• Ensayos
    contemporánea. ideas principales. ∗ Respeto por las opiniones de las compañeras. ∗ Realiza investigación bibliográfica ∗ Elabora un organizador gráfico y sobre los estadios de desarrollo sobre los aportes de Piaget a la ∗ Responsabilidad puntualidad en el según Piaget y exponen ante sus pedagogía. desarrollo...
    1843 Palabras 8 Páginas
  • Teóricos
    CONTEXTUALIZACIÓN EDUCATIVA 5 Jean Piaget 5 Teoría Cognitiva 5 División del Desarrollo Cognitivo 5 Tipos de Conocimientos 6 Aportes al contexto educativo 8 LIEV VIGOTSKY 9 Proceso del aprendizaje según Vigotsky 12 El desarrollo humano 16 Capacidad de asimilar estímulos 17 Ideas de Bruner en la...
    7992 Palabras 32 Páginas
  • Derecho
    significado los conceptos que se emiten, no encajaran en su estructura mental, por lo tanto su capacidad se verá limitada y la respuesta no aportara el nivel de logros, que toda persona desea, por cuanto la evaluación cualitativa facilita al alumno la construcción de su aprendizaje. Ausubel (1977) señala la...
    1458 Palabras 6 Páginas
  • Lisa
    sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos, la concepción subyacente de aprendizaje y el tiempo disponible. ausubel - aprendizaje significativo - piaget - vigotsky - inteligencias...
    3049 Palabras 13 Páginas
  • Nose Ke Wada
    el siglo XX, se estudiará la Escuela Nueva y el planteamiento de sus más importantes representantes; Posteriormente estudiaremos a F.B.Skinner, representante del Conductismo; y a Piaget, Vigotsky, Ausubel, como representantes del Constructivismo; y a los Hnos de Zubiría, creadores de la pedagogía...
    1066 Palabras 5 Páginas
  • resumen vigotsky y ausubel
    que va a ir abordando necesita una clasificación de los núcleos de la disciplina en que se presenta. 6.3 Nuevamente volver al material Relaciones y diferencias de Ausubel con respecto a Piaget y Vigotsky Piaget: • Coincide en la necesidad de conocer los esquemas de los alumnos. Ausubel no...
    2139 Palabras 9 Páginas
  • Modularidad
    , Vigotsky incurre en una “ingenuidad didáctica”? (207) Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) 32. ¿De qué se ocupa la teoría de Ausubel? (209) ¿Cómo se relaciona con las teorías de Piaget y de Vigotsky? (210) 33. Desarrolle las dos dimensiones que Ausubel encuentra en toda situación de...
    5717 Palabras 23 Páginas
  • La teoria socio
    creatividad, 2005. domingo 11 de octubre de 2009   Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak Introducción al Enfoque Constructivista (Video) Agradecemos a la CECC (Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana), al Sistema de la Integración Centroamericana (SICA) y a la doctora...
    10172 Palabras 41 Páginas
  • Cuadro comparativo - Piaget -Vigostky - Ausubel
    1) Realizar un cuadro comparativo señalando similitudes y diferencias entre los principales conceptos de Piaget, Vigotsky y Ausubel. Piaget Vigotsky Ausubel Período 9 de agosto 1896 16 de septiembre 1980 17 de noviembre 1896 11 de junio 1934 25 de octubre de 1918 9 de julio...
    494 Palabras 2 Páginas
  • Las teorías del aprendizaje y su relación con la enseñanza
    LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA LOS APORTES DE VIGOTSKY, DE BRUNER Y DE AUSUBEL A LA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Compilación y elaboración de Ruth Harf y Rosa Violante 1. PRESENTACIÓN Nadie podrá poner en duda que el objetivo fundamental de la...
    9299 Palabras 38 Páginas
  • Teoria De Aprendizaje
    Índice 1. Introducción……………………………………………………………………. Pág. 3 2. Teoriza de Aprendizaje: Lev Vigotsky……………………………….. Pág. 4 3. Teoría de Aprendizaje: Jean Piaget…………………………………… Pág. 8 4. Teoría de Aprendizaje: David Ausubel……………………………….Pág. 12 5. Teoría de Aprendizaje: Howard Gardner...
    4264 Palabras 18 Páginas
  • Teoria Del Aprendizaje
    menos en los períodos evolutivos de Jean Piaget: sensorio-motor (nacimiento-dos años), pre operacional (dos-siete años), operacional concreto (siete-doce años), operaciones formales (desde los once años) La normativa según  el propio Ausubel, la siguiente: - Se ejerce "un control más efectivo...
    10301 Palabras 42 Páginas
  • Ps. Del Desarrollo
    infantil. ZF Ediciones. Ajuriaguerra J. y o. Psicología y epistemología genética. Proteo. La escritura del niño. Laia. Ausubel y Sullivan: El desarrollo infantil. Paidós. Baquero Ricardo: Vigotsky y el aprendizaje escolar. Aique. Barudy J: El dolor invisible de...
    3363 Palabras 14 Páginas
  • Anime
    PSICOLOGIA COGNITIVA CONDUCTA COGNITIVA CONSTRUCCION Y MEDIACION PROCESAMIENTO E INFORMACION Dewey Claparede Decroly Ruby Robinson Thorndike Pavlov Watson Skinner Mager Piaget Bloom Vigotsky POSTCONSTRUCTIVISMO Bandura Gagne Mainchenbaum Flavell Bruner Ausubel Sternberg Kyrby INTERES Y ACTIVIDAD...
    4787 Palabras 20 Páginas
  • Teorías, Métodos Y Enfoques Aplicados A La Enseñanza Y Aprendizaje De La Lengua Materna
    y aprendizaje de la lengua materna se sustenta en las teorías de Piaget, Vigotsky y Ausubel, de las propuestas de Piaget surge el papel activo del aprendiz, quien es responsable de construir su propio aprendizaje. Como enfoque, el constructivismo, tiene varias orientaciones de las que destacan dos...
    2245 Palabras 9 Páginas
  • Marco Metodológico, Metodologia, Variables, Indicadores, Muestra, Instrumentos, Técnicas De Recolección
    es un compendio de las teorías del aprendizaje que se han dado en las corrientes de la psicología sociocultural de Vigotsky, las ideas de Piaget y las Bruner, de donde se desprende la teoría de la asimilación de Ausubel y sus conceptos sobre el aprendizaje significativo. Aunque los métodos de...
    5122 Palabras 21 Páginas
  • Teorías del aprendizaje
    , dentro de las cuales se distinguen a su vez varias corrientes: - Teoría de la Gestalt y psicología fenomenológica: KOFKA, KÖHLER, WHWERTHEIMER, MASLOW, ROGERS. - Psicología genético-cognitiva: PIAGET, BRUNER, AUSUBEL - Psicología genético-dialéctica: VIGOTSKY, RUBINSTEIN, WALLON. c) La teoría del...
    2583 Palabras 11 Páginas
  • Teorias cognoscitivas
    disciplina dada, organizarlos y jerarquizarlos para que desempeñen su papel de organizadores avanzados. Ausubel distingue entre tipos de aprendizaje y tipos de enseñanza o formas de adquirir información. El aprendizaje puede ser repetitivo o significativo, según que lo aprendido se relacione arbitraria...
    2348 Palabras 10 Páginas
  • Caracterizar estrategias con enfoque constructivista para enseñar el área de lengua y literatura en el programa de 4to. grado de educación básica de la escuela
    ; la Teoría Genética de Jean Piaget; la Teoría Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la Teoría del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel; la Teoría del Procesamiento de la Información; las Teorías Neurofisiológicas y el Constructivismo. Por tal razón, hoy en día el enfoque...
    6901 Palabras 28 Páginas
  • Aprendizaje
    aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría en una o varías ideas generales que...
    9040 Palabras 37 Páginas