Principales Precursores De Las Corrientes Pedagogicas Del Siglo Xvii Al Xviv ensayos y trabajos de investigación

Siglo XVII Acontecimientos principales Creación de la Casa de los Románov, dinastía rusa establecida en Moscú desde el siglo XVII, que accedió al trono en 1613 con la entronización de Miguel I, hijo del patriarca Filareto (primo de Fiódor I de Rusia) y rigió el país hasta que la Revolución de Febrero de 1917 obligó al zar Nicolás II a abdicar. Los Peregrinos puritanos llegan en el Mayflower a Plymouth Rock: Fueron los primeros grupos ingleses que en el siglo XVII, se establecieron en el territorio...

1178  Palabras | 5  Páginas

LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVII La pedagogía de esta época está influida por las dos grandes corrientes filosóficas que surgen en ella: la empírica, representada principalmente por Bacon, y la idealista, fundada por Descartes. Ninguno de ambos escribe directamente sobre educación, pero sus ideas repercuten grandemente en ella. A estas corrientes hay que añadir el efecto del movimiento científico, naturalista y crítico que parte del Renacimiento. Bacon (1561-1626) considera que el conocimiento...

6461  Palabras | 26  Páginas

CORRIENTES PEDAGOGICAS DEL SIGLO XX-LA ESCUELA NUEVA La nueva educación El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y, además, se desarrolla en forma de tendencias generales. Como precursores merecen citarse a Nietzsche, Stanley Hall, William James, Berson, etc., aunque el verdadero iniciador de la "educación nueva" fue Jean-Jacques...

1615  Palabras | 7  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADEMICO CARABOBO PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO Profesor Bachiller Jose Virgilio Leon Izaguirre Alicia ...

1537  Palabras | 7  Páginas

SINTESIS DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES PEDAGOGICAS Dentro del análisis realizando en la lectura de este documento iniciare haciendo una breve definición de lo que es pedagogía en la interpretación común de el concepto; según el autor nos dice que la pedagogía es el saber que teoriza, investiga, experimenta y aplica de manera intencional, mediatizada y explicita el sistema de relación que ocurren entre estudiante, cultura y maestro, con el propósito de lograr aprendizajes, formaciones y desarrollo...

709  Palabras | 3  Páginas

PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CORRIENTES PEDAGÓGICAS El modelo condustista: se puede ver en este enfoque que la mente se comporta como una tabla raza donde todo conocimiento se percibe a través de la conducta, como manifestación externa de los procesos mentales internos, aunque éstos últimos se manifiestan desconocidos. De esta forma, el aprendizaje basado en este paradigma sugiere medir la efectividad en términos de resultados, es decir, del comportamiento final, por...

1239  Palabras | 5  Páginas

CORRIENTES SOCIOLÓGICAS DEL SIGLO XVII Y XX CUADRO COMPARATIVO | Liberalismo | Defiende la no intromisión del Estado o de los colectivos en la conducta privada de los ciudadanos y en sus relaciones sociales no-mercantiles, admitiendo grandes cotas de libertad de expresión y religiosa, los diferentes tipos de relaciones sociales consentidas, morales, etc. Sin embargo, considera valores más allá de la propia voluntad, como los valores religiosos o tradicionales. | Positivismo | Surge a finales...

571  Palabras | 3  Páginas

Concepciones pedagógicas latinoamericanas y Venezolanas del siglo XVII al siglo XIX En América latina, en los ultimos años de la colonia y en los primeros de la independencia, las ideas nuevas del materialismo de los siglos XVII y XIX y las racionalistas y enciclopedistas del siglo "de las luces", tuvieron eco en numerosos extraordinarios espíritus, que se les ha denominado, justicieramente, los precursores. Sus rasgos son bastantes similares de un extremo a otro. Viven en los finales de la época...

696  Palabras | 3  Páginas

Corrientes Pedagogicas La concepción actual de la educación infantil, emana de las experiencias y aportaciones de disatintas corrientes pedagógicas entroncadas en, en lo que se vino llamar, LA ESCUELA NUEVA. Este gran movimiento surgio a finales del S. XIX . Los principales precursores de este movimiento han sido: Comenio, Rousseau y Pestalozi. Engobla una serie de principios tendentes a sustituir los métodos pedagógicos de la llamada “Escuela Tradicional” por unos nuevos que no limiten...

922  Palabras | 4  Páginas

VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ – APURE 91440125730DISTINGUIR LOS REPRESENTENTES DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS DEL SIGLO XX Y SU LEGADO A LA EDUCACION 0DISTINGUIR LOS REPRESENTENTES DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS DEL SIGLO XX Y SU LEGADO A LA EDUCACION Facilitador: (a) Participante: Marielida Rodríguez ...

575  Palabras | 3  Páginas

Nuthal (1973), menciona que la psicología educativa se ocupa principalmente de: 1) entender los procesos de enseñanza y aprendizaje y 2) desarrollar formas para mejorar dichos procesos. Un componente dentro de las teorías psicológicas de la educación, es el cómo aprende la gente, existen quienes consideran al aprendizaje como una asimilación incremental de información, hechos y experiencias, de lo que resulta el conocimiento. Estas corrientes constituyen los discursos actuales, aquí y ahora, sobre el...

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CORRIENTES PEDAGÓGICAS EDUCACION FORMAL: ES ESTRICTA, CON REGLAS, REQUISITOS. EDUCACION NO FORMAL: NO ES TAN ESTRICTA, FLEXIBLE, ACADEMIAS. EDUCACION INFORMAL: FAMILIA, AMIGOS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS ESCUELA ACTIVA Conceptos Desarrollar la personalidad del Alumno. Liberación del Individúo. Favorece la Comunicación Inter-Aula. Método Que el Alumno Participe. Que los conocimientos Sean Dinámicos. El maestro no posee toda la verdad. Características ...

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1. CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS: VISIÓN GENERAL La pedagogía es una de las ciencias que se encarga de reflexionar sobre la educación como hecho concreto, como fenómeno social y específicamente humano. Comparte su interés de estudio con otras ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología o anatomía. Sin embargo por su bagaje histórico y científico, la pedagogía es la disciplina más competente para analizar la educación. Además la educación necesita a la pedagogía para...

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LOS ESTADOS EUROPEOS EN EL SIGLO XVII La soberanía inglesa nos habla que por la muerte de Isabel I, quien ocupa el trono fue el inglés Jacobo I, el cual era rey de escocia e hijo de María Estuardo y con el mismo se iniciaba el periodo de la dinastía Estuardo en Inglaterra. El cual a su vez adopto el título de monarca de la gran Bretaña y fue así que comenzó la colonización del norte de Irlanda. Su política absolutista le enfrentó con un sector de católicos, con los puritanos y con la burguesía...

925  Palabras | 4  Páginas

 Siglo xvii Tipografía El barroco El Barroco fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la danza y la música, y que abarca desde el año 1600 hasta el año 1750 aproximadamente (Siglos XVII y mitad del siglo XVIII). Si el Renacimiento se caracterizaba por una vuelta a lo clásico, ala armonía y al gusto por lo sencillo, en el Barroco todo esto se llevó al extremo, con composiciones más complicadas...

891  Palabras | 4  Páginas

No son muchos los datos existentes sobre Ciempozuelos durante los siglos XVI y XVII, por lo que tendremos que esperar hasta la aparición de los censos y catastros de la Ilustración para tener una visión más completa de la realidad del municipio. La estructura urbana era la habitual en los poblados agrícolas, configurándose inicialmente el núcleo a lo largo de dos caminos: uno principal de Navalcarnero a Titulcia, que, en dirección NO-SE, discurría por el actual trazado de las calles Jerónimo del...

830  Palabras | 4  Páginas

Corrientes pedagógicas EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA Los principios de una educación pública socialista fueron enunciados por Marx y Engels. Defienden la educación pública y gratuita para todos los niños. Desde los primeros días de la revolución Rusa, se concibió la escuela socialista como única o unitaria. La educación capitalista media la calidad de su enseñanza por “los palmos” del saber, ya sistematizado por ella según sus intereses, asimilando y reproducido por los alumnos. ...

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 Corrientes pedagógicas contemporáneas Andamio Cognitivo Tema /Párrafo Significado /actividad Introducción …las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y respuestas correctas… ¿Estamos de acuerdo o como lo interpretamos? Si por qué la escuela solo se ocupa de transmitir conocimientos y no de que el aprendizaje sea significativo. … El concepto de aprendizaje se genera desde la...

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vale la pena comentar que, salvo el gancho del actor principal, bien elegido para este fin, la mayoría de los muy numerosos títulos de crédito son nombres israelíes, como también las magníficas vistas e imágenes que aparecen en todo momento, con la única excepción de las escenas en el Vaticano. Bien avanzada la película, ante la acumulación de «evidencias» el citado sacerdote se suicida lanzándose desde el terrado de un monasterio. El actor principal, el «padre Gutiérrez», es comisionado para el Vaticano...

1137  Palabras | 5  Páginas

* 1. CORRIENTES PEDAGÓGICAS Alumno : Freddy Rueda Chávez Profesor : Luís Álvarez Especialidad : Informática Ciclo : VIII Freddy Edward Corrientes Pedagógicas * 2. PEDAGOGÍA Freddy Edward Corrientes Pedagógicas * 3. La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia psicosocial que tiene como estudio la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada...

709  Palabras | 3  Páginas

Luisa Argote 11c Escrito filosofía SIGLO XVII: Es el siglo del absolutismo, donde los soberanos tanto católicos como protestantes, intentan adueñarse de todas las instituciones. Es más, comienza en este siglo una ciencia política que busca justificar el absolutismo: el rey debe poseer todo el poder para garantizar la seguridad de los súbditos. También se considera a este siglo como el siglo del nacionalismo religioso, del galicanismo y del jansenismo. La máxima expresión de absolutismo está...

881  Palabras | 4  Páginas

Los sistemas escolares de América Latina reflejan una mezcla extraordinariamente de pensamientos filosóficos y pedagógicos que, en compleja amalgama, orientaron las discusiones en educación, especialmente al menos desde la generación del ochenta hasta la aparición del modelo de la Escuela Nueva en América Latina. Es imposible dar cuenta en pocas páginas de la historia de las ideas pedagógicas en América Latina y en Argentina, trataré simplemente de presentar el panorama de tal manera quede en claro...

846  Palabras | 4  Páginas

Corrientes teóricas sobre la función social de la escuela (última mitad del siglo XX) Período de posguerra Mundo dividido en torno de dos grandes potencias: Unión Soviética y los Estados Unidos Fuerte expansión de la economía (recuperación de Europa) Injerencia del Estado tanto para el desarrollo económico como para el bienestar social Expansión de los servicios públicos: educación, salud, seguro de empleo, jubilación, etc. ) Ejes del debate: Consenso y Conflicto Teorías del consenso: Emile...

968  Palabras | 4  Páginas

CORRIENTES PEDAGOGICA Aprendizaje sistemático: es la actividad institucional en la construcción y reconstrucción de conocimientos, adquisición de habilidades, práctica de valores, desarrollo de la creatividad, crítica, reflexión, etc. Ambiente: espacios educativos. Relaciones profesor – alumno: horizontales, empáticas, etc. RELACIONES ENTRE LA TEORIA PEDAGOGICA, EL MODELO, ...

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 Pedagogía tradicional da inicio en el siglo XVII, donde tuvo éxito las doctrinas políticas y sociales del liberalismo, siendo las escuelas públicas de Europa y América latina, sus precursoras. En este tipo de pedagogía, en el maestro se centra el proceso de enseñanza, es quien trasmite la información, sin margen a que el estudiante se desarrolle mentalmente, utilizando la memoriza ción como principalmente medio para el aprendizaje. Conductismo La descripción de la conducta se hace...

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El siglo XVII es de un esplendor sin parangón, debido a que permite este tiempo desligarse de las ataduras provenientes de la Edad Media. El Renacimiento del s. XVI es la puerta de entrada para que en los 100 años que corrieron de 1600 a 1700, la sociedad pudiese zafarse del viejo molde que implantaba métodos rígidos de comportamiento y actuación especialmente impuestos por la Iglesia. Al romper estos viejos moldes se permitió salirse de la rigidez de las estructuras lineales e imprimir nuevas formas...

760  Palabras | 4  Páginas

Siglo XVII  El XVII ha sido bautizado por los historiadores dominicanos como “el siglo de la miseria”, las emigraciones producto de la pobreza, y las necesidades de fomentar la Isla. Juan Bosch escribió la obra Composición Social Dominicana y en la misma admitió que el siglo XVII de la Historia Dominicana quedaba para él y para todos los escritores dominicanos en las tinieblas, a nivel de suposiciones o conjeturas, por la falta de fuentes confiables o documentos de la época. En el siglo XVII...

696  Palabras | 3  Páginas

Siglo XVIII Según0 el calendario gregoriano vigente, el siglo XVIII comprende los años 1701-1800, ambos incluidos, de la era cristiana. En la historia occidental, el siglo XVIII también es llamado Siglo de las Luces, debido a que durante el mismo surgió el movimiento intelectual conocido como Ilustración. En ese marco, el siglo XVIII es fundamental para comprender el mundo moderno, pues muchos de los acontecimientos políticos, sociales, económicos, culturales e intelectuales del siglo han extendido...

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La Europa del siglo XVIII. - Con un modo de vida basado en la economía agraria de tipo señorial - Absolutismo monárquico - Sociedad estamental Economía: La agricultura era la actividad mas importante (agricultura de subsistencia) basada en la rotación trienal con barbecho. Poco rendimiento y autoconsumo. Intercambios escasos y mercados locales y regionales. Cosechas atacadas por las crisis de subsistencia (escasez de alimento y aumento de precio) que generaban hambre, miseria y revueltas populares ...

1635  Palabras | 7  Páginas

 CORRIENTES PEDAGOGICAS Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando. Cada corriente pedagógica surgida engrandece que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado .Enseñar desde una perspectiva muy general, es comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien...

701  Palabras | 3  Páginas

concepto sobre Corriente Pedagógica. 2) En la configuración de la historia de las diversas corrientes pedagógicas se puede hablar propiamente de dos HITOS; escribe el nombre de cada uno y brevemente explícalos. 3) Escribe el nombre de los tres componentes (o maneras) que permiten dar una primera claridad sobre el estudio de las corrientes pedagógicas. 4) Escribe el nombre de los tres aspectos que componen el otro elemento que permiten dar claridad sobre el estudio de las corrientes pedagógicas...

577  Palabras | 3  Páginas

el siglo XVII: El siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otras organizaciones facilitó el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa. Nuevos temas científicos se incorporaron en los estudios de las universidades y de las escuelas secundarias. Tal vez, el más destacado educador del siglo XVII...

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TEMA 2: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO MUNDIAL (Siglos XVII y XVIII) CORRIENTE CARACTERISTICAS | PEDAGOGIA REALISTA | PEDAGOGIA SENSUALISTA | PEDAGOGIA NATURALISTA | PEDAGOGIA FILANTROPICA | PEDAGOGIA POLITICA | AUTORES Y OBRAS | Ratke, Comenio, Locke y Fenelón | Condillac, Diderot y Helvetius | Rousseau y Pestalozzi | Basedow | La Chalotais y Condorcet | FINES DE LA EDUCACION | | | | | | CONTENIDOS DE LA EDUCACION | | | | | | METODOS...

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A QUE RESPONDE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. Por ejemplo, en la educación...

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ASIENTAN LOS VISIGODOS? -LOS VISIGODOS LLEGAN EN EL 416 A LA PENINSULA PARA PRESTAR AYUDA A LOS ROMANOS FRENTE AOTROS PUEBLOS GERMANOS, COMO ALANOS, VANDALOS Y SUEVOS. YA EN EL 476 ESTAN PERFECTAMENTE ASENTADOS EN LA PENINSULA Y A PRINCIPIOS DE SIGLO VI SE ESTABLECE LA CAPITAL EN TOLEDO. COMO CASI TODO EL MUNDO SABE ESTE PUEBLO, QUE FORMA PARTE DE NUESTRA HERENCIA CULTURAL, ES DECIR QUE SON NUESTROS ANTEPASADOS SERAN DERROTADOS EN EL 711 EN LA CONQUISTA ARABE DE ESPAÑA. - ¿SUPUSO UNA RUPTURA LA...

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¿CUÁL ERA LA SITUACIÓN QUE PREVALECÍA EN EL NIVEL MUNDIAL A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.? | ¿ COMÓ EN LA EDUCACIÓN REPERCUTIÓ LA SITUACIÓN QUE VIVÍA MEXICO DURANTE ESTE PERIODO? | ¿Qué CORRIENTES PEDAGÓGICAS INFLUYERON EN LA EDUCACIÓN DEL PAÍS EN ESA ÉPOCA. ? | * Un gran porcentaje de analfabetismo, la marginación, la desigualdad social, cultural, etc. * Las políticas de gobierno se orientaron a extender los servicios educativos a todos los rincones del país ( educación populista) concibiendo...

770  Palabras | 4  Páginas

Introducción En esta breve pero significativa memoria sustento e identifico la corriente pedagógica con la cual relaciono mi práctica docente, es decir,la Pedagogía Institucional, la cual considero como una herramienta útil e importante pues me ha permitido hacer un análisis de varios autores y sobre todo a resignificarlas y encontrarles sentido,pero también permite hacerme un análisis minucioso a mí formación y a mi actuar ante el grupo ya que he detectado fortalezas y debilidades que puedo fortalecer...

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CORRIENTES PEDAGÒGICAS CONTEMPORANEAS Las instituciones escolares y en general la sociedad actual, reclama competencias y actuaciones muy diversa de los maestros en servicio y los que se encuentran en formación, las acciones de innovación y transformación de los maestros necesita de apoyo teóricos desde distintos campos del conocimiento humano, la práctica educativa que se basa únicamente en la experiencia, corre el riesgo de repetirse y no descubrir los errores que cotidianamente se cometen...

1428  Palabras | 6  Páginas

CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS CORRIENTE AUTORES SEMEJANZAS DIFERENCIAS Tradicional Educación religiosa pre-contemporánea. Burrhus Frederic Skinner El aprendizaje es el resultado de la recepción de conocimientos de una fuente autoritaria. Relación profesor estudiante: Vertical y excluyente. Docente transmisor y alumno receptor. La escuela Su función consiste en dirigir la transmisión de los conocimientos de una manera sistemática y acumulativa.  Paradigma: El niño se concibe...

539  Palabras | 3  Páginas

Corrientes pedagógicas: Se refieren a los movimientos o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente y que les dan coherencia solidez y presencia en el tiempo a los discursos que las construyen. Estas corrientes describen, explican, conducen y permiten la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que modifican dichos contextos sociales y pedagógicos de la...

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hierocráticas. legitimación y dominio Familia Escuela. Características del docente: El camino al cambio es la revolución: de ideas o contextos para romper esquemas y lograr como docentes la atracción del alumno. Características generales de la corriente pedagógica: Integra al individuo a la sociedad. EMILIO DURKHEIM Características del alumno: Su perspectiva centra su visión en el equilibrio social, las normas que lo constituyen y las instituciones, que son quienes entregan “salud al cuerpo social” ...

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Características económicas, políticas, sociales y culturales del Siglo XVII y XVIII. Siglo XVII Políticas:  Monarquías absolutas que consistían en que el Rey tenía todo el poder ‘Luis XIV’.  Se originaron conflictos con los parlamentos ‘Ejecución Carlos I de Inglaterra’.  Había dominio Francés. Económicas:  Hay descubrimiento de nuevas minas de oro.  Mayor prosperidad en la agricultura y la industria.  El campesinado del siglo XVII recogía muy poca cosecha y, en ella, debía apartar tres...

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AUTOGESTION DE LA TERCER UNIDAD UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANIAS 3a UNIDAD Los textos que nos presentan en esta tercera unidad están enfocados en la “Pedagogía Institucional” y tratan de explicarnos, Que es, Cual es su objetivo, en que se basa, en que consiste, etc. Despues de haber leído y comentado las lecturas con el grupo me quedo muy claro que la pedagogía institucional impugna la burocracia y promueve...

515  Palabras | 3  Páginas

FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA A partir de la segunda mitad del siglo xx TEORÍA DEL CONSENSO-deber ser- TEORÍA DEL CONFLICTO ESCUELA NUEVA -El consenso es una condición necesaria de la sociedad. -El sist. Educativo tendrá como función la socialización de los sujetos para favorecerSu integración en la vida social y profundizar el desarrollo económico. -se ubicó la educación como...

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Corría el siglo XVI y gobernaba en Santiago don Pedro de Villagra. La ciudad limitaba al poniente con la chacra del Capitán don diego García de Cáceres, considerado por los suyos como un ilustre vecino que había viajado junto a don Pedro de Valdivia, sirviendo al Rey en la pacificación y poblamiento del país. La repartición de indios y de terrenos cultivables eran las pagas inmediatas que recibían los Conquistadores, por lo que hubo más de alguno que se posesionó de terrenos ajenos, por no estimarse...

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importante establecer las corrientes pedagógicas en ello para basarnos a enseñar, los docentes a veces estamos tan preocupados por enseñar todos los contenidos o mejorar la conducta de nuestros alumnos que no utilizamos las teorías que existen tradicional, constructivista, institucional y crítica o solo nos ajustamos a una sin considerar que no todos nuestros alumnos tienen las misma habilidades para aprender, es por eso que debemos de tomar en cuenta las corrientes pedagógicas ya que describen, explican...

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distintos puntos de vista, para una mayor comprensión de la realidad por parte de los sujetos, a continuación investigamos la existencia -o no- de este enfoque a través de la historia educativa. Comenzamos por la escuela tradicional, este modelo pedagógico se caracterizo por recortar, seleccionar y ordenar (Pineau, P: 2001) los saberes desde una lógica disciplinar. Esta selección, ajena a los propios agentes y receptores, estaba a cargo del docente, quien poseía los conocimientos absolutos, indiscutibles...

949  Palabras | 4  Páginas

“LOS SIGLOS XVI Y XVII EN ESPAÑA” Finalizada la Edad Media, al iniciarse el siglo XVI comienza para la literatura española el siglo de oro o época clásica que terminará en el siglo XVII. El siglo XVI coincide con el Renacimiento, y el siglo XVI con el barroco. El siglo de oro español atraviesa por fases o épocas hondamente diversas: * La de Carlos I de España y V de Alemania o imperial (1517-1556). * La de Felipe II o de la contrarreforma (1556-1598). * La del Barroco (siglo XVII). La...

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Corrientes pedagogicas Pedagogía tradicional: Es el maestro o profesor el responsable del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando, correspondiendo al resto de la sociedad la educación social del mismo. Se emplean una oportuna mezcla de lecciones magistrales, trabajos de investigación, utilización de las nuevas tecnologías, debates críticos, educación en valores, etc. El alumno, debe comprender y respetar la autoridad del profesor por cuanto es,...

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Las corrientes pedagógicas. Antes de comenzar a desarrollar este tema quiero dejar claro el concepto de pedagogía: es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación, y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano. Ahora bien en este trabajo trataremos únicamente 3 corrientes pedagógicas; la tradicionalista, la operatoria, critica y la constructiva. La pedagogía tradicionalista: así se designa al tipo enseñanza que generalmente, es asociada con una...

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ESCUELA TRADICIONAL INICIA EN EL SIGLO XVII. Componentes de la situación docente Descripción según la escuela TRADICIONAL ALUMNO 100% PASIVO Y OBEDIENTE. MAESTRO PROTAGONISTA, DESPOTA Y ARBITRARIO OBJETIVO DOMINAR LOS CONCEPTOS Y REPETIRLOS METODO DE ENSEÑANZA PLANAS, REPETICION, MEMORIZACION Y GOLPES VALOS ABSOLUTO EL EXAMEN. MATERIA ESCUELA NUEVA. INICIA A FINALES DEL SIGLO XIX Y A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX. SU FUNDADOR FUE JOHN DEWEY EN EE.UU. Componentes de la situación docente...

530  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO HISTORIA GENERAL DE LA EDUACION HISORIA DE LA EDUCACION MEDIEVAL Y LA EDUCACION EN LOS SIGLOS XVII Y XVII MAESTRA: LIC. HILDA CORINA RAMIREZ EDUCACION MEDIEVAL Durante la edad media continua el predominio de la educación cristiana y adquiere otro carácter...

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Filosofía del siglo XVII Artículo principal: Filosofía del siglo XVII La filosofía del siglo XVII está dominada por la necesidad de organizar la filosofía en racional, escéptica, lógica y axiomática, como lo hicieron René Descartes, Blaise Pascal y Thomas Hobbes, intentando integrar las creencias religiosas dentro de los marcos filosóficos, y, usualmente combatiendo al ateísmo, adoptando la idea de realidad material, y al dualismo entre espíritu y materia. La extensión, y reacción, en contra de...

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31 de Octubre del 2012 3er año 1- ¿De qué manera la ilustración y los movimientos revolucionarios de Estados Unidos, Francia y Haití influyeron en la Venezuela de fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX? R= Estados Unidos, La revolución Francesa y Haiti, son ejemplos de reales transformaciones radicales inspiradas a las ideas de igualdad prosperidad, libertad, seguridad, soberanía y división de poderes. Estos movimientos dieron un vuelco no solo en Venezuela sino en latinoamerica...

648  Palabras | 3  Páginas

aceptado y protegido incondicionalmente. TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO: La teoría del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-1904), quien propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos, y comportamiento del modelo a seguir. La teoría del aprendizaje social o TAS es la teoría de que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo...

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 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN Programa de Licenciatura para Profesores Sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera CORRIENTES PEDAGÓGICAS Trabajo de investigación Piaget Por Lucía Rodríguez De La Cruz INTRODUCCIÓN Basándonos en la teoría de Piaget y sus aportes al constructivismo, la educación debe tener como principal objetivo el desarrollar la capacidad de pensamiento crítico en el alumno; éste debe adquirir el conocimiento a través de la...

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LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACION PRIMARIA BAJO EL ENFOQUE DEL CONSTRUCTIVISMO Pregunta generadora. ¿Qué es el constructivismo? Cabe mencionar que el constructivismo señala principalmente, la importancia del conocimiento a construir esté cargada de significado. “En sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano” Bibliografía Delval (1997) Como se puede apreciar en el ámbito educativo...

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HOGAR Y COSTUMBRES EN HOLANDA DEL SIGLO XVII Las Provincias Unidas de los Países Bajos eran un Estado nuevo, establecido en 1609 tras varias décadas de lucha contra España y en poco tiempo logró ser la nación con la construcción naval más avanzada con grandes flotas guerreras, mercantes y de pesca; sus ciudades manufactureras crecieron rápidamente, además Holanda se convierte en hogar para pensadores emigrados como Descartes y John Locke. Holanda es para el siglo XVII el ejemplo más significativo en...

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Introducción Presentación del tema: A continuación se mostrara un ensayo sobre El surgimiento de la ciencia en el siglo xvii el cual nos habla sobre la importancia que tuvo este evento en esa época espero sea de su agrado. Idea principal: Dar a conocer los movimientos, hechos, actividades e investigaciones que se hizo en el siglo xvii para el progreso y cambio del mundo en cuanto a los pensamientos. Propósito del tema: Que se aprenda un poco más de los acontecimientos...

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   CONTEXTO EDUCATIVO EN EL SIGLO XVII Desde el punto de vista educativo y cultural, el periodo moderno constituye una etapa de transición. En sus inicios, una notable homogeneidad caracteriza al mundo europeo, inmerso en el analfabetismo mayoritario de su población que alcanza al 95 por 100 de los hombres y la casi totalidad de las mujeres. En este universo de finales del Medioevo, las escuelas son escasas; los libros, caros e inaccesibles no sólo por razones monetarias sino también por...

1596  Palabras | 7  Páginas