Que Obstaculos Impidieron El Logro De Las Escuelas Normales Rurales ensayos y trabajos de investigación

  • las escuelas normales rurales y su impacto en la educación

    DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN” ASESOR: JORGE FLORES GUTIERREZ MAESTRANTE: ZARAHY RAYGOZA AVITIA. TAYOLTITA SAN DIMAS, DGO. 2 DE MARZO 2013 EL IMPACTO DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN Por Zarahy Raygoza Avitia Dentro de este documento se registran momentos relevantes de la historia en función a la aparición, desarrollo y cierre de las normales rurales. También se platica de manera precisa sobre el impacto que tuvo en las sociedades estas normales, cual...

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  • La Relevancia De Las Escuelas Normales Rurales Rafaelramirez

    relevancia de las escuelas normales rurales El primer plan de trabajo para las escuelas primarias rurales fue elaborado tomando en cuenta las necesidades vitales de las comunidades campesinas e indígenas, detectadas por los maestros ambulantes y sociológicamente instruidos, orientados y conducidos por educadores profesionales y por ello atrajo la atención de múltiples sectores sociales que empeñaron sus mejores esfuerzos en la tarea de integrar dicho plan a la Escuela Normal Rural para preparar con...

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  • Problemáticas Y Obstáculos Que Impiden La Democracia.

    problemáticas y los obstáculos que impiden la democracia en México actualmente es la violencia, la inseguridad, el narcotráfico, la corrupción que hay en nuestro país, etcétera. La democracia en una forma de gobierno y para poder vivirla adecuadamente es necesario que nosotros respetemos la democracia, porque si no respetamos la democracia es más difícil poder vivirla adecuadamente en sociedad. Pero hoy en día existen cosas que impiden que la democracia siga, y estos obstáculos hacia la democracia...

    1549  Palabras | 7  Páginas

  • Normales rurales

    NORMALES RURALES Villa de Tamazulápam del Progreso, Oax.- Habiendo terminado la lucha armada en 1920 en nuestro país el movimiento se continuo en su aspecto constructivo, los gobiernos emanados de la revolución se preocuparon por solucionar los problemas socio-económicos que agobiaban al México Rural, esgrimiendo como únicas armas las del derecho constitucional, las ideas renovadoras de reivindicación social comenzaban a ponerse en práctica, uno de los ingentes problemas era el educativo, el clamor...

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  • La escuela rural- el maestro rural

    PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO” SUB DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EXTENSIÓN AMAZONAS Especialidad: Educación Rural Curso: Extensión y comunicación en el medio rural LA ESCUELA RURAL-EL MAESTRO RURAL Tutor: Profa. Fany Méndez Participantes: Mattar Jorge Puerto Ayacucho, Mayo de 2011 Es oportuno manifestar, que las transformaciones en relación a la economía acaecida en la población rural venezolana con la aparición del petróleo en 1920...

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  • Obstaculos Que Nos Impiden Ser Felices

    belleza de la creación y que la presencia de Dios está en la naturaleza, en un niño, en nuestro prójimo. Ahora si la vida es muy corta, cómo debemos de vivirla? El regalo más maravilloso que nos legó Dios es ser FELICES. CUÁLES SON LOS OBSTÁCULOS QUE NOS IMPIDEN SER FELICES 1. NO VIVIR EL MOMENTO ¿Cómo disfrutar cada instante de mi vida?.- El secreto está en vivirla intensamente como si fuera el último día de nuestro existir. Exclamamos: Algún día voy a ser feliz; cuando trabaje voy a ser...

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  • Escuela rural

    ESCUELA RURAL Y PROFESORES RURALES Desde diferentes puntos de vista, la escuela rural tiene una importancia fundamental para el desarrollo. En esto coinciden expertos y autoridades educativas y las mismas comunidades campesinas. Sin embargo, las condiciones concretas en que los profesores rurales realizan día a día su tarea docente, se caracterizan por sus limitaciones y carencias. Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a la escuela rural y a su...

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  • Escuelas rurales

    ambientes rurales. Eran momentos en que parecía que el futuro se podía alcanzar y los encargados de operar los cambios necesarios entre los campesinos serían los maestros rurales. Esta tarea no fue fácil pues existieron diferencias entre los mismos impulsores de estas políticas desde la Secretaria de Educación Pública, en la búsqueda de crear una idea de campesino que apoyara al sistema pos revolucionario, se dieron varias contradicciones que fueron abordadas y asumidas por los maestros rurales y pedagogos...

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  • La Escuela Rural

    LA ESCUELA RURAL EN MÉXICO POR RAFAEL RAMÍREZ. En la actualidad la educación presenta una gran diferencia entre las distintas zonas del país como por ejemplo entre la zona rural y la zona urbana, la diferencia esta relacionada con el nivel de educación que posee cada zona, es decir la población rural presenta un nivel inferior al presentado por la población urbana, lo cual se ve influenciado por diversas situaciones. Una de las causas mas importantes que han influenciado en el nivel de educación...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela rural

    * ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR., J. JESÚS ROMERO FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO” ENSAYO DE: “LA ESCUELA RURAL” 3er SEMESTRE MTRA DE LA ASIGNATURA: MARÍA ROSALÍA VISCAÍNO VÁZQUEZ MORELIA MICH., ENERO DE 2012. ÍNDICE: Contenido Pág. Introducción…………………………………………………………………………3 La escuela rural…………………………………………………...

    1646  Palabras | 7  Páginas

  • La escuela rural

    educativo, la mayoría de las escuelas y maestros que trabajan se encuentran en el medio rural. En 1521, año en que los aztecas fueron derrotados, el mundo que en el entonces permaneció se quedó sin escuelas, el Telpochcalli y el Calmécac y fue hasta 1523 que Fray Pedro de Gante creó la primera escuela elemental americana, ubicada en el palacio de Netzahulpilli. Cuatro años después, nació el colegio de San José de los Naturales que se convirtió en la primera escuela de artes y oficios en nuestro...

    1644  Palabras | 7  Páginas

  • escuelas rurales

    ESCUELAS RURALES 1.- Menciona las dificultades a las que se enfrentan los docentes en zonas rurales. R= Son demasiadas las dificultades a la que el maestro se enfrenta pero las más comunes son: los libros de texto ya que muchas de las veces no cuentan con ellos, por motivos diferentes ya que algunas de las veces si los mandan pero no llegan porque los caminos a las escuelas están muy lejos y demora la llegada de estos. El maestro también se puede enfrentar con la dificultad del transporte ya...

    1275  Palabras | 6  Páginas

  • Logros Y Obstaculos Propios

    Los logros solo se consiguen con esmero y constancia si alguno de estos falla el objetivo no será cumplido de manera satisfactoria y esto lo he aprendido a través de la experiencia de mis 16 años. La mayoría de logros que he conseguido han sido en el ámbito académico pues es aquí en donde me desarrollo la mayor parte del tiempo. Aunque la mayoría ha sido en la escuela no todos tiene que ver con ella si no que muchos con mi persona y con mis habilidades que quizá aun no había descubierto. Cuando...

    559  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas Rurales

    Escuelas normales rurales  Estando Álvaro Obregón en la Presidencia de la Republica sustituye en 1921 el viejo Ministerio de Instrucción Publica por la Secretaria de Educación Publica (SEP) poniendo al cargo a José Vasconcelos quien de inmediato efectuó su plan de fundación de escuelas rurales, escuelas de artes y oficios, bibliotecas, así como formación de nuevos maestros. Sin embargo la apertura de las escuelas normales regionales realmente se ejecutaron con los secretarios de educación pública...

    624  Palabras | 3  Páginas

  • El trabajo docente en la escuela rural

    ALUMNOS Las niñas y los niños del medio rural En cada escuela los niños son diferentes. Los maestros tienen que familiarizarse con sus características para encontrar la mejor forma de trabajar con ellos. Generalmente a los niños les gusta el trabajo escolar y no es difícil entusiasmarlos si se conocen sus inquietudes. Muchas experiencias significativas, de los maestros se deben a la relación cercana con los niños de las comunidades rurales, en la convivencia los maestros conocen...

    850  Palabras | 4  Páginas

  • Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela

    Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela La escuela tiene que estar abierta al aprendizaje, dejar estar poniéndola como una rutina que no acepte cambio. Aparecen en la sociedad exigencias y necesidades nuevas para dar respuesta a los cambios que se presentan. Es importante tener en cuenta los contenidos del aprendizaje de los alumnos y la personalidad de éstos. Para lograr este cambio tendremos que empezar por los profesores de la escuela en tratar cosas nuevas formas o métodos para...

    544  Palabras | 3  Páginas

  • ESCUELAS RURALES

    ESCUELAS RURALES En el imaginario la escuela rural suele asociarse con precariedad, falta de recursos, alumnos que recorren cada día decenas de kilómetros a caballo para poder estudiar. Pero tal vez sea hora de revisar esa representación. Según un informe reciente de Unesco, los alumnos de las escuelas rurales argentinas logran los mismos aprendizajes que los chicos de las escuelas urbanas, e incluso más en algunas áreas. Por primera vez, la brecha entre escuela rural y escuela urbana, que tradicionalmente...

    729  Palabras | 3  Páginas

  • ESCUELAS NORMALES

    idea de una Escuela Especializada en educar a los maestros, pasó de Prusia y Francia a otros países europeos. A finales del siglo XVIII, como parte de las transformaciones emprendidas por la Convención Nacional tras la Revolución Francesa, se redactó el decreto del 30 de octubre de 1794 impulsado por Dominique-Joseph Garat con base en una iniciativa de Joseph Lakanal y el Comité de Instrucción Pública de la Convención Nacional. Artículo 1° Se establecerá en París a una Escuela normal, donde se requerirían...

    872  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela rural

    la escuela rural - Las escuelas rurales se encuentran en zona de campo abierto y en poblaciones de hasta 2.000 habitantes. - La mayoría son plurigrado: los cursos pertenecientes a todos los grados comparten el mismo aula y el mismo maestro. - Muchas escuelas no tienen agua, solo el 25 % accede al agua potable y el 45 % la obtiene de alguna fuente subterránea. - Algunas pocas tienen gas natural y la electricidad (donde hay) es muy débil. - Para acceder a las escuelas, los...

    1712  Palabras | 7  Páginas

  • Escuelas rurales

    MÉXICO II. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN NUMERO 4. LA REALIDAD DE LAS ESCUELAS RURALES. ABRAHAM POMPA CRUZ. NORMAL “YERMO Y PARRES” CREEL CHIHUAHUA. 10/09/2012. En este documento me apoyaré en las opiniones de la maestra María Monserrate Cruz Ramos la cual tiene 28 años de servicio docente en los cuales la mayor parte a fungido en escuelas rurales es directora de la escuela “constitución” situada en la comunidad de Huevachi Ocampo Chihuahua...

    690  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Rural

    HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA IV TEMA: EDUCACIÓN RURAL EN MÉXICO 1. Introducción “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida” (Pitágoras) El presente trabajo está integrado por una justificación acerca del tema, un marco teórico que hará referencia a lo que se quiere, la hipótesis que se esta planteando, así como los objetivos que llevará este tema, también tendremos un punto más como es la metodología en donde se dirá como se trabajara...

    1523  Palabras | 7  Páginas

  • la escuela rural

    LA ESCUELA RURAL 1. INTRODUCCIÓN “La escuela rural es una institución educativa que tiene como soporte el medio y la cultura rurales y que se caracteriza por tener una estructura organizativa heterogénea y una configuración pedagógica didáctica ,  Única en la localidad.  Multigraduación en sus aulas.  Son escuelas unitarias y pequeñas graduadas incompletas.  Situadas en pequeños núcleos de población con pocos habitantes. 2. TIPOS DE ESCUELAS RIRALES: Escuelas cíclicas:coinciden...

    931  Palabras | 4  Páginas

  • escuela rural

    un alto índice de analfabetismo, considerando que en 1910 había, aproximadamente, 15 millones de habitantes y 641 escuelas públicas. Su principal impulsor fue el profesor Rafael Ramírez Castañeda quien expuso los objetivos de la escuela rural: Objetivos: el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos y de las condiciones higiénicas y sanitarias de las áreas rurales; la elevación del estándar de la vida doméstica; captar el interés de los campesinos para que la vida agrícola se...

    701  Palabras | 3  Páginas

  • la escuela rural

    3. LA ESCUELA RURAL: CARACTERISTICAS PROPIAS La escuela rural debiera ser la institución educativa que tuviera como soporte el medio y la cultura rurales, con una estructura organizativa heterogénea y singular y con una configuración pedagógico-didáctica multidimensional (). Desgraciadamente, y por numerosos motivos, la realidad está muy lejos de los deseos. En la mayor parte de los pueblos, las escuelas son el único foco cultural. Lamentablemente, el estado de las edificaciones escolares...

    1662  Palabras | 7  Páginas

  • La Escuela Rural

    ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTON VISTA HERMOSA CODIGO: 03-02-0082-43 GRADO: TERCERO PRIMARIA MATERIA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 MAESTRA: MIRIAM EDITH SARCEÑO NAJERA TEMA GENERADOR CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD COMPETENCIAS | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS DECLARATIVOS | CONTENIDOS ACTITUDINALES | INDICADORES DE LOGRO | TIEMPO | * PARTICIPA EN INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS ORALES ADECUANDOLOS A LA SITUACION. * ANALIZA MENSAJES VERBALES Y NO VERBALES, TEXTOS ICONICOS E ICONO-VERBALES...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela normales

    CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL (C.R.E.N.). Las instituciones que nacen a la vanguardia pasan a formar parte de la historia, son recordadas con mucho simbolismo y jamás son olvidadas por aquellos que pasaron por sus aulas, y más aún cuando sigue dando buenos frutos. El Centro Regional de Educación Normal [CREN] de Ciudad Guzmán forma parte de esas organizaciones que cimentan su historia y que aún le queda mucho por escribir, pues sigue produciendo buenos elementos que a su vez estos germinan...

    769  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela normal

      | inicio | e-mail | contacto |   | Escuela Normal "Miguel F. Martínez" Centenaria y Benemérita * Institucional * Organización * Planeación Institucional * Evaluación Institucional * Zona de estudiantes | Historia | | Misión y Visión | | Himno | | Comunidad Normalista | | REVISTA EN | | | | Jefes de Departamento | | Puestos | | Organigrama | | Docentes | | | | PEFEN | | PROGEN | | ProFEN 3.0 | | | | ProFEN 2009-2010...

    795  Palabras | 4  Páginas

  • Las Escuelas Normales

    escape de las presiones de la realidad, aliviar a veces el aburrimiento y en ciertos casos, simplemente una relajación o una oportunidad de soledad, a menudo negada a los niños en el popular entorno cotidiano. El juego ayuda a los participantes a lograr una confianza en si mismos y en sus capacidades y es situaciones sociales, contribuye a juzgar las numerosas variables dentro de las interacciones sociales y a conseguir empatía con otros. Induce a los niños a desarrollar percepciones acerca de otras...

    1539  Palabras | 7  Páginas

  • Escuela Rural y Escuela Urbana

    ESCUELAS RURALES: A aquellas que están “ubicadas en entornos alejados del mosaico principal de una localidad”, en un espacio geográfico con “reducida oferta de servicios públicos y limitados medios de acceso, entre otras características. Con un poco más de detalles, la definición operativa incorpora a la modalidad rural a las escuelas ubicadas “a más de 1 kilómetro del borde del mosaico principal de la localidad y cuya área de influencia de 1.000 metros esté compuesta de parcelas rurales, zonas...

    987  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas rurales

    Licenciatura en Educación Primaria REPORTE DE LECTURA Los niños de las comunidades *Xalapa enriquez* a, 2 de diciembre del 2009 LOS NIÑOS DE LAS COMUNIDADES La relación con los niños Los instructores por ser jóvenes, logran con facilidad una relación de confianza con los niños. Es frecuente que se diviertan con los ellos, compartan sus juegos, risas y bromas. Al convivir con ellos conocen como son, cuáles son sus inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizaje. Como son los...

    629  Palabras | 3  Páginas

  • escuela normal

    ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR “LO QUE PARA MÍ ES IMPORTANTE QUE LOGREN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR.” Taller de Diseño de Actividades Didácticas I. Profra.: Oralia Gabriela Palmares Villareal. Alumna: Alejandra Veliz Martínez Como sabemos al ingresar el niño al preescolar, tienen conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamiento que se espera de ellos; se han desarrollado, con diferente...

    1120  Palabras | 5  Páginas

  • escuela rurales

    La escuela rural La escuela rural es la escuela vanguardia donde diferentes edades se con…… cada día es una propuesta fuerte que vale la pena proponer y tenerla mas en cuenta. Es la escuela que reúne a un grupo de alumnos de distintas edades y es la única esuela que en el pueblo o paraje porque la escuela rural no es mas ni menos que la realización del sistema educativo publico en el medio rural Sentido y función: Principio y niveles Los niños y niñas de las escuelas rurales en...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas rurales

    LA EDUCACIÓN RURAL EN MEXICO En la actualidad la educación rural es una parte importante de nuestro país pero sin embargo tenemos una idea errónea de lo que es esta todo comienza cuando se piensa que la escuela rural no es nada que solo se dedicara a medio enseñar a leer y escribir ,contar , pero sin embargo esta parte tiene gran importancia en nuestro país tenemos la idea, que para que haya una escuela rural los maestros tie3nes que...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela Rural

    El Área de Educación Rural diseña las líneas de acción destinadas a las escuelas localizadas en ámbitos rurales de todo el país en función de las regularidades observadas en los diversos contextos en los que las escuelas se encuentran. Desde su constitución, en el marco de la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente en 2004, en el Área de Educación Rural se consideran ciertas particularidades que caracterizan a las comunidades, escuelas, docentes y alumnos. Objetivos ...

    1641  Palabras | 7  Páginas

  • ESCUELA RURAL

    1.4.1. ¿Escuela rural o escuela en el medio rural? La escuela rural no existe, como dice Carmena y Regidor “la escuela en el medio rural” y no “la escuela rural”. Como dice García Martínez: “(...) en nuestro país hace años que, aún existiendo un medio rural, dejó de existir una escuela rural”. La Ley de 1945 define la escuela rural, aunque no quiere decir que la contemple como prototipo de centro, ya que se contempló en función exclusivamente del número de habitantes. Si se contemplase en la escuela...

    1278  Palabras | 6  Páginas

  • escuela rurales

    La escuela rural La escuela rural es la escuela vanguardia donde diferentes edades se con…… cada día es una propuesta fuerte que vale la pena proponer y tenerla mas en cuenta. Es la escuela que reúne a un grupo de alumnos de distintas edades y es la única esuela que en el pueblo o paraje porque la escuela rural no es mas ni menos que la realización del sistema educativo publico en el medio rural Sentido y función: Principio y niveles Los niños y niñas de las escuelas rurales en...

    581  Palabras | 3  Páginas

  • escuela rural

    UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESCUELA DE EDUCACIÓN PRACTICAS PROFESIONALES II Nombre y apellido: Yuleisy Nieves Caracas, Junio de 2013 1) Datos Generales de la Institución a) Nombre: U.E.D UNITARIA 44 b) Dirección: Puerta Caracas a Sancho Orquí. Camino de los Españoles c) Telf.: 0212-393-70-39 d) Dependencia: Pública con subsidio del Distrito Capital e) Estrategia de Atención: Convencional f) Nivel Socioeconómico...

    808  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela rural

    Reflexión: La experiencia de trabajar en La Escuela Rural Profesor Alejandro Peñaloza V. Docente de la Escuela G 611, comuna de Hualqui. Noviembre, 2010 Por más de veinte años he ejercido mi profesión en una comunidad campesina, específicamente en una escuela rural en la comuna de Hualqui, y además he tenido la posibilidad de conocer muchas otras en diferentes lugares de la región y del país. Una escuela rural es aquella que se encuentra distante a los centros urbanos o poblados. Algunas más...

    1309  Palabras | 6  Páginas

  • La escuela rural

    Para empezar hablando de escuela rural, debemos centrarnos en que en un principio, no todo lo que está en el campo es rural. Existe un retorno de personas procedentes de las ciudades en busca de tranquilidad que ofrece este medio, el hecho de que algunas vivan en el campo y trabajen en la ciudad cercana, los habitantes de fin de semana, en cierto modo están remodelando el modo de vida rural en función del modelo urbano.Ante esto, la escuela rural es una institución educativa que tiene como soporte...

    806  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela rural

    Actividades Trabajo: La escuela rural Lee el artículo que se ha recomendado en el apartado de “A fondo” y comenta algún aspecto que te haya sorprendido de este artículo y razona la importancia de la educación como formación de la persona. El documento completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección: http://www.aulalibre.es/spip.php?article38 La escuela rural Después de leer el artículo, y reflexionar sobre el tema, quiero exponer varias cuestiones sobre las que estoy...

    739  Palabras | 3  Páginas

  • Las escuela normales rurales

    EDUCACIÓN CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C. MAESTRIA EN PEDAGOGÍA SEGUNDO SEMESTRE MODULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD II ENSAYO LAS ESCUELAS NORMALES RURALES, LA MEJOR HERENCIA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA ASESOR JORGE FLORES GUTIÉRREZ MAESTRANTE LIC. DANIEL DE LA CERDA FRAUSTO GUADALUPE VICTORIA, DURANGO., A 8 DE ABRIL DE 2010. LAS ESCUELAS NORMALES RURALES, LA MEJOR HERENCIA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Por: Daniel de la Cerda Frausto* “…con planes, programas, métodos y didácticas de...

    2813  Palabras | 12  Páginas

  • Escuelas Rurales

    El trabajo de los maestros rurales El maestro más adecuado para trabajar en escuelas rurales, habría de ser un ranchero, que tuviera la capacidad para enseñar a la gente rustica, sin embargo las escuelas rurales deben perseguir el mismo propósito que las urbanas: transmitir a las tiernas generaciones la herencia espiritual de la raza; acelerar el trabajo de integración, socializando acertada y completamente a los niños con el grupo maduro de la comunidad; estimular los diversos intereses sociales...

    993  Palabras | 4  Páginas

  • ESCUELAS NORMALES RURALES

    La trayectoria de las Escuelas Normales Rurales: algunas huellas para estudiar. Alicia Civera Cerecedo El Colegio Mexiquense El objetivo de mi exposición es compartir algunas huellas sobre la trayectoria que han seguido las escuelas Normales Rurales, instituciones que antaño fueran pilar de la política educativa revolucionaria y que hoy en día sostienen un lugar marginal dentro del sistema educativo mexicano. La idea es rastrear actores, escenarios y trozos de guión para acercarse a conocer...

    4613  Palabras | 19  Páginas

  • escuela normal

    ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD FISICA Y SALUD II BENEFICIOS Y PERJUICIOS DE LA ACTIVIDAD FISICA SOBRE LA SALUD DOCENTE ENFORMACIÓN PROFESORA HERRERA VERA ERICK. MANUEL JOSÉ BARAJAS CAMARGO N°L 10 FECHA DE ENTREGA 29/08/2014 CD. NEZAHUALCÓYOTL, MÉX. La actividad física en las escuelas de educación...

    575  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas normales

    (actividades dirigidas) ha de tener lugar en situaciones lúdicas y el juego debe llevar a logros: aprendizajes sociales, cognitivos y emocionales. Una característica fundamental del juego es que es una actividad espontánea sin un fin ulterior que no sea más que la propia satisfacción de quien la ejecuta. El juego es libre y tiene su fin en la actividad misma, mientras que el trabajo se haya orientado hacia el logro de una meta fuera de la actividad, llevando por lo general a la producción de un resultado...

    887  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas normales

    ESCUELA NORMAL OFICIAL “LIC. BENITO JUÁREZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE. [pic] [pic] [pic] PROFESOR: ADRIAN CORTÉS SÁNCHEZ ALUMNAS: LETICIA CAZARES VÁZQUEZ GABRIELA FERNANDEZ MORA ZACATLÁN DE MARQUEZ GALINDO, PUEBLA; A 24 DE JUNIO DEL 2009 CICLO ESCOLAR: 2008-2009 [pic] PRESENTACIÓN Esta antología es la culminación del esfuerzo de dos alumnas del segundo...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • escuela normal

    formación como educadora física he conocido y reconocido diversos contextos, debido que las diferentes escuelas y niveles básicos de educación en los que he estado desde mis primeras observaciones han sido de lugares cercanos a mi localidad (Huejutla de Reyes), es de suma importancia reconocer el contexto en el que te desarrollas ya que esto influye de muchas maneras en los niños o adolescentes de una escuela ya que este en ocasiones determina el comportamiento del alumno y su forma de vivir cotidianamente...

    1392  Palabras | 6  Páginas

  • Los principales obstáculos para lograr el Éxito

    Los principales obstáculos para lograr el Éxito En todo emprendimiento, pequeño o grande, fácil o difícil, existen obstáculos. Los obstáculos forman parte importante de nuestra cotidianidad y nos permiten mejorar día a día, así como para las palomas, el único obstáculo que les impide volar más rápido y libremente, es el aire… sin el mismo, caerían en picada, ya que la resistencia que ofrece el aire sobre sus alas es lo que les permite alzar vuelo. De manera similar, los obstáculos en nuestra vida...

    622  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela Rural

    xuventude. A etapa infantil é moi importante, xa que é onde forxan a súa personalidade Enfaixamento dos nenos. Non existía una indumentaria propia para nenos, era a mesma que a dos adultos, pasábana de país ou de irmáns máis vello ós fillos. No rural era común enfaixar ó neno completamente cunha venda que lles apertaba ben, facían esto porque tiñan os osos brandos e senón se facía isto podiánsellos deformar. Debido a esto os nenos antes tardaban máis tempo en aprender a camiñar, o enfaixado freaba...

    889  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas Rurales

    HISTORIA DE LA ESCUELA. La escuela Tierra del Fuego, fue fundada el 20 de julio de 1910, por el señor Federico Yanzon, único maestro y director, con el nombre de Nº69, en Esquina de “JONES” llamada del Arenal. En el año 1950 por disposición del Gobierno Nacional, se comienza con la construcción del nuevo edificio, entre calle 14 y Vidart, paraje denominada El Abanico, localidad “La Rinconada” del departamento Pocito, lugar donde funciona en la actualidad desde el año 1951, fecha de su inauguración...

    661  Palabras | 3  Páginas

  • escuela normal

    manera preparar a nuestros alumnos y de esta manera hacer que aprendan. El hombre tiene la necesidad absoluta de poder expresar sus ideas, de tal forma que pueda comunicarse de una forma clara, convincente y cortés. Pero para que el hombre pueda lograr esto es necesario que éste mismo posea un vocabulario básico y sobre todo que desarrolle la habilidad de establecer una comunicación con otras personas. El uso del lenguaje es una de las herramientas principales para que el niño desarrolle sus capacidades...

    1108  Palabras | 5  Páginas

  • LA ESCUELA RURAL MEXICANA

    + VASCONCELOS, RAMÍREZ Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA +ANTECEDENTES  La escuela rural se ubica temporalmente en los inicios del siglo XX + Por ser de tipo público se sujeta a factores:  Económicos  Políticos + Las revoluciones de México del siglo XIX  Fueron momentos de transformación Política y Social  Se entra al sistema capitalista + Durante el porfiriato:  Es la etapa de la maduración del capitalismo originario o Capitalización intensiva  Las décadas de 1855-1875 son...

    1190  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela rural mexicana

    Revista e-FORMADORES La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro Autor: Dulce Ma. Cituk y Vela. RESUMEN: Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, de hecho, fue producto de uno de los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910. En la actualidad y en lo futuro, es necesario retomar determinados principios que le dieron vida a la escuela rural mexicana, vinculándola directamente con los intereses de cada comunidad...

    1665  Palabras | 7  Páginas

  • La escuela en el mexico rural

    ESCUELA NORMAL DE SINALOA ENSAYO LA ESCUELA EN EL MÉXICO RURAL Conocemos a José Vasconcelos como un personaje preocupado por la educación en México, que dedicó tiempo a estructurar la política educativa de la Revolución, realizó proyectos, creo bibliotecas, luchó por combatir el analfabetismo y se preocupó por llevar educación a las zonas rurales. Pero ¿quiénes eran esas personas que vivían en el campo, alejados de la ciudad?. En esa época, sólo eran indígenas (utilizando el término en sentido...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela rural en mexico

    La escuela primaria rural en México Vivir en la comunidad puede facilitar el trabajo docente, el maestro conoce las formas de vivir y los problemas que enfrenta la comunidad, durante el trabajo en la escuela el maestro aprende como relacionarse con los padres, descubriendo lo que conviene decir o hacer para propiciar el apoyo de los habitantes a las labores escolares, teniendo en cuenta que el apoyo que dan los padres depende fundamentalmente de cómo perciben el trabajo del maestro, ganar el...

    1101  Palabras | 5  Páginas

  • Escuela rural

    el número citado, deben inmediatamente cambiar de partido. No es necesario, sin embargo, ocupar el lugar dejado vacío. Basta llegar a la otra fila. El par que está en el centro, trata de aprisionar a uno de los pares  que van corriendo. Si lo logra, ocupará su lugar, y el par apresado gritará otro número. Si uno de los pares suelta las manos, reemplazará automáticamente al par que estaba en el centro. Perseguir Material: cualquier objeto. Formación: jugadores dispersos por el campo. Uno...

    772  Palabras | 4  Páginas

  • Escuela normal experimental

    ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL HUAJUAPAN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA 20DNF0004D ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 152CLAVE: 20DSTO1220HEROICA CIUDAD DE HUAJUAPAN DE LEÓN OAXACA | Ámbito: Funcional; habilidades genéricas (bote, conducción) | Nivel: Secundaria | Grado y Grupo:2° “B” | Recursos didácticos:+ Balones de basquetbol + Conos | Medidas de seguridad:+ Especificar las reglas con anterioridad+ Asegurarnos que la cancha a trabajar se encuentre libre de obstáculos. | Contenidos:Conceptuales:...

    830  Palabras | 4  Páginas

  • Proyecto de escuela primaria rural

    SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO ZONA: 194 SECTOR: 42 ESCUELA PRIMARIA RURAL ESTATAL “PROF. JOSE VASCONCELOS” 16DPR4968X TURNO: MATUTINO PROYECTO ANUAL DEL “GRUPO” PROFESOR: ABEL LINARES RAMOS CERRO PRIETO, MUNICIPIO DE CONTEPEC, MICHOACÁN CICLO ESCOLAR 2010-2011 28 DE AGOSTO DEL 2010 PRESENTACIÓN El presente proyecto da una idea clara del panorama del proceso de enseñanza-aprendizaje diagnosticado al principio del ciclo escolar 2010-2011 del grupo de “grupo”...

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  • Escuela Rural Mexicana

    toma en cuenta que al término del porfiriato había un analfabetismo estimado en un 80% de la población y la mayor parte residía en el medio rural, había que implementar un proyecto que se tradujo en la creación de los servicios siguientes que fueron los siguientes: Los Maestros Ambulantes o Misioneros. Las Casas del Pueblo (atendidas por maestros rurales). Las Inspecciones. Las Misiones Escolares. Los maestros ambulantes o misioneros fue una propuesta del profesor Alberto – Correa en...

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  • La escuela rural en mexico

    La educación rural Mexicana a través de los ojos de Rafael Ramírez 1921: INTRODUCCIÓN: La intensión de este escrito es permitir al lector, analizar la obra realizada por Rafael Ramírez con respecto a la educación rural mexicana, desde su surgimiento, durante el fin de una dictadura, el Porfirito, tomando esta como el camino a una integración social de las diferentes clases sociales. Rafael Ramírez profesor normalista, nacido en Las Vigas, Ver., el 31 de mayo de 1959, muerto en Coyoacán, D:F:...

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