• El trabajo con textos para propiciar el acercamiento de los niños de tercer grado de preescolar
    nivel de desarrollo cognitivo, claro esta que dependerá de las experiencias vividas en su entorno. Silvestre(1993) cita a Vigotsky diciendo que la actividad mental de las personas tienen un origen social, esto quiere decir, que los signos y los instrumentos que se utilizan en la...
    16284 Palabras 66 Páginas
  • Didactica General
    : naturalidad, intuición y autoactividad. La mejor marcha didáctica toma en cuenta la naturaleza del niño. La enseñanza debe comprender: observación por sí mismo, ejercicio personal de lo aprendido y aplicación de lo estudiado. Comenio piensa que el cuerpo se desarrolla hasta los 24 años y que el...
    16235 Palabras 65 Páginas
  • Historia de la pedagogia
    despertar la actividad del niño y la niña por medio de estímulos, orientados a promover su autoeducación. Utiliza abundante material didáctico (cubos, prismas, sólidos, cajas, tarjetas) puestos al alcance de los pequeños y destinados a desarrollar la actividad de los sentidos. Las ideas pedagógicas...
    31793 Palabras 128 Páginas
  • Proyecto
    . Definitivamente mi trabajo sería un fracaso, desde esta perspectiva, el material didáctico nos ayuda al docente a diseñar las estrategias para promover el desarrollo y aprendizajes de los niños y niñas. Los materiales son elementos esenciales para aplicar estrategias destinadas a promover el...
    6560 Palabras 27 Páginas
  • DOCUMENTO BORRADOR ORIENTACIONES PEDAGOGICAS TRANSICION
    competencias en las áreas, es pensar en el desarrollo y potencialidades, en lo cognitivo, lo afectivo, lo social y la necesidad de influir y ser parte del medio. Se entrelazan con el pensamiento matemático y el lenguaje, la formación ciudadana, el cuidado del entorno y los demás propósitos de cada uno...
    31554 Palabras 127 Páginas
  • Educacion ambiental en el preescolar
    experiencias previas que los niños traen de su hogar y entorno donde se desenvuelven, porque involucra a su medio natural y social como fuente de experiencias significativas. “Específicamente en la educación básica se han desarrollado una serie de acciones cuyo principal objetivo es promover en alumnos...
    17494 Palabras 70 Páginas
  • Para nancy
    años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada. Promueve prácticas de crianza con participación de la familia y de la comunidad, contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, la...
    116384 Palabras 466 Páginas
  • CURRICULO CENIS
    ). Enseñar competencias implica que el profesor adopte nuevos roles: de guía, de facilitador, de mediador, siempre propiciando aprendizajes. Debe generar procesos cognitivos, comunicativos y de interacción con los otros, teniendo en cuenta las características de desarrollo de los estudiantes y...
    31605 Palabras 127 Páginas
  • Perdida de los valores
    del potencial cognitivo, se deben tener en cuenta dos elementos claves: El primero, es ampliar el lenguaje del niño, aspecto fundamental para tener un vocabulario amplio y rico, lo cual es vital para el aprendizaje futuro, madurez y comunicación con su entorno. El segundo, es el desarrollo de su...
    28281 Palabras 114 Páginas
  • preescolar
    preescolar es propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivo-social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a las características propias de su edad y a su entorno social. Con la aplicación de dicho objetivo, se logra que el niño: • Adquiera autonomía e...
    35067 Palabras 141 Páginas
  • Ensayo de los campos formativos
    cuales se especifican las competencias a promover en las niñas y los niños. La organización de los campos formativos se presentara. CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL La conducta adecuada que significa que la niña y el niño saben cuál es el comportamiento que aprueba su grupo...
    3825 Palabras 16 Páginas
  • Sesion de aprendizaje
    comunidad, contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus derechos. El Estado asume el compromiso y responsabilidad de atender sus necesidades de salud y nutrición...
    15172 Palabras 61 Páginas
  • Curricular
    desde que nacen, sienten placer al realizar acciones de manera espontanea y por iniciativa propia. De esta manera ajustan su propio ritmo al ambiente y desarrollan así su seguridad y autonomía. En esta participación activa, los niños irán descubriendo sus propios recursos cognitivos, motrices y sociales...
    23749 Palabras 95 Páginas
  • Documento recepcional
    él, para dar una atención adecuada a sus necesidades. Estrategias didácticas: * Se plantearon estrategias didácticas tales como el uso de rincones didácticos en los cuales el niño como ser activo en este proceso interactúa con su entorno, facilitando así su desarrollo personal y social...
    15874 Palabras 64 Páginas
  • La pedagogia y los modelos pedagogicos
    la escuela tiene un rol social y es el de pensar para que su comunidad aprenda. La escuela debe desarrollarle competencias sociales, culturales y cognitivas al estudiante, para que este asuma el protagonismo de la lucha por calidad de vida y por calidad académica. Para que el estudiante vea en la...
    9767 Palabras 40 Páginas
  • educación fisica
    docente – alumno. 10 El alumno interactúa en las actividades del aula. “CARACTERÍSTICAS DE RELACIÓN SOCIAL Y AFECTIVO” ¿Cómo es el comportamiento del alumno en el aula? ¿Qué valores fomentan los docentes con los alumnos? ¿Cómo reaccionan los alumnos ante los estímulos? ¿Qué valores pone en práctica...
    4773 Palabras 20 Páginas
  • docente
    garantiza como un servicio social” y es la escuela la encargada de la adquisición y desarrollo de determinadas capacidades y competencias en el sujeto que aprende. La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial asume el compromiso de promover una aproximación de los niños a modelos básicos...
    97248 Palabras 389 Páginas
  • Profesora
    que nacen como hablarles ayudándolos con masajes entre otros. La estimulación temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de los niños, pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y la predisposición del mismo. Al inicio las actividades...
    20849 Palabras 84 Páginas
  • Informe
    dentro de las aulas; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente. Este es un breve estudio de las relaciones de la escuela y su entorno, de los rasgos particulares de su contexto y de las tareas que los catedráticos...
    6685 Palabras 27 Páginas
  • Kakuro
    concepciones. Según el MEN “la noción de competencia se refiere a capacidades generales que posibilitan los hacerles, saberes y el poder hacer, que los niños manifiestan a lo largo de su desarrollo”. Estas capacidades surgen de la reorganización de sus afectos y conocimientos al interactuar con...
    7059 Palabras 29 Páginas