Productos De Trabajo Curso Inclusion Educativa 2 ensayos y trabajos de investigación

-2010 CURSO: EDUCACION INCLUSIVA 1 PRODUCTOS DEL BLOQUE 1 PROFA. OLIVIA HUERTA LILA ESCUELA TELESECUNDARIA “JAIME TORRES BODET” CLAVE: 30DTV0026Y ASESOR: PROF: ARNULFO HERNANDEZ MORALES SALTABARRANCA, VER ACTIVIDAD 1.1 Mis Expectativas 1.- ¿Cuáles son mis expectativas? Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como del asesoramiento del coordinador y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido. 2.- ¿Qué...

839  Palabras | 4  Páginas

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIO Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Estos son: CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJES. Es importante ayudar a desarrollar el interés en el niño a aprender ya que el desánimo en algunos niños impide que aprendas más conocimientos de los que ya poseen...

640  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 3 ENTREVISTA TEMA: CONFLICTOS ENTRE EL GOBIERNO Y GRUPOS ARMADOS DE DELINCUENCIA ORGANIZADA DE LA ZONA CONURBADA VERACRUZ, BOCA DEL RIO. INTRODUCCION: A pesar de que el Gobierno del Estado ha insistido una y otra vez sobre la seguridad que impera en Veracruz, los reportes oficiales registran –durante el presente año- 10 balaceras (con un saldo de 31 muertos), 6 secuestros y al menos 22 ejecuciones, en una ola de violencia que no parece disminuir en el corto y mediano plazo. Una...

1117  Palabras | 5  Páginas

desigualdades, en este marco, la situación de México no podría ser la excepción. Nuestro país está viviendo una crisis multidimensional, superar esta crisis, exige entre otros factores, nuevas sinergias de la educación con todos los sectores sociales y productivos a fin de garantizar la generación, distribución y uso crítico de un conocimiento pertinente a una agenda social común, en tanto afecta a toda la sociedad y se vincula con sus grandes problemas. Por esta razón consideramos que los nuevos objetivos...

1569  Palabras | 7  Páginas

TRABAJO COLABORATIVO La escuela como organización social es mucho más que un edificio, un mobiliario, un currículo; es sobre todo, relaciones e interacciones entre personas. El proceso de aprendizaje viene determinado por la calidad de esas relaciones que se establecen y por la igualdad de las mismas entre los distintos profesionales. La colaboración es una de las formas de apoyo sensible a las demandas que la atención a la diversidad planteada en las escuelas. La propuesta de trabajo colaborativo...

729  Palabras | 3  Páginas

|1.3. Generar ambientes de aprendizaje. |Creando interés motivación en los alumnos utilizando sus sentidos. | | |1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. |El uso de la motivación para el disfrute de las actividades. | | |1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias...

766  Palabras | 4  Páginas

LA RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL Un verdadero profesional de la docencia es aquel que potencia el aprendizaje de sus alumnos, que favorece el desarrollo del pensamiento crítico y científico e interviene para adquirir nuevas formas de convivencia democrática, que se involucra con las familias y el entorno que rodea a sus alumnos, que está dentro del contexto. El ser docente me hace sentir que tengo la oportunidad de ayudar a los demás a partir de...

543  Palabras | 3  Páginas

terminal de autobuses de Toluca, mirándola de enfrente a la mitad, ahí estará la camioneta que nos traslada a la ciudad de México, al Aeropuerto Internacional, terminal 1, viajamos a esa hora porque las políticas de la aerolínea establecen estar al menos 2 horas antes del vuelo, el nuestro sale a las 7:00 A.M. y debemos de documentarnos con anticipación y registrar nuestro equipaje. Volamos por INTERJET. Deseando que no suceda, en caso de no estar a tiempo, pues a más tardar salimos a las 4:15 a.m., les...

1516  Palabras | 7  Páginas

¿Condiciones que debe tener una escuela para favorecer la inclusión educativa? La inclusión educativa es inevitable e irreversible, por las ventajas que ofrece al alumno con NEE al estar junto con sus demás compañeros. Se logra gracias a la participación coordinada de las familias, autoridades y profesores. La diversidad es una característica que enriquece y le permite al profesor saber qué y cómo enseñar. La inclusión educativa demanda apoyos, reflexionar y entender que estas personas merecen...

1677  Palabras | 7  Páginas

la educación secundaria que se quiere en los países que conforman el MERCOSUR. Durante el 2009, la Corte Nacional Electoral desarrolló procesos democráticos y electorales en 47 establecimientos educativos a nivel urbano y rural de los nueve departamentos de Bolivia a través del proyecto Comunidades Educativas Democráticas. En este proyecto participaron alrededor de 15.000 estudiantes, concretando así la elección de directivas estudiantiles para la gestión 2010. DE LA CONVOCATORIA Esta Convocatoria...

1745  Palabras | 7  Páginas

Inclusion hay numeroso tipos de inclusiones son: inclusión de laboral, de productiva, de educativa, de social y discapacidades. Inclusión social y discapacidad Se plantea la relación entre la discapacidad y la justicia. Con base en la perspectiva política de John Rawls ante la discapacidad. La posición de éste autor es conceder a grupos minoritarios, en este caso a las personas con discapacidad, la maximización de los bienes sociales (empleo, ingresos, educación y salud entre otros) ya que su...

1448  Palabras | 6  Páginas

CARPETA DE INCLUSION EDUCATIVA GRUPO N° 9 INTEGRANTES: COLOMBIA BANCHON MEDINA MARIA PARRALES MIRABA TUTORA: MSC MELIDA VEGA CUARTO “L” PRIMARIA 2014-2015 Contexto familiar La familia es el fundamento para que el niño al entrar a la educación inicial maneje nociones afectivas, cognitivas y sociales Al comienzo el niño no experimenta como separados los contextos: escolar, social y familiar. Cuando avanza a la educación básica las estructuras se afianzan y el contexto familiar...

592  Palabras | 3  Páginas

Inclusión Social Es un proceso que asegura que todas las personas tienen las oportunidades y los recursos necesarios para participar plenamente en la vida económica, social y política y para disfrutar de unas condiciones de vida normales. La inclusión social está relacionada con la integración, la cohesión, la justicia social. Es la posibilidad de participación igualitaria de todos sus miembros en todas las dimensiones sociales (económica, legal, política, cultural, etc.). Art. 340 C...

727  Palabras | 3  Páginas

INCLUSION EDUCATIVA Considerando los derechos humanos declarados en 1948 de que toda persona tiene derecho a la educación; en 1990 en la Conferencia Mundial de Educación Para Todos se busca garantizar ese derecho a todos, independientemente de sus diferencias particulares; por lo que en 1994 en la declaración de Salamanca, España, los delegados de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales constituyen...

728  Palabras | 3  Páginas

actores protagónicos del hecho educativo. En la práctica docente se descubre que no hay dos alumnos o alumnas iguales, que no existe un alumnado tipo aun cuando son producto de un proceso homogeneizador a lo largo de los niveles que lo anteceden. Por lo que, si se logra detectar las necesidades que presenta cada persona en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje, se conocerá la forma en la que le resulta más fácil aprender y la mejor manera de motivación, así el trabajo del profesorado es mucho...

1341  Palabras | 6  Páginas

personas con discapacidad son generadoras de exclusión, basadas en el rechazo social injustificado simplemente por la falta de información e incomprensión, afectando derechos fundamentales como lo es el acceso libre a la educación, motivo del presente trabajo; que pretende se reconozcan las “garantías establecidas” para los grupos vulnerables que como tales han sido objeto de aislamiento social y aportando de esta manera cambios en cada persona y así mismo tener resultados en la sociedad. La violación...

1343  Palabras | 6  Páginas

Inclusión Educativas 1)-Explicar ¿porqué la solidaridad implica una estrategia de aprendizaje en la actualidad áulica? La solidaridad implica una estrategia de aprendizaje en la actualidad áulica porque el desarrollo de proyectos educativos que integran aprendizaje formal con práctica solidaria es una estrategia altamente eficaz para contribuir a concretizar las metas planteadas .Logra aumentar la motivación en la comunidad educativa y enriquecer los aprendizajes de los alumnos al mismo...

1603  Palabras | 7  Páginas

La Inclusión Educativa Elabore este ensayo como trabajo final para la materia de Ética y Desarrollo Humano I y honestamente los temas de discriminación, aceptación, exclusión, etc. siempre me han parecido interesantes. La inclusión es el proceso mediante el cual una persona o cosa pasan a formar parte de un conjunto. Inclusión Educativa Hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. “El origen de la idea de inclusión se sitúa en el foro internacional de la...

891  Palabras | 4  Páginas

Proyecto educativo: Inclusión social: “una educación para todos” Fundamentación: La educación inclusiva se presenta como un derecho de todos los alumnos, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales. Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino...

601  Palabras | 3  Páginas

Inclusión Educativa Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los colegios locales. La UNESCO cita la inclusión educativa como: Como un proceso de identificación y respuesta la diversidades de las necesidades de todos los estudiantes...

508  Palabras | 3  Páginas

La educación inclusiva se presenta como un derecho de todos los niños, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo defiende el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que...

801  Palabras | 4  Páginas

DE LO QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PRETENDE CON EL FORTALECIMIENTO DE LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN. La educación inclusiva con calidad se fundamenta en reconocer, que en la diversidad cada persona es única, y que esta, será el vehículo para alcanzar la meta de una educación para todos; con equidad, espíritu colaborativo, respeto y aceptación por la diferencia. El modelo y las fases de trabajo propuesta tienen una estructura articulada a los Planes de Mejoramiento Institucionales y a los...

935  Palabras | 4  Páginas

Trabajo practico n°4 parte II. Inclusión educativa o exclusión social. (Paula Tresols) La cultura escolar y la integración de sujetos con necesidades educativas especiales. (Zulma Peralta). La institución educativa, la escuela, es una invención de la modernidad, surge ante la necesidad de la sociedad, con el fin de dar respuestas a las necesidades sociales: brindar enseñanza y asegurar aprendizajes; el tiempo de la modernidad y el de escolarización solo desean el orden. La escuela como institución...

923  Palabras | 4  Páginas

presentadas en las escuelas primarias; La inclusión, un reto educativo. Las líneas del presente ensayo reflejan algunas de las problemáticas a las que se enfrentan los alumnos de la licenciatura en educación primaria de las escuelas normales al momento de llevar a cabo sus observaciones y prácticas docentes en las escuelas primarias. Esas problemáticas la mayoría de las veces son: el control del grupo, la indisciplina, la falta de motivación por trabajar, los contratiempos para culminar los aprendizajes...

1439  Palabras | 6  Páginas

 TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA EL INCREMENTO DE LA RESISTENCIA AEROBICA (carrera continua) ALUMNAS: BERTOLA CESIA COMPANYS ROXANA A) DIAGNOSTICO EDAD: 19 años SEXO: Masculino ESPECIALIDAD: Atleta OBJETIVO: Incrementar la resistencia aeróbica B) TEST DE 5 MINUTOS RESULTADO EN METROS: 1400m. C) VAM EN SEGUNDOS Y MINUTOS POR CADA 1000 m. En segundos: 210´´ En minutos: 3,50´ D) INTENSIDAD DEL ENTRENAMIENTO PARA CADA AREA FUNCIONAL Porcentaje VAM Tiempo. En segundos cada...

529  Palabras | 3  Páginas

 Inclusión de niños con discapacidad a escuelas publicas de gobierno. El concepto ``Discapacidad`` hace referencia a todas las dificultades que afectan el aprendizaje y la participación de una persona, en este caso el niño, dentro del ámbito educativo. Muchas veces se asocia con las personas que presentan alguna discapacidad, sin embargo, su perspectiva es más amplia, implica el reconocimiento de que todos los niños son diferentes y pueden aprender, independientemente de sus condiciones personales...

585  Palabras | 3  Páginas

primer en cuanto a la atención a la población con Necesidades Educativas Especiales, es aquí pues donde surgen diferentes propuestas con el fin de potencializar las habilidades de los y las niñas que por sus características particulares requieren una serie de apoyos que respondan a su características individuales en cuanto a sus intereses, ritmo y estilo de aprendizaje. DESARROLLO Pensar en la atención a la población con Necesidades Educativas Especiales que trasciende a aquellos sujetos con discapacidad...

759  Palabras | 4  Páginas

formativo: Desarrollo personal y social. |enseñanza de una competencia exterior. |diferentes cajitas encontrar las que suenas| |Aspecto: Identidad personal. |Utilizar el azar para hacer descubrimientos|igual (2 cajitas contendrán un poco de | |Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta |y la aptitud para demostrar perspicacia |arroz, frijol, clavos, piedras, etc.) | |y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo|frente...

810  Palabras | 4  Páginas

podemos hacernos una idea de cómo podría sentirse el alumno en relación a sus compañeros por lo que como educadores, debemos tratar de proporcionarles a los niños desde la escuela y desde el área en la que estemos (educación física, artísticas o maestras ante grupo), la oportunidad de hacerse visibles y participe de una vida social que comienza desde los 1os años de vida. Lograr una inclusión educativa que consiga un aprendizaje dentro de las competencias para la vida y para los alumnos en si, no es...

699  Palabras | 3  Páginas

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y4° GRADOS MODULO 2: ACESORA: ALMA LOYA DOCENTE: ERICK MARTÍNEZ ORTEGA C.C.T: ESCUELA PRIMARIA JOSE VASCONCELOS CALDERON DPR082596A Cd. Juárez Chihuahua a 02 de Junio del 2012. PRODUCTO 4 PLAN DE PREVENCIÓN DEL ABUSO EN LA ESCUELA ¿CÓMO PREVENIR EL BULLYNG EN NUESTRAS ESCUELAS? Descripción del caso En la escuela José Vasconcelos Calderón T.V, se han presentado diversos casos de bullyng entre los alumnos...

579  Palabras | 3  Páginas

INCLUSION EDUCATIVA El hecho de que la educación está cambiando es una realidad que está fuera de toda duda y dentro de ese hecho, es preciso destacar que la situación actual exige una mayor toma de conciencia del rol que cada ciudadano debe desempeñar en la sociedad. A veces los cambios son atribuidos a las políticas educativas, otras veces al propio avance de la sociedad y, por tanto, a las nuevas formas de vivir que se han de traducir también en nuevas formas de sentir la educación. El...

1441  Palabras | 6  Páginas

 LCENCIATURA EN PSICOLOGÍA GRUPO: PS4DA MATERIA: INCLUSIÓN EDUCATIVA TEMA: VALORACIÓN EN DISCAPACIDAD Y DIVERSIDAD Hablar de la valoración sobre la discapacidad y la diversidad, desde el punto de vista sociocultural y pedagógica en nuestro tiempo, es mencionar la importancia que existe en estas dos vertientes, sea por la apertura más amplia que hoy se ve hacia estas o por la educación un tanto diferente que desde hace poco tiempo se recibe sobre el tema , algo muy diferente...

689  Palabras | 3  Páginas

SESIÓN UNO CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Planeación Didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010. PRODUCTO 1: TEMA: Planeación didáctica y desarrollo de competencias. INSTRUCCIÓN: Elaboren un mapa conceptual de los contenidos que se observen de manera transversal a lo largo de dos o más asignaturas de un bloque. (Escribir aquí y borrar esta leyenda). ..

1453  Palabras | 6  Páginas

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION CONTINUA CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA” CAPACITADOR: PROFR. AGUSTIN ZAMARRIPA BALDERAS PARTICIPANTE: PROFR. UBALDO RESENDIZ LUCERO PRODUCTOS REALIZADOS DEL CURSO ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE SAN LUIS” C.C.T. 24DPR2624-Y ZONA ESCOLAR: 146 NUMERO DE SECTOR: XI CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA” SAN ISIDRO, A 19 DE DICIEMBRE DEL 2013 1.1 ESPECTATIVAS DEL CURSO: En lo particular mis expectativas de este curso es aprender algo nuevo para reforzar mis actividades...

1671  Palabras | 7  Páginas

PRESENTADOS A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR Y ASI PODERLES DAR ATENCIÓN INMEDIATA A FIN DE LOGRAR LOS PROPÓSITOS PLANTEADOS PARA UNA PRACTICA DOCENTE SATISFACTORIA. UNIDAD 1 LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LA REFORMA INTEGRAL EN EDUCACIÓN BÁSICA PRODUCTO 2 PROFESORA: OTILIA VIRGEN TOLENTINO HERNÁNDEZ SECUENCIA DIDACTICA PROPÓSITO: SE APROPIEN DE VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOS CULTURALES DISTINTOS, Y ACTÚEN CON BASE EN EL...

1735  Palabras | 7  Páginas

Inclusión Educativa La integración, es un proceso continuo y progresivo que se inicia desde el grupo familiar con la finalidad de incorporar al individuo con necesidades especiales a la vida escolar, social y laboral de la generalidad. La integración educacional es entonces válida, satisfaciendo las necesidades generales de las personas con discapacidad en un aula regular y las específicas en su interacción con el docente especialista; o dicho de otra forma las Necesidades Educativas Especiales...

715  Palabras | 3  Páginas

con calidad educativa” Ubicación de la institución: Barrio xxxxxxxxx Telef: xxxxx Directora pedagógica: Lic. xxxxxx Director General: Pbro. Xxxxxxx Administrador: xxxxxx INTRODUCCIÓN Es indispensable adoptar una serie de medidas en el ámbito de la Organización Educativa de nuestra Institución para responder a los desafíos que nuestro país tiene planteados. Dentro de las metas educativas del Ministerio de Educación y Culto para el año 2024 esta la de lograr la inclusión educativa de todos los...

1285  Palabras | 6  Páginas

CURSO BÁSICO DE CAPACITACIÓN 2009 – 2010 EDUCACIÓN INCLUSIVA MARZO 20-27 Asesor: Verónica Narváez Flores -- ACTIVIDADES-- 1.- Dinámica de Presentación: Lista de preguntas: 1.- ¿Porqué elegir el curso? 2.- ¿Cuales son mis expectativas? 3.- Qué puedo ofrecer al curso? 4.- ¿Cuáles son mis preocupaciones? 5.- ¿Una cosa que espero que no pase? 6.- ¿Una cosa que espero que si pase? 7.- ¿Qué conocimientos y habilidades espero obtener al final del curso? 2.- Encuadre del Curso ...

791  Palabras | 4  Páginas

. Inclusión, calidad, maestros y escuelas: a modo de conclusión En términos propositivos, puede afirmarse por lo hasta aquí desarrollado que para que todos y todas accedan a una educación de calidad sin importar si han nacido ricos o pobres, lo que debe hacerse es conjugar estos principios de redistribución, reconocimiento e intervención compensatoria. Sin embargo, esta política demanda algunas adiciones que le son afines y de las que también se nutre. No sólo porque conceptos relacionados conduzcan...

1228  Palabras | 5  Páginas

LA INCLUSIÓN PANORAMA GENERAL ¿Por qué ahora se habla de inclusión, en lugar de integración educativa? En muchos casos, la integración educativa se ha entendido únicamente como el hecho de que los alumnos y las alumnas con discapacidad asistan a la escuela regular, sin que esto necesariamente implique cambios en la planeación y organización de la escuela a fin de asegurar su participación y aprendizaje, sino únicamente su presencia. Al hablar de inclusión, se hace referencia al proceso a través...

729  Palabras | 3  Páginas

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA LA SOCIEDAD Hare una opinión reflexiva acerca de la importancia que tiene la inclusión en el ámbito educativo en nuestra sociedad. “El término integración se basa en el supuesto de que se tomarán medidas adicionales para acoger a estudiantes considerados especiales en un sistema escolar que se mantiene básicamente inalterado. Sin embargo, actualmente muchos países están dando un giro hacia la educación inclusiva, que se basa en el principio...

866  Palabras | 4  Páginas

La integración/ inclusión educativa. A continuación se hablaran acerca de estos dos conceptos integración e inclusión dentro del ámbito educativo, de aquello tan mencionado como lo es “la educación para todos” y de algunas dificultades o procesos por los cuales pasan las personas que tienen alguna discapacidad ya sea porque tienen una discapacidad física, porque son sobresalientes o porque tienen problemas de aprendizaje y cuáles son las aptitudes que deben de tener y mostrar los docentes. También...

1015  Palabras | 5  Páginas

individuales la raíz del problema, sino las limitaciones de la propia sociedad para satisfacer las necesidades y demandas de todas las personas. ž  Lo que incluye las oportunidades de incorporación a la sociedad a través de las diversas formas (trabajo, cultura, deporte o educación) y la atención que deben recibir en aquéllas. ž  La sociología actualmente introduce argumentos que eliminan las etiquetas construidas sobre la discapacidad, aportando razonamientos más apropiados a la situación...

719  Palabras | 3  Páginas

Producto 2 ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no,...

645  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 2: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | PREESCOLAR | Aprender por sí mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | A través de la actividad cuéntame tu historia. | PRIMARIA | Distinguir entre lo importante y lo secundario.Reconsiderar la percepción de la situación...

716  Palabras | 3  Páginas

Diversidad e Inclusión Educativa. Profesora: Ximena Campo. PROYECTO PARA DESARROLLAR LA TOLERANCIA RELIGIOSA EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. I- DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS. VISUALIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS OBSERVABLES. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO. Una sola exclamación o característica fuera de lo “habitual” como en un velo puede producir una intolerancia al tipo de religión. En una sala de...

594  Palabras | 3  Páginas

INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA 10 CONSIDERACIONES BÁSICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON N.E.E TODOS TENEMOS NECESIDADES EDUCATIVAS, NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE: NECESIDAD DE APRENDER ALGO, SIN EMBARGO, EXISTEN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1 ¿CÓMO IDENTIFICAR QUÉ ALUMNOS PRESENTAN N.E.E? Los alumnos con necesidades educativas especiales son aquellos que requieren de algún tipo de ayuda específica –extraordinaria a la que proporciona la escuela regular–...

817  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO 2 RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Y SU COMPROMISO CON LA SOCIEDAD ACTUAL SOBRE: Completen el siguiente cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo, incluyendo las TIC en el contexto escolar Variables Condiciones actuales de la escuela en la que laboramos (diagnóstico) Condiciones de la escuela que deseamos tener (objetivos) Estrategias generales Organización escolar: • Planeación • Distribución de responsabilidades • Evaluación...

793  Palabras | 4  Páginas

es más rígido.   No hay omisiones. Las frases están completas.   Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones, muletillas, etc.   Neutralizar las marcas dialectales.   Entrega información referencial de parte del emisor. | 2- INVESTIGA CUÁLES SON LAS BARRERAS QUE SE PRESENTAN EN LA COMUNICACIÓN Y EJEMPLIFICARLAS Durante el proceso de comunicación pueden presentarse ciertos obstáculos que la dificultan y que es necesario detectar para evitarlos y lograr una comunicación...

1713  Palabras | 7  Páginas

institución educativa debe ser esta desarrollar estrategias metodológicas de lectura compresiva que vaya más allá de que los textos dicen explícitamente dotando a los participantes de las herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que puedan encontrar en párrafos y poder comprender las lecturas en su totalidad. De ahí la importancia de investigar este problema para que los beneficiarios directos sean los alumnos y los maestros que laboran en esta institución educativa porque...

564  Palabras | 3  Páginas

Superior y Superior Dirección General de Educación Medio Superior y Superior Departamento de Educación Normal “ESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA” C.C.T.: 12DNL0002H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE CURSO: ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN PROFESOR: DANIEL GUERRERO NAVA ALUMNA: ISABEL CANTÚ AVILES GRUPO: “701” TLAPA DE COMONFORT GRO A 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2015. HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS CON TODOS Lograr que hoy en día todos puedan recibir educación independientemente...

1170  Palabras | 5  Páginas

Escuela Preparatoria Carlos Pereyra Orientación Educativa V Francisco Javier Ixcoatl González Hernández Trabajo Semestral Jorge Aguirre Silva Biológicas 04/Diciembre/2012 Intro Yo creo que la decisión más importante que he tomado dentro de la dimensión espiritual fue no creer en Dios, el no ser católico. Me di cuenta que al intentar rezar o hablarle a este dios me sentía realmente ridículo, cómo si le hablara a la nada. Comencé a ver que todo esto de los milagros y de ese dios misericordioso...

794  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO UNO Competencias, aprendizajes esperados y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de estudio 2009. Se mencionan las coincidencias que existen entre estas tres asignaturas, en cuanto a su enfoque y propuestas de trabajo. |ASIGNATURA |ENFOQUE | |Matemáticas |1.- Proponen...

1683  Palabras | 7  Páginas

 PROYECTO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA CFL-EEM 2 NOMBRE DEL PROYECTO: “ Construyendo un futuro” TURNO: mañana y tarde DESTINATARIOS: Alumnos del CFL y EEM N° 2 Ciclo lectivo: 2013 FUNDAMENTACION: La Ley Nacional de educación impulsa el derecho a la escolarización de todos los niños y jóvenes del país al definir a la modalidad de Educación Especial como modalidad destinada a garantizar el derecho a la educación de las personas con discapacidad y a brindarles una propuesta pedagógica...

1733  Palabras | 7  Páginas

1 EVALUACIÓN DE POLÍTICAS Y PROGRAMAS PARA LA Inclusión La evaluación de programas, proyectos y políticas para la inclusión es una actividad programada caracterizada por la reflexión sobre la acción, llevada a cabo mediante procesos sistemáticos de recolección de datos, con su posterior análisis y reflexión para poder interpretar esa información y realizar comparaciones. La misma nos permitirá realizar juicios fundamentados que conlleven acciones de mejora y estrategias...

1246  Palabras | 5  Páginas

Inclusión Educativa en Secundaria Se habla mucho de la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el sistema educativo, algo de justicia y beneficioso para ellas, pero en raras ocasiones se plantea esto como algo de verdadero interés, beneficioso y enriquecedor para el conjunto del alumnado; sin embargo, creemos que todos los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer la discapacidad intelectual Se pretende acercar el conocimiento de la discapacidad intelectual...

513  Palabras | 3  Páginas

LEIDY MARCELA MORALES GARCÍA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD IBAGUE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL 2013 ENSAYO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Al momento de pensar en la importancia de crear metodologías que propicien la fundamentación de lo que es la inclusión educativa, es muy difícil dejar de lado el tema de las necesidades educativas especiales, ya que ambos son caminos que llevaran a lograr una educación integral, para esto, en este escrito lo que se...

1650  Palabras | 7  Páginas

PRIMER PRODUCTO | Elabore mapa conceptual con los elementos curriculares que se observe a lo largo de la asignatura de : | | SEGUNDO PRODUCTO | Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica | | TERCER PRODUCTO | Tomando como referencia las consideraciones de planeación de su nivel educativo, y los ejemplos de planeación, concluyan con el diseño de su producto, | } | CUARTO PRODUCTO | Con base a las respuestas anteriores elabore una conclusión. | ¿Están de...

1548  Palabras | 7  Páginas

LECTURA 2 CURSO ORGANIZACIÓN Y GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS La gestión como palabra. La idea de gestión está asociada al direccionamiento y a los resultados, pero al mismo tiempo se habla del tratamiento de la eficacia y los resultados que reconozca que la necesidad de un procesamiento que integre: 1) El acuerdo de significado que cada organización y sector debe establecer. 2) EL tiempo y el contexto en ese significado 3) La complejidad de resultados y no de linealidad de un enfoque. (Blejmar...

1587  Palabras | 7  Páginas

Productos del Curso Básico de Formación Continua (Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el aula 2010) Sesión 1. Preguntas. 1. En su experiencia docente, ¿qué aspectos de la planeación de le han dificultado y cómo los han resuelto? R. Se ha dificultado el diseño en situaciones didácticas y se han resuelto por medio del acompañamiento constante y leyendo más el programa de preescolar. 2. ¿Qué nuevos elementos le proveen las orientaciones didácticas sugeridas en los programas...

545  Palabras | 3  Páginas