Proceso De Aprendizaje De Las Distintas Áreas De Conocimiento Correspondientes A Las Escuelas Bolivarianas ensayos y trabajos de investigación

  • Formas de organización de los aprendizajes y proceso de aprendizaje de las distintas areas de conocimiento en las escuelas bolivarianas

    ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Tiene por finalidad establecer de manera sencilla y precisa los aspectos filosóficos que orientan la misión de la escuela, que aunque están diseñados a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de los planes de la nación, se diferencian en función de las características socio-culturales de la comunidad donde está ubicada la escuela; se operacionaliza...

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  • Procesos De Aprendizaje De Las Distintas Áreas Del Conocimiento Correspondientes A La Escuela Bolivariana

    Procesos De Aprendizaje De Las Distintas Áreas Del Conocimiento Correspondientes A La Escuela Bolivariana Los ejes integradores (Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC‘s) y Trabajo Liberador) buscan fundamentalmente que los contenidos enseñados en las distintas áreas del conocimiento con base en los pilares nuevos, sean llevados a la realidad comunitaria para que seamos capaces de transformar nuestro entorno. Una de las estrategias implementadas...

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  • Proceso De Aprendizaje De Escuela Bilingue

    1_Titulo ¿Cuál es el proceso de enseñanza y aprendizaje que el docente debe promover para la escuela bilingüe permitiendo a los alumnos comprender la diversidad cultural? El trabajo lo desarrollaremos en la E.P 933 con el 90% de comunidad autóctona 2_Problemas de la investigación A)Esta problemática se da en una escuela primaria, donde el docente debe tener una didáctica de enseñanza adecuada para que el alumno pueda entender la diversidad cultural que se presenta dentro del aula, para...

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  • Procesos clasificados por área de Conocimiento

    2011-13945 TEORÍA DE SISTEMAS 2 CKEVYN OMAR OVALLE SEQUÉN 18-08-2015 PROCESOS ORDENADOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO PROCESOS DE PLANIFICACIÓN 1. Desarrollar el plan para la dirección del proyecto: Usted es oficialmente el director de un proyecto, conoce sus características básicas, cuenta con un presupuesto aproximado y maneja unas fechas de entrega, pero es consciente de que no conoce todo el trabajo que el proyecto implica, especialmente ahora, que dicho proyecto parece que acaba de comenzar....

    1691  Palabras | 7  Páginas

  • Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana

    Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el nivel cognitivo...

    732  Palabras | 3  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    1693  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo Proceso Enseñanza- Aprendizaje En Las Distintas Modalidades De Secundaria.

    profundice los conocimientos adquiridos en la educación primaria, que conozca las opciones educativas en las que puede continuar, o bien, en su caso, que reciba capacitación para su incorporación a la fuerza de trabajo. Particularmente en este documento hablaré del proceso enseñanza- aprendizaje que ha sido planteado en cada plan de estudios que ha existido para secundaria y lo desarrollaré para cada una de sus modalidades, así como los resultados que se han obtenido con dichos procesos. Todo esto con...

    1460  Palabras | 6  Páginas

  • triptico escuela bolivariana

    1.- Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    introduccion Siempre se nos han dicho que la familia es el núcleo de la sociedad, su unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la educación de sus hijos o representados; y como tal, la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela del año 1999, establece que el derecho a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo, un Derecho Humano (Preámbulo), estableciendo en el artículo 3º, que el Estado tiene como fin esencial el desarrollo personal...

    1737  Palabras | 7  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    del Proyecto “Escuelas Bolivarianas: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas nace como política central y prioritaria del gobierno iniciado en 1999, por el Presidente Hugo Chávez Frías. Para ese momento fue nombrado el Ministro Héctor Navarro, quién designo una comisión para la redacción del documento base que sustentaría el Proyecto Bandera de Escuelas Bolivarianas. El 15 de noviembre de ese mismo año se promulga la Resolución 179 (1999), creando las Escuelas Bolivarianas de turno completo...

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • proceso de aprendizaje en las distas areas de conocimientos

    II nivel de Educación Primaria. Permite a los futuros educadores conocer el programa de Educación Primaria el cual orienta a niños y niñas que ya han estado escolarizados desde el nivel de maternal y preescolar los cuales requieren continuidad y coherencia en la nueva etapa de Primaria, entre una edad de 6 a 12 años tanto en lo que respecta al estilo de actuación del profesorado, como en relación con los contenidos de aprendizajes que han adquirido en la anterior. Los niños que accedan al centro...

    3996  Palabras | 16  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    Escuelas bolivarianas: Las escuelas bolivarianas constituyen espacios de formación integral, donde se toma en cuenta al ser humano como un todo, de acuerdo con el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz.  La escuela bolivariana «es un espacio de formación integral en la que se desarrolla tanto el intelecto como la habilidad hacia el trabajo». Añadió que en el modelo de educación bolivariana «no se puede ver al niño como partes, desvinculado de la realidad. Hay que recordar que está...

    1014  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    investigación sobre Las Escuelas Bolivarianas se tomarán en cuentan varios aspectos importantes tales como: fundamentos, propósitos, currículo, jornada y evaluación; con el fin de conocer como es el sistema educativo bolivariano, en que se sustenta, cual es su prioridad; y así poder estar más apropiadas acerca de todo lo relacionado al Diseño Curricular Bolivariano para que nos sirva como base imprescindible en nuestra formación como futuras docentes. Escuelas Bolivarianas Fundamentos: La...

    1231  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    ESCUELAS BOLIVARIANAS El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse progresivamente a todas las...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • AREAS DE APRENDIZAJE

     AREAS DE APRENDIZAJE, COMPONENTES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Para una evaluación y planificación acorde a los lineamientos del Currículo de Educación Inicial, es necesario tener presente las bases teóricas de la estructura curricular propuesta, es decir los ejes curriculares (Lúdico, Afectividad e Inteligencia; las tres áreas de aprendizaje (Formación Personal y Social, Relación con el Ambiente, Comunicación y Representación); así como también, los diversos componentes que conforman cada una de...

    944  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    Principios de las Escuelas Bolivarianas El proyecto de Escuelas Bolivarianas responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutri¬ción, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transforma¬ción económico-social del país. Por tanto, la Escuela Bolivariana debe estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la Nación. Esta cualificación...

    1399  Palabras | 6  Páginas

  • escuela bolivariana

    ¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

    1227  Palabras | 5  Páginas

  • Qué es una Escuela Bolivariana

    ¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Areas de aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BOLIVARIANA “PUENTE BLANCO” NÚCLEO ESCOLAR Nº 072 PARROQUIA LA PAZ-MUNICIPIO PAMPÁN ESTADO TRUJILLO PROYECTO DE APRENDIZAJE GUSTAVO ANTONIO ROJAS VALERA C.I.Nº. V- 5.794.073 GRADO: 6to SECCIÓN ÚNICA. ...

    1679  Palabras | 7  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR U.B.V. MISIÓN SUCRE ARAURE-EDO-PORTUGUESA ESCUELAS BOLIVARIANAS VINCULANTES: Arroyo Ydalmis Castro Nohelia León Emma Romero Yosbelis Sección: 03 Prof.: María C. Prada Araure, junio de 2008 INTRODUCIÓN Las Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar es asumir la educación como un continuo...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • Geohistoria y formación en la escuelas bolivarianas.

    GEOHISTORIA Y FORMACIÓN EN LA ESCUELAS BOLIVARIANAS. Bianca Rivero. Irailis Rodríguez. “No existe una historia, Un oficio de historiador, Una suma de curiosidades, De puntos de vistas posibles” BRAUDEL Es necesario cimentar en nuestros niños y niñas la relación o más bien la hermandad que existe entre la historia y la geografía, para esto vale la pena recordar que estas nacen como humanas siamesas en la antigua Grecia; sin embargo en nuestra educación siempre se ha tratado de separarlas...

    1050  Palabras | 5  Páginas

  • Las escuelas bolivarianas

    Las Escuelas Bolivarianas Caracterización: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas, constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La escuela bolivariana se concibe como un centro educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niño (a) o adolecente una atención integral basada en: * Satisfacer necesidades básicas, tales...

    568  Palabras | 3  Páginas

  • Aplicación Del Proceso Administrativo En Las Distintas Áreas Funcionales De La Empresa.

    APLICACIÓN DEL PROCESO ADMINISTRATIVO EN LAS DISTINTAS ÁREAS FUNCIONALES DE LA EMPRESA. Es el área que se encarga del optimo control, manejo de recursos económicos y financieros de la empresa: • Recursos financieros Internos y externos. Necesarios para alcanzar los objetivos y metas empresariales y al mismo tiempo velar por que los recursos externos requeridos por la empresa sean adquiridos a plazos e intereses favorables. Funciones O 1. Obtención de capitales. O 2. Relación...

    902  Palabras | 4  Páginas

  • Formas de Organización del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Escuelas Bolivarianas

    del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Escuelas Bolivarianas Prof.– Asesora: Enma Castañeda Integrantes : Mayra Lobo de C Hilcia Petit Elena Pineda Fumero Liliana Mazo Básico Curri. : Psicopedagogía Equipo # : 01 Formas de Organización del proceso Enseñanza – Aprendizaje en...

    2190  Palabras | 9  Páginas

  • areas de conocimiento

    el Docente, lo que incluye el conocimiento previo de la situación, el conocimiento del presente y la proyección futura.(Pág. 99). Por tanto, programar en la educación secundaria es organizar un conjunto de contenidos y actividades pensadas para que sean trabajadas en un contexto determinado. Por lo que la enseñanza, en su acción, no es una tarea sencilla, sino compleja y contextualizada, ya que entran valores, concepciones, ideas y, además, se da en un proceso vertiginoso y cambiante, en el...

    1720  Palabras | 7  Páginas

  • Areas de aprendizaje

    Áreas de aprendizajes Lengua Comunicación y Cultura Finalidad del área Se aspira el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que describan, identifiquen, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologias textuales en la lectura y escritura. Componentes El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural. Contenidos • Identificación y reproducción de juegos de palabras. • Escritura de frases y oraciones sencillas...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • area de aprendizaje

    AREA DE APRENDIZAJE LENGUAJE, COMUNICACIÒN Y CULTURA COMPONENTE: La Comunicación y el Lenguaje como expresión social y cultural. Contenidos:  Identificación y desarrollo de los procesos de la comunicación: valoración y práctica de las normas de convivencia.  Normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.  Argumentación de preguntas y respuestas a partir de lectura de diversos textos o cuentos.  Descubrimiento del sistema alfabético convencional; género y...

    634  Palabras | 3  Páginas

  • Diseño de estrategias para integrar a padres y representantes al proceso de enseñanza-aprendizaje en los educandos del tercer grado de la escuela básica rural bolivariana “gc-01 orocollal

    REPRESENTANTES AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA RURAL BOLIVARIANA “GC-01 OROCOLLAL” UNIVERSIDAD PEDAGOGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL EL MACARO CENTRO DE ATENCION ALTAGRACIA DE ORITUCO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A PADRES Y BOLIVARIANA GC-01 “OROCOLLAL” ...

    1414  Palabras | 6  Páginas

  • Elementos Distintivos En El Proceso De Conocimiento Y Especialización De Mi Carrera

    Elementos distintivos en el proceso de conocimiento y especialización de mi carrera Dentro de muchas carreras existe la Lic. en Diseño Grafico la cual tiene como objetivos dominar metodologías y procedimientos de creación de imágenes, técnicas de expresión gráfica y conocimientos de software capases de crear proyectos de comunicación gráfica y publicitaria. Uno de los elementos distintivos en el proceso del conocimiento se da durante los 9 semestres que dura la carrera en la universidad, ahí...

    840  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas bolivariana

    LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida  educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    864  Palabras | 4  Páginas

  • importancia de los conocimientos previos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    IMPORTANCIA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Los conocimientos previos son considerados como un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos y por lo tanto son todos aquellos conocimientos el alumno posee al inicio de cualquier actividad y todos los individuos están dispuestos a enriquecer su acervo cultural al leer un periódico por las mañanas, durante una conversación dentro del aula se lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje. Aprender...

    718  Palabras | 3  Páginas

  • Transcicion de escuela a liceo bolivariano

    IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA TRASCICION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA A LICEO BOLIVARIANO La educación debe considerarse un continuo humano localizado, territorializado que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba...

    701  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: ESCUELAS BOLIVARIANAS Profesor: Triunfadora: Enero de 2011. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • cuales son los problemas que dificultan el proceso de aprendizaje en la escuela secundaria

    ¿Cuáles son los problemas que dificultan el proceso de estudio en la escuela secundaria?  Falta de trabajo colaborativo  Apatía de los docentes  Falta de liderazgo por parte del directivo  Divisiones político sindical  Desatención del grupo  Ausentismo por parte del alumno y maestro  Desintegración familiar  Falta de elaboración de la planeación  Mala organización de tiempos  Infraestructura  Adicciones  Bulling  Contexto  Falta de programas de actualización docente (reformas...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • LA CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

    la construcción de esquemas de conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje Todo acto educativo implica una referencia obligada a un proceso de adquisición de saberes, entendiendo por tanto los contenidos específicos de las distintas áreas del aprendizaje escolar como las destrezas, normas, valores, actitudes e intereses que vinculan los sistemas educativos. Abordaremos los conceptos de esquemas y de estructura y el papel que desempeñan en la teoría genética, exponiendo después algunos...

    1528  Palabras | 7  Páginas

  • ¿En qué medida están las distintas áreas de conocimiento definidas por sus metodologías más que por sus contenidos?

    te parece el método que utiliza el profesor para enseñar? 3. ¿Conoces las metodologías de las materias que tienes que estudiar? Preguntas sobre el contenido 1. ¿Conoce los contenidos de la materia que están y los programas de estudio del Ministerio de Educación? 2. ¿Conoce los contenidos de los textos impuestos por el Colegio para el estudio diario? 3. ¿Conocen los profesores los contenidos de la materia que enseñan? 4. ¿Conoce los contenidos de las materias que está aprendiendo? Finalmente...

    1372  Palabras | 6  Páginas

  • Areas de aprendizaje

    AREA DE APRENIZAJE El aprendizaje es algo que nos acompaña a lo largo de toda nuestra vida, no podemos independizarnos de él, pues es el “proceso mediante el cual se adquiere [alguna] capacidad de responder adecuadamente a una situación que puede o no haberse tenido antes”; si no aprendiéramos a lo largo de nuestras vidas sería imposible desarrollarnos en cualquier sentido. El término aprendizaje es polisémico pues se le da distintos significados según el marco teórico desde el cual se le defina...

    1472  Palabras | 6  Páginas

  • Finalidad De La Escuelas Bolivarianas

    Introducción La escuela es la base o pilar fundamental para definir nuestro concepto de persona, ésta debe ser abierta a la renovación pedagógica y a la participación, que sea un espacio de la comunidad para la conjunción, el desarrollo personal y la realización de todos desde nuestra diversidad cultural y social, que invite a integrarse a la construcción de cada región y del país. Resulta imposible pretender analizar el proceso educativo o de aprendizaje sin involucrarse con una concepción del...

    1167  Palabras | 5  Páginas

  • Area de aprendizaje

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA LOS TAQUES- EDO. FALCON INTEGRANTES: ANTONIA ZAVALA. ARABELIS GOTOPO. MARIANELA ARCAYA. AREA DE APRENDIZAJE RELACION CON EL AMBIENTE. Tecnología y calidad de vida . Se refiere a la relación entre la tecnología y el desarrollo de las habilidades en los niños y niñas como apoyo en el aprendizaje y como base en el uso ulterior en la vida diaria. Cuidado y preservación...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    LOS FINES DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANA Tienen Como Fin ofrecer Un espacio que promueva la justicia social, garantizando el derecho de todos a la educación integral que permita permanencia, prosecución y culminación de niños, niñas y adolescentes en la escuela; para ello se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones científicas, artísticas, deportivas, para generar el desarrollo de todas las aptitudes del niño, niña y adolescente y a la vez cubrir las necesidades básicas...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Proyecto De Aprendizaje En Sistema Bolivariano

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Básica Bolivariana La Cepeda DOCENTE: Lcda. Bermanis Marquez Horario Integral GRADO: 2do. “U” NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “A TRAVÉS DE CANCIONES, JUEGOS Y DRAMATIZACIONES APRENDO Y VALORO LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN Y MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA” TIEMPO DE EJECUCIÓN: A MEDIANO PLAZO. ALCANCE: PROMOVER ACTIVIDADES...

    1634  Palabras | 7  Páginas

  • Area De Aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE UNIDAD EDUCATIVA “VALMORE RODRÍGUEZ” PARROQUIA VALMORE RODRÍGUEZ MUNICIPIO SUCRE “A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA CONOCEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA” DOCENTE: Alexandra Estrada GRADO: 5to “E” DURACIÓN: 2 meses AÑO ESCOLAR: 2010-2011 Finalidad: Desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, clara y oportunas adecuando su lenguaje de acuerdo...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    ncepción de la Nueva Escuela en la Educación Bolivariana La educación en el marco de la Constitución de la República Bolivariana, sintetiza las categorías de la Nueva Escuela que dan esencia a la Educación Bolivariana, ellas son: La Escuela, espacio para la producción y la productividad: orienta la formación en el valor trabajo, fortalece la práctica productiva escolar con la filosofía de “aprender haciendo y enseñar produciendo”. Tiene como propósito desarrollar un sistema de acción pedagógica...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Los conocimientos previos en el proceso enseñanza / aprendizaje y en la comprensión lectora.

    LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Y EN LA COMPRENSIÓN LECTORA. Estando casi a punto de concluir con esta maravillosa aventura llamada “Diplomado en Competencias Lectoras “, elegir un tema relevante y escribir lo que se piensa de él, es difícil, cuando todos son interesantes, ya que, nos muestran que el saber es infinito, como el universo mismo. Elegí este tema, ya que al trabajar con adolescentes, que llevan ya más de 10 años en la escuela, si...

    741  Palabras | 3  Páginas

  • Procesos de aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA (IUNE) ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO MACHIQUES, Septiembre de 2010 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo se ha realizado con la finalidad de poder desarrollar métodos y técnicas de estudio con el fin de poder tener una mayor retención de conocimientos y ponerlos en práctica en nuestra vida diaria y sobre...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Procesos de enseñanza y aprendizaje: el papel de los conocimientos previos en el aprendizaje escolar

    Psicología de la Educación y la Instrucción. Práctica 3: Procesos de enseñanza y aprendizaje: El papel de los conocimientos previos en el aprendizaje escolar. Alberto Manero Villagrasa Candela Silla Crespo Claudia Ferrández Pascual INTRODUCCIÓN TEORICA: La finalidad de esta práctica es la evaluación de los conocimientos previos, sobre una determinada materia, que posee el alumno para poder diseñar una mejor intervención académica por parte del profesor, aumentar la efectividad de...

    930  Palabras | 4  Páginas

  • APRENDIZAJE Y SUS PROCESOS

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Cabimas Estado – Zulia El Aprendizaje y sus Procesos Integrantes: Gutiérrez Selenia C.I. 25.666.745 Gómez Keifer C.I. 25.788.957 Valbuena Hugo C.I. 16.622.852 Profesora: Ana Granadillo Cabimas, Junio del 2015 Esquema Introducción 1.-) Conceptualización del aprendizaje como un proceso humano. 1.1.) ¿Cuál es la actitud del docente frente al proceso de aprendizaje...

    1139  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    sociales, políticos y económicos en vías a desarrollar procesos transformadores. Por un lado, en el orden institucional (tanto del estado, como de los aparatos ideológicos que lo estructuran) y del otro el hecho social, en cuanto a las dinámicas e interacciones que se dan en la transición hacia un sistema emergente socialista que se fundamenta en el humanismo como marco referencial de la relación pensamiento-acción del hombre. ESCUELAS BOLIVARIANAS El ámbito educativo no escapa a tales transformaciones...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    570  Palabras | 3  Páginas

  • Areas Del Conocimiento

    incremento de la productividad y competitividad se logra conocimientos, que se aplican al desarrollo del sector rural, y contribuyen al uso eficiente de las ciencias sociales. Psicología Humana La carrera de Psicología Humana trata sobre estudiar el alma, es la ciencia que estudia el comportamiento de los individuos en su relación con el ambiente. Un psicólogo estudia los procesos mentales de los individuos. Además, aplica los procesos de interacción de los individuos con el ambiente, mediante...

    1188  Palabras | 5  Páginas

  • El sujeto en proceso de conocimiento (modelos internos o matrices de aprendizaje)

    El sujeto en el proceso de conocimiento (MODELOS INTERNOS O MATRICES DE APRENDIZAJE) 2) • Concepción de sujeto: Considerado por el autor como un ser social, configurado en una compleja trama de vínculos y relaciones sociales. Este se configura en una praxis (transforma la realidad en base a una teoría) en una actividad realizadora, en una actividad dialéctica. El sujeto es esencialmente cognoscente y se ubica en el primer lugar el análisis de los procesos de aprendizaje. Cuando habla del...

    666  Palabras | 3  Páginas

  • El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos

    “El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no sólo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) sobre la base de experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades”.El psicólogo y pedagogo estadounidense David Paul Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que...

    1455  Palabras | 6  Páginas

  • Conoce Tu Escuela

    Conoce tu escuela Nombre: Pedro Reynol Ozuna Henning. Que es: una institución educativa que se encarga de formar profesionales de la educación física y que salgan con los conocimientos adecuados y que sean capaces de solventar las necesidades que demanda la educación básica como lo marca el sistema educativo actual. Ubicación: libramiento norte poniente s/n col. miravalle Misión: ser una institución educativa con estándares de calidad en la formación de profesionales de la educación física,...

    843  Palabras | 4  Páginas

  • En qué medida necesitamos pruebas para respaldar nuestras creencias en distintas áreas de conocimiento

    nuestras creencias en distintas áreas de conocimiento?” Creencia, primero que nada, se entenderá como la definición que nos da Luis Villoro en su texto Creer, saber, conocer, el “tener algo por verdadero pero sin estar seguro de ello, ni contar con pruebas suficientes. Equivale a suponer, presumir, conjeturar” (Villoro 15). Una creencia es aquello que nos lleva a buscar conocimiento, buscar pruebas y suficientes argumentos con los cuales sustentarla; es predecesora del conocimiento. Villoro hace hincapié...

    698  Palabras | 3  Páginas

  • Diagnostico De Escuelas Bolivarianas

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria Aldea José Gregorio Monagas Misión Sucre-UBV Programa Nacional de Formación de Educadores Punta de Mata, Estado - Monagas DIAGNOSTICO Profesora: Bachiller: Yenifer Jiménez Rojas Amarilis ...

    751  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto de aprendizaje: área computación

    Proyecto de Aprendizaje San Cristóbal, Enero de 2010 Proyecto de Aprendizaje San Cristóbal, Enero de 2010 Proyecto de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje JUSTIFICACIÓN El proyecto nace con la finalidad de que los niños niñas y adolescentes de la Escuela Bolivariana Pablo Emilio Gamboa Peñaloza, conozcan los orígenes de computador y den un paseo de este gran paso en el momento histórico. Con la ayuda de TIC´s los niños, niñas y adolescentes enriquecerán su conocimiento a través...

    728  Palabras | 3  Páginas

  • Proceso de aprendizaje

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN GUAYANA ESCUELA: ARQUITECTURA PROYECTO DE COMPLEJO RECREACIONAL TURÍSTICO Y ACUARIO UBICADO EN LA PROLONGACIÓN DEL PASEO ORINOCO, SECTOR OCTAVA ESTRELLA, EN CIUDAD BOLÍVAR ESTADO BOLÍVAR. Autor(a): Gabriela González Tutor(a): Kliber Vargas ...

    504  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque sistemico del proceso enseñanza aprendizaje

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EL CONSEJO – ESTADO ARAGUA. PROYECTO NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES III semestre, Cohorte VII A continuación se presenta una serie de cuestiones que servirán para desarrollar de forma adecuada el objetivo del Básico curricular Psicopedagogía correspondiente al papel del educador en la formación del nuevo ciudadano y su rol como pedagogo. De antemano nuestro agradecimiento y por...

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  • areas de aprendizaje

    AREAS DE APRENDIZAJE Las Áreas de Aprendizaje: Las áreas de aprendizaje son también las áreas de la personalidad, las cuales deben cubrirse en los diversos niveles de la enseñanza, para garantizar la formación integral. Área Cognoscitiva: Engloba todas las etapas referentes a la apropiación del conocimiento por parte de las personas; queda incluida toda conducta que implique procesos de memoria, o evocación de los conocimientos y el desarrollo de habilidades y capacidades de orden intelectual...

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  • AREAS DEL CONOCIMIENTO

    ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ÁREA DE LENGUAJE PRIMERO SEGUNDO ESPAÑOL I 4 ( 4.75 ) ESPAÑOL II 4 ( 4.75 ) SEMESTRES TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO ETIMOLO GÍAS 4 ( 4.75 ) 1. COMUNI CACIÓN 4( 4.75) INGLÈS I 4 ( 4.75 ) INGLÉS II 4 ( 4.75 ) INGLÈS III 4 ( 4.75 ) INGLÈS IV 4 ( 4.75 ) INGLÈS V ó 4 (4.75) INGLÈS VI ó 4 (4.75) *FRANCÉS I ó *FRANCÉS II ó 4 INFORMÁ INFORMÁ INFORMÁ INFORMÁ TICA I TICA II TICA III TICA IV 4 ( 4.75) 4 ( 4.75 ) 4 ( 4.75 ) 4 ( 4.75 ) (4.75) 4 *ALEMÁN I ...

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