Principales Corrientes Doctrinales Contemporaneas Acerca De La Accion ensayos y trabajos de investigación

Es una propuesta más enfocada a personas que rompen con los parámetros comerciales y buscan un medio más económico pero no por este motivo con menos valor que las formas tradicionales de producción. Ha incidido en la producción de cortometrajes principalmente. Se sustenta en el formato y en la posibilidad de establecer una dinámica visual y conceptual a través de la narración filmo o fotográfica. Es eminentemente conceptual, de esta premisa emerge este estilo de relato visual o audiovisual. El video...

1469  Palabras | 6  Páginas

CORRIENTES CONTEMPORANEAS ESTRUCTURALISMO Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores más representativos fueron: – Wilhelm Wundt (18321920): considerado el padre de la psicología experimental y creador del primer laboratorio de psicología en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la psicología); la mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el tiempo de reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo)...

1530  Palabras | 7  Páginas

José francisco salvador Núñez Arellano; 1 P; corrientes contemporáneas en psicología; capitulo 3; identidad del psicólogo; Catarina harrsch; pp. 52-101 Síntesis: Psicología sufre un vertiginoso avance en el siglo XX. (1900-1940) surgen escuelas o sistemas: Se crean sistemas en psicología para tratar de explicar problemas de la ciencia estos se originan debido a la disconformidad con uno mas antiguo. Escuela son grupos psicológicos asociados. Gestalt, inaugurada en Frankfurt, Alemania a raíz...

552  Palabras | 3  Páginas

Arquitectura de hoy (corrientes contemporáneas) José Aldo Padilla Hernández Cuando se habla de algo moderno o contemporáneo, se habla de lo mismo; de algo que pertenece al tiempo actual. Sin embargo, cuando se habla de “arquitectura moderna” y “arquitectura contemporánea”, se está hablando de todo un siglo de variadas y diversas expresiones; la primera, iniciada a principios del siglo XX y la segunda, esa si, se refiere a la actual. La arquitectura moderna, no es entonces la arquitectura de hoy...

1265  Palabras | 6  Páginas

Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones En las tareas del docente y en el desarrollo curricular Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela   o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad...

1502  Palabras | 7  Páginas

la psicología, la biología, la tecnología, la geografía, la estadística o meteorología. A menudo sus investigaciones fueron continuadas dando lugar a nuevas disciplinas. Primo segundo de Charles Darwin, aplicó sus principios a numerosos campos, principalmente al estudio del ser humano y de las diferencias individuales. En 1901, fue, junto con Karl Pearson y Walter Weldon, cofundador de la revista científica Biometrika. A ideas que propuso Galton supusieron un cisma dentro de la psicología, que obliga...

1628  Palabras | 7  Páginas

OSon diversas las corrientes pedagógicas por las que ha pasado nuestro sistema educativo, se pretende cada día ser mas innovadores y objetivos en cuanto a lo que deseamos obtener en cuanto a educación se refiere. México, es sin duda alguna un buen ejemplo de esa innovación, aunque ha sido muy lenta, hemos visto, a través de la historia, como se han ido transformando las formas de enseñanza y a pesar de que aun tenemos arraigadas las costumbres de colonización, es notable el cambio educativo que...

1317  Palabras | 6  Páginas

RESPONSABLE: LIDIA YASMIN MORA QUIROZ CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS 17 de junio del 2011 Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. En el siguiente ensayo, se presentan tres corrientes pedagógicas; Constructivismo,...

1601  Palabras | 7  Páginas

es la adecuada en cada momento educativo. Vamos a realizar un breve resumen en el que presentamos las seis Formas Básicas de Enseñanza: la Exposición; la Narración; la Mostración; la Investigación-Descubrimiento; el Interrogatorio y por último la Acción-Vivencia. 1.La Exposición es un método natural, que valiéndose de un lenguaje adecuado presenta un nuevo tema a los alumnos. Transmite contenidos, destrezas y valores. El aprendizaje es la capacidad de recepción de la información y el rendimiento...

724  Palabras | 3  Páginas

introducción Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y...

1136  Palabras | 5  Páginas

CORRIENTES PEDAGÒGICAS CONTEMPORANEAS Las instituciones escolares y en general la sociedad actual, reclama competencias y actuaciones muy diversa de los maestros en servicio y los que se encuentran en formación, las acciones de innovación y transformación de los maestros necesita de apoyo teóricos desde distintos campos del conocimiento humano, la práctica educativa que se basa únicamente en la experiencia, corre el riesgo de repetirse y no descubrir los errores que cotidianamente se cometen...

1428  Palabras | 6  Páginas

Corrientes pedagógicas contemporáneas Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen. Introducción La escuela sea visto envuelta en diversas críticas: Autoritarismo,Centralismo,que solo transmite conocimientos, etc ...

630  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD III LAS CORRIENTES FILOSOFICAS CONTEMOPORANEAS I.I Existencialismo y Fenomenología. Recordemos que la filosofía estudia las leyes que sirven de base al desarrollo de los fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento. Asi, la filosofía es pues, la interpretación de lo que vivimos, de la economía, de la política, del arte, de la cultura, de la educación y de nosotros mismos, del ser. Todo esto puede parecernos inalcanzable; difícil de entender, sin embargo debemos saber...

1260  Palabras | 6  Páginas

CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS. Para hacer un análisis de la Didáctica hoy, debemos hacer un recorrido por su historia, por aquello que la ha ido conformando y definiendo con el paso del tiempo. En la búsqueda de su actual definición se reconoce como heredera y deudora de una pluralidad de teorías (Psicología, Filosofía, Epistemología, Antropología, Biología, Sociología, entre otras). Respecto de si misma, la Didáctica se enfrenta con un problema de demarcación de campo, que no siempre es claro...

1317  Palabras | 6  Páginas

ESCRITO DE LA CORRIENTE PEDAGÒGICA QUE APLICARÌA Después de haber estudiado estas tres corrientes pedagógicas contemporáneas, en el grupo que observo o en una clase me gustaría aplicar en educación primaria la pedagogía constructivista ya que le permite al alumno el construir sus conocimientos, que el seleccione, organice los contendidos que el maestro les imparte y ya no solo impone si no que ahora va ver una relación entre el contenido-alumno y profesor y de lo que cada uno aporte al proceso de...

843  Palabras | 4  Páginas

DEDICATORIA A NUESTRO PROFESOR POR SU DEDICACION AL BRINDARNOS SUS CONOCIMIENTOS … INTRODUCCION En este trabajo hablaremos de las Principales Corrientes Doctrinales que es el Jusnaturalismo Greco- Romano también veremos lo justo por naturaleza y lo justo según la ley. Luego veremos el Jusnaturalismo Cristiano que dice San Agustín (354 de J.C.) fundamenta el orden del universo en la Ley eterna(lex aeterna) que significa “razón suprema y voluntad de dios que manda...

11421  Palabras | 46  Páginas

UNIDAD 1 Corrientes Didácticas Contemporáneas Edith Litwin Durante décadas los temas de análisis de la DIDÁCTICA se han referido a problemas estudiados en otras disciplinas. Mayoritariamente a la PSICOLOGÍA privilegiando las teorías respecto del APRENDER. Teorías psicológicas del aprendizaje Se limitaron al aprendizaje del alumno, no contemplan el aprendizaje del docente. ( ‘70 Agenda clásica de...

575  Palabras | 3  Páginas

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores ACATLAN Unidad 1: Corrientes Doctrinales y su conceptualización del Derecho   La palabra derecho proviene del término latino directum, que significa “lo que está conforme a la regla”. El derecho se puede definir como el conjunto de normas jurídicas que regulan la vida del ser humano en sociedad.  El derecho natural o iusnaturalismo propone la existencia de un orden jurídico natural; racional...

782  Palabras | 4  Páginas

PRIMERA UNIDAD INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico...

1073  Palabras | 5  Páginas

Las corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es complicada, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la trabajo de la educación y de la enseñanza. Las Corrientes pedagógicas se pueden clasificar en tres tipos: a) El paradigma ecológico b) Las pedagogías criticas c) El Constructivismo d) Calidad de la Educación, Globalización...

726  Palabras | 3  Páginas

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS | | |ELEMENTOS |PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA |PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL |PEDAGOGÍA CRÍTICA | |ROL | *.- Construye uno a uno el conocimiento desde su propia |*.- Habla con sus iguales y con su profesor, establece |*.- Investigador crítico que dialoga con el educador| |DEL |estructura, se...

544  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCION Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea cerrada de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y...

1393  Palabras | 6  Páginas

Corrientes pedagógicas contemporáneas Las investigaciones realizadas a lo largo de la historia por los diferentes investigadores guían el rumbo de la educación en direcciones muy diferentes, no se debe olvidar que los modelos educativos responden a necesidades de tipo político y social, aunque finalmente todo se concatena para que poco a poco se haya ido perfeccionando la percepción del proceso Enseñanza-Aprendizaje, actualmente se ha revalorado el tipo de individuos que se forma y surge de las...

688  Palabras | 3  Páginas

 LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA MATERIA CORRIENTE PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRA SUGEY SINTESIS TEMA 3. LA ACCION PEDAGOGICA TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION. ALUMNA LADY ALEJANDRA JIMENEZ A. 1° SEGUNDO SEMESTRE “TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTION” Esta lectura nos hablas sobre la autogestión pedagógica que es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del médium de la formación...

1274  Palabras | 6  Páginas

PRINCIPALES CORRIENTES DE LA NOVELA A PARTIR DE 1975 En 1975 se publica La verdad sobre el caso Savolta, escrita por Eduardo Mendoza. Esta obra revela una vuelta al interés por la trama, al viejo placer de contar y leer historias, rasgo que se convertirá en el principal nexo de unión de las diversas modalidades del relato en esta etapa. También son características de esta época la enorme proliferación de títulos, el incremento del número de escritores, la vinculación entre la labor literaria...

511  Palabras | 3  Páginas

A lo largo de los años y conforme a las necesidades educativas que se van presentando han ido surgiendo diversas corrientes pedagógicas, cada una teniendo su impacto ante la sociedad con sus pro y sus contras pero van dejando una huella por su camino, Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez...

1152  Palabras | 5  Páginas

XIX y siglo XX |Siglo XX |Siglos XIX y XX |Siglo XXI | |Corriente Educativa: por coheren- cia de sus |Corriente Educativa: por solidez de sus |Corriente Educativa: coherencia de sus |Corriente Educativa: que dio su propia teoría|Perspectivas pedagógicas críticas e | |planteos y prolongación en el tiempo y el |opciones (Movimiento de Escuela Activa) |planteos...

1320  Palabras | 6  Páginas

Introducción La sociología tiene como meta conocer, describir y explicar el mundo social en donde se desenvuelve el ser humano con el propósito de transformarlo. En el campo de la sociología existen varias corrientes teóricas muy discutidas en la actualidad entre las principales corrientes o enfoques teóricos en el campo de la sociología contemporánea podemos mencionar el funcionalismo que visualiza la sociedad como un sistema constituido por estructuras que funcionan en interdependencia. También...

891  Palabras | 4  Páginas

Principales teorías sociológicas clásicas y contemporáneas (aspectos generales) |Contexto de aparición de la sociología (siglo XIX): Modernidad que implica fe en el progreso. Cambios sociales significativos, | |ascenso definitivo de la clase burguesa al poder y tensiones sociales generadas por la explotación del hombre por el hombre; se | |asume a la sociología como “la ciencia del cambio controlado y dirigido”, por la burguesía. Influencias teóricas: filosofía | |positivista;...

1412  Palabras | 6  Páginas

prácticas y relaciónenlos con los conceptos que se explicitan en el Espacio Curricular. Incluyan ejemplos. 2)- Describan situaciones escolares que se enmarquen en las distintas Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Puede incluir imágenes, viñetas, artículos, link, Distingan las orientaciones, puntualicen las principales características para la investigación y la práctica educativa, relacionándolo con la Educación Inicial 3)- Reflexionen sobre la igualdad de oportunidades: ¿de qué se trata?,...

1398  Palabras | 6  Páginas

módulo I y las corrientes pedagógicas elegidas. Las corrientes pedagógicas abordadas cuentan con una estrecha relación con el pensamiento de Paulo Freire. La pedagogía activa, por su parte, en su orientación pragmática, ve la educación como una acción organizada en el marco del entorno natural de los niños, en el que podrán vivir de forma directa sus experiencias, por medio de las cuales producirán aprendizajes. En El mensaje de Paulo Freire se manifiesta la misma idea acerca de cómo debe ser...

1561  Palabras | 7  Páginas

ENSAYO FINAL CORRIENTES CONTEMPORANEAS Desde el inicio de la educación formal en el mundo, han existido diferentes corrientes pedagógicas las cuales han influenciado a las generaciones egresadas, las cuales a través de los conocimientos adquiridos han marcado estilos de vida y pensamiento en la historia del mundo y la sociedad que lo conforma. Me permitiré mencionar las que más me han impactado en lo personal y como han influido en mi práctica docente. Además de hacer una referencia personal...

1354  Palabras | 6  Páginas

CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORANTEAS Cap. 1: De Herencias, Deudas y Legados. La pluralidad de teorías, como en todas las Ciencias Sociales, es constitutiva de la disciplina. El análisis de las principales corrientes permite descubrir cuáles son las problemáticas que cada una de ellas trata de resolver pero requiere para su comprensión referir a los peculiares modos como se configuró cada una, porque de ellos se derivan, no sólo el contenido sustantivo de las corrientes, sino también la vinculación...

662  Palabras | 3  Páginas

edificación y urbanismo. Ahora la función se pone en manifiesto y se trata de obtener la imagen a partir de ella y los nuevos modelos de la arquitectura, en vez de ser históricos o naturales, son tecnológicos. Las características más relevantes de esta corriente fue la del alejamiento de la naturaleza y como en las artes figuradas, se llega a una configuración sin adornos, desnuda, artificial y la asimétrica. Las investigaciones llevan a las tendencias constructivas realizadas con mayor ahorro de utilización...

1598  Palabras | 7  Páginas

Corrientes contemporáneas de la psicología. Psicoanálisis. El psicoanálisis es una técnica para ayuda a personas con problemas emocionales basada en la teoría de Sigmund Freud sobre la mente inconsciente. En la década de 1890, Sigmund Freud escribió una serie de trabajos donde argumentaba que los procesos mentales conscientes eran de importancia trivial en comparación con el funcionamiento de la mente inconsciente. Freud pensaba que la raíz de todos los problemas psicológicos que trataba...

589  Palabras | 3  Páginas

Principales Acciones en la década de los noventa, la crisis económica nos obligo a cerrar filas llevando a cabo una completa reestructuración de nuestra actividad económica. consolidamos bienes de capital, haciendo un gran esfuerzo en la liquidación de los pasivos existentes mediante la inyección de recursos frescos. en 1994, nace la denominación social “suacero”, s,.a. de c.v., bajo una perspectiva financiera completamente sana. se dejaron de lado las actividades comerciales con menores...

511  Palabras | 3  Páginas

Principales accionistas ACCIoNIsTA ruT CANTIdAd de ACCIoNes porCeNTAje de propIedAd 31 dIC. 2010 % Inversiones la estrella s.A. 99.511.430-5 140.262.221 43,900631 Moneda s.A. AFI para pionero Fondo de inversiones 96.684.990-8 36.268.000 11,351511 larrain Vial s.A. Corredora de Bolsa 80.537.000-9 34.603.961 10,830683 deutsche securities Corredores de Bolsa ltda. 78.221.830-1 21.563.991 6,749307 Bolsa de Comercio de santiago 90.249.000-4 15.095.051 4,724596 Chile Fondo de Inversión small Cap...

705  Palabras | 3  Páginas

 Accionistas principales Consulta Accionistas principales de :  Desglose % de acciones en manos de Todos los accionistas miembros de la empresa y 5% de propietarios: 0% % de acciones en manos de propietarios de fondos mutuos e institucionales: 69% % de flotación en manos de propietarios de fondos mutuos e institucionales: 69% Número de instituciones propietarias de acciones: 213 Accionistas directos principales (Formularios 3 y 4) Accionista Acciones Reportado LIN HURST 236.406 08/12/2006 ...

612  Palabras | 3  Páginas

EXISTENCIALISMO Existencialismo es el nombre que se usa para designar a una corriente filosófica o de pensamiento de corte irracionalista que tuvo su origen en el siglo XIX y se prolongó más o menos hasta la segunda mitad del XX. No se trata de una escuela homogénea ni sistematizada, y sus seguidores se caracterizan principalmente por su reacción contra la filosofía tradicional. Estos filósofos se centraron en el análisis de la condición de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad...

1353  Palabras | 6  Páginas

CAPITULO I: CONSIDERACIONES DOCTRÍNALES ACERCA DE LA LETRA DE CAMBIO 1.1 Origen y evolución histórica de la letra de cambio No puede precisarse con exactitud la fecha en que comenzó a circular ni tampoco quiénes fueron los que por primera vez la emplearon. La opinión más generalizada es la de que sus autores fueron los judíos que se establecieron en Italia, al ser expulsados de Francia, los judíos en aquellos tiempos, casi monopolizaban el comercio, como en los posteriores dominaron los negocios...

1135  Palabras | 5  Páginas

desarrollaron en Europa, por otro lado en Estados Unidos se generaron distintas líneas de trabajo sobre el estudio de los procesos de aprendizaje a la luz de los enfoques funcionalista, asociacionista y posteriormente el conductista. Uno de los principales promotores de los estudios del aprendizaje fue el psicólogo asociacionista E.L. Thorndike. Realizó numerosas investigaciones con sujetos infrahumanos y de ellas derivó una serie de leyes y principios de aprendizajes con fuertes connotaciones asociacionistas...

1040  Palabras | 5  Páginas

desarrollados por estudiantes y docentes como actores institucionales. Podemos decir que los modelos pedagógicos son el resultado de la investigación en el área de la enseñanza. Se han planteado diversos modelos pedagógicos que tienen como finalidad acercar al estudiante a las ciencias para lograr una mejor comprensión de sus principios y teorías. El modelo pedagógico contribuye a que exista un orden en el proceso de enseñanza de las ciencias, para lograr resultados más efectivos en los estudiantes...

1482  Palabras | 6  Páginas

CONTENIDO • PANORAMA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN • PERSPECTIVA FUNCIONALISTA • PERSPECTIVA ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO • PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN SUBTEMA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA Corrientes sociológicas de la Educación Perspectiva Funcionalista • • • E. Durkheim. Analiza la función de la educación dentro de la sociedad. La función de la escuela es socializar. • • • • Perspectiva Estructural-Funcionalista Talcott Parsons Tiene como...

1183  Palabras | 5  Páginas

también existen limitantes los cuales pueden obstaculizar la tarea del profesor, como es que no todos los niños comprenden de igual manera, por lo cual nosotros debemos de estar al pendiente de las actividades que se aplican en el grupo como las de acción a imitar; formulando indicaciones y sugerencias en otras, permitiéndole que elija y desarrolle las actividades de aprendizaje, de forma totalmente autónoma y ver cómo responde a ello, si se esta cumpliendo con el objetivo que el facilitador pretende...

590  Palabras | 3  Páginas

PRINCIPALES CORRIENTES POSITIVISMO El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. El positivismo deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Augusto Comte y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa...

1732  Palabras | 7  Páginas

de la planificación bimestral. mensual, semanal y/o diaria que se estructura el docente para realizarlo con su grupo en los diferentes niveles de educación y, por esta debe estar siempre en una constante actualización, que debe ser una acción siempre problematizadora, para poder identificar cualquiera que sea la problemática con la cual nos encontremos en nuestro que hacer cotidiano, la evaluación del grupo es una herramienta fundamental para identificar algún problema que...

751  Palabras | 4  Páginas

MARGINALIDAD: Falta de integración de una persona o de una colectividad en las normas sociales comúnmente admitidas. NECESIDAD: Situación difícil en la que se encuentra una persona que tiene un grave problema personal o económico. OFERTA: Acción de ofrecer mercancías, especialmente a un precio bajo o más bajo. Conjunto de bienes, mercancías o servicios que compiten en el mercado con un precio dado y en un momento determinado. Cantidad de dinero que se ofrece para conseguir una mercancía o...

531  Palabras | 3  Páginas

empirismo, la moralidad es cuestión de sentimiento y no de razón, por lo tanto podemos decir que no existe ninguna referencia que trascienda al propio individuo. Cada individuo opta según lo que siente, la razón le puede aclarar acerca de las consecuencias de una acción pero finalmente serán los sentimientos los que darán la respuesta fina y orientaran sus actos. Al hacer una afirmación como: -“X es moralmente inaceptable” esto quiere decir: Yo apruebo X o debe hacerse X . Esto nos llevaría a...

1216  Palabras | 5  Páginas

con los grupos subordinados y marginados, lo que por necesidad implica una opción preferencial por el pobre y por la eliminación de las condiciones que permiten el sufrimiento humano. Así pues, los maestros de la tradición crítica sostienen que la corriente educativa dominante mantiene una tendencia esencialmente injusta que da como resultado la transmisión y la reproducción de la cultura del status quo dominante. POLÍTICA: La mayor tarea de esta pedología a sido revelar y desafiar el papel que las...

986  Palabras | 4  Páginas

PRINCIPALES CORRIENTES DE LA PSICOLOGIA LAS PRINCIPALES CORRIENTES PSICOLOGICAS SON CUATRO: LA HUMANISTA, LA CONDUCTISTA, EL PSICOANALISIS, LA COGNITIVA. Psicología humanista: Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de la psicología, que nació como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en los años sesenta y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado «contracultura». La psicología humanista...

1181  Palabras | 5  Páginas

IMPORTANCIA DE CONOCER LAS CORRIENTES CONTEMPORANEAS DE LA PEDAGOGIA La obra pedagógica de Paulo Freire es amplia y de gran trascendencia por lo cual tomare algunos puntos que el manejaba. La pedagogía de la liberación, fue un gran movimiento en la educación teniendo a Freire a la cabeza de este movimiento educativo. La educación liberadora es algo complicado desarrollarlo ya que se pretende con esto la concienciación social de las personas, esta es adquirida por medio del proceso de concienciación...

577  Palabras | 3  Páginas

Principales corrientes teóricas de la antropología Introducción La antropología como ciencia surge en el siglo XIX, pero las bases conceptuales y las hipótesis sobre el cambio socio-cultural, desarrolladas en el siglo XVIII son precursoras de la sistematización posterior. En el contexto de una Europa en expansión que entra en contacto con otros pueblos y culturas se desarrolla una de las críticas más radicales al sistema monárquico y a la civilización en general.En toda Europa puede verse...

995  Palabras | 4  Páginas

esencia de la filosofía, los problemas o cuestiones que nos hacen buscar el por qué de las cosas. • Reflexión filosófica La propiedad más general del concepto de filosofía es la reflexividad. La filosofía es reflexiva, por que es razonamiento acerca de razonamiento. Si la reflexión debe ser sobre preguntas y respuestas, podríamos decir que la filosofía es una reflexión general. La reflexión siempre debe contener una mención crítica, deben hacerse preguntas objetivas, preguntar sobre lo ya...

1596  Palabras | 7  Páginas

Principales corrientes de pensamiento en torno al Estado Nombres 1.Max Weber 2.Karl Marx y Friedrich Engels 3.Eduard Bernstein Fechas (1864-1920) (1818-1883) y (1820-1895) (1850-1932) Conceptos “El Estado es una asociación de tipo institucional que en el interior de un territorio ha tratado con éxito de monopolizar la coacción física legítima como instrumento de dominio, y reúne a dicho objeto los medios materiales de explotación en manos de sus directores pero habiendo expropiado para ello...

1026  Palabras | 5  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADEMICO CARABOBO PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO Profesor Bachiller Jose Virgilio Leon Izaguirre Alicia ...

1537  Palabras | 7  Páginas

PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFICAS CORRIENTE RACIONALISTA.- Literalmente es el modo de pensar o filosofar basado en la razón, en el buen juicio. Es también una corriente de la Teoría del Conocimiento o gnoseología opuesta al empirismo materialista principalmente. El racionalismo exagera demasiado el papel de la razón en el origen del conocimiento, lo separar de la experiencia sensible o conocimiento empírico, pues se lo considera como un conocimiento que no nos da la verdad. Solo la razón nos da...

511  Palabras | 3  Páginas

la vida, en otras palabras menos románticas, la Bioética estudia los aspectos éticos de los avances y métodos, tanto de la medicina como de la Biología. Pero la Bioética no se limita para nada al ámbito médico y biológico, sino que en su campo de acción y de estudio también incluye todos aquellos problemas morales que atañen a la vida en general, ocupándose entonces también de aquellas cuestiones relacionadas con el medio ambiente y la defensa de los animales. 4. su denominación se la debe...

1678  Palabras | 7  Páginas

PRINCIPALES AUTORES DE LA CORRIENTE COGNITIVA John Bissell Carroll En 1962, Carroll presentó su Modelo de aprendizaje escolar (Model of School Learning). En el modelo, Carroll definió un marco hipotético utilizado para predecir el logro en las escuelas. El marco estaba compuesto por dos tipos de variables: diferencias individuales y variables. Las diferencias individuales estaban relacionadas con la inteligencia general, las aptitudes y la motivación, mientras que las variables instruccionales...

894  Palabras | 4  Páginas

Principales corrientes sociológicas clásicas Positivismo. Se define como un sistema de filosofía, basado en la experiencia y el conocimiento empírico de los fenómenos naturales, en el que la metafísica y la teología se consideran sistemas de conocimiento imperfectos e inadecuados. Augusto Comte (1978-1857) Descubrió la sociología en 1839 su obra el positivismo se denomina por tres métodos sociológicos: observación, experimentación y la comparación las cuales generaron la ley de los tres...

659  Palabras | 3  Páginas

CORRIENTES PRINCIPALES EN LOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN: Los enfoques teóricos iniciales surgieron en los Estados Unidos y en Alemania pero desde distintas perspectivas. En EE.UU se desarrolló la Mass Comunication Research (investigación de la comunicación de masas) mientras que en Alemania se inicio las Escuela de Frankfurt conocida también como teoría critica. Gracias a estas dos corrientes, investigaciones posteriores comenzaron a formular teorías más complejas. La Mass Comunication Research...

1103  Palabras | 5  Páginas