• Lineamientos CUrriculares del Bachillerato Unificado ( Ecuador )
    antea  desde  una  concepción  y  un  abordaje  amplios,  interdisciplinarios,  situados  y contextualizados  en  el  tiempo;  para  comprender  la  incidencia  de  los  procesos  de transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local. Como  estrategia  pedagógica  y ...
    2233 Palabras 9 Páginas
  • bueno
    ¿Porque es necesario contextualizar espacial y temporalmente los hechos históricos? R// Es importante contextualizar espacial y temporalmente los hechos históricos porque si no se sabe cuando pasó (tiempo) y en donde pasó (espacio) no se puedes saber el contexto (tiempo y espacio) del hecho histórico que se...
    381 Palabras 2 Páginas
  • Historia De Honduras
    y el examen de causas y consecuencias que expliquen los hechos del pasado y del presente. Entonces se responderá a las interrogantes ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cuáles son las consecuencias mediatas e inmediatas de determinado hecho histórico? 2-¿Qué diferencia hay entre crónica e historia? R=Una...
    636 Palabras 3 Páginas
  • Historia regional
    ESCUELA DE EDUCACIÒN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: HISTORIA REGIONAL Historia Regional La historia estudia, los hechos del pasado, el cual lleva al individuo a una serie de procesos, de cambios. Y muchas veces se realizan una serie de omisiones que son aspectos importantes...
    779 Palabras 4 Páginas
  • historia de honduras
    expliquen los hechos del pasado y del presente. 2. ¿Qué diferencia hay entre crónica e historia? R/. Historia: La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también "historia" al periodo histórico que transcurre...
    644 Palabras 3 Páginas
  • estadistica
    trata de humanizar la matemática, de contextualizarla y mostrarla a los estudiantes como un producto más de la actividad humana, que se ha ido gestando a lo largo de milenios de civilización. De Guzmán (s/a) expresa que “la visión histórica transforma meros hechos y destrezas sin alma en porciones de...
    2163 Palabras 9 Páginas
  • LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACION
    Unificado (BGU) se plantea desde una concepción y un abordaje amplios, interdisciplinarios, situados y contextualizados en el tiempo; para comprender la incidencia de los procesos de transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local. Como estrategia pedagógica y epistemológica...
    4346 Palabras 18 Páginas
  • Oleadas Migratorias De Los Cazadores Superiores
    plantea  desde  una  concepción  y  un  abordaje  amplios,  interdisciplinarios,  situados  y  contextualizados  en  el  tiempo;  para  comprender  la  incidencia  de  los  procesos  de  transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local.  Como  estrategia  pedagógica ...
    6410 Palabras 26 Páginas
  • Comunicación Social
    plantea  desde  una  concepción  y  un  abordaje  amplios,  interdisciplinarios,  situados  y  contextualizados  en  el  tiempo;  para  comprender  la  incidencia  de  los  procesos  de  transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local.  Como  estrategia  pedagógica ...
    6196 Palabras 25 Páginas
  • mptrf
    que dudan de la necesidad de introducirlas en los currícula escolares, respetando su entidad y su coherencia como área de conocimiento científico. De hecho, en algunos diseños curriculares la enseñanza de la Historia y la Geografía quedan diluidas en un magma de difícil clasificación y, desde un enfoque...
    12222 Palabras 49 Páginas
  • Avances de la lecturas de Laies, Benejam, Camilloni, Comes y Zenobi
    crisis económicas, etc. E incluso son distintas así mismas en el tiempo, porque los hechos y objetos sociales no son estáticos, las familias van cambiando, las escuelas, las sociedades, los países. No necesariamente debemos describir una por una las cosas sino viendo al mundo de manera general y proponer...
    1891 Palabras 8 Páginas
  • Enseñar Historia y Geografia
    la Historia requiere introducirse en el método histórico. 4.3 La naturaleza de la Historia y su enseñanza. 4.4 Método histórico y el proceso de enseñanza/aprendizaje 4.5 Metodología didáctica 4.6 El problema del aprendizaje de la causalidad histórica 0. REFLEXIONES PRELIMINARES ...
    12349 Palabras 50 Páginas
  • perito mercantil
    narración de varios hechos cronológicamente 3 ¿Qué relación existe entre historia e identidad nacional? R//Resultan sinónimos y son fundamentales para que un pueblo alcance fines de un interés común. 4 ¿porque es necesario contextualizar espacial y temporalmente los hechos históricos? R// 5 ¿Podemos...
    304 Palabras 2 Páginas
  • Productos Curso Estatal Historia
    docente nuestro papel es llevar al aula actividades creativas que a los alumnos les guste realizar y al mismo tiempo apropiarse de los conocimientos históricos, para lo anterior se realizaron la elaboración de historietas que ilustran personajes, acontecimientos y sucesos que se estudian en el grado correspondiente...
    3694 Palabras 15 Páginas
  • Historia De Honduras
    obviamente la aplicación y examen de causas y consecuencias que explique hechos pasados.   2 ¿Qué diferencia hay entre crónica e historia? - La Crónica es por naturaleza subjetiva y la Historia una metodologia que intenta narrar los hechos de la manera mas objetiva posible. La crónica es mas especifica con...
    401 Palabras 2 Páginas
  • Enrrique moradielos
    PRESENCIA DEL PASADO: NOTAS SOBRE LA NATURALEENRIQUZA Y LAS PECULIARIDADES DE LAS CIENCIAS HISTÓRICAS: CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS HUMANAS. CIENCIAS FÁCTICAS el objeto de estudio de la ciencia fáctica son los hechos FORMALES busca comprender la verdad de las cosas. El objeto de estudio de la ciencia...
    2759 Palabras 12 Páginas
  • Cuadro De Enfoques De La Rieb
    comunicativas (oralidad, lectura y escritura). Utiliza como vehículo las prácticas sociales del lenguaje. | Secuencias de situaciones problemáticas contextualizadas que despierten el interés de los alumnos y los invite a reflexionar y encontrar diferentes formas de resolver los problemas. | Que los alumnos...
    1990 Palabras 8 Páginas
  • guerra fria
    prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos y trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender como las sociedades actúan en diversas circunstancias, y a considerar que los conocimientos históricos no son una verada absoluta...
    769 Palabras 4 Páginas
  • constelaciones
    sistemático de los hechos y la historia es todos lo que ha sucedido en el pasado cronológicamente. 3) Que relación existe entre historia e identidad nacional? La historia nos ayuda a desarrollar identidad nacional porque nos hace comprender los orígenes de la sociedad. 4) Por que es necesario contextualizar...
    257 Palabras 2 Páginas
  • Productos
    SECUNDARIA: 1° se elimina la historia 2° no hay diferencia. 3° no hay diferencia. Los conocimientos históricos por grado y las nociones que se desarrollan en cada uno. | | | ...
    2194 Palabras 9 Páginas