Productos De Trabajo Curso Inclusion Educativa ensayos y trabajos de investigación

PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA 2009 -2010 CURSO: EDUCACION INCLUSIVA 1 PRODUCTOS DEL BLOQUE 1 PROFA. OLIVIA HUERTA LILA ESCUELA TELESECUNDARIA “JAIME TORRES BODET” CLAVE: 30DTV0026Y ASESOR: PROF: ARNULFO HERNANDEZ MORALES SALTABARRANCA, VER ACTIVIDAD 1.1 Mis Expectativas 1.- ¿Cuáles son mis expectativas? Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como del asesoramiento del coordinador y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender...

839  Palabras | 4  Páginas

TRABAJO COLABORATIVO La escuela como organización social es mucho más que un edificio, un mobiliario, un currículo; es sobre todo, relaciones e interacciones entre personas. El proceso de aprendizaje viene determinado por la calidad de esas relaciones que se establecen y por la igualdad de las mismas entre los distintos profesionales. La colaboración es una de las formas de apoyo sensible a las demandas que la atención a la diversidad planteada en las escuelas. La propuesta de trabajo colaborativo...

729  Palabras | 3  Páginas

Inclusion hay numeroso tipos de inclusiones son: inclusión de laboral, de productiva, de educativa, de social y discapacidades. Inclusión social y discapacidad Se plantea la relación entre la discapacidad y la justicia. Con base en la perspectiva política de John Rawls ante la discapacidad. La posición de éste autor es conceder a grupos minoritarios, en este caso a las personas con discapacidad, la maximización de los bienes sociales (empleo, ingresos, educación y salud entre otros) ya que su...

1448  Palabras | 6  Páginas

¿Condiciones que debe tener una escuela para favorecer la inclusión educativa? La inclusión educativa es inevitable e irreversible, por las ventajas que ofrece al alumno con NEE al estar junto con sus demás compañeros. Se logra gracias a la participación coordinada de las familias, autoridades y profesores. La diversidad es una característica que enriquece y le permite al profesor saber qué y cómo enseñar. La inclusión educativa demanda apoyos, reflexionar y entender que estas personas merecen...

1677  Palabras | 7  Páginas

CARPETA DE INCLUSION EDUCATIVA GRUPO N° 9 INTEGRANTES: COLOMBIA BANCHON MEDINA MARIA PARRALES MIRABA TUTORA: MSC MELIDA VEGA CUARTO “L” PRIMARIA 2014-2015 Contexto familiar La familia es el fundamento para que el niño al entrar a la educación inicial maneje nociones afectivas, cognitivas y sociales Al comienzo el niño no experimenta como separados los contextos: escolar, social y familiar. Cuando avanza a la educación básica las estructuras se afianzan y el contexto familiar...

592  Palabras | 3  Páginas

INCLUSION EDUCATIVA Considerando los derechos humanos declarados en 1948 de que toda persona tiene derecho a la educación; en 1990 en la Conferencia Mundial de Educación Para Todos se busca garantizar ese derecho a todos, independientemente de sus diferencias particulares; por lo que en 1994 en la declaración de Salamanca, España, los delegados de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales constituyen...

728  Palabras | 3  Páginas

actores protagónicos del hecho educativo. En la práctica docente se descubre que no hay dos alumnos o alumnas iguales, que no existe un alumnado tipo aun cuando son producto de un proceso homogeneizador a lo largo de los niveles que lo anteceden. Por lo que, si se logra detectar las necesidades que presenta cada persona en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje, se conocerá la forma en la que le resulta más fácil aprender y la mejor manera de motivación, así el trabajo del profesorado es mucho...

1341  Palabras | 6  Páginas

la educación secundaria que se quiere en los países que conforman el MERCOSUR. Durante el 2009, la Corte Nacional Electoral desarrolló procesos democráticos y electorales en 47 establecimientos educativos a nivel urbano y rural de los nueve departamentos de Bolivia a través del proyecto Comunidades Educativas Democráticas. En este proyecto participaron alrededor de 15.000 estudiantes, concretando así la elección de directivas estudiantiles para la gestión 2010. DE LA CONVOCATORIA Esta Convocatoria...

1745  Palabras | 7  Páginas

La Inclusión Educativa Elabore este ensayo como trabajo final para la materia de Ética y Desarrollo Humano I y honestamente los temas de discriminación, aceptación, exclusión, etc. siempre me han parecido interesantes. La inclusión es el proceso mediante el cual una persona o cosa pasan a formar parte de un conjunto. Inclusión Educativa Hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. “El origen de la idea de inclusión se sitúa en el foro internacional de la...

891  Palabras | 4  Páginas

Inclusión Social Es un proceso que asegura que todas las personas tienen las oportunidades y los recursos necesarios para participar plenamente en la vida económica, social y política y para disfrutar de unas condiciones de vida normales. La inclusión social está relacionada con la integración, la cohesión, la justicia social. Es la posibilidad de participación igualitaria de todos sus miembros en todas las dimensiones sociales (económica, legal, política, cultural, etc.). Art. 340 C...

727  Palabras | 3  Páginas

Proyecto educativo: Inclusión social: “una educación para todos” Fundamentación: La educación inclusiva se presenta como un derecho de todos los alumnos, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales. Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino...

601  Palabras | 3  Páginas

Inclusión Educativa Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los colegios locales. La UNESCO cita la inclusión educativa como: Como un proceso de identificación y respuesta la diversidades de las necesidades de todos los estudiantes...

508  Palabras | 3  Páginas

La educación inclusiva se presenta como un derecho de todos los niños, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias en términos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo defiende el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que...

801  Palabras | 4  Páginas

DE LO QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PRETENDE CON EL FORTALECIMIENTO DE LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN. La educación inclusiva con calidad se fundamenta en reconocer, que en la diversidad cada persona es única, y que esta, será el vehículo para alcanzar la meta de una educación para todos; con equidad, espíritu colaborativo, respeto y aceptación por la diferencia. El modelo y las fases de trabajo propuesta tienen una estructura articulada a los Planes de Mejoramiento Institucionales y a los...

935  Palabras | 4  Páginas

Trabajo practico n°4 parte II. Inclusión educativa o exclusión social. (Paula Tresols) La cultura escolar y la integración de sujetos con necesidades educativas especiales. (Zulma Peralta). La institución educativa, la escuela, es una invención de la modernidad, surge ante la necesidad de la sociedad, con el fin de dar respuestas a las necesidades sociales: brindar enseñanza y asegurar aprendizajes; el tiempo de la modernidad y el de escolarización solo desean el orden. La escuela como institución...

923  Palabras | 4  Páginas

presentadas en las escuelas primarias; La inclusión, un reto educativo. Las líneas del presente ensayo reflejan algunas de las problemáticas a las que se enfrentan los alumnos de la licenciatura en educación primaria de las escuelas normales al momento de llevar a cabo sus observaciones y prácticas docentes en las escuelas primarias. Esas problemáticas la mayoría de las veces son: el control del grupo, la indisciplina, la falta de motivación por trabajar, los contratiempos para culminar los aprendizajes...

1439  Palabras | 6  Páginas

personas con discapacidad son generadoras de exclusión, basadas en el rechazo social injustificado simplemente por la falta de información e incomprensión, afectando derechos fundamentales como lo es el acceso libre a la educación, motivo del presente trabajo; que pretende se reconozcan las “garantías establecidas” para los grupos vulnerables que como tales han sido objeto de aislamiento social y aportando de esta manera cambios en cada persona y así mismo tener resultados en la sociedad. La violación...

1343  Palabras | 6  Páginas

Inclusión Educativas 1)-Explicar ¿porqué la solidaridad implica una estrategia de aprendizaje en la actualidad áulica? La solidaridad implica una estrategia de aprendizaje en la actualidad áulica porque el desarrollo de proyectos educativos que integran aprendizaje formal con práctica solidaria es una estrategia altamente eficaz para contribuir a concretizar las metas planteadas .Logra aumentar la motivación en la comunidad educativa y enriquecer los aprendizajes de los alumnos al mismo...

1603  Palabras | 7  Páginas

 Inclusión de niños con discapacidad a escuelas publicas de gobierno. El concepto ``Discapacidad`` hace referencia a todas las dificultades que afectan el aprendizaje y la participación de una persona, en este caso el niño, dentro del ámbito educativo. Muchas veces se asocia con las personas que presentan alguna discapacidad, sin embargo, su perspectiva es más amplia, implica el reconocimiento de que todos los niños son diferentes y pueden aprender, independientemente de sus condiciones personales...

585  Palabras | 3  Páginas

primer en cuanto a la atención a la población con Necesidades Educativas Especiales, es aquí pues donde surgen diferentes propuestas con el fin de potencializar las habilidades de los y las niñas que por sus características particulares requieren una serie de apoyos que respondan a su características individuales en cuanto a sus intereses, ritmo y estilo de aprendizaje. DESARROLLO Pensar en la atención a la población con Necesidades Educativas Especiales que trasciende a aquellos sujetos con discapacidad...

759  Palabras | 4  Páginas

podemos hacernos una idea de cómo podría sentirse el alumno en relación a sus compañeros por lo que como educadores, debemos tratar de proporcionarles a los niños desde la escuela y desde el área en la que estemos (educación física, artísticas o maestras ante grupo), la oportunidad de hacerse visibles y participe de una vida social que comienza desde los 1os años de vida. Lograr una inclusión educativa que consiga un aprendizaje dentro de las competencias para la vida y para los alumnos en si, no es...

699  Palabras | 3  Páginas

INCLUSION EDUCATIVA El hecho de que la educación está cambiando es una realidad que está fuera de toda duda y dentro de ese hecho, es preciso destacar que la situación actual exige una mayor toma de conciencia del rol que cada ciudadano debe desempeñar en la sociedad. A veces los cambios son atribuidos a las políticas educativas, otras veces al propio avance de la sociedad y, por tanto, a las nuevas formas de vivir que se han de traducir también en nuevas formas de sentir la educación. El...

1441  Palabras | 6  Páginas

 LCENCIATURA EN PSICOLOGÍA GRUPO: PS4DA MATERIA: INCLUSIÓN EDUCATIVA TEMA: VALORACIÓN EN DISCAPACIDAD Y DIVERSIDAD Hablar de la valoración sobre la discapacidad y la diversidad, desde el punto de vista sociocultural y pedagógica en nuestro tiempo, es mencionar la importancia que existe en estas dos vertientes, sea por la apertura más amplia que hoy se ve hacia estas o por la educación un tanto diferente que desde hace poco tiempo se recibe sobre el tema , algo muy diferente...

689  Palabras | 3  Páginas

Inclusión Educativa La integración, es un proceso continuo y progresivo que se inicia desde el grupo familiar con la finalidad de incorporar al individuo con necesidades especiales a la vida escolar, social y laboral de la generalidad. La integración educacional es entonces válida, satisfaciendo las necesidades generales de las personas con discapacidad en un aula regular y las específicas en su interacción con el docente especialista; o dicho de otra forma las Necesidades Educativas Especiales...

715  Palabras | 3  Páginas

con calidad educativa” Ubicación de la institución: Barrio xxxxxxxxx Telef: xxxxx Directora pedagógica: Lic. xxxxxx Director General: Pbro. Xxxxxxx Administrador: xxxxxx INTRODUCCIÓN Es indispensable adoptar una serie de medidas en el ámbito de la Organización Educativa de nuestra Institución para responder a los desafíos que nuestro país tiene planteados. Dentro de las metas educativas del Ministerio de Educación y Culto para el año 2024 esta la de lograr la inclusión educativa de todos los...

1285  Palabras | 6  Páginas

. Inclusión, calidad, maestros y escuelas: a modo de conclusión En términos propositivos, puede afirmarse por lo hasta aquí desarrollado que para que todos y todas accedan a una educación de calidad sin importar si han nacido ricos o pobres, lo que debe hacerse es conjugar estos principios de redistribución, reconocimiento e intervención compensatoria. Sin embargo, esta política demanda algunas adiciones que le son afines y de las que también se nutre. No sólo porque conceptos relacionados conduzcan...

1228  Palabras | 5  Páginas

LA INCLUSIÓN PANORAMA GENERAL ¿Por qué ahora se habla de inclusión, en lugar de integración educativa? En muchos casos, la integración educativa se ha entendido únicamente como el hecho de que los alumnos y las alumnas con discapacidad asistan a la escuela regular, sin que esto necesariamente implique cambios en la planeación y organización de la escuela a fin de asegurar su participación y aprendizaje, sino únicamente su presencia. Al hablar de inclusión, se hace referencia al proceso a través...

729  Palabras | 3  Páginas

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA LA SOCIEDAD Hare una opinión reflexiva acerca de la importancia que tiene la inclusión en el ámbito educativo en nuestra sociedad. “El término integración se basa en el supuesto de que se tomarán medidas adicionales para acoger a estudiantes considerados especiales en un sistema escolar que se mantiene básicamente inalterado. Sin embargo, actualmente muchos países están dando un giro hacia la educación inclusiva, que se basa en el principio...

866  Palabras | 4  Páginas

individuales la raíz del problema, sino las limitaciones de la propia sociedad para satisfacer las necesidades y demandas de todas las personas. ž  Lo que incluye las oportunidades de incorporación a la sociedad a través de las diversas formas (trabajo, cultura, deporte o educación) y la atención que deben recibir en aquéllas. ž  La sociología actualmente introduce argumentos que eliminan las etiquetas construidas sobre la discapacidad, aportando razonamientos más apropiados a la situación...

719  Palabras | 3  Páginas

CURSO BÁSICO DE CAPACITACIÓN 2009 – 2010 EDUCACIÓN INCLUSIVA MARZO 20-27 Asesor: Verónica Narváez Flores -- ACTIVIDADES-- 1.- Dinámica de Presentación: Lista de preguntas: 1.- ¿Porqué elegir el curso? 2.- ¿Cuales son mis expectativas? 3.- Qué puedo ofrecer al curso? 4.- ¿Cuáles son mis preocupaciones? 5.- ¿Una cosa que espero que no pase? 6.- ¿Una cosa que espero que si pase? 7.- ¿Qué conocimientos y habilidades espero obtener al final del curso? 2.- Encuadre del Curso ...

791  Palabras | 4  Páginas

SESIÓN UNO CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Planeación Didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010. PRODUCTO 1: TEMA: Planeación didáctica y desarrollo de competencias. INSTRUCCIÓN: Elaboren un mapa conceptual de los contenidos que se observen de manera transversal a lo largo de dos o más asignaturas de un bloque. (Escribir aquí y borrar esta leyenda). ..

1453  Palabras | 6  Páginas

PRESENTADOS A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR Y ASI PODERLES DAR ATENCIÓN INMEDIATA A FIN DE LOGRAR LOS PROPÓSITOS PLANTEADOS PARA UNA PRACTICA DOCENTE SATISFACTORIA. UNIDAD 1 LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LA REFORMA INTEGRAL EN EDUCACIÓN BÁSICA PRODUCTO 2 PROFESORA: OTILIA VIRGEN TOLENTINO HERNÁNDEZ SECUENCIA DIDACTICA PROPÓSITO: SE APROPIEN DE VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOS CULTURALES DISTINTOS, Y ACTÚEN CON BASE EN EL...

1735  Palabras | 7  Páginas

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION CONTINUA CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA” CAPACITADOR: PROFR. AGUSTIN ZAMARRIPA BALDERAS PARTICIPANTE: PROFR. UBALDO RESENDIZ LUCERO PRODUCTOS REALIZADOS DEL CURSO ESCUELA PRIMARIA “PLAN DE SAN LUIS” C.C.T. 24DPR2624-Y ZONA ESCOLAR: 146 NUMERO DE SECTOR: XI CURSO: “LA EDUCACION INCLUSIVA” SAN ISIDRO, A 19 DE DICIEMBRE DEL 2013 1.1 ESPECTATIVAS DEL CURSO: En lo particular mis expectativas de este curso es aprender algo nuevo para reforzar mis actividades...

1671  Palabras | 7  Páginas

institución educativa debe ser esta desarrollar estrategias metodológicas de lectura compresiva que vaya más allá de que los textos dicen explícitamente dotando a los participantes de las herramientas teóricas y prácticas para interpretar palabras y oraciones que puedan encontrar en párrafos y poder comprender las lecturas en su totalidad. De ahí la importancia de investigar este problema para que los beneficiarios directos sean los alumnos y los maestros que laboran en esta institución educativa porque...

564  Palabras | 3  Páginas

La integración/ inclusión educativa. A continuación se hablaran acerca de estos dos conceptos integración e inclusión dentro del ámbito educativo, de aquello tan mencionado como lo es “la educación para todos” y de algunas dificultades o procesos por los cuales pasan las personas que tienen alguna discapacidad ya sea porque tienen una discapacidad física, porque son sobresalientes o porque tienen problemas de aprendizaje y cuáles son las aptitudes que deben de tener y mostrar los docentes. También...

1015  Palabras | 5  Páginas

Superior y Superior Dirección General de Educación Medio Superior y Superior Departamento de Educación Normal “ESCUELA NORMAL REGIONAL DE LA MONTAÑA” C.C.T.: 12DNL0002H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE CURSO: ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN PROFESOR: DANIEL GUERRERO NAVA ALUMNA: ISABEL CANTÚ AVILES GRUPO: “701” TLAPA DE COMONFORT GRO A 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2015. HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS CON TODOS Lograr que hoy en día todos puedan recibir educación independientemente...

1170  Palabras | 5  Páginas

Escuela Preparatoria Carlos Pereyra Orientación Educativa V Francisco Javier Ixcoatl González Hernández Trabajo Semestral Jorge Aguirre Silva Biológicas 04/Diciembre/2012 Intro Yo creo que la decisión más importante que he tomado dentro de la dimensión espiritual fue no creer en Dios, el no ser católico. Me di cuenta que al intentar rezar o hablarle a este dios me sentía realmente ridículo, cómo si le hablara a la nada. Comencé a ver que todo esto de los milagros y de ese dios misericordioso...

794  Palabras | 4  Páginas

Diversidad e Inclusión Educativa. Profesora: Ximena Campo. PROYECTO PARA DESARROLLAR LA TOLERANCIA RELIGIOSA EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. I- DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS. VISUALIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS OBSERVABLES. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO. Una sola exclamación o característica fuera de lo “habitual” como en un velo puede producir una intolerancia al tipo de religión. En una sala de...

594  Palabras | 3  Páginas

INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA 10 CONSIDERACIONES BÁSICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON N.E.E TODOS TENEMOS NECESIDADES EDUCATIVAS, NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE: NECESIDAD DE APRENDER ALGO, SIN EMBARGO, EXISTEN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1 ¿CÓMO IDENTIFICAR QUÉ ALUMNOS PRESENTAN N.E.E? Los alumnos con necesidades educativas especiales son aquellos que requieren de algún tipo de ayuda específica –extraordinaria a la que proporciona la escuela regular–...

817  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO 2: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | PREESCOLAR | Aprender por sí mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | A través de la actividad cuéntame tu historia. | PRIMARIA | Distinguir entre lo importante y lo secundario.Reconsiderar la percepción de la situación...

716  Palabras | 3  Páginas

LEIDY MARCELA MORALES GARCÍA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD IBAGUE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL 2013 ENSAYO LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Al momento de pensar en la importancia de crear metodologías que propicien la fundamentación de lo que es la inclusión educativa, es muy difícil dejar de lado el tema de las necesidades educativas especiales, ya que ambos son caminos que llevaran a lograr una educación integral, para esto, en este escrito lo que se...

1650  Palabras | 7  Páginas

PRODUCTO 2 RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Y SU COMPROMISO CON LA SOCIEDAD ACTUAL SOBRE: Completen el siguiente cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo, incluyendo las TIC en el contexto escolar Variables Condiciones actuales de la escuela en la que laboramos (diagnóstico) Condiciones de la escuela que deseamos tener (objetivos) Estrategias generales Organización escolar: • Planeación • Distribución de responsabilidades • Evaluación...

793  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO UNO Competencias, aprendizajes esperados y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de estudio 2009. Se mencionan las coincidencias que existen entre estas tres asignaturas, en cuanto a su enfoque y propuestas de trabajo. |ASIGNATURA |ENFOQUE | |Matemáticas |1.- Proponen...

1683  Palabras | 7  Páginas

1 EVALUACIÓN DE POLÍTICAS Y PROGRAMAS PARA LA Inclusión La evaluación de programas, proyectos y políticas para la inclusión es una actividad programada caracterizada por la reflexión sobre la acción, llevada a cabo mediante procesos sistemáticos de recolección de datos, con su posterior análisis y reflexión para poder interpretar esa información y realizar comparaciones. La misma nos permitirá realizar juicios fundamentados que conlleven acciones de mejora y estrategias...

1246  Palabras | 5  Páginas

Son todas las actividades que aumentan la capacidad de la institución educativa para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes. (Índice de Inclusión. Desarrollando elAprendizaje y la Participación en las Escuelas. UNESCO.SantiagodeChile.)Apoyo | Hace referencia a las dificultades que experimentan los estudiantes para acceder, aprender y participar en la institución educativa; de acuerdo con el modelo social surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos: las personas, las políticas...

813  Palabras | 4  Páginas

INCLUSION: RETO EDUCATIVO. El siguiente texto tiene como fin dar a conocer el papel que cumple la escuela en la implementación de una educación más inclusiva a todas aquellas poblaciones en situación de vulnerabilidad ya que de alguna manera dichas poblaciones tienen derecho a ser partícipes de todos aquellos beneficios sociales, educativos, económicos, religiosos, entre otros, siendo estos, aspectos contribuyentes para el mejoramiento de la calidad de vida de estas personas que han sido aisladas...

1228  Palabras | 5  Páginas

 PROYECTO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA CFL-EEM 2 NOMBRE DEL PROYECTO: “ Construyendo un futuro” TURNO: mañana y tarde DESTINATARIOS: Alumnos del CFL y EEM N° 2 Ciclo lectivo: 2013 FUNDAMENTACION: La Ley Nacional de educación impulsa el derecho a la escolarización de todos los niños y jóvenes del país al definir a la modalidad de Educación Especial como modalidad destinada a garantizar el derecho a la educación de las personas con discapacidad y a brindarles una propuesta pedagógica...

1733  Palabras | 7  Páginas

Inclusión Educativa en Secundaria Se habla mucho de la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual en el sistema educativo, algo de justicia y beneficioso para ellas, pero en raras ocasiones se plantea esto como algo de verdadero interés, beneficioso y enriquecedor para el conjunto del alumnado; sin embargo, creemos que todos los alumnos y alumnas tienen derecho a conocer la discapacidad intelectual Se pretende acercar el conocimiento de la discapacidad intelectual...

513  Palabras | 3  Páginas

adolescentes que deben abandonar sus estudios temporalmente por diversas circunstancias. Las causas de esta situación son múltiples y sostenidas en el tiempo, entre las mas conocidas y comunes tenemos el  trabajo infantil para colaborar económicamente en el hogar, deficiencias en la alimentación, inasistencias reiteradas de años anteriores, detección tardía de los alumnos con trastornos y dificultades específicas de aprendizaje, desatención escolar, cambios...

734  Palabras | 3  Páginas

Inclusión Educativa una de las mayores implicaciones para el docente sería la diversificación de las practicas educativas: mayor dinamismo, flexibilidad, cambios de actitud y acciones; retroalimentación constante, fortalecimiento profesional, trabajo colaborativo y echar mano de todos los recursos que se tengan al alcance, principalmente de los humanos. Así como de compromisos formales por parte de todos los involucrados, llámese maestros, padres, alumnos y comunidad en general. Pero hacia donde...

574  Palabras | 3  Páginas

Sugerencias para el Manejo de Objeciones del Producto Crédito de Consumo y Descuento por Planilla. Tratamiento de Objeciones Para manejar una objeción recuerde que debe seguir los siguientes pasos: 1) Escuche la objeción sin hacer gestos, comentario, interrupciones. 2) No rebata la objeción ni argumente. Para administrarla Ud. debe responder con una pregunta que le ayude a obtener más información respecto a la objeción. Esto le dará tiempo para pensar en la respuesta y ser muy asertivo en los argumentos...

750  Palabras | 3  Páginas

En caso de presentar alguna falla que requiera determinada reparación generada durante el tiempo que estuvo en operación, se considera a partir de este momento mantenimiento correctivo. Obviamente con el único fin de garantizar que dicho equipo trabaje en las mejores condiciones y la mayor eficiencia posible para alargar la vida del mismo. En esta ocasión, el equipo al cual se le dio el mantenimiento es de una capacidad de 36000 Btu´s y opera a un voltaje de 220 volts y está ubicado en las instalaciones...

530  Palabras | 3  Páginas

PRIMER PRODUCTO | Elabore mapa conceptual con los elementos curriculares que se observe a lo largo de la asignatura de : | | SEGUNDO PRODUCTO | Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica | | TERCER PRODUCTO | Tomando como referencia las consideraciones de planeación de su nivel educativo, y los ejemplos de planeación, concluyan con el diseño de su producto, | } | CUARTO PRODUCTO | Con base a las respuestas anteriores elabore una conclusión. | ¿Están de...

1548  Palabras | 7  Páginas

 Curso de Capacitación Docente: Inclusión- Retención Proyecto: Construyendo la Paz Diaria Elaboración del Proyecto: Cargo: DNI EEGB Nº 219 “Pedro C Reyna”La Clotilde- Chaco Proyecto: CONSTRUYENDO LA PAZ DIARIA FUNDAMENTACIÓN: El amor, es fundante de la personalidad humana. ¿Qué tiene que ver eso con educar para la Paz? La aceptación y valoración como persona, en primer lugar de uno mismo,...

1385  Palabras | 6  Páginas

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA UNO DE LOS DESAFÍOS DE HOY Preguntas como: ¿Qué tan capaces somos de reconocer el valor y los derechos de “el otro”?, ¿Qué tan preparados estamos para convivir en una sociedad realmente equitativa? invitan a reflexionar sobre uno de los desafíos de la escuela de hoy, aspecto que surge con énfasis durante los últimos tiempos, siendo así que desde la década de los noventa se vienen desarrollando programas para favorecer tanto el acceso, como la permanencia de alumnos...

735  Palabras | 3  Páginas

discriminación en todos los ámbitos, ya sea laboral, de salud, social y finalmente educativo, donde me voy a central más en este tema. Elegí este tema porque veo que hay algunos programas e instituciones que están ayudando a las personas discapacitadas, dándole oportunidad e incluyéndoles en la sociedad, en el caso de educación tenemos a la Conadis, que brinda apoyo en todos los ámbitos, ya sea laboral, educativo y otros. También hay leyes que apoyan a estas personas, pero lo malo es que estas...

1313  Palabras | 6  Páginas

REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL PARA LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: Artículo 1. El presente ordenamiento tiene por objeto reglamentar en el ámbito de la Administración Pública Federal, la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad y orientar el reconocimiento pleno de los derechos de las personas con discapacidad, incluido el de su capacidad jurídica, bajo el principio de igualdad y no discriminación y la equiparación de oportunidades, con irrestricto apego a los instrumentos...

860  Palabras | 4  Páginas

Título: La Inclusión Educativa con las NTICs 1. Introducción El presente artículo toma su eje en un aporte teórico que fundamenta nuevos problemas de investigación sobre la base de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) como instrumento de apoyo a los procesos de aprendizaje. Establece la importancia que los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) generan como medios para la inclusión, ateniendo la desigualdad educativa. Teniendo en cuenta que la educación es un...

1666  Palabras | 7  Páginas

el profesorado se entendía que era por falta de dedicación y esfuerzo y no porque pudieran tener algún tipo de problema ya fuera de comprensión de las diferentes materias o problemas a nivel personal. Surgió entonces el concepto de necesidades educativas especiales con el que pretendían referirse a las actuaciones y estrategias específicas que necesitaban todos estos alumnos. Pero se cayó en el error de hacer diagnósticos siempre que era posible alegando cualquier tipo de discapacidad por leve que...

957  Palabras | 4  Páginas

Productos del Curso Básico de Formación Continua (Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el aula 2010) Sesión 1. Preguntas. 1. En su experiencia docente, ¿qué aspectos de la planeación de le han dificultado y cómo los han resuelto? R. Se ha dificultado el diseño en situaciones didácticas y se han resuelto por medio del acompañamiento constante y leyendo más el programa de preescolar. 2. ¿Qué nuevos elementos le proveen las orientaciones didácticas sugeridas en los programas...

545  Palabras | 3  Páginas