• Pedagogia
    noble que la mayoría de instituciones educativas han buscado propiciar para su personal docente. Esta comunicación intenta establecer los parámetros mínimos necesarios que cualquier profesor de didáctica tiene que considerar para impartir un curso sobre la materia. La base de este documento es la experiencia...
    2060 Palabras 9 Páginas
  • Alicia En El Sueño De Las Maravillas.
    x INTRODUCCIÓN "Enseñar es transmitir los propios conocimientos." Esta es una definición común de la enseñanza que restringe considerablemente el sentido de dicha actividad profesional. En efecto, sí enseñar sólo consiste en "proclamar", "anunciar", "decir", "exponer con palabras" los propios conocimientos...
    47631 Palabras 191 Páginas
  • olimpiadas matematicas
    Introducción Dentro de la variedad de temas que se pueden investigar en el aprendizaje de las matemáticas, nos resultó oportuno enfocarnos en el siguiente: “La transformación de los conocimientos didácticos de los profesores en conocimientos matemáticos” tema de gran relevancia en la educación matemática...
    32369 Palabras 130 Páginas
  • Estrategias docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista
    Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista 1. Introducción 2. Estrategias de aprendizaje 3. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo 4. Glosario de términos 5. Conclusión 6. Recomendación 7. Bibliografía 1. INTRODUCCIÓN ...
    8779 Palabras 36 Páginas
  • Resumen del libro.yo explico, pero ellos....¿aprenden?
    interesante y ella sola puede atraer la atención de los alumnos. Segundo Postulado: los alumnos son capaces de retener e integrar una corriente informativa durante más de 50 minutos. Tercer Postulado: Los alumnos aprenden con tan solo escuchar. Cuarto postulado. Los alumnos son oyentes experimentados...
    3332 Palabras 14 Páginas
  • Enfoques De La Enseñanza
    1-¿Cuáles son los tres enfoques básicos de la enseñanza? 2-¿Por qué se habla de tres docentes diferentes? 3- Analizar cada uno de los enfoques y elaborar un cuadro que muestre las características de cada uno de ellos. 4- Analizar en cada uno ¿Cómo es la enseñanza? ¿Cómo deben ser las virtudes de estos...
    3289 Palabras 14 Páginas
  • Educacion
    necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los contenidos, objetivos...
    2290 Palabras 10 Páginas
  • desarrollo
    ELECCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE………. 10 4. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……. 11 4.1. Por qué enseñar estrategias de aprendizaje. ……………………… 11 4.2. Qué estrategias enseñar y cuándo………………………………….. 12 4.3. Cómo enseñar las estrategias de aprendizaje……………………… 14 5. EL PROFESOR...
    4126 Palabras 17 Páginas
  • Estrategias de Aprendizaje
    nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan...
    4163 Palabras 17 Páginas
  • Ética
    TENDRÍAN QUE CONSIDERAR PARA: · Planificar la enseñanza. La enseñanza no es una tarea sencilla como se quiere entender; “dar clases” comporta algo más que ofrecer una disertación magisterial: es aplicar un método de enseñanza que ayude eficazmente a que los alumnos se pongan a aprender con interés lo que...
    1138 Palabras 5 Páginas
  • Ensenanza Contextual De Matematica
    . Enseñanza Contextual de Matemática Piedra Angular del Cambio de Paradigmas . Enseñanza Contextual de Matemática Piedra Angular del Cambio de Paradigmas © 2003, CORD Publicado por: CORD Communications, Inc. P.O. Box 21206 Waco, Texas 76702-1206 (254) 776-1822 (800) 231-3015 Impreso...
    9368 Palabras 38 Páginas
  • de todo
    son el modo en que enseñamos a nuestros alumnos,su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.Vamos a explicar todos los detalles de el modo de enseñanza para así poder determinar cual sería la mejor estructura a la hora de enseñar. Como profesores...
    3134 Palabras 13 Páginas
  • Proyecto de tesina
    Aprendizaje: Aprender a Enseñar; Enseñar a Aprender. María Lourdes Marconi Prof. en Inglés ← TÍTULO “Estilos de Aprendizaje: Aprender a Enseñar; Enseñar a Aprender”. ← CUESTIÓN / PROBLEMÁTICA El proceso de enseñanza – aprendizaje para los casos de alumnos que tienen una...
    1979 Palabras 8 Páginas
  • el conocimiento metacognitivo
    nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan...
    4163 Palabras 17 Páginas
  • Yo explico pero ellos ¿Aprenden?
     LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BÁSICAS I Bloque I Resumen de libro yo explico, pero ellos… ¿aprenden? ¨Enseñar es trasmitir los propios conocimientos¨ esta es una definición común de la enseñanza; en 1900, G. de Lamarzelle escribía: ¨existe (…) una especie...
    15871 Palabras 64 Páginas
  • historia
    Wallerstein descubrimientos científicos, sin embargo se vuelve una enseñanza expositiva, la capacidad del alumno que dista mucho de la que tiene un científico al no contar con un desarrollo cognitivo proporcional al de estos últimos, se puede confundir la distinta naturaleza y función social de los contextos...
    49740 Palabras 199 Páginas
  • Sexto Postulado
    SEXTO POSTULADO ¿TIENEN LOS ALUMNOS VERDADERANECESIDAD DE LOS PROFESORES? CONCLUSINUN PROFESOR QUE PREPARARA Y diera sus clases como un presentador de noticias de televisión, sin duda justificaría su modo de actuar con una forma de entender el aprendizaje. Organizar la enseñanza como la simple exposición...
    6332 Palabras 26 Páginas
  • Concepcion tradicional/concepcion actual
    aquí es que la principal | |profesor va a enseñar y el alumno a aprender” |obligación del alumno es aprender, y la del profesor, ayudar a | | |sus alumnos a que aprendan | |Esta concepción...
    839 Palabras 4 Páginas
  • Evaluacion- ¿Concepto Universal o Contextualizado?
    Chile Introducción En todo acto educativo que busque procesos eficientes de enseñanza, aprendizaje y evaluación, se hace necesaria una retroalimentación entre los entes participantes; esto es, que no sólo el alumno tenga conocimiento de los objetivos que el docente pretende lograr, sino también...
    4535 Palabras 19 Páginas
  • Etapa de cambios
    nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan...
    4182 Palabras 17 Páginas