• Ciancias
    | |17-01-2011 |CIERRE DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIVELES DE EDUCACIÒN|APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN FINAL PARA EL PRIMER LAPSO, TOMANDO LOS...
    1552 Palabras 7 Páginas
  • Planes Programas Proyectos
    y escribir las Vocales. Los Animales 10 11 21 Los niños y niñas lograron identificar semejanzas y diferencias entre los animales del entorno. Primero y Segundo Grado PROYECTOS PRIMER LAPSO MATRICULA Logros alcanzados  Conociendo letras y números.  ¡Qué bello es saber leer y escribir...
    1884 Palabras 8 Páginas
  • Avances Del Proceso De Formacion De Aula
    estudiantes, 3 de tercer grado, y la matrícula son 3, para este año escolar no había matrícula de primer grado. Para la segunda etapa se logró nivelar a 2 niños de cuatro 3 estudiantes y 5 niñas de quinto grado siendo la matrícula 5 estudiantes, para este año escolar no hubo matrícula de 6to grado. La...
    1343 Palabras 6 Páginas
  • Rendimiento académico de los alumnos de la escuela bolivariana
    PRIMER GRADO SECCIÓN A B C 102 Alumnos Durante este lapso Septiembre – Diciembre 2011: se trabajo con el proyecto Jugando con las Letras y Los Números Me Divierto. Desarrollando los componentes en el área de lenguaje, comunicación y cultura, obteniendo el siguiente nivel de aprendizaje...
    861 Palabras 4 Páginas
  • Cronograma de actividades
    Institución. Entrega de la planificación semanal y del Proyecto de Aprendizaje a las Coordinaciones respectivas Docentes y alumnos del cuarto grado y en educación Media Profesor guía y estudiantes del primer año (Momento Cívico). Todos los Docentes y alumnos/as. (Las colectas). 08/05/2012: Martes...
    4367 Palabras 18 Páginas
  • Informe de practica profesional
    | |Área de Aprendizaje: Lengua, Matemática. Periodo: Segundo. | |Lapso de Ejecución: 23-03-09 Hasta 30-05-09 | |Grado...
    14975 Palabras 60 Páginas
  • Ciencias Sociales y De La Educación
    . |PRIMER, SEGUNDO Y TERCER LAPSO 2007-2008. | |aprendizaje |- Aprobación y reproducción de los |- Directivos y coordinación de control de...
    21092 Palabras 85 Páginas
  • Bgfhgfh
    lapsos. Se aplicará al final de cada uno de ellos. Extraordinarias: permiten promover al grado inmediato superior a los alumnos del primero al noveno grado de educación básica sin haber cumplido el período regular establecido para cada año escolar, cuando sus conocimientos, aptitudes, madurez y...
    3493 Palabras 14 Páginas
  • Plan de accion
    definición de criterios de |(Lapso para 1, 2,3: primer lapso | | |psicología, trabajador/a social y |trabajo. |escolar...
    4560 Palabras 19 Páginas
  • La evaluación de los aprendizajes en la educación básica. normas y reglamentos
    para el grado, nivel, o en los Proyectos de Aprendizaje. Flexible: La evaluación multidireccional cualitativa, debe adaptarse a las necesidades del contexto social en la que está inmersa la escuela, por eso no deben establecerse criterios uniformes para la evaluación. La vinculación de las...
    4664 Palabras 19 Páginas
  • Capacitación a los docentes de la e. b. narciso lópez camacho del sistema de software libre linux versión canaima, tucupido: municipio josé félix ribas, estado guárico.
    que implica colocar dentro de las instituciones educativas los equipos denominados Canaima. A pesar de que los Docentes de Primer y Segundo Grado de Educación Básica de la E. B Narciso López Camacho, Manifestaron haber recibido un taller de inducción para la utilización de los Equipos...
    3378 Palabras 14 Páginas
  • mision sucre
    acuerdo a lo concebido para este trayecto del proceso de Formación que se ha venido generando desde un ámbito local en particular. Justificación: El eje transversal de la Unidad Proyecto III, al constituirse en una modalidad de conocimiento –aprendizaje, a partir del proyecto que ha venido...
    2145 Palabras 9 Páginas
  • Educacion
    conocimiento de acuerdo con las competencias establecidas para el grado, nivel, o en los Proyectos de Aprendizaje. Flexible: La evaluación multidireccional cualitativa, debe adaptarse a las necesidades del contexto social en la que está inmersa la escuela, por eso no deben establecerse criterios...
    7608 Palabras 31 Páginas
  • Bases legales de la evaluacion
    intervienen en los procesos de enseñar y aprender. Su finalidad fundamental es el éxito del niño en la adquisición del conocimiento de acuerdo con las competencias establecidas para el grado, nivel, o en los Proyectos de Aprendizaje. Flexible: La evaluación multidireccional cualitativa, debe...
    5895 Palabras 24 Páginas
  • banderas de Venezuela
    finalizar cada Proyecto de Aprendizaje se relacionan, con el diagnóstico y la evaluación de procesos. De esta forma se determina el progreso alcanzado por cada alumno con relación a las competencias definidas para el grado o nivel en el Currículo Básico Nacional. Informativa: El proceso evaluativo...
    4549 Palabras 19 Páginas
  • Perfiles de cargo
    de los resultados del rendimiento estudiantil en la Primera y Segunda Etapas de Educación Básica son: A. El alumno alcanzó todas las competencias y en algunos casos superó las expectativas previstas para el grado. B. El alumno alcanzó todas las competencias previstas para el grado. C. El alumno...
    2516 Palabras 11 Páginas
  • Boletas
    Lapso Nº 3 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “UNIDOS CUIDAMOS NUESTRO AMBIENTE” NOMBRE DEL ALUMNO: GÓMEZ VÁSQUEZ, DARIANIS INFORMACIÓN DE LA ACTUACIÓN DEL ALUMNO DARIANIS, es cariñosa, cortes con sus compañeros y docente, callada, solidaria; analiza oraciones sencillas para observar las...
    15787 Palabras 64 Páginas
  • Evaluacion De Impacto
    proyecto III, se constituye en uno de los ejes fundamentales del trayecto de Formación de los estudiantes del Programa de Formación de Grado en Gestión Social del Desarrollo Local- Comunitario, dado que el Aprendizaje viene dado por la implementación del mismo en un ámbito local-comunitario en...
    2097 Palabras 9 Páginas
  • Perfil
    aprender. Su finalidad fundamental es el éxito del niño en la adquisición del conocimiento de acuerdo con las competencias establecidas para el grado, nivel, o en los Proyectos de Aprendizaje. Flexible: La evaluación multidireccional cualitativa, debe adaptarse a las necesidades del contexto social...
    6816 Palabras 28 Páginas
  • Bases Legales En Venezuela
    los actores que intervienen en los procesos de enseñar y aprender. Su finalidad fundamental es el éxito del niño en la adquisición del conocimiento de acuerdo con las competencias establecidas para el grado, nivel, o en los Proyectos de Aprendizaje. Flexible: La evaluación multidireccional...
    6365 Palabras 26 Páginas