• Programa
    Bloque I. El jardín de niños como espacio de socialización y de constitución de la identidad personal En este primer bloque se parte de reconocer que los niños ingresan al preescolar con una serie de competencias sociales y afectivas que obtuvieron principalmente a través de las vivencias y los aprendizajes...
    16821 Palabras 68 Páginas
  • Socialización y afectividad
    Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar / Socialización y Afectividad en el Niño II / Introducción En el tercer semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar los estudiantes normalistas iniciaron el conocimiento de los procesos de socialización de los niños mexicanos. En ese curso, el centro...
    16656 Palabras 67 Páginas
  • Socializacion
    Afectividad en el Niño I y II Programas y materiales de apoyo para el estudio Licenciatura en Educación Preescolar Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales 3 o y o semestres 4 Socialización y Afectividad en el Niño II Horas/semana:...
    19626 Palabras 79 Páginas
  • desarrollo del numero
    Bloque I. El jardín de niños como espacio de socialización y de constitución de la identidad personal Actividad 1 a) ¿Con qué competencias sociales y afectivas llegan los niños al preescolar? Los niños antes de entrar al preescolar ya han establecido diversos vínculos primordialmente con sus figuras...
    4609 Palabras 19 Páginas
  • Como conocemos y como nos relacionamos con otros
    El niño es un ser social y debe aprender los patrones de la vida en sociedad. El aula constituye un buen campo de entrenamiento para que las practique y mejore. Relaciones con sus compañeros. En el lenguaje del desarrollo del niño, el termino compañero designa al niño de la misma edad o madurez...
    2166 Palabras 9 Páginas
  • desarrollo familiar y social
    TEMA  5.  DESARROLLO  FAMILIAR  Y  SOCIAL   Índice   1.   FAMILIA  Y  DESARROLLO:  DIMENSIONES  EDUCATIVAS  PARENTALES  ...................  2   2.   ESTILOS  DE  SOCIALIZACIÓN  PARENTAL  .................................................
    6415 Palabras 26 Páginas
  • Desarrollo del altruismo y agresión
     DESSARROLLO DEL ALTRUISMO Y LA AGRECION EL ALTRUISMO ALTRUISMO Y CONDUCTAPROSOCIAL (ayuda) Conducta prosocial: cualquier acción que beneficia a otros. Conducta altruista: una conducta que beneficia a otros y que, además. Se realiza con la intención de beneficiarlos. Sin ningún tipo de provecho...
    3075 Palabras 13 Páginas
  • Tesis
    FÍSICA PARA REDUCIR LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES Sometido como requisito final del curso: Educ 709 presentado por el Dr. Mariano Santini Rivera VALERIE A. ALVARADO FERNÁNDEZ DICIEMBRE 2010 DEDICATORIA A ti mi Dios, te dedico este trabajo, por brindarme salud, energías y calma para poder ...
    11254 Palabras 46 Páginas
  • Desarrollo Emocional Y Personal
    experiencias. Son muy importantes para la adaptación al medio y tienen un componente reactivo y un componente de autorregulación. Las emociones nos ayudan a comunicarnos con las personas que nos rodean, sobre nuestro estado interno. Algunas emociones ya están presentes en los primeros meses de vida (fecilidad...
    11310 Palabras 46 Páginas
  • El Altruismo
    que beneficia a otras personas puede responder a motivos muy diferentes, se podría señalar la intención franca de ayudar, obtener reconocimiento, evitar sentimientos de culpa, esperar reciprocidad y otras razones similares. Quienes presentan conductas altruistas pueden obtener recompensas internas (satisfacción...
    3800 Palabras 16 Páginas
  • Relaciones personales del niño preescolar
    LAS RELACIONES INTERPERSONALES DEL NIÑO EN SU INCORPORACIÓN AL PREESCOLAR COMO MIEMBRO DE UN GRUPO. El proceso de independización, de autoafirmación, implica otro aspecto complementario: el niño además de descubrirse así mismo como individuo –con deseos y, derechos propios- va descubriendo también...
    6945 Palabras 28 Páginas
  • Motivación y educación
    término motivación tiene sus raíces en la palabra latina movere, que significa mover. En psicología, sepretende explicar las causas psicológicas de la acción o la conducta. Los modelos motivacionales son intentos de explicar la conducta general, así como su propositividad, las diferencias individuales en...
    27850 Palabras 112 Páginas
  • desarrollo social
    emocional 1.1.1. La comprensión de la relación entre creencias y emociones 1.1.2. La distinción entre emoción real y emoción manifiesta y la capacidad para ocultar emociones 1.2. La comprensión de la ambivalencia emocional. 1.3. Nuevos elementos en la comprensión de emociones 2. El desarrollo de Estrategias...
    15749 Palabras 63 Páginas
  • Social
    “El arte de las visitas domiciliarias para construir relaciones familiares saludables” Manual para Educadores Familiares del ICBF Versión preliminar en revisión Clara Inés Torres Méndez Consultora del Componente de Educación Proyecto ATN/JF 7574-CO Ministerio de Protección Social Instituto...
    36314 Palabras 146 Páginas
  • Segunda Infancia
    emocional 1.1.1. La comprensión de la relación entre creencias y emociones 1.1.2. La distinción entre emoción real y emoción manifiesta y la capacidad para ocultar emociones 1.2. La comprensión de la ambivalencia emocional. 1.3. Nuevos elementos en la comprensión de emociones 2. El desarrollo de Estrategias...
    16150 Palabras 65 Páginas
  • “Relaciones Sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años Preescolares”
    personas, no solo porque garantiza su supervivencia física, sino también es dentro de ella donde se realizan los aprendizajes básicos que serán necesarios para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad (aprendizaje del sistema de valores, del lenguaje, del control de la impulsividad, etc.). A través...
    7168 Palabras 29 Páginas
  • La agresión en la escuela
    1- EL DESARROLLO DE LA AGRESIÓN Un acto agresivo es cualquier forma de comportamiento que tiene la intención de herir o lesionar a un ser vivo que desea evitar dicho comportamiento. Dentro de estos actos agresivos, encontramos dos categorías. Por un lado está la agresión hostil que es cuando la meta...
    7531 Palabras 31 Páginas
  • Bachiller En Ciencia
    relacionan los niños con los adultos y otros niños para ayudarle a desarrollar la expresión de sus sentimientos y emociones, así como la aceptación y el respeto a las emociones y sentimientos de los demás.  Conocer las pautas de comportamiento del niño en las actividades de juego, rutinas,... para ayudarle...
    4879 Palabras 20 Páginas
  • Teoría Sociohistórica De Vigotsky
    intervención socioemocional para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Centro de Investigación y Documentación Educativa Diseño y evaluación de un programa de intervención socioemocional para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia ...
    130494 Palabras 522 Páginas
  • Niños en situación de riesgo
    Materia: niños en situación de riesgo ÍNDICE Introducción Propósito general Propósito general 1 Propósito general 2 Propósito general 3 Competencia a desarrollar Bloque 1 Las situaciones de riesgo y el desarrollo infantil Situaciones de riesgo Factores...
    16965 Palabras 68 Páginas