHISTÓRICOS” Escuela de Nivel Inicial DOCENTE: Silvina Quinteros DESTINATARIOS: Salas de 5 años DURACIÓN: 06 de Junio al 28 de Junio de 2013 FUNDAMENTACIÓN El tema de los dinosaurios es de mucho interés de los niños y niñas y nos proponemos aquí realizar un recorte teniendo en cuenta el recurso que significa el Museo Paleontológico de nuestra ciudad. La propuesta...

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Plástica en Nivel inicial - Sala de 5 años Título: El mundo de Xul FUNDAMENTACIÓN: El niño a través de las artes plásticas, exterioriza su mundo interno, su modo de ver y sentir. Según el diseño curricular, en los niños se desarrolla y afianza, especialmente, la sensibilidad visual, se construye el gusto por las imágenes y una cierta sensualidad que los acompañará en la elaboración de sus propias imágenes. Este proyecto tiene como objetivo principal que el niño, mediante la observación, pueda...

791  Palabras | 4  Páginas

Organización comunitaria: grupal. Nivel evolutivo: de tres en adelante. Objetivo: lograr ubicarse en la banquisa a medida que disminuye su tamaño Tiempo estimado: 10 minutos. Introducción: El juego está pensado para ser realizado con finalidades lúdicas. Puede ser una excelente dinámica para introducir el tema de la importancia que tiene la organización entre las personas, y en general, su realización es muy divertida. En el aula se dispondrá una tela de color celeste para delimitar el espacio del juego...

534  Palabras | 3  Páginas

Planificación de arte. Sala de 5 años Fundamentación Este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho más rica en un futuro. Además los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos, que les será muy útil cuando aprendan a escribir. Objetivos Que el niño logre: • Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad, resistencia...

699  Palabras | 3  Páginas

valorar y apreciar las diferencias; para ellos lo más importante es el proceso y no el resultado final. Por medio del arte, los niños expresan como se sienten, piensas y ven el mundo. Es un medio lúdico que les permite desarrollar variadas destrezas, descargar tensiones, expresar sentimientos, comunicarse y disfrutar. Esta unidad será el modo de cerrar el proyecto de arte que se trabajo durante el año. Propósitos generales • "Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión...

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Proyecto Área: El ambiente social y natural. Sección: 2° sección. Eje: “Las plantas” Información general: Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado. Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el...

570  Palabras | 3  Páginas

debería ser un goce por lo nuevo, en vez de temor a lo desconocido…” Ruth Harf. Iniciamos una nueva etapa, nuevos alumnos, nuevas familias. El período inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación de un nuevo espacio, con diferentes intercambios de socialización. Durante esta etapa se llevarán a cabo diversas estrategias para lograr una buena integración grupal, presentando actividades participativas, dando lugar a que el grupo se conozca e interactúe con los niños que ingresan...

1189  Palabras | 5  Páginas

en todas sus dimensiones. Respeto hacia sus pares y mayores. Actividades: Antes de comenzar con las actividades planificadas, se realizará una reunión informativa con los padres de los alumnos para ponerlos en conocimiento de las actividades a realizarse con posterioridad. Además se les solicitará que firmen la ficha de autorización de salida, para poder recorrer con los niños la cuadra del Jardín. Día uno: Actividad de inicio e incentivación. Para captar la atención de los niños, la docente...

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Propósitos: Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar sus sentimientos, pensamientos y emociones. -acercar a los niños a la idea de que cada uno posee una historia única e irrepetible Introducción: Para comenzar la actividad contamos que la identidad es un derecho q tenemos todos, ustedes, nuestros papas, abuelos y todas las...

676  Palabras | 3  Páginas

y Evaluación Fundamentación: Esta unidad está pensada, particularmente para este grupo de niños, ya que lo observado durante este primer período, me hizo notar las diferencias que hay en los niños en cuanto al conocimiento de los colores. Son pocos los que saben todos los colores. Y aquellos que no los saben, se apoyan e interrogan a sus compañeros que si los conocen. Así que pienso que es un buen momento para que todo el grupo se inserte en el tema y que el conocimiento sea generalizado...

912  Palabras | 4  Páginas

Que los niños logren desinhibirse al explorar diferentes entornos y/o el objeto presentado. - Relación afectiva diferenciada con los pares y con los adultos significativos. - Progresiva discriminación corporal: exploración de las distintas posibilidades corporales en el espacio. CONOCIMIENTO GUIADO. La docente puede participar realizando diferentes movimientos para darles oportunidad de explorar nuevos movimientos ya que es un material desconocido hasta ahora por los niños. La docente, luego de...

670  Palabras | 3  Páginas

(quién | La identificación del yo como | acueste en el suelo sobre un papel | medida que se va contorneando. | habla, qué dice, a quién, | locutor y del otro como interlo- | afiche para contornear su figura. | Piensan y nombran las partes del cuerpo que | dónde). | cutor. | Mientras realiza el contorno va co- | son pares. |   | El reconocimiento de turnos de | mentando que es solo una silueta | Se miran en los espejos y observan si falta | Turnos de intercambio. | intercambio en la conversación...

863  Palabras | 4  Páginas

PLAN DIAGNÓSTICO EXPECTSATIVAS DE LOGROS ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Saber usar formulas de saludos. Iniciarse en la utilización de turnos para hablar. Disfrutar y participar en cuentos, poesías, canciones. Lengua Conceptual: Comunicación oral. Comunicación escrita. Literatura. Procedimental: Conversaciones informales. Narraciones breves. Escucha de cuentos leídos por un adulto. Exploración de textos y libros en la biblioteca. Recitado de canciones...

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son importantes?¿Qué es la intimidad?¿ Qué tenemos que hacer cada persona para respetar la intimidad del otro? CONTENIDOS ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECURSOS EVALUACION *Ambiente Social y Natural Respeto por la propia intimidad y la del otro. Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud . *Practicas del lenguaje -Responder a una pregunta de un par o un adulto. -Relatar lo que se ha observado o escuchado. ...

726  Palabras | 3  Páginas

serie) | Procedimientos generalesAnálisis de las a propiedades de los objetos. Afirmación y negación de propiedades.Establecimiento de relaciones inversas y contrarias. Interpretación de consignas.Consideración de los datos pertinentes como estrategia para la resolución de situaciones problemáticas significativas.Procedimientos específicosEnumeración coordinando la serie de los números con los objetos, respetando el orden y con exhaustividad.Comparación de colecciones de objetos utilizando el conteo...

693  Palabras | 3  Páginas

actividades de inglés Contenidos: • Palabras para desplazamiento: Indicaciones para realizar acciones diarias • Indicaciones diarias: Vocabulario para empezar una clase, terminarla y para alabar al niño • Los animales: Vocabulario, actividades, manualidades, canciones • Los colores: Vocabulario, actividades • Formas geométricas básicas: Actividades, vocabulario • Mi escuela: Vocabulario de palabras nuevas • Mi familia: Vocabulario, actividades para realizar y regalar • Oposiciones: Vocabulario...

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de la zona Características fundamentales -Formulación de preguntas s/ diferentes fenómenos y situaciones del ambiente natural. -relaciones entre semejanzas y diferencias. -organización de la información para ser comunicada. -valoración del intercambio de ideas. -apertura y curiosidad para indagar la realidad. -recolección de ideas previas sobre animales de la zona. - Clasificación según: 1º el medio en el que se desplazan 2º cobertura de la piel (pelos, plumas o escamas) • Memotest...

805  Palabras | 4  Páginas

LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de...

1403  Palabras | 6  Páginas

otras instancias curriculares para contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación, con el campo de formación general y con el campo de la formación práctico- profesional resulta central. Y también dentro del mismo campo de la formación especifica, vinculando el sujeto de la educación inicial, taller de juego, lenguajes...

1747  Palabras | 7  Páginas

GUION PARA ACTO DE LA TRADICIÓN APERTURA Buenos días. Bienvenidos a esta fiesta de la tradición Argentina. Nuevamente el espíritu del Martín Fierro nos reúne para compartir nuestras experiencias de pueblo respetuoso de sus tradiciones. ENTRADA DE BANDERAS Nación – Desde 1813 nuestra bandera argentina señala el rumbo patriótico. Con sus colores que reflejan el cielo, el manto sagrado de la Virgen protege a todas nuestras generaciones. Saludémosla en su entrada. Ella viene portada por:…………………………………………………………………………...

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TURNO MAÑANA: GLOSAS: Acto Del 10 De Noviembre Día De La Tradición INTRODUCCION: La tradición es el conjunto de costumbres, creencias y relatos de un pueblo, que se van transmitiendo de padres a hijos. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. La tradición de una Nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región. El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre en conmemoración del natalicio del...

698  Palabras | 3  Páginas

Durante la planificación los niños Eros, Aniris, Eislesmar, Camila y Wleyder identifican las áreas de trabajo el material que se encuentra en ellas y lo que se puede hacer con este, en cambio Indervid, Ivan, Jose, Yuravic, Valeska, Yonny, entre otros se confunden en los nombres de las áreas y que se puede realizar en cada una de ellas, por esta razón se reforzara el nombre de las áreas y se les darán algunas sugerencia de que materiales se encuentran en ellas y que se puede hacer con este. Para lograr...

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Alejandría/Archivos curriculares Una muestra de mates Si hay una tradición que nos une a todos a lo largo del país, es el "mate".Ese mate compartido en las mañanas frías o alrededor del fogón ,cuando suena una guitarra. Existen muchos tipos de mates, característicos de las diferentes zonas:de calabaza,de madera,de cana de bambú,etc. La propuesta es realizar una exposición de mates en el Jardín. Para ello se solicitará con tiempo a las familias si pueden prestar algún mate con...

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expresa su capacidad de simbolización? ¿Puede inventar nuevos roles? ¿Toma su tiempo para explorar las características de los objetos y las acciones? ¿Elige siempre el mismo objeto? / ¿Juega con más de un objeto al mismo tiempo? ¿Es flexible al construir la historia de su juego? ¿Emplea un lenguaje corporal y gestual fluido y flexible? ¿Puede variar los roles en función de la temática de juego? ¿Tiene dificultad para compartir el material? ¿Logra apropiarse del formato y las reglas del juego? ¿Participa...

1178  Palabras | 5  Páginas

contratapa, título, índice, numeración de las páginas. * Comiencen a diferenciar textos. CONTENIDOS DE LAS ÁREAS QUE SE RELACIONAN: Practicas del lenguaje Leer, escuchar y comentar diversidad de textos. * Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. * Explorar libremente los textos de manera habitual. * Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos. * Hacer preguntas sobre lo que...

1408  Palabras | 6  Páginas

Planificacion Educacion Musical - Nivel Inicial PLANIFICACIÓN ANUAL Nivel inicial UNIDAD Nº1 CONTENIDOS CONCEPTUALES Movimientos corporales: · canciones con mímica · rondas y juegos orales Cancionero y aprendizaje social CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Producción de acciones corporales en concordancia con el texto. Mov. Corporales en canciones, juegos y rondas Trabajo en forma grupal e individual. UNIDAD N º 2 CONTENIDOS CONCEPTIALES Ritmo: ritmo proporcional, ritmo del lenguaje ...

523  Palabras | 3  Páginas

AGUJAS QUE HABLAN: LAS ARPILLERISTAS CHILENAS POR MARJORIE AGOSIN Wellesley College Bordar, tejer, planchar, artesanias dom6sticas femeninas, han sido y siguen siendo, a trav6s de la historia, medios de expresi6n vital para la mujer en los cuartos de costura de las grandes casonas o en las trastiendas de las rucas de adobe donde silenciosas trabajan. La mujer, silenciosa por tradici6n, esta mas cerca de la escritura, porque su acceso al habla ha sido marginal. Siempre al igual que su relaci6n...

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Planificación Anual Grupo: Nivel Inicial Cantidad de alumnos: 10 Turno: tarde Docentes: Steinhorst Gabriela Paola Barrios, Liliana María Fundamentación La importancia de las actividades que estimulen una mayor socialización en los niños se acentúan en la Educación Especial, ya que los límites de su desarrollo son inciertos y dependen principalmente del proceso de enseñanza aprendizaje que crea y fortalece la independencia y autonomía de los niños. el proceso debe ser intensivo...

817  Palabras | 4  Páginas

Didáctica Fundamentación: La tradición es constituida por costumbres, relatos, creencias, que se va transmitiendo de padres a hijos, de generación, en generación. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región. Nuestra tradición, son todas las costumbres criollas (los asados, los juegos, las empanadas...

598  Palabras | 3  Páginas