Planificacion Practicas Del Lenguaje Sexto Grado ensayos y trabajos de investigación

PLAN ANUAL 2010 SEXTO AÑO EGB. 2 AREA LENGUA EXPECTATIVAS DE LOGRO • Profundizar su desempeño en Lengua oral, incorporando registros más formales a través de experiencias de comprensión, interacción y producción de comunicaciones orales propias del ámbito escolar sobre temas de diversas áreas del conocimiento. Fundamentando acuerdos y desacuerdos. • Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos y estrategias para escribir textos de uso social y...

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GRADOS: 6° SECCIÓN: “C” y “D” TURNO: TARDE ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA La tecnología está fuertemente ligada a la cultura de los pueblos. No solo referido al uso de lo que esta produce, sino a la propia generación del proceso tecnológico. El mundo de hoy plantea nuevas exigencias a la escuela para evitar el analfabetismo tecnológico y desarrollar la cultura tecnológica, esto implica que además de aprender el funcionamiento y el comportamiento del mundo natural y de sus componentes...

761  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE CURSOS: 1° B Y 1°C PROFESORA: MYRIAN PINEDA AÑO: 2012 Expectativas de logro | Orientaciones didácticas | Primera clase:Que los alumnos sepan cómo dar cuenta de lo que han aprendido, de manera oral y escrita. | Es apropiado, que en esta primera clase, la profesora se presente ante el alumnado y presente la materia. Lo mismo harán alumnos de manera individual y de forma oral. Luego, presentarán por escrito lo contado por ellos. ...

690  Palabras | 3  Páginas

 Modelo de planificación áulica Cátedra: Didáctica General Instituto: Pinos de Anchorena Profesora: Bárbara Benavente Tema: Planificación áulica, Practicas del Lenguaje Núcleo temático: Practicas del lenguaje en torno a la literatura Las prácticas del lenguaje en contextos de estudios Reflexión sobre el lenguaje Contenidos: Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias Ejercer prácticas de escritor en torno a lo literario Buscar y seleccionar...

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PLANIFICACIÓN ANUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 3° AÑO CICLO LECTIVO: 2012 PROF: ELIZABET MAIDANA CURSO: 3° ES Nº: EXPECTATIVAS DE LOGRO EJE: LITERATURA *Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionada por el docente en las que: -aporten sus interpretaciones; -hablen sobre sus experiencias de lectura...

1190  Palabras | 5  Páginas

PLANIFICACION 2DO GRADO TIEMPO: 3 clases Fundamentación: “El conocimiento de que existe una gran diversidad de seres vivos constituida por distintos tipos de organismos con características que los diferencian es una idea que los niños van construyendo desde edades muy tempranas.”(NAP, Ciencias naturales, Primer ciclo, EGB) por este motivo es necesario enseñar a los alumnos la variedad de seres vivos y los diversos ambientes donde estos habitan. En dicha planificación se dará a...

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Planificación anual. Año y sección: 4º B, C y D. Área: Prácticas del Lenguaje Docente: María Laura González. Año: 2012 Propósitos: Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión en un tiempo didáctico que garantice la apropiación de las prácticas del lenguaje; a partir de variedad de textos de diversos géneros, en experiencias sociales vinculadas a la literatura, el estudio y a la participación...

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Educación Dirección Provincial de Educación Primaria Dirección de Gestión Curricular "Mejorar los aprendizajes” Planificación en el área de Prácticas del Lenguaje – Febrero 2011 Capacitadora: María de la Gloria Carli Docentes: Ferreira Karina - Gutierrez Liliana – Lebreo Liliana - López Guadalupe - Navarro Ana Lucía - Ponce de León Liliana Edith PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – PLANIFICACIÓN ANUAL 6º año |Actividades Permanentes ...

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Planificación anual: Prácticas del Lenguaje – 4to A, B, C. Expectativas de logro: Que los alumnos: * Tengan múltiples oportunidades de escuchar, leer, leer solos y con otros, comentar lo leído y ejercer prácticas del escritor en torno a la literatura. * Sean capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio buscando y seleccionando información. * Puedan comunicar en forma oral y escrita lo aprendido. * Usen la...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 4° “A”. Ámbitos Contenidos Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura * Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias. - Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. - Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. - Valorar la lectura literaria como experiencia estética. - Adecuar la modalidad...

750  Palabras | 3  Páginas

Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes ó detalles inadvertidos en las primeras lecturas. * Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. * Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. * Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común. * Plantear y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el destinatario. * Intercambiar...

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 Planificación Anual Año: 3º Sección: “A” y “B” Docente: Racioppi Claudia B. Área: Prácticas de Lenguaje Cristofano Claudia Propósito: Lograr que los alumnos/as comprendan la naturaleza del sistema de escritura y lleguen a leer y a escribir por sí mismos, lograr que lean diversas obras literarias, iniciarlos en las prácticas de lenguaje, buscando y seleccionando información, organizándolas...

786  Palabras | 4  Páginas

PRACTICAS DEL LENGUAJE Tiempo | Actividades permanentes | Secuencias didácticas | Proyectos áulicos | MARZO A JUNIO | * Situaciones habituales de lectura y escritura. (Los nombres propios y otros nombres en las actividades del día a día). Asistencia, identificación de pertenencias, clasificación de materiales, listado de responsables de tareas, firma de trabajos/producciones, agendas semanal y de cumpleaños, calendario, pared del tiempo.(Marzo a Junio) * Organización y funcionamiento de...

558  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica Área: Prácticas del lenguaje Grado: 5º Fundamentación: La lectura y la escritura empiezan con la palabra viva, el lenguaje es en sí mismo una suma de lecturas y escrituras, cada lenguaje contiene una lectura del mundo, una idea de tiempo y ciertos puntos de vista. El lector incipiente, que comienza siendo lector oral tiene mucho para leer y también para escribir en la medida que tenga la palabra y encuentre quien lo escuche. El lenguaje es en sí mismo un texto vivo,...

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ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPOS DE LIBERTAD NOMBRE DE LA DOCENTE: HINOJOSA, ELIZABETH MIRTA DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 6º AÑO TIEMPO: MAYO PROPÓSITOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA RECURSOS GLOSARIO *Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. *Conformarse como comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual los alumnos puedan participar...

696  Palabras | 3  Páginas

PLAN SEMESTRAL 2012 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación. CURSO: 6° año A y B. PROFESOR(A): Nadia Rebolledo Cadegán. SEMESTRE: Segundo. S | Fecha | Unidad | Aprendizaje Esperado | Contenido | Evaluación | 1 | 30 – 03agosto | Unidad 4: Para no perder los sueños, ni la sonrisa… | Participan oralmente en una actividad de motivación e indagación en ideas, experiencias y aprendizajes previos. | Comparan 2 textos sobre los derechos del niño.Lectura texto EL FARDO, Rubén Darío. Línea...

770  Palabras | 4  Páginas

acentuación, uso de mayúsculas, uso de los signos de puntuación. -Técnicas de estudio: el subrayado. Prácticas del lenguaje a enseñar en los distintos ámbitos: Leer, escuchar y analizar distintas obras. Leer, comprender, analizar y aplicar lo aprendido para producir textos coherentes. Buscar y seleccionar información con criterios acordados. Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos. -Lectura oral y silenciosa en parejas o grupal con diferentes propósitos. -Interpretación...

837  Palabras | 4  Páginas

PROBLEMARIO SEXTO GRADO 1. De los 45 estudiantes que fueron de excursión, 22 visitaron el Museo de Ciencias, 8 el Museo de Bellas Artes y 12 fueron al Acuario. Si ningún estudiante visitó más de un lugar, ¿cuántos estudiantes no visitaron ninguno? 2. Reemplaza las letras X, Y y Z con números para que: XYZ + XZY ZYX 3. Ramón sacó 83, 76, 92, 76 y 93 en sus exámenes de estudios sociales. Le queda un examen más...

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 Bloques e ideas básicas. PRIMER GRADO Marzo Instituciones (En las sociedades existen instituciones que dan respuesta a las necesidades de la vida.) Escuelas (Relaciones entre necesidades de la vida y las instituciones que las atienden. Relaciones de las personas con las instituciones. Necesidades educativas.) Marzo Normas (En las sociedades se construyen normas que regulan las relaciones entre las personas y los grupos.) Normas de Convivencia Escolar. (Reconocimiento...

678  Palabras | 3  Páginas

Planificación anual INSTITUTO: Escuela n°267 “Aristóbulo del valle” Docente: Lorena Chavodano Grado: Sexto SECCIÓN: “A” Y “B” Año: 2011 Fundamentación: Las Ciencias Naturales tienen como objeto de estudio a los seres vivos y los fenómenos naturales que ocurren en el universo. Esto explica su incorporación a los saberes de la sociedad en forma progresiva, no sólo para entender e interpretar en mundo natural, sino también las consecuencias que los avances...

1084  Palabras | 5  Páginas

Planificación Anual de Matemática y Naturales Sexto Grado- Año 2010 OBJETIVOS Explorar las regularidades de la serie numérica oral y escrita para leer y escribir números de cualquier tamaño en forma convencional. Operar utilizando números naturales y racionales, seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulte más conveniente en función de la situación planteada. Reproducir y construir figuras y cuerpos geométricos considerando las propiedades...

809  Palabras | 4  Páginas

Planificación Anual 2014 Escuela: Libertador Gral. San Martín N° 992. Área: Ciencias Sociales. Grado: sexto C y D Año: 2014 Docente responsable: Villafañe, María del Carmen. Fundamentación La enseñanza de las ciencias sociales tiene como objetivo que los alumnos avancen hacia la construcción del conocimiento más amplio de la realidad social y para esto es necesario...

843  Palabras | 4  Páginas

Planificación anual de Prácticas del Lenguaje. 1er. Año Primer trimestre Eje 1: Las Prácticas del Lenguaje en los ámbitos de estudio. Reconocimiento de las características de los géneros discursivos propios del ámbito académico. Utilización de la información paratextual. Lectura y comentario de los textos. Identificación de los diferentes ejes temáticos. La comunicación y su relación con los diferentes contextos. Utilización de las clases de palabras según su densidad semántica...

1056  Palabras | 5  Páginas

verbo. La correlación verbal en la narración. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LA LITERATURA Prácticas del lenguaje en la lectura: -Lectura de cuentos fantásticos de manera individual y grupal: identificar recursos lingüísticos, procedimientos y estrategias discursivas en función del sentido y de la diferenciación de estilos y estéticas literarias. -Relación de estas valoraciones con los rasgos del género y sus transgresiones. Prácticas del lenguaje en la oralidad: -Participación en situaciones...

894  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER AÑO DEL TERCER CICLO- SEXTO GRADO * OBJETIVOS * Valoren críticamente los legados históricos y culturales de la comunidad, la provincia, la nación y de América en el marco dl reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural. * Integrarse a la vida comunitaria y ciudadana a partir del conocimiento de reglas básicas del comportamiento social, del respeto por la diversidad de las diferentes culturas americanas, del conocimiento...

721  Palabras | 3  Páginas

La Biografía. Área: Prácticas del Lenguaje. Año: sexto. Segundo ciclo de Primaria Temas: - La descripción en la Biografía. - La narración en la Biografía (las anécdotas). Responsable del proyecto:    Zabala, Daniela Objetivos:    * Promover el desarrollo de estrategias inferenciales para potenciar avances en el conocimiento de biografías y sus componentes. * La identificación y correcta utilización de los verbos correspondientes a este tipo de texto: Verboide y pretéritos del modo indicativo...

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GUIA PRÁCTICA AREA: LENGUAJE 5TO GRADO Realizado por: DANGIE BRICEÑO C.I: 14.738.047 MARACAIBO, MARZO 2010 UNIDAD I EL SUSTANTIVO, EL ARTÍCULO Y LOS ADJETIVOS Sustantivo: son las palabras que se emplean para nombrar a las personas, los animales, las cosas y las ideas. Por ejemplo: [pic]EL HIPOPOTAMO [pic] EL NIÑO Y LA PELOTA Actividad: subraya en cada una de las siguientes oraciones el sustantivo a)  Mario nunca me da siempre la razón. b) La amistad es muy importante. c)...

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UNIDAD | PRACTICAS DEL LENGUAJE | REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE | 1marzo – ½ mayo | En torno a la literatura | Leer diversas obras literarias: cuentos fantásticos, textos de divulgación científica, obras teatrales.Valorar la lectura literaria como experiencia estética Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. Adecuar la modalidad de la lectura al género.Planificar...

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Secuencia didáctica Área: Prácticas del Lenguaje Escuela destino: E.P.B “Martín Miguel de Güemes N° 50”, Florencio Varela. Año: 1ro. “C” Docente orientador: Alegre, Graciela Tiempo: 4 módulos Fundamentación: “Toda práctica se adquiere en la práctica…”, explicita el Diseño curricular. Formar a los niños como hablantes, lectores y escritores significa crear las condiciones didácticas que les permitan ejercer como tales desde su ingreso en la escuela. Es por eso que con esta propuesta, pretendemos...

977  Palabras | 4  Páginas

Proyecto “Un libro para la biblioteca” Fundamentación: El proyecto surge de la necesidad del niño de acercarse a la lengua escrita. Con “la biblioteca del grado” , la idea generar un fuerte vinculo entre el libro y el chico durante el inicio del proceso de aprendizaje de lectura y escritura, y el acercamiento al mundo literario. La didáctica de la lengua, específicamente en cuanto a la lectura y escritura, se hace hincapié en la necesidad de que los niños desde pequeños se relacionen...

502  Palabras | 3  Páginas

interesen por el mejoramiento de su vocabulario y de su desempeño oral escolar y en la vida cotidiana .Que convivan de forma armoniosa con el resto de sus compañeros, demostrando respeto por los tiempos y producciones del otro. Asignatura: Prácticas del Lenguaje Ciclo lectivo: 2014 Curso: 2º 3ª Unidad didáctica Contenidos Estrategias de enseñanza Actividades Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Tiempo Unidad 0 Unidad 1 ...

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conocimientos de los conceptos, los principios y las aplicaciones de la ciencia. • Desarrollar la curiosidad, el interés y el gusto por la ciencia y sus métodos de investigación. • Desarrollar destrezas que sean pertinentes y útiles para el estudio y la práctica de la ciencia en situaciones de la vida diaria. • Desarrollar una actitud de sensibilidad y respeto por el cuidado del propio cuerpo y la salud. • Valorar los espacios de investigación escolar para el aprendizaje autónomo. • Adoptar una actitud...

1279  Palabras | 6  Páginas

Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. Leer progresivamente lo que las obras tienen en común: leer obras del mismo género permite reconocer lo que estas tienen en común y lo que las diferencia Es posible reconocer y sistematizar expectativas, primero mientras se lee, mas tarde...

808  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACIÓN ANUAL, CUARTO GRADO, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Escuela: N 19 de n 12 “Leandro N. Alem” Año: 2011 Docente: Carbajo Yanina FUNDAMENTACIÓN Desplegar las prácticas del lenguaje en el curso del segundo ciclo requiere una programación que permita coordinar dos criterios didácticos fundamentales: continuidad y diversidad. Continuidad, porque las prácticas se adquieren ejerciéndolas en forma sostenida, es decir, participando una y otra vez en situaciones en las que...

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 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA NO.6 “ANTONIO CASO” BIOLOGÍA V PRÁCTICA NO. 6 “MITOCONDRIAS” Díaz Gudiño Raúl Daniel GARCÍA PEREZ FERNANDO TONATIUH LÓPEZ GONZÁLEZ KENIA GRUPO: 654 PROFESOR: JUAN DELGADO HERNANDEZ FECHA EN QUE SE REALIZO LA PRÁCTICA: 8 DE NOVIEMBRE DEL 2013 FECHA DE ENTREGA: 15 DE NOVIEMBRE DEL 2013 PRÁCTICA NO. 6 “MITOCONDRIAS” INTRODUCCIÓN: La respiración celular es un conjunto de reacciones en las que una sustancia llamada...

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO ACUERDOS PLANIFICACIÓN GRADOS 6º y 7º Algunas consideraciones generales Los intercambios de ideas que tuvieron lugar en los encuentros dedicados a la planificación de las prácticas del lenguaje en contextos de estudio, movieron a la reflexión sobre temas tan importantes para la práctica docente, como el tiempo didáctico, los modos de enunciar los contenidos según cómo se defina el objeto de enseñanza, los modos de enseñarlos y, relacionado con...

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRACTICAS DEL LENGUAJE PRIMER GRADO TIEMPO | CONTENIDOS | PRIMER TRIMESTRE | La historieta. La escucha y seguimiento de la lectura de un cuento tradicional o poesía. Los sucesos del relato: anticipación y renarración. Interpretación de textos a partir de situaciones cotidianas.Los nombres: propio, el de los otros y de objetos.Pronunciación, lectura y escritura de las vocales.La responsabilidad en la Escuela. El cuidado de los útiles escolares propios y de los del otro...

660  Palabras | 3  Páginas

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Propósitos Generales Confiar en las posibilidades que ofrece la lengua para comunicarse eficazmente y hacer uso de las practicas del lenguaje en distintas situaciones y con diferentes propósitos. Despertar el interés por la lectura, la escritura, la comprensión y la producción de textos vinculados con el recorte de la realidad con el propósito de afianzar la competencia lingüística y comunicativa adecuada al nivel. Incorporar a las prácticas del lenguaje la producción...

2214  Palabras | 9  Páginas

elabore una planificación del área de lengua de dos bimestres de trabajo para un 3º año o para un 5º año. Le damos las siguientes pautas para la realización del trabajo: 1- Utilice una grilla como la que presentamos o diseñe otra, modificando lo que le parezca necesario. 2- Como hemos visto en el módulo, cualquiera de los tres ejes propuestos (aproximación a la literatura; lectura, escritura y oralidad en contextos de estudio y lectura crítica de los medios de comunicación) supone prácticas de lectura...

831  Palabras | 4  Páginas

De acuerdo con la concepción del lenguaje en el cual ya no interesa la mera adquisición de conductas sino la construcción del conocimiento, es esencial la educación lingüística, porque todo conocimiento se estructura también sobre el lenguaje, por ende, este debe ser un pilar para la adquisición de aquel. Es la lengua la que actúa como mediadora, atravesando todas las formas de la cultura, aun la base para el aprendizaje de otros códigos (visuales y auditivos) es el dominio del código lingüístico...

1185  Palabras | 5  Páginas

Planificación de Prácticas del Lenguaje de Primer Año Secundaria Básica Escuela Agropecuaria N°1. Propósitos del Área: Acercar las prácticas del lenguaje a los alumnos para que logren una adecuada comunicación en diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de los conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en la interacción con distintas topologías textuales. Proponer diferentes situaciones de lectura, escritura e intercambio oral. Fomentar la...

1102  Palabras | 5  Páginas

PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Año: segundo. Turno: tarde. Docente: Propósitos: introducir a los alumnos en las Prácticas del Lenguaje para que se comuniquen en diversas situaciones, a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, utilizando los conocimientos gramaticales aprendidos. | |EJES |CONTENIDOS |SITUACIONES DE ENSEÑANZA |EVALUACIÓN...

1409  Palabras | 6  Páginas

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE SEGUNDO AÑO A Y B PLANIFICACIÓN 2012 FUNDAMENTACIÓN El manejo de las redes sociales y la influencia de la palabra escrita y hablada a través de los medios de comunicación influyen en la importancia de trabajar en el aula el tema del uso de la lengua en distintos ámbitos de circulación , ya que es manifiesta la “ ausencia “ de comunicación real y personal y el “alejamiento” de lo literario...

748  Palabras | 3  Páginas

Planificación Anual: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Escuela: ESB 350 Curso: 2° A– T.M. 2 B T.T. Año: 2013 Docente: María Isabel Barbieri Expectativas de logro: Se pretende que al finalizar el ciclo lectivo las alumnas y los alumnos logren: ° Leer utilizando diversas estrategias. ° Escribir utilizando y respetando las convenciones ortográficas más usuales. ° Interpretar información de distintos medios de comunicación, en distintos soportes. ° Leer, comprender y analizar distintas topologías...

1285  Palabras | 6  Páginas

EXAMEN PRIMER BIMESTRE SEXTO GRADO MATEMATICAS ACIERTOS CALIFICACION PROFESOR (A): _______________________________________ ESCUELA: ___________________________________________ ALUMNO (A): ________________________________________ GRUPO: ____________________________________________ FECHA: ____________________________________________ OBSERVACIONES: ____________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ...

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Practicas del Lenguaje. 1. Desarrolle como organizaría el ambiente alfabetizador en su salón. Enumere actividades a realizar con el almanaque y con el abecedario. Un ambiente alfabetizador se constituye incluyendo diversos materiales escritos: almanaques, carteles con los días y los meses del año, agenda semanal, carteles con el propio nombre, abecedario, listados de títulos de cuentos, de autores, de personajes... Los niños tienen que estar inmersos en un contexto de escrituras, saber qué...

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INSTITUTO ALMAFUERTE. Prácticas del lenguaje 1° “A”, “B” y “D”. Prof. STROMAN, Valeria. Evaluación integradora de Prácticas del lenguaje 1° año. Ciclo lectivo 2012. 1) Clasificación de palabras: unir con flechas cada palabra con la clasificación que le corresponda. ÚNICOS Artículo indefinido, masc., singular. CUARENTA ...

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exclusión (Littlewood et at., 2005; Silver, 2005). Esta “nueva categoría” trata de mostrar la situación de vulnerabilidad que padecen los grupos que, tradicionalmente, se encuentran en situaciones de pobreza y desigualdad y que conllevan en la práctica a “quedar afuera” o con pocas posibilidades de participar en las diferentes esferas de la vida social y por lo tanto, de encontrarse al margen de los diversos bienes y servicios que en ella se producen. http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS...

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Perfil Del Estudiante De Sexto Grado. El perfil del estudiante de sexto grado del nivel primario reúne las expectativas de grupos representativos de la sociedad y se ha generado a la luz de los fundamentos, principios y fines del Currículo. Conozcamos que características debe poseer el estudiante del sexto grado de Educación Primaria: 1. Reconocer su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones. 2. Manifestar interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía. 3. Reconocerse...

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PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEPARTAMENTO DE UTP CURSO: 6º BÁSICO MES: Junio UNIDAD: La consolidación de la República ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales HORAS SEMANALES: 3 Horas DURACIÓN: 3 semanas ACTITUDES: Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. Mostrar interés por conocerse a sí mismo, su historia...

745  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES Y PROPOSITOS DEL LIBRO DE SEXTO GRADO BLOQUE I ACTIVIDAD: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes PROPOSITO: el propósito de esta práctica social del lenguaje es que elabores guías de autoestudio a través del análisis de diferentes tipos de preguntas, además de que reconozcas las funciones y características de estas evaluaciones, e identifiques diferentes estrategias para responderlas de acuerdo con la manera en que están planteadas. ACTIVIDAD: Escribir biografías...

587  Palabras | 3  Páginas

SABER. ¡ESTE ES EL DILEMA! PROPOSITO:APRENDER A ESTUDIAR Y A RESOLVER EXAMENES Y CUESTIONARIOS FECHA: APRENDIZAJES ESPERADOS Ajusta el tipo de pregunta y el formato gráfico más adecuado a la información que desea obtener. PROPOSITOS DE REFLEXION Y PRACTICA ACTIVIDADES Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. LEO Y PIENSO Y AHORA BUSCO Iniciar la clase preguntando qué es evaluar. Recordar qué son los exámenes ENLACE, Analizar un examen ENLACEh tt p:/ /en lace.sep...

1618  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “ESCUELA NORMAL DEL PACIFICO” PLANEACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Español Campo formativo: Lenguaje y comunicación BLOQUE I PROPÓSITOS PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Aprendizajes Esperados Proyecto Biografías y autobiografías. Escribir biografías y autobiografías para identificar sus semejanzas y diferencias. Escribir biografías y autobiografías para compartir Identifica e...

1167  Palabras | 5  Páginas

LENGUAJE 6TO 1. Completar siguiendo las indicaciones. A) Teresa _____ utilizará su maquillaje. (Adv. Negación) B) Sebastián _____ cumple sus promesas. (Adv. Afirmación) C) ______ debió cumplir con la entrega de los registros. (Adv. Tiempo) D) ______ tengamos que entregar nuestras pertenencias. (Adv. Duda) 2. Escribir una oración con cada una de las siguientes preposiciones. A) Ante: B) Con: 3. Relacionar A) Pero ( ) Conjunción B) Más ( ) Preposición C) Contra ( ) Verbo D)...

1216  Palabras | 5  Páginas

Mi escrito Los niños de sexto grado tienen un bajo nivel de comprensión lectora. En todos los niveles del sistema educativo, especialmente en el nivel de educación secundaria la realidad es alarmante, la mayoría de los estudiantes no entienden lo que leen, y más preocupa el hecho de que tal deficiencia no se debe a la falta de lectura, por el contrario, pueden haber leído dos, tres o cuatro veces el texto en un vano intento por incorporar su contenido a la memoria. Esto se debe, posiblemente...

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|Nivel |NB4-Sexto básico | |Subsector |Lenguaje y comunicación | |Unidad |Comunicación escrita ...

1002  Palabras | 5  Páginas

LENGUAJE PRÁCTICO El lenguaje práctico es el empleado por la mayor cantidad de hablantes de una misma comunidad. También puede referirse al lenguaje específico de alguna asignatura estos conceptos trata de ver si se adaptan al tema que estás estudiando. UN LENGUAJE PRACTICO... Al transcurso de los años, todo cambia, cambia las formas de hablar, las formas de como dirigirnos a los demás, cambia la forma de vestirnos, de cómo expresar lo que sentimos por alguien o simplemente cambian todos...

988  Palabras | 4  Páginas

1 PLANIFICACIÓN MARZO 2013 2 Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Profesor: MARÍA PAZ GALAZ CIFUENTES Curso: SEXTO AÑO BÁSICO Objetivo Fundamental: • Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o cooperativa, respetando los aspectos lingüísticos y formales básicos de la escritura, transformando esta actividad en proceso de desarrollo personal, intelectual y emocional y en un modo de progresar en una vinculación positiva...

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Q U E I - Presentation Transcript 1. ESPAÑOL SEXTO GRADO BLOQUE I PROYECTOS DIDÁCTICOS POR ÁMBITO ÁMBITO : ESTUDIO. ESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO contenido CALENDARIO 2. ACTIVIDAD 1 * Leen un recuento histórico los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico hecho para niños o jóvenes. * Discuten el recuento. * Marcan las partes principales del texto: notan el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos y comentan...

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Proyecto de Prácticas del Lenguaje “La Historieta” Fundamentación El presente proyecto surge con el propósito de estimular a nuestro grupo a producir escritura de forma autónoma, que se diviertan al hacerlo a la vez que le encuentran un sentido. Una idea posible es crear una historieta que suceda dentro de una escuela a la que asistan un grupo de amigos –los alumnos decidirán las características de cada uno-, cada grupo trabajará un capítulo distinto, por ejemplo “el primer día de clases”...

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