• Ensayo sobre evaluacion, cohevaluacion, heteroevaluacion
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    4324 Palabras 18 Páginas
  • La heteroevaluacion
    La Heteroevaluación, se manifiesta centrada en los sujetos que participan en el proceso, profesor y estudiantes de forma individual y como una apreciación hacia los otros sujetos que son evaluados. Esta es una evaluación esencialmente externa en tanto que los sujetos evalúan a los restantes pa
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  • Heteroevaluacion
    uacion UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO - CATEDRA UNIVERSITARIA GRUPO 68 MÉTODOS DE ESTUDIOS Mejía Gómez Stefanny y Callejas Molina Edgardo Todos poseemos hábitos de estudio, algunos buenos y otros malos. Podemos identificar los buenos hábitos de estudio como esas costumbres que tienes para real
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  • Heteroevaluacion
    1.- Cómo pueden ser útiles las Teorías Psicológicas del Desarrollo en las situaciones de enseñanza-aprendizaje en la escuela? Las Teorías Psicológicas son innegablemente imprescindibles a la hora de hablar del individuo en el marco de la enseñanza-aprendizaje , ya que el Ser está lleno de
    857 Palabras 4 Páginas
  • Heteroevaluacion, coevaluacion y autoevaluacio
    Heteroevaluación: Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se...
    318 Palabras 2 Páginas
  • Historia del tiempo
    GRUPO 1 LAS COMPETENCIAS ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? Las competencias son habilidades que desarrollamos cuando nos damos cuenta que somos capaces de hacer cosas que nunca habíamos visto en nosotros, y que con el pasar del tiempo y con nuestra dedicación hacemos que crezcan para ser l
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  • Guia
    Percepción y desarrollo perceptivo-motor Desarrollo perceptivo-motor en los niños El desarrollo de capacidades perceptivas inhibe o incrementa significativamente la realización de los movimientos de l niño. El niño que tiene desarrollo perceptivo restringido encuentra frecuentemente dific
    2265 Palabras 10 Páginas
  • Salud ocupacional
    PROGRAMA: ELECTROMECANICA, SISTEMAS, ADMINISTRACION DE EMPRESAS 1. DENOMINACIÓN |ESPACIO ACADÉMICO: Gestión ambiental, seguridad y salud ocupacional |CÓDIGO: | |PRERREQUISITO:
    874 Palabras 4 Páginas
  • Manual de funciones evaluativas
    ESPECIALIZACIÓN EN EVALUACIÓN PEDAGÓGICA MÓDULO UNO Elaborado por: Rubián Antonio Aristizábal Aristizábal María del Pilar Rendón Mejía Omayra Osorio Giraldo Jesús salamanca Vélez María Rocío Duque Londoño Consejero: ANDRES TAMAYO UNIVERSIDAD CATÓLI
    16095 Palabras 65 Páginas
  • Herramientas informaticas
    TAREA RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO PRESENTADO POR JOHAN SEBASTIAN VARGAS VOSMEDIANO EN EL AREA DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS 90006_1171 TUTOR: NANCY EDITH ESPINEL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD – PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS 2010 “L
    722 Palabras 3 Páginas
  • Bebidas no alcoholicas
    INTRODUCCION .   El curso “BEBIDAS NO ALCOHOLICAS” trata inicialmente la temática de su materia prima principal que es el agua, los procesos a las que es sometida para poder obtener un producto final de excelente calidad.do; presenta los procesos del tratamiento del agua para su potabi
    1022 Palabras 5 Páginas
  • Fundamentos de administracion
    2. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES En la siguiente tabla se dará a conocer la información personal de uno de los integrantes del equipo de trabajo: |DATOS PERSONALES
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  • Actividades utpl
    1. En qué fecha fue creada la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL? La Modalidad Abierta o de Educación a Distancia, fue creada mediante resolución del Consejo Gubernativo en sesión del 2 de septiembre de 1976. El estatuto aprobado por el consejo Nacional de Universidades y Escuelas Po
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  • Actividades del diplomado rieb
    Actividad 1 En pequeños equipos de trabajo, revisen los acuerdos. Analicen el documento anexo “Hacia dónde queremos ir juntos”. Integren la información proporcionada. Discutan desde su perspectiva las implicaciones de los acuerdos internacionales para la educación. Registren por lo meno
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  • Finalidades de la evaluacion
    FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN * La finalidad de diagnóstico es la que permitirá tomar decisiones en la enseñanza o en la gestión. Es importante no identificar esta función con la clasificación de la evaluación según su temporalización. Es decir: la evaluación inicial. * La finalidad
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  • Las percepciones de los alumnos de secundaria acerca de los estilos de enseñanza
    DEDICATORIA A Dios por darme la oportunidad de vivir A mis papas por hacer de mi lo que hoy soy. A mi mama que es un apoyo incondicional y una persona admirable. A mi esposo que es el amor de mi vida y me impulsa siempre a ser mejor persona A mi hermana y mi hermano porque son mis me
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  • Programacion de etnoeducacion
    Asignatura: ETNOEDUCACION DOCENTE: ESP. ROSA DEL CARMEN GARCES HURTADO Asignatura: ETNOEDUCACION Asignatura: ETNOEDUCACION DOCENTE: ESP. ROSA DEL CARMEN GARCES HURTADO Asignatura: ETNOEDUCACION DOCENTE: ESP. ROSA DEL CARMEN GARCES HURTADO Asignatura: ETNOEDUCACI
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  • La evaluaciòn del aprendizaje principios ...
    La evaluaciòn del aprendizaje Principios de la evaluacion que se desprenden de la normativa: La toma de contacto con las directrices que regulan el proceso evaluador en la educación primaria debe ir seguida de un trabajo de análisis y síntesis que nos permitan asimilar los principios que e
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  • El siee
    REPUBLICA DE COLOMBIA MUNICIPIO DE PALERMO HUILA INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSALIA Aprobado por Resolución No 001908 del 5 Noviembre de 2002 Nit. 813.004.126-7 SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES “LO QUE SE EVALUA SE MEJORA”. MUNICIPIO DE PALERMO REPUBLICA DE C
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    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO SIMON BOLIVAR SAN ANTONIO- ESTADO TACHIRA PROYECTO DE APRENDIZAJE “El desarrollo sostenible, camino para construir futuro” DOCENTE
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