Propuesta Curricular De Robert Gagné ensayos y trabajos de investigación

  • Robert Gagne

    Robert M. Gagné Robert Mills Gagné, fue un psicólogo y pedagogo estadounidense. Nació el 21 de agosto de 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Falleció el 28 de abril de 2002. Teoría del aprendizaje Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • Robert gagne

    INTRODUCCION Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Publicó artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Entre ellos: • Las teorías del aprendizaje (1970) • Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976). • Principios para la planificación de la enseñanza (1976). Falleció el 28...

    1446  Palabras | 6  Páginas

  • Robert gagne

    ROBERT M. GAGNÉ Nació el 21 de agosto de 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Falleció el 28 de abril de 2002. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura. Finalmente...

    1650  Palabras | 7  Páginas

  • Robert gagne

    Índice Índice 1 Robert Gagné (1916-2002) 1 Reseña Biográfica 1 Teoría condiciones de aprendizaje (R. Gagné) 2 Jerarquía 2 Nueve eventos de enseñanza 3 Aplicación: 3 Ejemplo: 3 Principios: 4 Referencias: 4 Algunos libros escritos por Gagné 4 Robert Gagné (1916-2002) Reseña Biográfica "El aprendizaje es algo que toma lugar dentro de la cabez de la persona - en el cerebro" Robert Gagne nació en 1916 en North Andover, MA. El obtuvo su A.B. en Yale en...

    943  Palabras | 4  Páginas

  • ROBERT GAGNE

     ROBERT GAGNE Clases de aprendizaje Aprendizaje de señales Los signos son cual quiere cosa gracias a la cual puede asociarse algún concepto. El individuo aprende a dar una respuesta general y difusa ante una señal.(Condicionamiento clásico de Paulov) Aprendizaje de estímulos y respuestas El individuo aprende a dar una respuesta precisa a un estímulo discriminatorio.(Respuesta operante del condicionamiento de Skinner). Encadenamiento El sujeto aprende a conectar en una serie, dos o más...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Robert Gagne

    en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush y Mosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única...

    1415  Palabras | 6  Páginas

  • Teoria de robert gagne

    La Teoría de Robert Gagne La propuesta de Gagne se basa en el modelo de procesamiento de información el cual se deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana expresada a travez de Bush y Mosteller. Existen cuatro divisiones específicas en el enfoque de Gagné. * Incluye los procesos del aprendizaje, cómo aprende el sujeto y las bases para la construcción de la teoría. * Analiza los resultados del aprendizaje, los cuales a su vez se dividen en seis: 1. Conjunto de...

    724  Palabras | 3  Páginas

  • Robert Gagne

    Robert Gagne (1916-2002) Educación * Yale, A.B. 1937 * Brown, Ph.D. 1940 Career Highlights * Profesor, Universidad de Connecticut (1940-49) * Profesor, Universidad Estatal de Penn (1945-46) * Director del Laboratorio de Habilidades Perceptivas y Motoras, Fuerza Aérea de los Estados Unidos. (1949-58) * Profesor, Universidad Estatal de Florida Contribuciones sobresalientes al Desarrollo Instruccional * Co-desarrollador de “Diseño de Sistema Instruccional" * Autor...

    1140  Palabras | 5  Páginas

  • Teoria de Robert Gagne

    LA TEORÍA DE ROBERT GAGNÉ Se fundamenta en el modelo de procesamiento de la información que surge de la Estudia cómo es que se considera ecléctica y sistemática. Informática. Aprende el individuo y cuáles son los resultados de este aprendizaje, que son 6: 1. Formas básicas de aprendizaje. 2. Destrezas intelectuales. 3. Información verbal. 4. Estrategias cognoscitivas. 5. Estrategias motrices. 6. Actitudes. Se enfoca en las condiciones que determinan el aprendizaje y la conducta que se espera...

    688  Palabras | 3  Páginas

  • Robert Mills gagné

     Facultad de Psicología Universidad Veracruzana. Experiencia educativa: Sujeto, Educación y Sociedad. Tema de la exposición(Autor): Robert Milles Gagné Robert Milles Gagné Psicólogo norteamericano, nació en 1916 en Andover del Norte, Massashuseth, Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la Universidad de Yale en 1937, y recibió su Doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State...

    1547  Palabras | 7  Páginas

  • ensayo robert gagne

     INTRODUCCIÓN Robert Gagné quién llegó a proponer su teoría en el momento que el conductismo y el cognitivismo estaban enfrentados, lo que el trato de hacer fue unir ambas teorías a mi parecer fue su mayor objetivo. Lo que propone Gagné mediante su teoría es explicar cómo puede lograrse el aprendizaje adecuado, para él todo comienza a través de nuestros sentidos es decir por lo que percibimos, una vez comprendido esta información lograda a través de nuestros sentidos se deben cumplir varios...

    1264  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque eclectico de roberto gagne

    Enfoque Ecléctico de Roberto Gagne Reseña Biográfica "El aprendizaje es algo que toma lugar dentro de la cabez de la persona - en el cerebro" Robert Gagne nació en 1916 en North Andover, MA. El obtuvo su A.B. en Yale en 1937 y en 1940 su Doctorado en Psicología de Brown University. El enseño en Connecticut College para mujeres de 1940 a 1949 y después en Penn State University de 1945 a 1946. Entre 1949 y 1958, Gagne fue el director del laboratorio de la fuerza aérea norteamericana de habilidades...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • Teoria cognitiva de robert gagné

    ROBERT GAGNÉ Psicólogo norteamericano, 1916-2002, estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad de Brown en 1940, se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Barkley y Florida State. Publicó varios libros y artículos en el área de aprendizaje: Las Teorías del aprendizaje (1970), Procesos Básicos del Aprendizaje para la enseñanza (1976), y Principios para la Planificación de la Enseñanza. Consagró su vida a la organización de las actividades didácticas. Fue uno...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Teoria Del Aprendizaje: Robert Gagne

    Robert m. gagne 1.- Proceso de Aprendizaje. Para Gagné el aprendizaje es el cambio de una capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración.  EFECTORES RECEPTORES CONTROL EJECUTIVO MEMORIA DE CORTO ALCANSE REGISTRO SENSORIAL GENERADOR DE RESPUESTAS MEMORIA DE LARGO ALCANSE EXPECTATIVAS AMBIENTE EFECTORES RECEPTORES CONTROL EJECUTIVO MEMORIA DE CORTO ALCANSE REGISTRO SENSORIAL GENERADOR DE RESPUESTAS ...

    588  Palabras | 3  Páginas

  • Los 8 Tipos de Aprendizaje de Robert Gagné

    Los 8 Tipos de Aprendizaje Robert Gagné Sinopsis: Robert M. Gagné es un asociacionista formado en la tradición del aprendizaje verbal, que ha pasado del estudio de los problemas básicos en laboratorio a las tareas practicas del adiestramiento en la fuerza área durante la segunda guerra mundial, donde trabajó (aunque no de forma exclusiva) en varios dispositivos para simular la tarea del piloto. El investigador emergió de esta experiencia con la preocupación...

    506  Palabras | 3  Páginas

  • Currículo Roberto

    Soltero. Edad: 32. Telf.: 0414-7963618 Mail:Robertoalexanders@gmail.com Twitter: vertsoft Puerto la Cruz- Anzoátegui. Venezuela Dirección: Calle el Carmen, Sector el peñón, res. Guaica Real, Torre F piso 7 Aprt. F-7-4, Lechería Edo. Anzoátegui. Roberto A. Suárez Gil. Objetivo Poder desarrollar mis habilidades como profesional en el área de diseño, desarrollo e implementación de sistemas de información. Como diseñador y programador web, estoy siempre en busca de inspiración para despertar nuestra...

    895  Palabras | 4  Páginas

  • propuesta curricular

    PROPUESTA CURRICULAR DE AJUSTES RAZONABLES (P.A.C.R.) CICLO ESCOLAR 2012-2013 4.2.3 DISEÑO BIMESTRAL DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA /BLOQUE / ÁREA / ASPECTOS: INGLES/ BLOQUE I TEMPORALIDAD: SEPTIEMBRE-OCTUBRE QUÉ ENSEÑAR: (Ajustes curriculares razonables; simplificación/ ampliación de competencias. Aprendizajes esperados): -Presentación del maestro y los alumnos para conocerse...

    833  Palabras | 4  Páginas

  • Propuesta curricular

    SUPERIORES DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR ACTIVIDAD 17 PROPUESTA CURRICULAR ASESORA: ANTONIETA RAMIREZ ESTRADA MAESTRANTE: CESAR EDUARDO COVARRUBIAS VAZQUEZ 2.- Presentación La siguiente propuesta es en relación al aprovechamiento de los materiales escolares mediante el uso de libros electrónicos y una guía concentrada de las actividades a realizar llevada por los alumnos de 6 grado de primaria 3.- Justificación (explica el por qué de la propuesta, mínimo una cuartilla) Con el...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • Propuesta curricular

    educación sea, pues, moldeamiento y asimilación más que cambio, reflexión crítica y creatividad. Se parte de que el currículo tiene que propagar lo mejor de la sociedad, pero estáticamente concebida, como se apuntaba ya en Bobbitt, homogeneizándola a través del sometimiento de los individuos a patrones de conducta establecidos. El hombre es servidor de la sociedad. La escuela y el currículo son instrumentos para esas funciones, elementos de reproducción y no de cambio. 8.- El modelo de objetivos...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Robert gagne

    ROBERT GAGNE Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush y Mosteller. Esta teoría...

    2133  Palabras | 9  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    CAPÍTULO 4 ( En la lectura “Propuesta Curricular Adaptada” nos habla de los nuevos paradigmas educativos que están sustentados en la diversidad y cómo inciden los mismos en la planeación de la intervención educativa. La Respuesta Educativa a la Diversidad según Gimeno debe plasmarse en el sistema educativo a través del concepto adaptatividad del currículo. ( “Si la educación escolarizada debe atender de algún modo a la peculiaridad de las personas, es preciso ser congruentes pedagógicamente...

    536  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta Curricular Adaptada

    TEMA: “Propuesta curricular adaptada” 26 DE MAYO DE 2012 Propuesta curricular adaptada Es la herramienta que permite especificar los apoyos y recursos que la escuela brinda al alumno que presenta necesidades educativas especiales para lograr su participación y aprendizaje, por lo que su elaboración y seguimiento es indispensable. Incluye la planeación de los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares para que el alumno logre los propósitos educativos. La propuesta debe...

    1563  Palabras | 7  Páginas

  • Guia Para Propuesta Curricular

    PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ELABORACIÓN, PUESTA EN MARCHA Y SEGUIMIENTO ¿Qué es una propuesta curricular adaptada? • Es una programación para un solo alumno”, que tiene el mismo objetivo que una programación grupal, es decir, satisfacer las necesidades educativas, y los mismos requerimientos y componentes fundamentales; una evaluación previa (en este caso psicopedagógica) la concreción de las n.e.e. que se concluyen en ella y la planificación para satisfacer necesidades. (Calvo:1992) ...

    1687  Palabras | 7  Páginas

  • Gagne robert

    ¿La teoría de Robert Gagné podría servirnos hoy en día para organizar y planificar nuestras acciones didácticas? Could Robert Gagné’s theory be handful today for managing and planning our didactic actions? Aura Luz DUFFÉ MONTALVÁN Colegio Paul Giéra - Avignon (Francia) aura.duffe@laposte.net Frente a las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, quizás sería pertinente reflexionar sobre las implicaciones y repercusiones que existen entre los procesos de la enseñanza y del aprendizaje. La...

    5354  Palabras | 22  Páginas

  • Nueva Propuesta Curricular De La Fod,

    UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CURSO: DISEÑO CURRICULAR EN LA INFORMÁTICA EDUCATIVA ACTIVIDAD: ENSAYO PROFESORA: FRANZELL FONSECA DÍAZ NOMBRE: KARLA QUESADA BADILLA CÉDULA: 3-438-991 FECHA DE ENTREGA: 9 DE ABRIL, 2012 I CUATRIMESTRE, 2012 NUEVA PROPUESTA CURRICULAR DE LA FOD, INTEGRANDO LOS ESTANDARES DE LA ITEA En un mundo en donde crece día con día la innovación, la creación de nuevos sistemas de información y comunicación, resulta esencial que las personas que...

    648  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta Curricular Adaptada

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL USAER 8 C.C.T. 24FUA0011W PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA FASE INICIAL I. Datos de identificación. Nombre del alumno: MARLENE DANIELA CAMPA MUÑIZ. . Fecha de nacimiento: 13-08-04 . Edad: 6 Grado: 1º Grupo: “B”. Discapacidad y/o NEE: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Clave:...

    669  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta Curricular De Ajustes Razonables

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL PROPUESTA CURRICULAR DE AJUSTES RAZONABLES 1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ CURP: _______________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________ ...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • Propuesta De Currículo Optativo

    PROPUESTA DE CURRÍCULO OPTATIVO El Colectivo de Carrera de la Facultad de Economía de la Universidad de La Habana relaciona algunas de las propuestas de asignaturas optativas dentro del currículo de la carrera. En su condición de centro rector, recomienda a los colectivos de carrera de todos los CES del país la revisión y evaluación sistemática de las diferentes propuestas para garantizar que las mismas sirvan de complemento al currículo básico y propio y lograr la actualización del currículo...

    553  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta de material curricular

    PROPUESTA DE MATERIAL CURRICULAR Para el profesorado • Libros • Guías didácticas • Revistas • Prensa • Etc. Para el alumnado • Libros de texto ...

    751  Palabras | 4  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA Nombre del alumno:___Eduardo Hernández Hernández___________________________________________________ _ Edad: 14 años Sexo H__ Grado: _4to_ Grupo _B_ Escuela : _Fray Matías de Córdova y Ordóñez. Ciclo Escolar: 2010-2011 Nombre del maestro: Humberto Trejo Román Propósito:_ Motivo de la evaluación: _Por presentar un estilo diferente de aprendizaje, donde...

    538  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    . ME PODRIAN MANDAR UNA PROPUESTA DIFERENTE Fecha de realización__________________ PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO:_____________________________ EDAD:___________ DOMICILIO:__________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________ CICLO:____________ NIVEL:_____________ ...

    1655  Palabras | 7  Páginas

  • Propuesta curricular antonio

    PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL.GRADO: ___3er. GRADO________ FECHA DE ELABORACIÓN: __ JUNIO DEL 2009____ NOMBRE DEL NIÑO: ___ ANTONIO HERNÁNDEZ |ASIGNATURA / BLOQUES Y/O COMPONENTES |CONTENIDOS A LOGRAR |ESTRATEGIA METODOLOGICA | |ESPAÑOL ...

    825  Palabras | 4  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    | | | | PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA |1. ADECUACIONES DE ACCESO A) En las...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Robert Gagné

    Robert Gagné. El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de los modelos de procesamiento de información. Es un modelo acumulativo de aprendizaje que plantea ocho tipos de aprendizaje. 1. Aprendizaje de Signos y Señales. 2. Aprendizaje de Respuestas Operantes. 3. Aprendizaje en Cadena. 4. Aprendizaje de Asociaciones Verbales. 5. Aprendizaje de Discriminaciones Múltiples. 6. Aprendizaje de Conceptos. 7. Aprendizaje de Principios...

    2006  Palabras | 9  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA DE SUPERVISION 3 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (INSTRUCTIVO). USAER DATOS GENERALES DEL ALUMNO NOMBRE____________________________________________________________ EDAD:________ ESCUELA ____________________________________________________________ GRADO_______ CRITERIOS DE PRIORIDAD_...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Propuesta curricular adaptada

    podrá afirmar que llega a la primaria como se requiere. La sonrisa que emboza es la muestra de que la alumna siempre está de buen humor, y que no tiene ningún complejo o preocupación de ser de las alumnas que tiene más problemas para acceder al currículo de su grado. El embarazo transcurrió con muchas dificultades para la madre, ya que a partir del octavo mes tuvo que ser remitida al hospital por quince días, debido a que las condiciones de salud no eran las requeridas para que continuara con...

    1406  Palabras | 6  Páginas

  • Robert gagné

    ROBERT GAGNÉ (1916-2002) Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Entre ellos encontramos:  Las teorías del aprendizaje (1970)  Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976).  Principios para la planificación de la...

    2828  Palabras | 12  Páginas

  • Propuesta Curricular Adaptada

    EDUCACIÓN ESPECIAL COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL REGIÓN NORTE TELOLOAPAN SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL REGIÓN NORTE TELOLOAPAN PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ESCUELA: | GRAL VICENTE GUERRERO | CICLO ESCOLAR: | 2010-2011 | FECHA: | 12 DE MAYO DE 2011 | NOMBRE DEL ALUMNO: | ESMERALDA CRUZ GILES | GRADO: | 4° | EL MENOR PRESENTA N.E.E. ASOCIADAS A: | POSIBLE D.I. MODERADA A CAUSA...

    1081  Palabras | 5  Páginas

  • formato propuesta curricular limpia

    aliñamiento en a la hora de la entrada pero en el transcurso del día se ensucia. 4. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN. Su comportamiento es inquieto, hala demasiado, se distrae con mucha facilidad; muestra poco interés y comprensión en las actividades propuestas. 5. ANTECEDENTES DE DESARROLLO PRE-PERI-POST NATAL SITUACION FAMILIAR, SOCIOCULTURAL Y HEREDO – FAMILIAR. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO. Pre –Peri-Pos : primer producto de embarazo planeado con presencia de amenaza...

    566  Palabras | 3  Páginas

  • Modelo De Propuesta Curricular Adaptada

    PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (PCA) FECHA DE ELABORACION: ________________________________ DISCAPCIDAD QUE PRESENTA: ______________________________________ Nombre del alumno:___________________________________________ N.E.E. Asociadas: ____________________________________________ Edad: ______________________Sexo:________________________Fecha de nacimiento: _____________________________________________ Escuela: _____________________________________Clave:______________Grado:_______________Grupo:__________Usaer:______________ ...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • Propuesta Curricular Adaptada

    DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS DIRECCIÓN EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE NORMALES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CLAVE: 17DNLOO04A CICLO ECOLAR: 2011 – 2012 CAM. N° 4 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA NOMBRE: GLORIA KESIA LÁZARO JUÁREZ ESCUELA: CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N° 4 EDAD: 8 AÑOS 5 MESES 10 DÍAS CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 GRADO: 1° PRIMARIA...

    709  Palabras | 3  Páginas

  • ROBERT GAGNE

    aprendizaje de R. Gagné, quien lo elabora a finales de los años setenta con la finalidad de que esta sirva de base para una teoría de la instrucción. La teoría del aprendizaje de Gagné está clasificada como ecléctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, integrados con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de Bandura, todos explicados en forma sistemática y organizada bajo el modelo de procesamiento de información. R. Gagné empieza...

    3911  Palabras | 16  Páginas

  • Propuesta de dise o curricular

    calidad en la formación integral del recurso humano, así como en la generación y transferencia de conocimiento y su aplicación para el bienestar social de la comunidad, sustentada en una eficiente gestión. VISIÓN  Como objetivo, LA Propuesta de Diseño Curricular, pretende promover el desarrollo integral del estudiante, considerándolo como agente activo y primordial del proceso de aprendizaje en el que es acompañado por un cuerpo docente con capacidad para crear estrategias y ambientes de trabajo...

    758  Palabras | 4  Páginas

  • Robert gagné

    conocer la opinión que nos presenta Robert Gagne a través de un modelo creado por el mismo al cual denomino teoría ecléctica respecto a la educación, desde diferentes perspectivas como el concepto, sus principios, el rol de sus autores (alumnos, docentes, familia). R. Gagné empieza a elaborar su teoría del aprendizaje a finales de los años setenta con la finalidad de que esta sirva de base para una teoría de la instrucción. La teoría del aprendizaje de Gagné está clasificada como ecléctica, porque...

    1954  Palabras | 8  Páginas

  • Propuesta Curricular Adaptada

    construcciones, maquetas, material manipulativo.  Equipamiento técnico específico: auxiliares auditivos, máquina Perkins, lupa, lentes, ábaco, punzón y regleta, calculadora.  Sistemas de comunicación. 9. Adecuaciones en los elementos del currículo A) En los propósitos y contenidos Programa base _________  Modificar los propósitos y contenidos  Introducir nuevos propósitos y contenidos  Priorizar/temporaliza los propósitos y contenidos  Eliminar propósitos /contenidos B) En...

    1065  Palabras | 5  Páginas

  • comparacion del diseño curricular 2011-2015 y la propuesta curricular

    Diseño Curricular de la Educación Inicial 2011-2015 Propuesta Curricular para el Nivel Inicial PRESENTACIÓN Lenguaje y literatura es un campo de formación que organiza una serie de saberes y practicas tomando al niño como sujeto del lenguaje, construyendo un camino intenso de la integración del niño con la comunidad verbal tomando conciencia de sí mismo y del medio que lo rodea. El lenguaje resulta instrumental en el desarrollo de la cognición formando parte además del proceso de desarrollo...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • Robert gagñe

    2009. INTRODUCCION. En el presente trabajo daremos a conocer la biografía de Robert Gagné, quien postula la teoría del procesamiento de la información, conoceremos también, sus ideas centrales, sus 8 modelos de aprendizajes, la variedad de capacidades aprendidas, las condiciones del aprendizaje y como afectan estas al momento de aprender y las aplicaciones de la teoría de Gagné en el aula. BIOGRAFIA. Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su...

    2265  Palabras | 10  Páginas

  • robert gagne

    contingencias de reforzamiento para eficientar el aprendizaje del alumno.Para los Conductistas la educación es uno de los recursos que emplea la Sociedad para controlar la conducta humana.La Enseñanza Programada (arreglo sistemático del entorno) es la propuesta de este Enfoque para la instrucción, para hacer de la enseñanza una técnica sistemática.La elaboración de objetivos conductuales debe cumplir con 3 criterios: mencionar la conducta observable que se pretende lograr en el alumno, señalar los criterios...

    9569  Palabras | 39  Páginas

  • Propuesta curricular desde la educacion basica

    PROPUESTA CURRICULAR DESDE LA EDUCACION BASICA DEL ANMBE HACIA UNA EVALUACION DE LA MODERNIZACION EDUCATIVA. DESARROLLO Y RESULTADOS DE LA ANMEB SINTESIS La década de los 90s se caracteriza por una marca política singular: la alternancia del poder, el cambio del poder constituye un hito en la historia del Mexico contemporáneo. Los años noventa: cambio de ruta. El rasgo principal en la educación en los años noventa fue el de la modernización pues se tenía que adaptar a los cambios...

    768  Palabras | 4  Páginas

  • teoria del aprendizaje de robert gagne

    La teoría del aprendizaje de Gagné INTRODUCCION Robert Gagné, Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la universidad Brown, en 1940. Se ha destacado como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Entre ellos encontramos: Las teorías del aprendizaje (1970) Principios básicos del aprendizaje para la enseñanza (1976). Principios para...

    5384  Palabras | 22  Páginas

  • Gagne

    Gagné,Robert Psicólogo norteamericano, nació en 1916 en Andover del Norte, Massashuseth, Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la Universidad de Yale en 1937, y recibió su Doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Ha publicó artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje. Gagné fué pionero en la ciencia de la enseñanza durante la Segunda Guerra Mundial, trabajando para la fuerza aérea como...

    1535  Palabras | 7  Páginas

  • El Curriculo

    Curriculo Según Stenhouse: “El currículo es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza, porque es una fecunda guía para el profesor. Stenhouse afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su actividad práctica”  Según S. Grundy: "Currículo no es un concepto sino una construcción cultural, esto es, no se trata de algún objeto abstracto que tenga algún tipo...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • curriculo

    compuestos de ciertos elementos metas y de objetivos específicos; indica alguna selección y organización del contenido; implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluación de los resultados.Robert Gagné, 1967.Define el término como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simpleStenhouse, 1975.El currículum es un proyecto global, integrado y flexible que muestra...

    1317  Palabras | 6  Páginas

  • Propuesta para modificar el currículo de la carrera

    activos, sujetos y objetos de su acción enfrentados a sus comunidades con sentido de pertenencia, lo cual tiene como propósito fundamental el poder desarrollar una actitud de indagación y de reflexión, que les confiera la posibilidad de generar propuestas de acción. | Un proyecto de investigación para cumplir con eficacia su misión, tiene que ser: claro, sencillo, preciso, escueto, coherente, lógico, bien argumentado y razonado, sin ambigüedades ni vacíos: bien redactado | | Proyecto de investigación-...

    676  Palabras | 3  Páginas

  • Robert gagñe y el aprendizaje eclectico

    TRABAJO DE ASIGNACIÓN Nº 01 MODULO : TEORÌAS DEL APRENDIZAJE Y ENFOQUES PSICOPEDAGOGICOS TEMA : LA TEORIA DE ROBERT GAGÑÉ DOCENTE : MG. MIGUEL A. VELEZ SANCARRANCO PARTICIPANTES: RITA YARLEQUE SANCARRANCO. EMELITA SAAVEDRA...

    3258  Palabras | 14  Páginas

  • APRENDIZAJE GAGNE

     INTRODUCCIÓN Robert Mills Gagné, fue un psicólogo y pedagogo estadounidense. Nació el 21 de agosto de 1916, estudió en Yale, y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Se destacó como profesor en las universidades de Princeton, Berkeley, y Florida State. Falleció el 28 de abril de 2002. Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles...

    1741  Palabras | 7  Páginas

  • La Propuesta Del Diseño Curricular Del Sistema Educativo Bolivariano

    Propuesta del diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano Autor: Licdo. Gustavo Díaz Enero, 2013. La propuesta del diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano y sus ciertas contradicciones frente a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en cuanto a la disertación de algunos criterios, es junto a la estructura y delimitación del Sistema Educativo Bolivariano, motivo de análisis en el trabajo de Aníbal León. La concepción del ser social por encima del ser individual...

    1609  Palabras | 7  Páginas

  • propuesta curriculo para la IE Marco Tobón Mejía

    – NIT: 900371924-6 PROPUESTA DE CURRICULO PARA LA IE MARCO TOBON MEJIA De acuerdo con nuestra Visión y nuestra Misión, la institución educativa Marco Tobón Mejía en su currículo ha adoptado, aunque no oficialmente, un modelo pedagógico de Formación Integral. Este modelo implica la adopción de pedagogías activas como lo son la pedagogía Crítica, la Pedagogía Social, el Constructivismo entre otras. También, en la Misión institucional se plantea un currículo que contempla la formación...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • Historia del curriculo

    HISTORIA DEL CURRÍCULO Currículo es una palabra Latina. Es un neutro (-um), y es plural (currícula). La terminación "ulu” nos advierte que es un diminutivo. Procede de la palabra CURSUS, que significa carrera, curso. Por tanto, currículum vendría a significar "carrerilla", “cursillo”. En Roma se hablaba del "cursus honorum", el curso, carrera o camino "de los honores", el que seguía el ciudadano que iba ocupando, por sucesivos comicios, las magistraturas republicanas, desde edil hasta cónsul...

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    LA HISTORIA DEL CURRÍCULO Desde la antigüedad y hasta nuestros días, las prácticas educativas han estado reguladas y encaminadas al logro de algunas metas. Las antiguas civilizaciones han aportado mecanismos a las prácticas pedagógicas: China contribuyó con la introducción del examen La India con su ceremonial religioso La Griega con su humanismo La Romana con su formación encíclica La civilización Judía con su instrucción talmúdica La educación medieval introdujo el Trivium y Quadrivium...

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