Psicotécnica Pedagógica Teoria Y Práctica Víctor Mathías Rodríguez Rivera ensayos y trabajos de investigación

  • : “Teorias Y Practica Psicotecnica Pedagogica”

    LIBRO: “TEORIAS Y PRACTICA PSICOTECNICA PEDAGOGICA” AUTOR: VICTOR MATIAS RODRIGUEZ RIVERA EDITORIAL: PORRUA EDICION: 5TA UNIDAD I ORIGEN, CONCEPTO, FUNDAMENTOS Y TAREAS DE LA PSICOTÉCNICA En esta lectura conoceremos de donde surgió la psicotecnia pedagógica, y cómo influye en el docente y dicente. La psicología aplicada es una ciencia utilizada en la preparación del maestro y en la vida diaria del docente, los cuales siempre tendrán propósitos y alcances educativos son más amplios y de...

    903  Palabras | 4  Páginas

  • Psicotecnica pedagogica

    Psicotécnica pedagógica. Teoria y práctica. Víctor Mathías Rodríguez Rivera La psicotécnica pedagógica moderna se propone como objetivo fundamental el conocimiento de los escolares, considerando como principio básico la existencia de las diferencias individuales. La presente obra ofrece una serie de procedimientos psicotécnicos que pueden emplearse para lograr tal propósito; se pretende orientar técnicamente a los estudiantes y profesionales de la enseñanza, para que puedan resolver y superar con...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Psicotecnica pedagogica

    PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA Rama de la psicología aplicada la cual es proceder a la aplicación practica y concretar los principios de la psicología. La psicotécnica se caracteriza por el uso de las técnicas y los procedimientos de esta con el fin de obtener la solución de los problemas de la vida real. Esta disciplina científica marca sus inicios en el siglo xx. El término psicotécnica es inicialmente empleado por Fechner y münsterberg estableció las bases teóricas, pero quien la define por primera...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • Psicotécnica Pedagógica

    Para hablar de la Psicotécnica, y en específico de la Psicotécnica Pedagógica, es preciso comenzar abordando el concepto de Psicología, que es la ciencia de la cual se desprende la Psicotécnica. El campo psicológico ha presentado un proceso evolutivo muy particular, ya que primero se presentó la especulación, la teoría y luego la Psicología como disciplina y como práctica. Edwin G. Boring decía que “la Psicología vino primero y los psicólogos llegaron más tarde”. El término data del siglo XVI y...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • psicotecnica pedagogica

     CENTRO UNIVERSITARIO INTERAMERICANO PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA “LA PSICOTÉCNIA A TRAVÉS DE LA HISTORIA” PROFRA.: CLARA DANIEL JAQUELINE CABRERA GONZÁLEZ TERCERO DE PEDAGOGÍA INTRODUCCIÓN La psicotécnica pedagógica a influido y por lo tanto se puede mencionar que ha tenido un gran avance para su formación a lo largo de la historia, es decir, ah evolucionado, por lo cual cabe mencionar que es la conjunción de la pedagogía y la psicología, y partiendo de estas una ciencia...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • Psicotecnicas pedagogicas

    La psicotecnica, como su nombre lo indica, es una técnica que se usa en pedagogía, basada en los aportes de la psicología: una técnica pedagógica que va a la formación del estudiante partiendo de su mundo interior, del estado actual de su mente, sus capacidades biopsíquica, cognitivas, volitivas y de interacción social. Se diferencia de la técnica formal, o instrumental, que consiste en aplicar procedimientos normados, o reglamentados, o el uso de instrumentos que supuestamente tienen resultados...

    1497  Palabras | 6  Páginas

  • mi practica docente y las teorías pedagogicas

     Maestría en Educación Ensayo "Mi práctica docente y los paradigmas educativos" La educación desde las primeras civilizaciones hasta nuestros días nunca ha sido igual, pues no es lo mismo hablar de una generación a otra. Y tampoco es lo mismo tratar con un maestro de experiencia a otro que apenas comienza la carrera, sin duda son muchas las interrogantes que surgen sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pero a diferencia de los animales el hombre es el único ser capaz de construir...

    1738  Palabras | 7  Páginas

  • Psicotecnica pedagogica

     PSICOTECNIA PEDAGÓGICA UNIDAD 1 MEDICIÓN Y EVALUACIÓN 1. MENCIONA LOS CONCEPTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN. Medición: precisar las veces que la unidad está comprendida en lo que se pretende medir (comprensión de lo enseñado). Evaluación: valor otorgado a la actividad escolar, reunir e interpretar evidencias de cambios de comportamiento del estudiante (que tanto logramos cambiar). 2. ENLISTA LOS PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN Y MEDICIÓN EDUCATIVA. Perfeccionamiento de métodos y técnicas ...

    1537  Palabras | 7  Páginas

  • psicotecnica pedagogica

    pruebas contemplan los siguientes rubros: • Información General (cultura general). • Conocimiento de Teoría Pedagógica. • Conocimiento sobre didáctica y técnicas y procedimientos de enseñanza y evaluación. • Resolución de situación y problemas escolares • Comprensión lectora. Estas pruebas no ofrecen posibilidad práctica, porque miden más la capacidad pedagógica que la potencialidad pedagógica. Evaluación del desempeño docente a través de la opinión de los alumnos: La evaluación de los profesores...

    1333  Palabras | 6  Páginas

  • Psicotecnica pedagogica

    un fabricante : Costos por Ordenes y Costos por Procesos y | |II. SISTEMAS DE COSTEO |Costos por ordenes |comprenderá la metodología de ambos en la solución de casos prácticos. | |TRADICIONALES |Costos por procesos | | | ...

    1038  Palabras | 5  Páginas

  • PSICOTECNICA PEDAGOGICA

    tanática, de muerte y destrucción. El padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, quien era un estudioso y admirador de la mitología y la literatura griegas, utilizó en varios de sus conceptos fundamentales este material antiguo, por ejemplo, en su famosa teoría del llamado “complejo de Edipo” y en la descripción de estas dos corrientes esenciales en las que fluye la existencia: una fuerza universal que nos inclina hacia la vida, la procreación, la sexualidad, los afectos, la expansión vital (lo erótico)...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • DISYUNCIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO

    DISYUNCIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO Un modelo pedagógico se puede concebir como la propuesta estructurada para el desarrollo e implementación de estrategias que garanticen un adecuado aprendizaje, un correcto enseñar y unas metodologías que permitan una asimilación significativa de los conocimientos, de tal forma que oriente el enfoque y las características en las que se debe desarrollar el proceso educativo. Durante mucho tiempo hemos estado bajo...

    1355  Palabras | 6  Páginas

  • TEORIAS PEDAGOGICAS GUIA TRABAJO PRACTICO DIDACTICA UNIVERSITARIA

    TEORIAS PEDAGOGICAS GUIA TRABAJO PRÁCTICO LUEGO DE LEER EL MATERIAL DE LECTURA Y CONSULTAR OTRAS FUENTES BIBLIOGRAFICA PEDAGOGICAS ACTUALES ESCRIBE: 1-INTRODUCCION 2-COMPARACION ENTRE PARADIGMAS: A-CARACTERISTICAS B-DIFERENCIAS, MARCAR CON COLORES DIFERENTES CRITERIOS CONDUCTIVISMO ESCUELA NUEVA PEDAGOGIA LIBERADORA TEORIA COGNITIVISTA TEORIA CONSTRUCTIVISTA TEORIA SOCIO-HISTORICA METAS DE LA EDUCACION CONCEPTO DE APRENDIZAJE ROL DEL DOCENTE ROL...

    1455  Palabras | 6  Páginas

  • williams rivero rodriguez

    Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy Independencia-San Felipe -Edo Yaracuy RITMO DE APRENDIZAJE Profesora: Carmen Hernández Estudiante: Williams Rivero c.i:20719.767 exp.:30945 Ritmo de aprendizaje Podemos definir los ritmos de aprendizaje como la capacidad que tiene un individuo para aprender...

    514  Palabras | 3  Páginas

  • Carlos rodriguez rivera

    Carlos rodriguez rivera , paciente masculino de 18 años , con un adecuado aspecto general acude por valoración mensual de su salud , no presenta alergia de ningún tipo ,anteriormente uso de fármacos antidepresivos , el paciente dice ser sano tiene todas sus vacunas en tiempo y forma , su higiene personal es adecuado ,no fuma, toma ocacionalmente , no presenta patología alguna. Peso del paciente 70 kg con un mal habito alimenticio , apetito disminuido , no tolerancia a la ingesta de irritantes...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Pensamiento pedagógico de simón rodríguez

    Pensamiento Pedagógico de Simón rodríguez Datos biográficos Simón Rodríguez figura entre los precursores del pensamiento latinoamericano. Nació en Caracas el 28 de octubre de 1771 y murio, el 28 de febrero de 1854 en Amotape, aldea remota del norte peruano. Además de constituirse en el maestro más importante del Libertador Simón Bolívar, es creador de una prolífica obra que alcanza aproximadamente a unos quince textos. Hombre republicano, de principios inflexibles abogó por naciones, “fundadas...

    948  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970. Se graduó en ciencias y matemáticas en 1952 en la Universidad de Minnesota, completó su maestría en Ciencias de la Educación en 1954 en la Universidad de Minnesota y completó sus estudios de postgrado en Ciencias de la Educación y Biología de la Universidad de Minnesota en 1958. La investigación de Novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento. Ha desarrollado una teoría de la...

    1644  Palabras | 7  Páginas

  • Practica Pedagogica

    ¿Qué es practica pedagógica? Espacio de  reflexión, acción e investigación sobre la indagación y recontextualización de los saberes de orden cognitivo, ético, pedagógico, didáctico y disciplinar en un contexto socio- cultural específico. Es el lugar donde interactúa el docente en formación, los alumnos, la institución educativa, acercando a los practicantes a su campo de acción específico, confrontando la teoría con la práctica. Es común que la mayoría de estudios sobre la formación del profesorado...

    1651  Palabras | 7  Páginas

  • Las Practicas Pedagogicas

    Las prácticas pedagógicas: Entre el ideal y la realidad El capítulo 4 es un acercamiento a las prácticas pedagógicas que los estudiantes realizan durante la estancia en la Escuela Normal. Éste trata de resaltar de manera en que las prácticas se constituyen en el puente que permite transitar de un estado de estudiante al de maestro practicante, un cambio drástico en el que las conductas y las percepciones que se tienen respecto a la docencia, la enseñanza, la planeación y la práctica, llevan al...

    855  Palabras | 4  Páginas

  • Practicas pedagogicas

    Integración dos temas de dos unidades a través de un ensayo. Unidad 1: Contexto de las Prácticas Pedagógicas Universitarias. - Escenarios de Aprendizaje. Unidad 3: La Didáctica en la Práctica Pedagógica Universitaria. - Conceptos sobre Didáctica General. La motivación para escribir este ensayo proviene, en esencia, de un interés didáctico para ordenar un conjunto de ideas donde podemos determinar que el sistema educativo, tal como lo conocemos, y los entornos de formación actuales, son una...

    1272  Palabras | 6  Páginas

  • Teorias pedagogicas

    a ser estudiado y averiguado, en primera instancia, por la antropología metafísico-pedagógica y por sus respectivos hechos observados por los diferentes procesos socio-históricos y procesos psicosomáticos individuales, lo cual significa que en esa misma reflexión intervienen los discursos de las llamadas tecnociencias educacionales para dotar al campo de la pedagogía de un aspecto científico especulativo y práctico normativo, reconocido en este nivel de comprensión como una Pedagogía Fundamental y...

    1687  Palabras | 7  Páginas

  • Practica pedagogica.-

    PRACTICA PEDAGOGICA Profesora: María Teresa Tenorio Cátedra: Practica Pedagógica Alumna: Berrios RoSE MARY Fecha de entrega: 06-07-10 Desarrollo: 1) Cuadro Comparativo Escuela Transmisiva | Escuela Constructiva | El alumno no sabe va a la escuela a aprender | El alumno sabe y va a la escuela para reflexionar sus conocimientos organizarlos, profundizarlos y desarrollarlos con el grupo | Solo sabe el maestro, el posee la verdad absoluta | El maestro garantiza que cada alumno...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    el Desarrollo Ejecutivo en Pedagogía Sistema Modular Área de Formación Profesional Asignatura: Teoría Pedagógica Pedagogía por Competencias. Nombre de la Discente: Vania Michell Moreno Guzmán Nombre del Docente: Lic. Francisco Javier Robles Castillo Calificación: _______________ Firma del docente: __________________ México D. F; 21 de Febrero de 2015. IDEAS PEDAGOGICAS Introducción Si se examinamos la historia la EDUCACIÓN es muy importante para el desarrollo personal...

    1100  Palabras | 5  Páginas

  • Practica pedagogica

    Práctica Pedagógica l Melisa Tabarcache Iris Paula Gudiño Jorgelina Loyola Julieta Quargnolo Prof.: Carla García Almazán Alejandra Pérez Bravo Trabajo Práctico Evaluativo Alejandra Pérez Bravo Trabajo Práctico Evaluativo Respuestas: 1. Creemos que el docente debe ir en el bote salvavidas porque: * Teniendo en cuenta...

    962  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias pedagogicas

    LA TEORÍA EN LA PEDAGOGÍA La Pedagogía (Paidos = niño y Ago = guiar o conducir), nace como una ciencia que estudia los procedimientos más adecuados para formar al ser humano en un momento dado de su existencia. LAS APORTACIONES INICIALES La reflexión sobre la educación del hombre, surgió básicamente de la filosofía y de la religión, como sucedió en la Grecia clásica y en la Edad Media, respectivamente. Estas reflexiones son las que dieron origen a la Pedagogía. En su devenir histórico,...

    1199  Palabras | 5  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    Instituto Superior Pedagógico “José Gabriel Vega Betancourt” Pedagogía Contemporánea Nombre: Diego A. Chamba O. Curso: 1° “B” Fecha: 9 de julio del 2012 Teorías pedagógicas Cuerpo de saberes sistematizados que se derivan de la reflexión acerca de una acción pedagógica, y que permiten reconocer y organizar sus puntos de opacidad, negación y contradicción, así como los discursos que le sirven de referencia y de los que se derivan sus preocupaciones. Y convencidos de que la construcción...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • Teoria Pedagogica

    Teoría Pedagógica Reflexión sobre las clases de Teoría Pedagógica Para comenzar la clase de teoría es muy interesante y también muy amena, las clases se hacen de manera diferente y muy interesante para que no solamente sea escrito sino que también aprendamos con diferentes dinámicas ya creadas por los propios alumnos a su manera. Se trabaja por equipo con ideas diferentes pero dando a entender el tema que se nos asignó. Sin duda una de las...

    540  Palabras | 3  Páginas

  • Teorias pedagogicas

    FISICA Y DEPORTE TEORIAS PEDAGOGICAS 2 REALIZADO POR: TADEO GABRIEL MARTINEZ CRUZ Zacapu, Michoacán a 5 de Abril del 2011 El siguiente es un trabajo en el cual se da a conocer un poco las diferentes formas, puntos de vista e ideas que los pedagogos de otros tiempos tenían sobre como la educación tenía que ser, como se tenía que llevar a cabo la educación para que los jóvenes alumnos aprovecharan al máximo lo que se les enseñaba y lo pudieran llevar a la practica en su vida diaria y que...

    1642  Palabras | 7  Páginas

  • El Pensamiento Pedagógico de Simón Rodríguez

    Dayhan Montiel Sociología de Educación El Pensamiento Pedagógico de Simón Rodríguez Febrero, 2013 Instruir e instrucción son términos de la educación que don Simón Rodríguez, en su Pensamiento Pedagógico diferencia y define el primero como un proceso de orientación y dirección del aprendizaje por parte del que enseña (maestro) de manera sistemática coherente y organizada, para el que aprende (alumno), y la instrucción como el acto mediante el cual a través de los procesos...

    1474  Palabras | 6  Páginas

  • Teorias pedagògicas

    construcción| | |se rige por el principio de ajuste de la ayuda pedagógica. Es un |nacidas de la práctica de las clases activas, mismas |del conocimiento en función de la constructiva de los significados | | |proceso constructivo interno, que toma experiencias de la vida |que colocan a los niños y adultos en situaciones |que subyacen a las teorías y discursos tradicionales. Es una | | |personal...

    1149  Palabras | 5  Páginas

  • Teorías Pedagogícas

    como un saber, bien la pedagogía es un conjunto de saberes por que precisamente lo integran las ciencias de la educación, la teoría, la practica, la educación, la reflexión; y es un saber que va de la mano de la filosofía por que se busca tener un ser racional, con conciencia de la naturaleza y de los que lo rodean, a través de el lenguaje y el trabajo que se convierte en teoría, que justamente va a ocupar con el otro, tiene que ser un ser para si y ser en si esto por que tiene que tomar conciencia...

    1225  Palabras | 5  Páginas

  • INFORME DE PRACTICA JOSE RIVERA

    estudios y así realizar mi práctica profesional. Agradezco a mis padres: Luis Rivera y Yadira Gómez por brindarme su apoyo incondicional en todo momento, por Darme la oportunidad de salir adelante y ser para mí un ejemplo de superación y lucha constante. Agradezco a mis maestros por estar constantes en su labor y transmitirnos su conocimiento y experiencia día con día. Agradezco al Sr. Elio Gudiel por abrirnos las puertas de su taller y permitirnos poner en práctica la teoría que se nos enseño y enriquecer...

    529  Palabras | 3  Páginas

  • prácticas pedagogica

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM ENSAYO SOBRE CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE Ill ASESOR: L.E.F. RICARDO ARIAS AYALA INTEGRANTES DEL EQUIPO: MARÍA MAGDALENA MADRIGAL MENDOZA JOSÉ MANUEL PÉREZ GARCÍA DIEGO EDUARDO GONZÁLEZ HERNANDEZ JUAN RAMIRO LAYNA PEREZ MIGUEL ALEJANDRO MAYA SALDAÑA JOSUE PERCEO...

    838  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias pedagogicas.

    Teorías del consenso. Afirman que el conflicto perturba el desarrollo armónico de la sociedad, el progreso, provocando la división, impidiendo la integración de los individuos a la sociedad. Autores como durkheim dicen que hay que cumplir normas para llegar a la armonía, la sociedad debe ser armónica, porque la anomia provoca la desintegración impidiendo el desarrollo y la cooperación. Estas teorías en la educación: La educación permitiría la integración de jóvenes en la vida social, favorecería...

    1434  Palabras | 6  Páginas

  • Propuesta De Practica Pedag Gica Victor

    PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA “PROCESOS PARA APRENDER” (Situación 1) DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 60756 “Claverito” 1.2. AREA : Formación Ciudadana y Cívica 1.3. GRADO : Tercero 1.4. SECCIÓN : “A” 1.5. TURNO : Mañana 1.6. HORAS SEMANALES : 2 1.7. PROFESOR DE GRADO : Lic. Victor Ferrer Rengifo Casique. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MANIFESTACIONES CULTURALES DE MI LOCALIDAD 1. Propósito Conocer y valorar las principales manifestaciones...

    911  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias pedagogicas

    GALLEGOS P. HERNAN RODRIGUEZ P. MARIANO HERNANDEZ I. ADRIAN ROJAS M. JOSE A. JIMENEZ T. NATIVIDAD OROSCOA. ERNESTO NAVARRO P. MANOLO HERNANDEZ M. AGUSTIN PEREZ H. ING. GILLERMOGARCIAS P. ING PABLO HINOJOSA P. ING. BARTOLO RODRIGUEZ M. INOCENCIO HERNANDEZ R.CECILIO MAY C. MARCOS MAY C.ADELOR LOPEZ H.SARA HERNANDEZ GORDILLO. .JEREMIAS SANCHEZ S.MARCOS MAY C. ABRAHAM MAY M. JOSE L. M. CONTRERAS. LUIS A. RODRIGUEZ P.ADOLFO GARCIA L.LUCIO GARCIA L.JULIAN HERNANDEZ DE LA C.DOMINGO RODRIGUEZ H.JOSE A. HERNANDEZ...

    505  Palabras | 3  Páginas

  • Practica Pedagogica

    PRACTICA PEDAGOGICA DE LOS DOCENTES DE MATEMATICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COMPARTIR Se caracteriza la práctica pedagógica de los docentes en cuanto a la forma en que planean, ejecutan y valoran el desempeño de los estudiantes en el proceso de enseñanza– aprendizaje de las matemáticas, por lo que se plantean las siguientes categorías: 1. Componente temático, 2. Componente metodológico y 3. Componente evaluativo. El primero tiene que ver con el desarrollo de los conocimientos básicos a nivel...

    540  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo Teorias Pedagógicas

    Ensayo Teorías Pedagógicas (Emilio Durkheim, Emilio Tenti Fanfani & John Dewey) – POR LAURA ESTELA MENDOZA RIVERA – Dentro del estudio de la pedagogía, se ha abierto campo a discusión, sobre si la pedagogía debe considerarse como una ciencia (ciencia de la educación) o como un arte. Sin duda alguna, hay mucha tela de donde cortar al indagar acerca de dicha discusión, y es entonces cuando las ideas de estos tres teóricos entran en coalición. Durkheim habla sobre las diferencias...

    1006  Palabras | 5  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    CAPITULO I (TEORIAS) (Teorías pedagógicas que sustenten su trabajo, y a la vez realizar un ensayo sustentado en las teorías en relación con lo desarrollado) Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar. También se puede definir la teoría pedagógica como estructuras...

    703  Palabras | 3  Páginas

  • PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    PRÁCTICA PEDAGÓGICA Semestre: 1o Mes: Septiembre Horas Semanales: 4 Profesor: Asignatura: Educación Física Fecha Contenidos Estrategias Actividades Lu. 4 Bienvenida a los estudiantes Ju. 7 Presentación entre profesores y estudiantes Dinámica de presentación Presentación de cada uno de los estudiantes, repitiendo el nombre de sus compañeros Lu. 11 Ju. 14 Importancia de la Educación Física, el origen de la Educación Física Continuación del tema anterior, seguimiento acerca...

    1388  Palabras | 6  Páginas

  • teoria pedagogica

     TRABAJO: “LA TEORÍA PEDAGÓGICA DE JOSÉ VASCONCELOS” (ENSAYO) MATERIA: TEORÍA PEDAGÓGICA I LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA EDUCACÓN 1er.CUATRIMESTRE FECHA DE ENTREGA: 04 –DICIEMBRE - 2013 INTRODUCCIÓN El ensayo lo realice a base y conocimiento que obtuve con el libro “la teoría pedagógica de José Vasconcelos” En este nos explica de todo aquello que realizo José Vasconcelos, los cambios obtenidos en la educación Mexicana En el presente ensayo abarcare una investigación...

    1747  Palabras | 7  Páginas

  • Practica Pedagogica

    otro observador, con la misma regla pero con dificultades de visión sólo pueda apreciar 2 mm. Error de exactitud, sexac: representa el error absoluto con el que el instrumento en cuestión ha sido calibrado. Física re-Creativa – S. Gil y E. Rodríguez 5 II. Error de interacción; , sint: esta incerteza proviene de la interacción del método de medición con el objeto a medir. Su determinación depende de la medición que se realiza y su valor se estima de un análisis cuidadoso del método usado. ...

    1706  Palabras | 7  Páginas

  • practica pedagogica

     PROPUESTA PEDAGÓGICA N° 01 1.-Te invitamos a seleccionar una actividad que hayas previsto realizar en tu aula. Deberás plantear dentro de ella acciones que desarrollen las estructuras de pensamiento de mis estudiantes para lograr que aprendan sobre un tema y demuestren los saberes adquiridos. -El Ensayo Los alumnos del Cuarto Año elaborarán su Ensayo referente a la fiesta patronal “San Rafael “del distrito de Barranquita, mediante este trabajo les va a permitir desarrollar su tema de una...

    562  Palabras | 3  Páginas

  • practicas pedagogicas

     Practicas pedagogicas NOMBRE: Juan Manuel Rubio Gallego EDUCADOR: Mauricio echeverry INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO GRADO: 11-4 PRACTICAS PEDAGOGICAS ALUMNOS: Maria Alejandra Ramos Karen Alejandra Ospina Sandra Marcela Osorio Juan Ranuel Rubio Gallego EDUCADOR: Muricio Echeverry INSTITUCIO EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO GRADO: 11-4 ¿QUE SON LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS? Un juego, por su parte, es...

    519  Palabras | 3  Páginas

  • Psicotecnica

    PSICOTECNICA PEDAGOGICA CAPITULO I Para hablar de la Psicotécnica, y en específico de la Psicotécnica Pedagógica, es preciso empezar abordando el concepto de Psicología, que es esta la ciencia de la cual se desprende la Psicotécnica. El campo psicológico ha presentado un proceso evolutivo muy particular, ya que primero se presentó la especulación, la teoría y luego la Psicología como disciplina y como práctica. Edwin G. Boring decía que “la Psicología vino primero y los psicólogos llegaron más...

    697  Palabras | 3  Páginas

  • Teoria Pedagogica

    de Karla: Buenos días….. Cinthia: Juego 1 round Pasa Mitchell y Paty Cinthia: Explica el juego Cinthia: Menciona una característica de la Teoría Pedagógica Mitchell: (presiona el botón primero) Organización Escolar (4) Paty: Conjunto de conceptos (2) Cinthia va al equipo Rosa y repite la pregunta Cinthia: Menciona una característica de la Teoría Pedagógica Xóchitl: Se fundamenta con la filosofía (mal) Abigail: Permite explicar y comprender (3) Cesar: Relacionado a la forma, enseñanza y aprendizaje...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • teoria pedagogica

    COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO LIC.”CIENCIAS DE LA EDUCACION” TEORIA PEDAGOGICA CONCEPTOS FUNDAMENTALES “EDUCACION” “DIDACTICA” “PEDAGOGIA” Maestra: Alumno: Grupo: México D.F. a 7 Noviembre de 2014 INTRODUCCIÓN Buscar información en lo que se refiere a la pedagogía o la didáctica, son temas que sin lugar a dudas podemos encontrar información suficiente en torno a ellas. Aún y cuando hayamos escogido un tema en especial. Con el...

    959  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    DESERCIÓN EN LA LICENCIATURA DE INGLÉS Presentado por: EULICES CIFUENTESGARZÓN NICOLÁS CÓRDOBA BARRERA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA INGLÉS TEORIAS PEDAGOGICAS FLORENCIA – CAQUETA 2015 INTRODUCCIÓN La deserción en la Licenciatura en Inglés, es una problemática constante que se ha venido presentando desde sus inicios, pese a las estrategias que ha estado implementando el programa para disminuir la deserción y alentar a sus estudiantes...

    838  Palabras | 4  Páginas

  • Teorias Pedagogicas

    Comenio: Nació el 12 de marzo de 1592, Moravia, república checa. Murió el 15 de noviembre de 1670, Ámsterdam Filósofo y pedagogo Padre de la pedagogía Defendía la importancia del poder de la educación para mejorar al hombre y a la sociedad La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena. Aporta ideas educativas basándose en 3 métodos: comprender, retener y practicar Creador de la educación popular Todos los hombres tienen una actitud innata hacia el conocimiento Consideraba a la...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • teoria pedagogica

    Escuela de Capacitación y Perfeccionamiento Docente Oficina de Desarrollo Académico PAULO FREIRE Y LA PEDAGOGÍA LIBERADORA CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS FUENTE: Mónica Miranda y otros Ica, 3 de agosto de 2013 PRINCIPIO PEDAGÓGICO  La educación como el medio de transmisión, consolidación, creación y recreación de la cultura, es un proceso interactivo, permanente, individual y colectivo, que se da entre sujeto y medio; entre el saber popular y el conocimiento científico y cuya...

    1304  Palabras | 6  Páginas

  • Practica Pedagógica

     Practica Pedagógica Lina Alejandra Aranda Bonilla Escuela Normal Superior de Piedecuesta 11-05 2016 PROYECTO ¿Qué es un proyecto? Un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.1 La razón de un proyecto es alcanzar las metas específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.1 La gestión de proyectos es...

    754  Palabras | 4  Páginas

  • Practicas pedagógicas

    La experiencia que a continuación describo, en la que se valora la presencia en la Gestión Académica en “prácticas pedagógicas con las metodologías flexibles que se utiliza para alfabetizar a los estudiantes del grado primero, una con la metodología MEDIP (Método de enseñanza ) y la basada en la metodología GEEMPA (grupo estudio sobre educación, metodología pesquisa y acción). Ambas se basan en “el aprendizaje significativo y utiliza estrategias de trabajo cooperativo. Me voy a referir específicamente...

    662  Palabras | 3  Páginas

  • 01 Teorías Pedagógicas Contemporáneas

    Teorías Pedagógicas Contemporáneas Educación; Psicología; Docencia; Opus Dei; principales teorías del desarrollo cognitivo; etnicidad pedagógica; aprendizaje significativo; intencionalidad educativa; enseñanza para la comprensión; psicología cognitiva, educación como proceso de formación personal; formación integral del hombre; inteligencias múltiples; aprendizaje consentido; inteligencia exitosa; educar para formar gente crítica, creativa, innovadora. Se da cuenta de los puntos más importantes...

    1622  Palabras | 7  Páginas

  • Teorias pedagógicas

     INTRODUCCIÓN. A lo largo de la historia, diferentes psicologos, docentes y pedagogos han propuesto diferentes teorias para guiar el quehacer educativo. Las diferentes teorias educativas han establecido pautas que nos ayudan a describir,explicar y orientar la actividad educativa. Dentro de las teorias a mencionar en este ensayo son: el conductismo, el humanismo, la teoria psicogenetica y la teoria sociocultural. El objetivo de este ensayo es hacer una breve referencia y analisis de cada una...

    1018  Palabras | 5  Páginas

  • teorias pedagogicas

    comunidad se hace presente en el aprendizaje del niño, por ejemplo: si el establecimiento esta trabajando la inclusión de extranjeros en la institución, todos deben ser participes, todos deben tener claro lo que significa inclusión y como pueden practicarla dentro del establecimiento para que así el niño pueda llevarlo a su vida cotidiana y tenga un real aprendizaje. El rol de la cultura/conocimiento de educación del sujeto. ¿Cuan importante es el conocimiento en relación a la pedagogía...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • Teoria Pedagogica

    para averiguar los resultados obtenidos. Aspectos que deben considerarse en toda evaluación: Confiabilidad: Es la exactitud y consistencia de una medición. Validez: Es el grado en que una evaluación ha logrado alcanzar ciertas metas. Aspectos Prácticos: Tiempo del que se dispone Formación del que lleva a cabo el proceso. Facilidad para la interpretación de resultados. ¿Que es evaluación? Es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro...

    972  Palabras | 4  Páginas

  • Mis practicas pedagogicas

    Fernando Savater INFORME DE LA SEGUNDA PRÁCTICA DE EJECUCION DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 10 DE DICIEMBRE. Esta segunda práctica de ejecución la lleve a cabo en la escuela primaria “Niños Héroes” turno matutino con el quinto grado grupo “D” a cargo de la profesora Teresita Martha Recendiz Saucedo tomando en cuenta que los alumnos se encuentran en la etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años) según Piaget[1]. Debo mencionar que esta práctica me sirvió de mucho para poder avanzar en algunas...

    1649  Palabras | 7  Páginas

  • psicotecnicas

     FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y LA CONDUCTA PSICOTECNICAS PEDAGOGICAS TECNICAS DE MEDICION Y EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR PAG 247-264 ALUMNA: ANA LAURA PALACIOS DE LA CRUZ PROFESOR: MIGUEL ALBERTO GALICIA ROCHA II TETRAMESTRE GRUPO “A” TECNICAS DE MEDICION Y EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR ESCALAS ESTIMATIVAS Las escalas estimativas forman parte de la variada gama de técnicas psicológicas y de investigación...

    946  Palabras | 4  Páginas

  • teoria pedagogica

    FAMILIA DE SABERES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III EL PAPEL DE LA TEORÍA PARA CLARIFICAR CONCEPTOS E IDEAS SOBE LA ENSEÑANZA, EL CURRICULUM Y LA GESTIÓN EDUCATIVA La teoría juega un papel sumamente importante en la comprensión de la enseñanza; para poder entender de una mejor manera este concepto es necesario analizar algunos otros relacionados con el tema. En la actualidad existe un amplio interés en la actividad escolar y educativa en general sobre diversos aspectos relacionados con el...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • Teoria Pedagogica

    CONOCIMIENTO NUEVO CONOCIMIENTO PREVIO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Teoría Aprendizaje Significativo por David Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian: * Permite la construcción de nuevo conocimiento, gracias a la reestructuración de los esquemas cognitivos necesaria para el desarrollo de aprendizaje significativo. (Relacionar ideas previas junto con los nuevos conocimientos). * Aprendizaje de interés, por medio del aprendizaje significativo, durante el proceso de asimilación de conocimientos...

    612  Palabras | 3  Páginas

tracking img