• unidad1
    con él. • Continúen en binas y en una hoja escriban y contesten la siguiente pregunta: a) Considerando los resultados de sus inventarios ¿Qué implicaciones a favor y en contra encuentran de cada uno de los tipos de evaluación que aplican con sus alumnos para fortalecer los aprendizajes...
    9718 Palabras 39 Páginas
  • practica docente
    esperados; son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en termino de saber, saber hacer, saber ser, además que constituye un referente para la planeación y la evaluación. Los aprendizajes esperados...
    7190 Palabras 29 Páginas
  • La Evaluación en la escuela
    lograr evaluar para aprender implica de mucho trabajo y sobre todo compromiso, que con seguridad lo tenemos y pasa a pasa vamos a lograrlo. ACTIVIDAD I.3. LA EVALUACIÓN: CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y POSIBILI­DADES PARA FORTALECER Y CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE. La evaluación busca entre lo que se tenía...
    12534 Palabras 51 Páginas
  • fudghgcra
    instrumentos a utilizar y la ponderación de cada actividad de evaluación. Los Resultados de Aprendizaje se definen tomando como referentes: las competencias genéricas que va adquiriendo el alumno para desempeñarse en los ámbitos personal y profesional que le permitan convivir de manera armónica con el medio...
    23740 Palabras 95 Páginas
  • ADMINISTRACION
    Curricular. Además, contempla todos los elementos necesarios para una planificación: el qué (contenidos), el para qué (aprendizajes esperados, evaluación) y el cómo (actividad). Es un tipo de planificación que sirve para elaborar unidades didácticas y no planificaciones anuales, pues su brevedad...
    7162 Palabras 29 Páginas
  • lectura
    metodología el aprendizaje de la ortografía y la puntuación? -¿Qué implica para el alumnado el que el docente promueva este tipo de estrategias de aprendizaje donde se aborde la ortografía y la puntuación desde situaciones de escritura y desde las prácticas sociales del lenguaje? 62...
    27493 Palabras 110 Páginas
  • Seminario
    poner especial énfasis a la función formativa de la evaluación. Esto implica que, en el proceso de aprendizaje, la o el docente debe hacer una verificación permanente del avance en los logros de la y el alumno. Esta verificación permitirá reforzar los aspectos que se consideren necesarios para el...
    21408 Palabras 86 Páginas
  • Evaluación.
      de  aprendizaje  de  cada  alumno  para  poder  subsanarlos  de  modo  inmediato,  sin  esperar  a  efectuar  un  “control”,  “examen”...  (llámese  como  se  quiera),  al  cabo de un mes, cuando pocas o ninguna solución eficaz tiene ya el remedio que quiera aplicarse.   Pero si estamos empeñados...
    26169 Palabras 105 Páginas
  • Programa nivel primaria
    COOPERATIVO, PROPICIANDO EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. | EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS | LA EVALUACIÓN EN TODOS Y CADA UNA DE SUS VARIANTES Y CATEGORIAS DEBEN DE HABILITAR MI CAPACIDAD ÉTICA PARA ASÍ MEJORAR MI DESEMPEÑO DIARIODEBO BUSCAR CON LA EVALUACIÓN LA REFLEXIÓN DE MI...
    6935 Palabras 28 Páginas
  • Aprendizaje autónomo
    de diseñar las actividades que sirvan de guía a los estudiantes para que realicen el aprendizaje de manera eficiente y de acuerdo con su propio ritmo. Desde esta perspectiva “...el docente se constituye en un organizador y mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento.”12, propiciando con...
    10510 Palabras 43 Páginas
  • homenaje
    alumnos (ensayos, proyectos, etc.)     -Considera las producciones de los alumnos (ensayos, proyectos, etc.)  Centralidad del aprendizaje - Parte de los resultados de ENLACE y otras pruebas para implementar mejoras pedagógicas y didácticas.   - Parte de los resultados de ENLACE y otras pruebas...
    6966 Palabras 28 Páginas
  • Herramientas para la evaluacion formativa
    hacia a los aprendizajes esperados, en el sentido de aclarar los conocimientos previos que tienen los alumnos para poder tener estrategias para alcanzar el perfil que se propone para cada grado. La evaluación debe darse durante el aprendizaje, mientras el alumno trabaja en tarea que fortalece su...
    6130 Palabras 25 Páginas
  • Evaluación Del Aprendizaje Y De La Enseñanza
    como el avance de cada alumno. Esta información se puede obtener a través de diversos tipos de evaluación: la diagnóstica o inicial, la formativa o permanente y la sumativa o acumulativa. La evaluación inicial permite conocer el punto de partida del saber de los alumnos (conocimientos previos) en...
    3725 Palabras 15 Páginas
  • Patrimonio Natural De Michoacan
    Al igual que en las ciencias en esta propuesta el proceso de evaluación debe ser integral considerando todos los aprendizajes esperados en el educando, “con un carácter formativo, de tal modo que proporcione al docente elementos para mejorar los proceso de enseñanza y de aprendizaje; y a los alumnos...
    13490 Palabras 54 Páginas
  • Guia constructivista didactica para el docente
    el nivel de calidad del aprendizaje. El Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular ofrece a los docentes orientaciones concretas sobre las destrezas y conocimientos a desarrollar y propicia actitudes favorables al Buen Vivir, lo que redundará en el mejoramiento de los estándares de...
    27783 Palabras 112 Páginas
  • Guia pete
    han logrado un aprendizaje? ¿Qué hace cuando identifica que alguno o algunos de sus alumnos no han logrado los aprendizajes esperados? ¿Logra que superen sus dificultades de aprendizaje?, ¿cómo? Para reconocer con mayor certeza las formas que aplica para enseñar habrá de revisar los aspectos o...
    29011 Palabras 117 Páginas
  • Los Adolescentes y Su Formacion
    valorar el desempeño de los alumnos. Sugerencias didácticas: Consideran herramientas, actividades y estrategias, que le permitan al docente propiciar en los alumnos el logro de los aprendizajes esperados. Bibliografía: Se integra un conjunto de citas propias para cada bloque, incluso se indica las...
    10685 Palabras 43 Páginas
  • calidad
    . 09% excelentes, y a nivel nacional la prueba se aplicó a 2, 303,236 alumnos y alumnas de los cuales el 55.8% obtuvo resultados insuficientes, el 34.3% elementales, el 8.5% buenos y el 1.4% excelentes. Para realizar cualquier análisis de estas cifras es necesario preguntarnos qué implica obtener...
    3597 Palabras 15 Páginas
  • FRUTAS EN INGLES
    de autoevaluación. Cómo se aplica: El estudiante puede participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los contenidos para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autoreflexión. Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo...
    6984 Palabras 28 Páginas
  • trabajo de maestria
    a favor o en contra de los resultados obtenidos. La asignatura de Lenguaje y Comunicación conforma el cuerpo substancial de este Curso, con la idea de que los docentes cuenten con la oportunidad par a autoevaluar su labor como facilitadores del desarrollo de competencias en sus alumnos y...
    14988 Palabras 60 Páginas