• Aprendizaje
    ....3 1.3. Clases de aprendizaje…………………………………………………………………...4 CAPÍTULO II: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. 2.1. Fundamentos de la teoría del aprendizaje………………………………………...….…7 2.2 Los fundamentos del conductismo…………………………………………………...…7 2.2.1. Pavlov…………………………………………………………………………..….…7 2.2.2. Thorndike……………………………………………………………………...
    8274 Palabras 34 Páginas
  • Fruto Del Arbol Prohibido
    doctrina del fruto del árbol envenenado o venenoso hace referencia a una metáfora legal empleada en algunos países (Argentina y Estados Unidos al menos) para describir evidencia recolectada con ayuda de información obtenida ilegalmente. La lógica de la frase es que si la fuente de la evidencia (el "árbol")...
    2707 Palabras 11 Páginas
  • Libro de grado
    99 Marta Isabel Díaz, Mª Ángeles Ruiz y Arabella Villalobos 1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Fundamentos teóricos: historia y desarrollo de la evaluación conductual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Definición de evaluación conductual...
    7269 Palabras 30 Páginas
  • ensayo
    necesidad de fortalecer el desarrollo de la cultura evaluativa de los procesos educativos en todos los participantes. Este trabajo ofrece un análisis de fundamentos epistemológicos que hacen emerger la cultura de evaluación educativa, desde la interacción de las diversas formas de cultura y ciencia en los procesos...
    12577 Palabras 51 Páginas
  • Derecho y regla del trato social
    Derecho y reglas del trato social Las relaciones jurídicas son relaciones sociales, pero no todas las relaciones sociales son relaciones jurídicas. Así, al lado de las reglas de derecho, hay un gran número de reglas sociales que pueden ser calificadas de jurídicas o antijurídicas. Tales reglas tienen de...
    1665 Palabras 7 Páginas
  • Resumen De Modelos Pedagogicos
    Cognitivista: el aprendizaje adquiere una dimensión intencional donde aprender consiste en reflexionar sobre lo que viene de afuera relacionándolo con las informaciones ya poseídas, con las creencias y experiencias personales para luego poder proyectarse hacia el exterior. ❖ Modelo Pedagógico Constructivista:...
    3325 Palabras 14 Páginas
  • Teorias Del Aprendizaje
    EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Las aportaciones de Ausubel son muy importantes para la didáctica. Ausubel se ocupa del aprendizaje escolar que para él es fundamentalmente “un tipo de aprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo”. El aprendizaje significativo ya sea...
    4594 Palabras 19 Páginas
  • Manual de material didactico
    FUNDAMENTOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO STRA. Blanca de la Cruz Torres. 1. Definición y Concepto • Objetivos del entrenamiento. • Contenidos, medios y métodos de entrenamiento. • Principios de entrenamiento. 2. Factores del Sistema de Entrenamiento Deportivo. • Preparación Física. • Preparación Técnica...
    2333 Palabras 10 Páginas
  • modelos pedagogicos
    UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO “DIVISION ACADEMICA DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA” MODELOS PARA LA PEDAGOGIA INTEGRANTES: Jarris Paul Bernardo Rodríguez Erick Guillermo López Beatriz Angélica Marín de la Cruz CATEDRATICO ARQ. Alberto Pérez Morales ÍNDICE INTRODUCCIÓN METODOS...
    12618 Palabras 51 Páginas
  • Comentario de pedagogos
    PENSAMIENTO PEDAGOGICO CONTEMPORANEO (PEDAGOGIAS DEL SIGLO XX) Pedagogías del siglo XX ( Alberto Merani ) En esta lectura se analiza para empezar cómo ha ido cambiando el concepto de educación. Pero debemos iniciar por situarnos en el tiempo. La educación en la época en que la alta burguesía estaba...
    796 Palabras 4 Páginas
  • Licenciatura en Fisico Matemático
    pedagógica. 2.3. Fundamentación psicológica. III. MODELOS. 3.1. Modelo conductista. 3.2. Modelo psicosocial 3.3. Modelo cognitivo. IV. DETERMINANTES. 4.1. Los alumnos. 4.2. El grupo-aula. 4.3. El profesor. 4.4. El centro educativo. V. PRINCIPIOS Y NORMAS PARA LA DISCIPLINA ESCOLAR. VI...
    12475 Palabras 50 Páginas
  • Administracion
    cooperar entre sí para poder alcanza, de manera conjunta, determinados objetivos con mayor eficiencia y economía de acción y recursos. Las actividades del hombre prehistórico tenían como primordial objetivo a satisfacer sus necesidades relacionadas con la supervivencia. La caza de animales para aprovechar su...
    2020 Palabras 9 Páginas
  • fundamentos de inv.
    que tanto máquinas como seres humanos fueron tomados como partes o medios para un determinado tipo de acciones u operaciones. Por otro lado, no se tomó en cuenta que el humano no puede por sus condiciones biológicas y psicológicas tener ritmos excesivamente repetitivos y regulados. A lo anterior se...
    3152 Palabras 13 Páginas
  • ETICA
    sociedad que se ve beneficiada. Otro aspecto de la Ética que debemos analizar es la tendencia de esta, por justificar, analizar y fundamentar la forma de vida, los principios y las bases morales. La ética se ocupa únicamente de los actos típicamente humanos, es decir, de aquellos que dependen...
    1793 Palabras 8 Páginas
  • DOCENTE EN LENGUAS EXTRANJERAS
    Guía # 3 “Conjunto de modelos biomecánicos y anatómico-funcionales que los movimientos deportivos tienen implícitos para ser realizados con la máxima eficiencia. Es por tanto una concepción ideal basada en los conocimientos científicos actuales, la cual cada atleta aspira realizar y adaptar a sus particularidades...
    2438 Palabras 10 Páginas
  • Didactica E Innovacion Curricular
    se transmite. El contexto didáctico y organizado en el que se transmite la teoría es la escuela. El sujeto es el que hace el curriculum. * Principios metodológicos. * De la no sustitución: todo aquello que el alumno sabe hacer. No limitar al alumno. * CULTURA CULTURA Interfuncionalidad...
    3951 Palabras 16 Páginas
  • Andragogia
    Andragogico 7 El proceso y funcionalidad del hecho andragogico 9 Principios Éticos 11 Capacitación basada en Enfoque por competencias 14 Comentario...
    2194 Palabras 9 Páginas
  • Estrategias ludicas para la metematica
    LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE. IMPLICACIONES EDUCATIVAS ANGEL RIVIÉRE. Desarrollo psicológico y Educación(II). comp.. Coll, C.; Palacios,J.; Marchesi, A. Ed. Alianza. Madrid. 1992 Las actividades educativas se basan siempre en esquemas no necesariamente explícitos sobre la naturaleza humana y los...
    6170 Palabras 25 Páginas
  • Principales Modelos Psicológicos Que Explican El Aprendizaje
    CENTRO UNIVERSITARIO PATRIA. MATERIA: PRINCIPIOS DE DIDACTICA GENERAL TEMA: PRINCIPALES MODELOS PSICOLÓGICOS QUE EXPLICAN EL APRENDIZAJE JOAQUÍN GUERRERO GARIVO 22-DICIEMBRE DEL 2012 PRINCIPALES MODELOS PSICOLÓGICOS QUE EXPLICAN EL APRENDIZAJE Introducción El presente trabajo tiene como objetivo...
    9337 Palabras 38 Páginas
  • Campos Ocupacionales
    conocimiento del desarrollo humano, la sociedad y su cultura, contempla tres temas centrales que se interrelacionan: ✓ Principio histórico o genético: De acuerdo con este principio se considera que un fenómeno se puede explicar en la medida en que se reconstruye y/o reproduce su proceso de génesis...
    2596 Palabras 11 Páginas