Proyecto Pedagogico Lengua Y Literatura Fines 2 ensayos y trabajos de investigación

PROYECTO PEDAGOGICO - PLAN FINES II - Asignatura: Lengua y Literatura – 1° año - Año: 2015 Nombre y Apellido: Funes Cristina Mabel Mail: cristinafunes2011@hotmail.com Telefono: 0236 154660471 1 _ FUNDAMENTACION: La Ley de Educación Nacional y Provincial asume el compromiso de garantizar el derecho a la educación de todos los ciudadanos, está destinado a promover la culminación de las cursadas obligatorias de jóvenes y adultos mayores de 18 años. En esta Ley la Educación Permanente...

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 FINES 2 PROYECTO PEDAGOGICO ASIGNATURA: Metodología de la investigación APELLIDO Y NOMBRE: Morales Graciela Beatriz EMAIL: greiss_77@hotmail.com TELEFONO: 02325 491029 TELEFONO CELULAR: 02325 15594682 FUNDAMENTACION PEDAGOGICA: Que los alumnos tengan las nociones y estrategias básicas que fundamentan la Investigación. El propósito general del espacio curricular es que los profesores se Apropien de las herramientas de investigación que les permitan profundizar su capacidad de análisis crítico...

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• Fundamentación Pedagógica: En el marco de lo establecido por la Ley Nacional 26.206 y la Provincial 13.688; el Estado como meta-institución contenedora de las demás instituciones socio-políticas, asume el compromiso de garantizar el derecho a la educación de todos los ciudadanos-educandos.  El Plan de Finalización de Estudios se inscribe en la Resolución  Nº 444 Art 1º y está destinado a promover la culminación de las cursadas obligatorias de jóvenes y adultos mayores de 18 años que forman parte...

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PROYECTO PEDAGÓGICO ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA I Fundamentación Pedagógica Teniendo en cuenta el grupo etario y su condición socio-cultural, este proyecto irá dirigido a la apreciación de la lectoescritura. Presentándola como herramienta indispensable para la vida diaria, laboral y espiritual del ser humano. Destacando la importancia de la comunicación, oral y escrita, para el desarrollo de todo individuo en una sociedad. Avanzaré a partir del conocimiento...

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Plan Finalidad Secundario FinEs 2 PROYECTO PEDAGOGICO Asignatura: Informática Apellido y Nombre: Sosa, Celeste Paola Email: sosa.celeste@hotmail.com Teléfono: 02374901349 Celular: 1531955020 1- Fundamentación Pedagógica:  La enseñanza de la informática es vital para la apertura de caminos hacia las tecnologías modernas, siendo el hombre el sujeto creador de las herramientas necesarias para la construcción de los elementos tecnológicos que lo ayudaran...

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Plan Finalidad Secundaria FinEs PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Matemática Apellido y Nombre: Puccio, Julia Romina Email:juliapuccio@gmail.com Teléfono: Celular: 1- Fundamentación Pedagógica: “Finalizar el secundario constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el marco de lo prescripto por las leyes de Educación Nacional y Provincial, al mismo tiempo que retoma las voces de aquellos que, por diversas razones, no pudieron garantizar su derecho social a la educación...

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Plan Finalidad Secundaria FinEs 2 PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Matemática Apellido y Nombre: Barreto Garcia Magdalena Belen Email: m_belenbarreto_g@hotmail.com Teléfono: 42745323 Celular: 1540442144 1- Fundamentación Pedagógica: Este proyecto está dirigido a la enseñanza de aquellas personas que no hayan finalizado sus estudios secundarios por diversas circunstancias económicas, sociales y personales, y considero que es de vital importancia ofrecerles nuevas oportunidades para finalizar...

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PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: HISTORIA Carga horaria: 2 hs. semanales (32 hs por cuatrimestre). Duración total del trayecto: 3 cuatrimestres. Apellido y nombre: Email: Teléfono celular: 1. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Tomando como punto de partida que el Plan FinES2 está destinado a estudiantes que ya presentan saberes adquiridos en su trayectoria de vida, y están buscando ser protagonistas, y poder direccionar esos saberes para su desarrollo personal, con éste Plan pueden hacer realidad...

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PROYECTO PEDAGGICO Asignatura Derecho Apellido y Nombre Email Telfono Celular Fundamentacin Pedaggica La legislacin nacional prescribe Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural. (Art. 11 c LEN 26206). En acuerdo...

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Plan Finalidad Secundaria FinEs 2 PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Lengua y Literatura 1° y 2°. Apellido y Nombre: Godoy Mercedes Email: mechagodoy@yahoo.com.ar Celular: 0348154689426 1- Fundamentación Pedagógica: Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Por medio de éste, todos participamos de la vida social y, a su vez, construimos nuestra individualidad: expresamos ideas, defendemos nuestros derechos, discutimos...

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FINES PROYECTO PEDAGÒGICO Asignatura: Apellido y nombre: Email: Telèfono: Fundamentaciòn Pedagògica: El espacio “Lengua y Literatura” se construye en torno a un acercamiento profundo y sistemático de la comunicación, la interacción y la expresión. Una lengua es un símbolo, un medio a través del cual expresamos nuestras ideas, sentimientos, creencias, sensaciones, un modo como transmitimos diversos mensajes y, particularmente, una forma de conducta que nos ayuda a intervenir activamente en...

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Proyecto: Historia y Geografía, 1° año. Docente: Díaz Ana Clara Fundamentación La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la educación de adultos buscando la integración social de los/las estudiantes. Desde el PlanFines y, específicamente, desde esta cátedra se aspira a lograr la comprensión de la vida de la sociedad  en  determinados  períodos,  considerando  la  compleja trama de relaciones políticas,  sociales,  económicas entrelazada con el ambiente geográfico en el que los...

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PROYECTO PEDAGÓGICO ASIGNATURA: INGLÉS                                                     APELLIDOS Y NOMBRE: BIGOLIN SANTAMARÍA, Laureana DNI: 93988015 CARRERA DE BASE: PROFESORADO DE INGLÉS             FECHA DE NACIMIENTO: 19/08/1987 E-MAIL: lau_bigolin@hotmail.com                                 CELULAR: (011) 15 6155 6297 o 15 6719 0879 1- Fundamentación Pedagógica De acuerdo con lo dispuesto en la vigente Ley de Educación Nacional 26.206, la enseñanza de al menos una lengua extranjera...

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 Asignatura: Lengua y Literatura 1° Apellido y Nombre: xxxxxx Email:xxxxxxx@hotmail.com…………………………………………………………………………………………….. Teléfono…1111111……………………. Celular:123456787890… 1- Fundamentación pedagógica: La propuesta para el área de lengua y literatura tiene como finalidad mejorar el desempeño lingüístico del alumno que aprende. Este proyecto favorece el desarrollo de la competencia comunicativa de los destinatarios, lo cual les permitirá el dominio de la lengua, más el de la situación...

754  Palabras | 4  Páginas

PLAN FINES 2: ARÈA: INGLÈS PROFESOR/TUTOR: AÑO 2015 CARMEN DE PATAGONES Profesor/tutor: 1.- Asignatura: inglés 2.- Año según Plan de estudio: 3.- Duración de la cursada: Cuatrimestral 4.- Carga Horaria Semanal: 5.- Destinatarios: Alumnos plan FinEs 6.- Tipo de proyecto: proyecto académico cuatrimestral 7.- Año: 2015 8.- Fundamentación de la propuesta para el área: El Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (FinEs) fue desarrollado para que...

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Proyecto de lengua y literatura INTEGRANTES: Evelyn Macías Domenica Chavez Maybe Barrezueta Andrés Pico Profesora: MG. Sonia Perero Curso: II de bachillerato A IDENTIDAD ECUATORIANA JUSTIFICACION En relación a la IDENTIDAD, cabe indicar que, casi siempre la mujer y el hombre han tratado de descubrir su propia existencia y, en ese sentido, surge la necesidad de satisfacer las típicas preguntas: ¿Quién soy yo?, ¿qué soy?, ¿de dónde vengo?, ¿a dónde voy?, ¿cuál es mi papel en la vida?, ¿qué...

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Plan Finalidad Secundaria FinEs 2 PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Se solicita que el proyecto se presente con letra Arial 11 y su extensión no supere las 5 páginas en A4. 1- Fundamentación Pedagógica: La actualidad requiere conocimientos básicos para que el individuo se desarrolle en su medio y en sociedad, por lo cual debe poseer nociones indispensables aportadas por la biología para manejarse de una manera acorde a su medio ambiente, así como debe tener la posibilidad...

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FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: QUIMICA Apellido y Nombre: LUCERO, EDGARDO MARCELO Email: sipasrl@jsnet.com.ar Teléfono: (02337)404281. Celular: (02392) 15515826 1- FUNDAMENTACION PEDAGOGICA El abordaje de los conocimientos de las ciencias, Química en este caso, siempre trae aparejado problemáticas de comprensión por parte de los educandos, más aún como en este caso, cuando se trata de personas que, en su mayoría, hace tiempo que están alejadas de la práctica del estudio. Esto hace muy...

693  Palabras | 3  Páginas

Materia: Educación Cívica 1.- Fundamentación Pedagógica Será eje del proyecto presente ahondar en la fundamentación teórica y filosófica del eximio pedagogo Paulo Freire, dada su relevancia dentro de los pensadores latinoamericanos del siglo XX. Habiendo sentado las bases de la perspectiva pedagógica moderna en América Latina, Freire se perfila como hito y mojón en la alfabetización y educación de adultos. Particularmente el autor se ha centrado en otros pensadores relevantes íntimamente...

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FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Química 3er Año (2do Cuatrimestre) Apellido y Nombre: Morales, Emilce Email: emilce31_morales@hotmail.com Teléfono…02326-498105…Celular:……02326-15-424174……… 1- Fundamentación Pedagógica La Química es una ciencia extraordinariamente compleja que permite comprender en detalle muchos de los hechos de la naturaleza, no se encuentra aislada de otras ciencias experimentales; muy por el contrario, su interdisciplinaridad ha permitido la explicación de diversos...

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FUNDAMENTACION PEDAGOGICA En la actualidad, la globalización ha hecho que el hombre se encuentre expuesto a la necesidad constante de interactuar y relacionarse de distintas maneras con otras culturas donde eldominio del idioma inglés posibilita el acceso a los avances de la ciencia y la tecnología, a la inclusión en el mundo laboral, a poseer información actualizada y a conocer otras culturas. Esindispensable formar usuarios competentes y autónomos capaces de atender a las necesidades comunicativas...

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Asignatura: BIOLOGÍA 1- Fundamentación Pedagógica: Lograr una educación de calidad para todos y todas es el desafío que el gobierno nacional y provincial asumen, con la certeza de que mejorar la educación es mejorar la sociedad. El PLAN FINES 2 constituye un paso decisivo para que todos tengan la oportunidad de terminar la escuela secundariay que consecuentemente tengan un lugar digno y un porvenir compartido. Por eso, se multiplican los esfuerzos para garantizar la asistencia a la escuela...

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TRABAJO COLABORATIVO 2 APORTE INDIVIDUAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INGENIERIA INDUSTRIAL 90001_1137 DUITAMA 31 DE OCTUBRE DE 2012 1. características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. DATOS DEL ESTUDIANTE SOLICITADOS | Estudiante | | CORREO ELECTRÓNICO | | Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Tecnólogo en formulación...

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Márquez se ha apoyado en unos hechos reales, y ha elegido voluntariamente una forma periodística. ¿Por qué? Existe una corriente literaria (NO FICTION NOVELS), donde la obra más importante es “A sangre fría” de Truman Capote. Se proponen no hacer literatura. Simplemente contar los hechos ocurridos sin inventarse nada. “Crónica de una muerte anunciada” puede pertenecer a este tipo de novelas. PERSPECTIVISMO Relacionado con la idea de montaje, de cómo está construida. La obra está construida como...

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 TRABAJO COLABORATIVO N.1 PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA PRESENTADO POR: YERCENIA RIVERA GOMEZ CC: 31.573.891 Yesi-79@hotmail.com RODRIGO JAVIER PEÑARANDA BUITRAGO CC: 94.329.721 JAVIJAVI1973@HOTMAIL.COM CURSO: 90001 GRUPO: 1203 PRESENTADO A: YHON GABRIEL PINZON SALAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA PALMIRA MARZO DE 2012 CONTENIDO Introducción Objetivos Cuadro comparativo de las necesidades de Max-...

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importante paso hacia el rescate de los valores en los jóvenes. ¿DÓNDE?: El evento a realizarse tendrá la siguiente ubicación: ¿CÓMO?: La planificación para dicha actividad será de la siguiente manera: RECURSOS: Para la realización de este proyecto se cuenta con el capital de $20,000 dólares que se distribuye en la siguiente tabla: ASPECTOS RECURSOS PRECIO TALENTO HUMANO Talleristas $ 600 Artistas $ 1.500 Honorarios de producción $ ...

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1- Fundamentación Pedagógica: Finalizar el secundario constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el marco de lo prescripto por las leyes de Educación Nacional y Provincial, al mismo tiempo que retoma las voces de aquellos que, por diversas razones, no pudieron garantizar su derecho social a la educación y también de quienes no pudieron completar sus estudios secundarios. Actualmente tienen la posibilidad de asistir al Plan Fines II jóvenes y adultos como la opción más apropiada...

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Plan Finalidad Secundaria FinEs2 Proyecto Pedagógico. Fundamentación Pedagógicas: En el encuentro entre las personas donde se genera un proceso de aprendizaje no autoritario ni paternalista. Es en un diálogo genuino, una comunicación dialógica donde se favorece una actitud de escucha atenta al otro y se promueve la participación mediante un aprendizaje surgido del encuentro de los distintos saberes, diversas lógicas, percepciones y visiones...

868  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (LOGSE) Curso 2008-2009 MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN El alumno deberá escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opción elegida en cada uno de sus apartados. La duración del examen será de una hora y media. OPCIÓN A PONCIA. (Siempre con crueldad.) No, Bernarda: aquí pasa una cosa muy grande. Yo no te quiero echar la culpa,...

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PROYECTO DE HISTORIA-GEOGRAFÍA PRIMER CUATRIMESTRE Profesor: José Morosi FUNDAMENTACIÓN: La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la educación de adultos buscando la integración social de los/las alumnos/as. Se aspira a lograr la comprensión de la vida de la sociedad en determinados períodos, considerando la compleja trama de relaciones políticas, sociales, económicas y espirituales que los hombres establecen, con el objeto de comprender...

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 FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: HISTORIA /GEOGRAFIA 1. FUNDAMENTACIÓN: La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la integración social de los mismos. Desde el Plan Fines y, específicamente, desde esta cátedra se aspira a lograr la comprensión de la vida de la sociedad en determinados períodos, considerando la compleja trama de relaciones políticas, sociales, económicas entrelazadas con el ambiente geográfico en el que los hombres construyen...

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PRESENTADO A: Tutor Lic. Fabián Astudillo. Coordinador Programa Proyecto Pedagógico Unadista PRESENTADO POR: José Didier Macías Cárdenas Código: 1110176529 Estudiante Ing. Industrial 1er Semestre ESCUELA: Ciencias Básicas de Tecnología e Ingeniería UNAD - Universidad Nacional Abierta y A Distancia PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA FECHA 08-11-2012 Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena...

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 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Grupo: 2261_Ani Vanesa Hurtado 15 de marzo de 2013 TABLA DE CONTENIDO Introducción………………………………………………………………1 Inducción CEAD Facatativá……………………………………………2 Pantallazo de caracterización………………………………………….3 Reconocimiento del curso……………………………………………...4 Estilo de aprendizaje……………………………………………………5 Conclusiones…………………………………………..………………..6 Bibliografía……………………………………………………………… 7 ...

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Industrial Curso Proyecto pedagógico unadista Trabajo Colaborativo 2 DELWIN MARCHENA BARRIOSNUEVO C.C. 72429870 14/05/2012 Barranquilla - Colombia 1. desarrollo del primer punto: |Datos del estudiante |Estudiante 1 |Estudiante |Estudiante 3 |Estudiante 4 |Estudiante | |solicitados | |2 ...

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 PLAN FINES SECUNDARIA Fundamentación: Este proyecto esta destinado a fomentar el desarrollo cognitivo de los alumnos, que debido a circunstancias de la vida, no pudieron terminar sus estudios en tiempo y forma. Es necesario formular estrategias de pensamiento que logren garantizar la alfabetización y la formación de estos ciudadanos, para que sean personas críticas y participativas en la sociedad. Es necesario que logren comprender e interpretar los diferentes fenómenos de su...

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PLAN FINES 2- PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: PSICOLOGÍA Primer Año Orientación: Ciencias Sociales. Ciencias Naturales. Salud y Ambiente Distrito: San Martín Nombre y Apellido: Luciana Ferrari DNI: 18.553.127 E-mail: luly.ferrari@hotmail.com Teléfono: / Móvil: 1- Fundamentación: Esta materia del 1° año de la Escuela Secundaria responde al programa diseñado en el Proyecto Fines 2 (Plan de Finalización de Estudios Secundarios), impulsado por la Dirección de Educación para jóvenes y...

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FINES2-PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Química Apellido y Nombre: Romero , Carla Mariel Email: carla.alquimia@gmail.com Celular: 1538770574 1-Fundamentación Pedagógica:   “Es el verdadero arte del maestro, despertar la alegría por el trabajo y el conocimiento”. Albert Einstein. La Nueva Ley de Educación de la Argentina, que data del año 2006, consagró la obligatoriedad de la escuela secundaria. A partir de esto el Estado asume la responsabilidad indelegable de garantizar el derecho a la educación...

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FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Comunicación y Medios Apellido y Nombre: Giarrocco Leandro R Email: leandrogiarrocco@hotmail.com Teléfono: (011) 4836-2049 Celular: (011)15-6673-6879 1- Fundamentación: La acción de los docentes es un factor clave, porque son quienes generan ambientes propicios para el aprendizaje, plantean situaciones didácticas y buscan motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que le permitan avanzar en el desarrollo...

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de Contenido Introducción 4 Objetivos 5 Reconocimiento del Curso 6 1. Descripción detallada de la inducción 6 2. Prueba de caracterización del estudiante Unadista 7 1. Reconocimiento del protocolo del curso 8 2. Estilos de aprendizaje 9 Conclusión 10 Bibliografía 11 Tabla de Figuras Ilustración N°1 7 Ilustración N°2 9 Introducción El siguiente trabajo tiene como objetivo que el estudiante...

693  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades CEAD SIMON BOLIVAR Programa Psicología Curso Proyecto pedagógico Unadista-90001-1086 Tarea colaborativa Unidad II Aporte individual Lilibeth Martinez Valenzuela C.C.1047421152 09 de noviembre de 2012 Cartagena de Indias D, T Y C 1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante...

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CONTENIDO 1. Introducción……………………………………………………… 2. Objetivos………………………………....................................... 3. Punto 1……………………………………................................... 4. Punto 2……………………………………………………………. 5. Punto 3…………………………………………………………….. 6. Conclusiones……………………………………………………… 7. Referentes bibliográficos………………………………………… INTRODUCCION Este segundo trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual...

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Fundamentación Pedagógica: En el marco que establecen la Ley Nacional de Educación Secundaria n° 26206 y la Ley Provincial n° 13688, el Estado debe garantizar el derecho a la Educación, promoviendo experiencias educativas que permitan de desarrollo personal y de alfabetización de todos los sujetos. Basándonos en la Resolución n°3520 correspondiente al Plan Fines 2 (Plan de Finalización de Estudios Secundarios), los contenidos que se desarrollarán en esta materia tienen por finalidad dar un...

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Proyecto De Lengua PROYECTOS DE LENGUA: UNA ALTERNATIVA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA “Proyecto de Lengua: una alternativa para la enseñanza del español en la Educación Básica” forma parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en el D.F. y fue elab 71808 Palabras 288 Páginas Propuesta De Organización De Actividades De Aprendizaje Colavorativo” TRABAJO: PRODUCTO FINAL DEL CURSO I N D I C E PORTADA……………………………………………………………………………….. INDICE……………………………………………………………………………………...

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FinEs 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: MATEMÁTICA Apellido y Nombre: EmaiI: Teléfono Celular: El Plan FinEs, una respuesta del Gobierno Nacional de gestión conjunta con la Provincia de Buenos Aires. La promoción de la finalización de estudios secundarios es un acto de justicia que debe construirse junto con los sectores sociales postergados. FinEs es una respuesta del Ministerio de Educación de la Nación que expresa la preocupación del gobierno nacional por fijar Políticas Educativas...

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 Instituto de enseñanza superior: E.D.I. Tutoría Trabajo Práctico. Profesorado: Lengua y Literatura Curso: 1º año 1. Tutoría: definición La tutoría es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación. Esta actividad no sustituye las tareas del docente, a través de las cuales se presentan a los alumnos contenidos diversos para que los asimilen, dominen o recreen mediante síntesis...

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 Instituto: ISFD 803 Profesorado de lengua y Literatura Taller de Lectura y Escritura Académica Docente: Lic., Ingrid Geertsen Alumna: Analia López Ficha N° Trabajo Práctico N°2 Respuestas a cuestionario sobre: “Escuela, jóvenes y las Prácticas de Lectura” de Andrea Brito 1) Deteniéndonos en el anteúltimo párrafo del fragmento citado, más allá de la opinión de la autora; yo no creo que leer sea una actividad transversal, porque las lectura previas- escolares y extraescolares- no nos capacitan...

582  Palabras | 3  Páginas

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS Unidad Académica: Facultad de Estudios Superiores Acatlán Área de Conocimiento: Humanidades y Artes Duración de la carrera: 8 semestres PERFIL PROFESIONAL  Es el profesional conocedor del origen, evolución, estructura, capacidad de comunicación y expresión de la lengua española; Así mismo, se preocupa por el empleo adecuado y eficaz de la misma. Estudia las diferentes teorías de interpretación lingüística, la institución literaria, sus diversas manifestaciones...

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Trabajo Práctico Evaluativo Perspectiva Pedagógico-Didáctica II Carrera: Profesorado de lengua y literatura. 2° Año. Profesora: Plasencia, Ana Laura. Alumnos: Ale, Wanda. Monsalves, Luciana. Consignas de trabajo Lectura del documento: “La evaluación en el aula de Ciencias Sociales” de Diana Hamra. 1. ¿Qué inconvenientes encuentra la autora en las prácticas de evaluación habituales? 2. ¿Qué tipos de evaluación se reconocen en el documento? ¿Cómo definen...

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FinEs 2 – PROYECTO PEDAGOGICO ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA II APELLIDO Y NOMBRE: GISELA CHICO EMAIL: giselachico@yahoo.com TELEFONO: 424321 CELULAR: 15621523 FUNDAMENTACION PEDAGOGICA La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la educación de adultos, que se propone la integración social de los alumnos. Desde el Plan FinEs y, específicamente, desde está cátedra se aspira a lograr la comprensión de la vida de la sociedad...

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LECCIÓN EVALUATIVA 2 PPU 38/38 1 Puntos: 1 En nuestra época es necesario que el individuo se reconozca como un ser único e irrepetible pero además un ser integral, para que en la construcción de su proyecto vital logre reconocer sus necesidades según categorías existenciales de Manfred Max Neef; para lograrlo su proyecto de vida se centrará en: Seleccione una respuesta. a. En las oportunidades que le brinda su contexto. b. En la valencia, la instrumentalidad y...

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuelas de ciencias sociales artes y humanidades Curso: proyecto pedagógico unadista TUTOR: OSCAR WILLIAN VESGA INTEGRANTES ANDREA CAROLINA MARTINEZ BALLESTAS GRUPO: 90001_1905 Noviembre 12 del 2012 TABLA DE CONTENIDOS 1. Tabla de las características personales y sus resultados de la prueba CHAE 2. Tabla de análisis de los componentes del PAP 3. Respuesta al menos a dos de las preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido: (Distribuyan...

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OBJETIVO GENERAL Fortalecer procesos de desarrollo lingüístico, emocional y cognitivo a través de la literatura, estimulando la creatividad de los niños y de las niñas por medio de actividades vivenciales lúdicas pedagógicas, a partir de nuevas estrategias para acercar al menor a la literatura, OBJETIVOS ESPECÍFICOS DIMENSIÓN COGNITIVA: *Reflexionar sobre la actuación de los personajes de un cuento y sus actitudes. *Lograr que centren su atención en las diversas actividades literarias...

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comunica a la apertura del PLAN FINES II “La Secundaria para Todos”. CRONOGRAMA DE ACCIONES: 1. DIFUSION Y PRESENTACION del proyecto del 16 al 23 de marzo. Entrega en Jefatura de Inspección, (Trole 460) Lunes a viernes de 0900 a 15.30hs, respetando los siguientes requisitos: Declaración jurada de cargos, módulos, hs. cátedra y disponibilidad horaria, especificando turno mañana tarde o vespertino, actualizada a la fecha de entrega. Fotocopia de DNI página 1 y 2, y domicilio actual. Fotocopias...

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estudio de la Lengua y la Literatura: El estudio de la Lengua es una interdisciplina, está integrada por los aportes de otras disciplinas de referencia o apoyo, tales como la lingüística, la psicología, la sociología y las ciencias de la educación. Se sitúa en un campo problemático que atiende a dos estados : 1) el estado de la enseñanza de una materia escolar, en este caso lengua (sometida a pautas de selección, recorte, jerarquización, formalización, concesiones culturales, etc.) 2) el estado...

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Lengua y literatura 5: 1) Relaciones transtectuales todo lo que pone al texto en relación, manifiesta o secreta, con otros textos, que remplaza a la intersubjetividad al establecer que el significado de un texto no se transfiere de escritor a lector, sino que es mediado por una serie de códigos que involucran otros textos. a. Intertextualidad b. Paratextualidad c. Metatextualidad d. Hipertextualidad e. Architextualidad 2) En que consiste la actuación juglaresca Un juglar era un artista ambulante en...

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recursos pedagógicos de las instituciones escolares Trabajo práctico (Control de lectura 1) Profesor: César David Rodas Contenidos digitales para Lengua y Literatura *Video del taller «Integración de contenidos digitales en Lengua y Literatura», dictado por las especialistas en educación y TIC, Cecilia Magadán y Cecilia Sagol. Cecilia Sagol, del equipo de educ.ar realiza una introducción recorriendo el portal y exponiendo las ideas sobre educación y TIC que acompañan los proyectos del portal...

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PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA AÑO: __2011______ NOMBRE: CUIDADORES DEL PLANETA CICLO: 1 CURSO: 5 DINAMIZADOR DIANA SALAZAR CONTEXTO INSTITUCIONAL • Histórico El Colegio María del Socorro, fundada en 1962, ubicado en el barrio estrada en la localidad de Engativá, por la Sra Rafaela salgado...

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FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUCACION DIFERENCIAL Didáctica de la Lengua y La Literatura Integrantes: Francisca Gonzalez Cancino Claudia Chávez Alfaro Asignatura EDD 302 Prof. Cecilia Jara K. Introducción La Didáctica de la Lengua y Literatura (DLL) es considerada una ciencia, que tiene como espacio de acción los procedimientos de enseñanza y la formación de las capacidades para comunicarse, lo que es fundamental para relacionarse con las...

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LENGUA Y LITERATURA ¿El rol de la educación en la transformación de la sociedad? “EL PODER DE LA EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR LA SOCIEDAD” Nuestros modos de conocer y comprender la realidad han dado un giro copernicano. El análisis hegemónico incluye la impotencia del pesimismo social. Nos invade un fatalismo desmovilizador de la mano de la ideología dominante que declara finiquitada cualquier ideología o pensamiento crítico –salvo el suyo– claro. Pero la praxis de la esperanza y de la solidaridad...

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TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA Y LITERATURA 1-a Señala en el texto las subordinadas adjetivas e indica el antecedente. b- Remplaza las subordinadas adjetivas por un adjetivo o una construcción adjetiva. Los campos que se extendían ante ellos estaban sembrados de cereales que se cosecharían pronto. Ninguno de los que acompañaban distinguía el trigo, que pronto sería segado. La avena, cuya recolección es más tardía, todavía necesitaba un par de semanas. Aquellas dilatadas extensiones que parecían...

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