• La debilidad motriz en niños de preescolar
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  • Problemas de aprendizaje
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  • La aplicacion de la modalidad de proyecto para favorecer el acercamiento a la ciencia con niños de tercer grado de educacion preescolar
    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ” CLAVE: 21DNE0004D CURSO: SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE. DOC
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  • La ciencia en preescolar
    “COMO FOMERTAR LA ACTITUD CIENTÍFICA EN PREESCOLAR” PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADO EN EDUCACION PLAN´94 QUE PRESENTA: ADRIANA ELIZABETH ATRIAN CEJA URUAPAN, MICHOACÁN, NOVIEMBRE DE 2006. TABLA DE CONTENIDOS Pág. INTRODUC
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  • Aprendizaje de la geometria a traves del origami
    ÍNDICE PORTADA PAGINA DE ASESOR DEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN ÍNDICE CAPITULO I ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN 1.1. Caracterización y Formulación del problema. 12 1.2. Objetivos de la investigación. 18 1.3. Justificación e importancia del estudio. 19 1.4.
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  • Problemas de aprendizaje es sinonimo de fracaso escolar
    ooblemas de aprendizaje es sinbonimo de fracaso escolar “Los Problemas de aprendizaje son un sinónimo de fracaso escolar?” INDICE: 1- introducción………………………………………………………………………. Pag 3 a 4 2- Objetivos………………………
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  • Taller basico de habilidades basicas dirigido a los docentes de preescolar
    CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Las habilidad motriz básica en Educación Física se consideran como una serie de acciones que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, gatear, recepcionar. Estas hab
    13634 Palabras 55 Páginas
  • Iniciacion al deporte en en nivel preescolar
    INICIACIÓN AL DEPORTE EN EL NIVEL PREESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ANA” DEL MUNICIPIO DE SOACHA ÁNGELA LUCIA TOVAR ROMERO LEONARDO ELKIN SANABRIA RAMÍREZ UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA ESCUELA DE POSTGRADOS GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS BOGOTÁ D.C. 2010 INI
    27582 Palabras 111 Páginas
  • La expresion corporal como estrategia en el proceso enseñanza aprendizaje de la gimnasia en el nivel inicial
    LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA GIMNASIA EN EL NIVEL INICIAL. Autor: Ivonne Fernández Santamaría Correo electrónico: fernandezivonne@hotmail.com Institución: C.E.I.S. Bosqueserino País: Venezuela Resumen Esta investigación nace con
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  • Preescolar
    DISEÑO DE LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DEL SUB - SISTEMA DE EDUCACION GENERAL BÁSICA Y MEDIA Managua, Nicaragua Marzo de 2005 INDICE PÁG. I. II. III. IV. V. VI. Fundamentos, Misión y Propósitos de la Transformación Educativa………………………………………………
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  • Dificul de aprendizaje
    Índice Introducción …………………………………………………………………… Perspectiva histórica……………………………………………………………... Cuadro resumen …………………………………………………………………. C
    7090 Palabras 29 Páginas
  • Proyectos integrales de áreas
    PROYECTOS INTEGRALES DE AREAS INDICE: 1. P.I.A MATEMATICAS 2. P.I.A INFORMATICA 3. P.I.A HUMANIDADES 4. P.I.A EDUCACION FISICA Y ARTISTICA 5. P.I.A SOCIALES 6. P.IA C . NATURALES I N S T I T U C I O N E D U C A T I V A LUIS EDUARDO VALENCIA GARCIA PROYECTO INT
    68487 Palabras 274 Páginas
  • Teoricos que hablen de la importancia de las figuras geometricas en el preescolar
    LA MEDIACIÓN DE LAS NOCIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS EN LA EDAD PREESCOLAR Congreso Mundial de Lecto-escritura, celebrado en Valencia, Diciembre 2000 Lic. Luisa Sandia de Casado Prof. Wilmarys Mac-Lellan Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL MARACAY Maracay, Estado Aragua – Ven
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  • Preescolar
    INTRODUCCIÓN Al reflexionar sobre la Psicomotricidad, en el jardín de niños, pensé que era un punto muy importante en el desarrollo global del niño. Considerando que tenía muchas lagunas sobre el tema, y con ayuda de mi asesora empezamos a recibir una formación teórica y práctica, d
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  • Implementar juegos pedagógicos recreativos relacionados con la lateralidad como bases de aprendizajes para niños y niñas del centro de educación inicial simoncito “año internacional del niño”
    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre U.B.V. P.N.F.E.-Cojedes Implementar juegos pedagógicos recreativos relacionados con la lateralidad como bases de aprendizajes para niños y niñas del Centro de Educación Inicial Simonc
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  • Los retos de las educadoras para fortalecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños que asisten a los planteles de educación preescolar
    Los retos de las educadoras para fortalecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños que asisten a los planteles de educación preescolar INTRODUCCIÓN La psicomotricidad se ha convertido en un concepto fundamental para comprender y valorar el papel esencial que tiene el cuerpo c
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  • Lectura en preescolar
    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO SICOLOGÍA EDUCATIVA LA LECTO-ESCRITURA EN PREESCOLAR Alumno: Adelfo Ojeda Veláz
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  • “Implementación de actividades lúdicas para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de preescolar”
    SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 26DUP0004P “IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE PREESCOLAR” PROYECTO PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIAD
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  • Lecto-escritura en preescolar
    Introducción La presente investigación esta realizada e la enseñanza de la Lecto-Escritura por la necesidad que tienen los niños de preescolar al entrar al nivel primaria, con conocimiento al saber lo que es leer y escribir no un 100% pero con las bases necesarias para poder desarrollarse
    10580 Palabras 43 Páginas
  • Las matemáticas como juego en el preescolar
    JUSTIFICACIÓN El tema del cual trataré en el presente informe, lo elegí a causa de observaciones personales de mi vida escolar, partiendo desde el nivel preescolar hasta el nivel superior. Basándome en mi propia experiencia, a lo largo de la vida escolar ya mencionada, conocí gente a la cual
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