Raths Louis E Et Al 1999 Cómo Enseñar A Pensar Teoría Y Aplicación México Paidos Pp 67 44 ensayos y trabajos de investigación

  • Cómo enseñar a pensar LOUIS RATHS

      “Cómo enseñar a pensar. Teoría y aplicación.” Louis E. Rhats, Selma Wasserman. Editorial Paidos, Argentina, 1971.   Para iniciar con el contenido del libro, cito una frase de Blaise Pascal: “El hombre no es más que un junco, la cosa más débil que hay en la naturaleza, pero un junco que piensa….Nuestra dignidad toda reside en el pensamiento. Debemos elevarnos por el pensamiento, no por el espacio y el tiempo que jamás podremos llenar. Esforcémonos, pues, por pensar bien, pues en ello yace el principio...

    1598  Palabras | 7  Páginas

  • ¿Como enseñar a pensar?

    UNIVERSIDAD DEL NUEVO MEXICO Paradigmas de enseñanza - aprendizaje Maestra: Irma Rebeca Sainz González Ensayo:Como enseñar a pensar” Alumno: Ramón Iván Almaraz Sosa ¿Cómo enseñar a pensar? Introducción: En los últimos 50 años se han desarrollado grandes avances en el campo de la educación, lo seres humanos han experimentado una gran cantidad de cambios sociales y tecnológicos llevando a los docentes a tomar nuevas formas de enseñar impulsando siempre el desarrollo del alumno. ...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • Sternberg J. Robert y Apear Sweling Louise. Enseñar a Pensar.

    FICHA DE RECUPERACION DE LOS TEXTOS: Sternberg J. Robert y Apear Sweling Louise. Enseñar a pensar. Aula XXI, Santillana. España, 1999, pp. 41-79. Zavala Viediella, Antoni. La práctica educativa.Cómo enseñar. GRAÓ, 1995, pp. 7-24 Desde el principio de la humanidad, los hombres hemos creado nuestros enigmas, por que nos son naturales; existen sólo porque ignoramos los hechos que los pudiera resolver. Hechos y datos al alcance del pensamiento humano, esperando ser descubiertos, reconocidos...

    1243  Palabras | 5  Páginas

  • Cómo enseñar a pensar

    Cómo educar para pensar, Cuando doy clases, a veces siento como si los niños no comprendieran lo que explico. Trato de hablar de forma muy simple y a nivel de los niños con los que estoy trabajando. Sin embargo, a veces parece como si finalmente, en la clase comprendieran lo que quiero explicar, pero luego siento que no son capaces de retener lo aprendido, pues cuando les pregunto nuevamente, días después, descubro a veces con mucha tristeza que han olvidado todo. También siento como si no...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Como enseñar a pensar

    “Adecuación Curricular” “CÓMO PENSAR Y ENSEÑAR A PENSAR PARA EL APRENDIZAJE DE LA VIDA PERSONAL Y ESCOLAR DEL NIÑO” La Real Academia Española (RAE), define la palabra pensar como  Imaginar, considerar o discurrir. Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Se ha dicho que por cientos de miles de años que la finalidad primaria del ser humano fue sobrevivir, y cabe suponer que casi todos los pensamientos del hombre primitivo servirían a ese fin (Raths, Jonas, Rothstein, & Wassermann...

    2084  Palabras | 9  Páginas

  • Como Enseñar a Pensar

    debe tener, no como un sistema paralelo que atiende los marginados de la Educación General sino como un sistema de apoyo que busca la integración de todas las personas en la escuela y la comunidad. En el marco de los principios de integración e inclusión, se busca por todos los medios facilitar el ingreso, la permanencia y el egreso de los alumnos que tienen necesidades educativas especiales no sólo desde las patologías que el alumno presenta sino mejorando la escuela y la enseñanza Esta ha sido una...

    15617  Palabras | 63  Páginas

  • Reflexión del aprendizaje grupal como construcción del conocimiento tomando como base la aplicación de la teoría general de los sistemas

    APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TOMANDO COMO BASE LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS Rocío Lugo Sánchez Maestra en Administración de Empresas con Especialidad en Dirección del Factor Humano. Docente de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y de la Licenciatura en Pedagogía. Esta reflexión tiene como propósito general analizar las características exteriores esenciales de los grupos de aprendizaje desde un enfoque operativo, como una postura crítica...

    1728  Palabras | 7  Páginas

  • La enseñanza moral en la escuela

    LA ENSEÑANZA MORAL EN LA ESCUELA MTRA. JUANA CHÁVEZ ALVAREZ Los primeros años del siglo XXI se han caracterizado por un rescate de la importancia de los valores y la enseñanza de la moral dentro de las instituciones educativas en todos los niveles y ámbitos; en un esfuerzo por gestar marcos éticos que impacten en las dinámicas generadas por el vertiginoso desarrollo tecnológico, los procesos de globalización (desde la económica hasta la cultural) y la conformación de las llamadas sociedades...

    1101  Palabras | 5  Páginas

  • como pensar y enseñar

    ¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar? Índice Introducción. ¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar? Conclusión. Bibliografía. Introducción La mayor discusión sobre enseñar a pensar se ha enfocado en la pregunta de cómo ¿Cómo se puede enseñar a pensar? y mucha discusión se ha centrado en los méritos relativos de varias...

    3472  Palabras | 14  Páginas

  • Enseñanza reflexiva

    Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Preescolar 1999 se establece que durante la última fase de su formación inicial (séptimo y octavo semestres) las futuras educadoras1 realizarán tres tipos de actividades estrechamente relacionadas entre sí: a) el trabajo docente con un grupo de niñas y niños de educación preescolar, b) el análisis y la reflexión sistemática acerca de su desempeño con el grupo de alumnos que atienden, así como sobre el conjunto de experiencias obtenidas en el jardín de...

    19803  Palabras | 80  Páginas

  • Teoría de Lev S. Vigotsky

    PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0 A 12 AÑOS) ESTRATEGIA DICEOX DE VIGOTSKY CATEGORÍA PREGUNTAS TEORIA: Descripción ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? * El signo siempre inicialmente un medio de vinculación social, un medio de acción sobre los otros y solo luego se convierte en un medio de acción sobre sí mismo * El niño y la niña se van apropiando de las manifestaciones culturales que tienen un significado en la actividad colectiva y se desarrollan los procesos...

    1658  Palabras | 7  Páginas

  • Estrategias Básicas De Aprendizaje

    ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE | DESCRIPCIÓN | JUEGO | El juego, además de ser una actividad natural en los niños, se considera como una estrategia didáctica básica porque a través de él es posible propiciar que los niños aprendan, pongan a prueba sus conocimientos, ejerzan y desarrollen sus habilidades intelectuales como la memoria, la atención, el lenguaje en sus diversas manifestaciones ysus capacidades de relación social y afectiva. Conforme crecen, los niños y las niñas van desarrollando...

    1430  Palabras | 6  Páginas

  • ENSEÑAR A PENSAR

    Enseñar a pensar Constructivismo en la psicología Mahoney dice que la psicología es una de las disciplinas que han cambiado en dos filos de forma impresionante. A finales del siglo xix y principios del xx han pasado al estudio de la conducta. Luego de la conducta a la cognición, extendiendo la conducta hacia la mente. Después fue el estudio de las emociones y las dimensiones lingüísticas biológicas y sociales de la mente humana. De acuerdo con Mahoney construir significa organización y estructura...

    1461  Palabras | 6  Páginas

  • Ficha 01: LEVY-STRAUSS, Claude (1990). Las estructuras elementales del parentesco. México: Paidós. Pp. 35-59.

    Claude (1990). Las estructuras elementales del parentesco. México: Paidós. Pp. 35-59. ¿Se puede distinguir o separar lo cultural de lo biológico? Es una de las principales interrogantes que nos plantea el texto. Como sabemos el ser es un ser biológico a la par que un individuo social, careciendo de una significación histórica nos encontramos con una dualidad entre la distinción de estado de naturaleza y estado cultural. La forma en cómo se comporta el humano social y culturalmente es lo que marca...

    650  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñar a Pensar

    ENSEÑAR A PENSAR”. DESAFÌO PARA TODO MAESTRO. Día a día, nuestro entorno social ha sido cambiando, con ello la manera de pensar de las personas, los grandes cambios y los grandes logros, a consecuencia de esto ha traído graves problemáticas en las escuelas, como son: la deserción, el bajo aprovechamiento de los alumnos y la falta de recursos para seguir estudiando, es por eso que el docente tiene que prepararse día a día para poder enfrentar este tipo de problemáticas que a menudo se presentan...

    647  Palabras | 3  Páginas

  • Enseñanza del pensar indoloro

    Enseñanza del pensar indoloro “Un mejor aprendizaje no saldrá de encontrar mejores maneras de instruir para las maestras, sino en darle al que aprende mejores oportunidades para construir”. Seymour Papert   No es raro escuchar a los docentes de secundaria e incluso universitarios quejándose sobre la pereza generalizada de sus estudiantes por pensar, he incluso que no son capaces de desarrollar análisis aún en las situaciones más evidentes. Es por esto que es de suma importancia...

    1308  Palabras | 6  Páginas

  • ensenar a pensar

    LASPAU PROGRAMA SENECA I Taller de Réplica sobre Aprendizaje y Enseñanza Interactiva Aprender a pensar Clase: Edición de Impresos Lic. Geoffrey Benavides Diseño Gráfico: Nolvia Reyes/Josie Vanessa Ponce Aprender a pensar Aprender a pensar Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota: Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • enseñando a pensar..

    ENSEÑANDO A PENSAR Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota: Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta...

    1065  Palabras | 5  Páginas

  • Como citar

    APRENDE A CITAR CORRECTAMENTE TUS TRABAJOS... Cómo poner citas en el trabajo: Para citas textuales: Si la es menor o igual a 5 líneas, la cita va entre comillas “ ” Si es mayor a 5 líneas, poner toda la cita con sangría izquierda y sin comillas (es recomendable que se utilice una letra de menor tamaño a la del texto) Si la cita ya contiene otra cita, ésta última se pone con comillas simples ‘ ’ Si se suprimen palabras de la cita, indicarlo con 3 puntos suspensivos encerrados entre corchetes...

    1294  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza Dialogante, Louis Not

    Texto La Enseñanza Dialogante, Louis Not Enseñanza y relación pedagógica en una formación en segunda persona Alumno : Belén Henríquez peña Profesor : Gabriel Aránguiz Ruz Fecha : 20.10.2010 Ideas y conceptos centrales: Desde el punto de vista pedagógico, Louis Not en “La Enseñanza Dialogante” nos propone distintos modelos de relación maestro – estudiante. Los modelos que nos presenta Not son conocidos como: enseñanza en tercera...

    1084  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñando a pensar

    adivinanzas, juegos, preguntas, porque de este modo los está motivando a pensar luego comienza la clase, su ortografía es bastante clara y legible, les explica claramente, tiene mucho potencial a la hora de hacer explicación a los niños y niñas porque ejecutan sus actividades sin problemas, al concluir las clases se despiden con una canción y los niños se van contentos. Concluimos con que la maestra está cumpliendo muy bien su rol como docente. Luego de varios que hemos asistido a sus clases logramos...

    1689  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñar a pensar

    ENSEÑAR A PENSAR. Este aprendizaje de estrategias generales de pensamiento ha de ser objeto de instrucción explícita, una instrucción que puede y debe realizarse a través de las diferentes áreas, puesto que, además, aprender a pensar aparece explícitamente como objetivo, como capacidad que los alumnos han de adquirir en todas las áreas. La culminación de aprender a pensar está en aprender a aprender. Enseñar a pensar es, una línea de actuación que es preciso desarrollar en todas las áreas de...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Por qué enseñar a pensar?

    ¿POR QUÉ ENSEÑAR A PENSAR? El hecho de enseñar a pensar tiene su esencia en la manera cómo es posible esta enseñanza. Aparentemente esto representa una vaguedad, pues se supone que todos saben cómo aprender a pensar, no obstante, es evidente que en realidad no se sabe pensar, siendo esta dificultad responsabilidad del sistema educativo. También es cierto, que existe un interés por enseñar a pensar, así como por enseñar aspectos relacionados con la física, la química, la biología, la matemática...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • enseñar a pensar

    Consignas 1- Leer comprensivamente el capítulo "Enseñar a pensar" p.p. 17 a 23. 2- Aplicar las preguntas llave al texto 3- Elaborar un resumen rescatando el desarrollo del proceso de aprendizaje en la investigación académica 4- Volcar una opinión crítica, en base a lo leído, sobre los siguientes temas: Trabajo en equipo Error Uso del tiempo Frustración Desarrollo 2- Preguntas llave: ¿Qué...

    1315  Palabras | 6  Páginas

  • como citar correctamente

    APRENDE A CITAR CORRECTAMENTE TUS TRABAJOS... Cómo poner citas en el trabajo: Para citas textuales: Si la es menor o igual a 5 líneas, la cita va entre comillas “ ” Si es mayor a 5 líneas, poner toda la cita con sangría izquierda y sin comillas (es recomendable que se utilice una letra de menor tamaño a la del texto) Si la cita ya contiene otra cita, ésta última se pone con comillas simples ‘ ’ Si se suprimen palabras de la cita, indicarlo con 3 puntos suspensivos encerrados entre corchetes...

    1219  Palabras | 5  Páginas

  • Como Citar Correctamente Tus Trabajos

    APRENDE A CITAR CORRECTAMENTE TUS TRABAJOS... Cómo poner citas en el trabajo: |Para citas textuales: |Para citas contextuales o indirectas: | |Si la cita es menor o igual a 5 líneas, la cita va entre |Si la cita se localiza fácilmente, usar Cf., pp. | |comillas “ ” |Si la referencia es más general y se encuentra en la obra | |Si es mayor a 5 líneas,...

    1299  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñar a pensar

    indagación que implique pensar. · Favoreciendo un razonamiento dialógico, planeación- cooperativa y lluvia de ideas. EL MAESTRO, MEDIADOR DEL APRENDIZAJE  Enseñar a pensar, requiere crear un ambiente o atmósfera pensante en el aula.  Desarrollo de habilidades y actitudes concretas de pensamiento. Proceso de enseñanzaaprendizaje Objeto de estudio Profesor Estudiantes Componentes no personales:  Objetivos: ¿Para qué?  Contenidos: ¿Qué se enseña?  Método: ¿Cómo?  Forma: ¿Cuáles...

    864  Palabras | 4  Páginas

  • Enseñar A Pensar

    SOBRE ENSEÑAR A PENSAR FUENTE: Entrevista realizada a Julio César Arboleda RELATOR: LUIS IVAN CARDONA PIEDRAHITA Licenciatura con Énfasis en Tecnología e Informática Epistemología e Historia de la Pedagogía Profesor: Julio César Arboleda Abril, 2012 Universidad Santiago de Cali Santiago de Cali INTRODUCCIÓN El propósito de esta relatoría es percibir y analizar las ideas relevantes de la lectura sobre la entrevista realizada a Julio Cesar arboleda sobre como enseñar a pensar a los...

    1170  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñar a pensar

    1. APRENDER A ENSEÑAR Dentro del ambiente educativo todo ser humano tiene una parte importante, los alumnos reciben una educación, una enseñanza que se va convirtiendo y transformando en un logro de objetivos, metas y fines educativos. La enseñanza juega un papel importante a través de una plantación, quien ha de diseñar la enseñanza deberá promover estrategias adecuadas de aprendizaje. Enseñar es una de las mejores maneras de aprender, nos obliga a organizarnos y ha sistematizar las propias...

    1187  Palabras | 5  Páginas

  • Enseñar a pensar

    Enseñar a pensar Nicerckerson, Raymond S., David N. Perkins y Edward E. Smith. La palabra inteligencia se encuentra muy presente en nuestro vocabulario, por lo regular la utilizamos conscientemente, creyendo ciegamente qué es lo que esa palabra significa, pero ¿en realidad sabemos qué es la inteligencia?, ¿cómo describirla?, ¿quiénes son considerados inteligentes?, ¿cuáles son las características de esas personas? Existen muchas ideas alrededor de esta habilidad, pero ninguna en concreto ha...

    794  Palabras | 4  Páginas

  • Como pensamos

    (Versión impresa): 0187-7690 MÉXICO 2005 José Antonio Serrano Castañeda RESEÑA DE "CÓMO PENSAMOS. NUEVA EXPOSICIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCESO EDUCATIVO" DE JOHN DEWEY Revista Intercontinental de Psicología y Educación, julio-diciembre, año/vol. 7, número 002 Universidad Intercontinental Distrito Federal, México pp. 154-162 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex...

    3246  Palabras | 13  Páginas

  • Ensayo de la aplicacion de la filosofia en mexico

    ENSAYO DE LA APLICACIÓN DE LA FILOSOFIA EN MEXICO POR: HECTOR RAMON CORTEZ MENDOZA En la actualidad la humanidad está enfrentando una seria de cambios políticos, sociológicos, ambientales, etc. Esto a causa de la era que estamos viviendo en la actualidad ya que estamos dentro de una etapa de transición llamada posmodernidad cuyas características ya se hacen ver actualmente. A los ojos del ciudadano común la filosofía aparece como una disciplina extraña e innecesaria, lo cual no debería suceder...

    1531  Palabras | 7  Páginas

  • aplicacion y vinculacion de la administracion en el entorno mexicano

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Programa de la asignatura: ADMINISTRACIÓN I LICENCIATURA: ADMINISTRACIÓN CLAVE: SEMESTRE: 1º PLAN: 2005 ÁREA: Administración Básica CARÁCTER: Obligatoria Hora / Semana / Semestre Créditos: TEÓRICAS PRÁCTICAS 12 6 0 MODALIDAD: Curso SERIACIÓN ANTECEDENTE OBLIGATORIA: Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE OBLIGATORIA: Administración II, Administración III, Administración IV, Administración V...

    1184  Palabras | 5  Páginas

  • • Las diferentes perspectivas de la psicología y su aplicación en las organizaciones

    la Psicología y su aplicación en las organizaciones Perspectiva Año Representantes (Fundador y Desarrolladores) Abraham Maslow Carls Rogers William James Ludwig Bingswanger Medar Boss Definición Ideas centrales (especificar cada uno) *Enfatizaban sus ideas sobre el libre albedrío. *El control que tienen los individuos sobre su propia conducta. *Se enfocaron en la libertad que creían caracterizaba el comportamiento humano. *Buscaban entender a cada persona como un individuo único....

    1003  Palabras | 5  Páginas

  • enseñando a pensar

    LA ETICA EN LA INVESTIGACION La investigación involucra seres humanos La investigación en ciencias médicas y sociales involucra seres humanos como participantes en experimentos, encuestas, entrevistas y estudios cualitativos, los que tienen derechos, como sujetos de un estudio. Por lo que los aspectos éticos son irrelevantes. Aspectos éticos en la investigación: Respeto a los derechos de los participantes: Todos nacemos libres y con los mismos derechos, todos debemos ser tratados con...

    768  Palabras | 4  Páginas

  • Aplicacion En La Enseñanza

    ¿Será posible que esta nueva e innovadora alternativa pueda incorporarse a la enseñanza y ser verdaderamente útil para docentes y estudiantes? ● 1. ​ Usa Hangouts para enseñanza​ : si eres un profesor itinerante, puedes utilizar Google+ Hangouts para dirigir clases virtuales. Aunque no enseñes clases online frecuentemente, puedes utilizar esta característica cuando estés lejos del campus. ● 2. ​ Sparks te proporciona la manera de seguir temas de búsqueda: Google+ Sparks permite a los estudiantes...

    956  Palabras | 4  Páginas

  • LA LITERATURA COMO ALIADA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MÉXICO. LA NOVELA HISTÓRICA.

    LA LITERATURA COMO ALIADA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MÉXICO. LA NOVELA HISTÓRICA. La enseñanza de la historia hoy tiene más problemas que otras disciplinas, especialmente por la escasa importancia que le dan los planeadores y administradores de la educación. Entre los mismos alumnos, especialmente los de educación media superior y superior, más si estos últimos están estudiando carreras que no «tienen que ver nada con la historia», mantienen una posición poco abierta hacia esa disciplina...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • La utilización de la prueba (adn) :para la aplicación de la justicia en méxico

    La Utilización de la Prueba (ADN) :Para la Aplicación de la Justicia en México El ácido desoxirribonucleico y ribonucleico, ADN y ARN, son componentes químicos del núcleo celular. En el siglo veinte se ha descubierto su responsabilidad total en la transmisión genética de la herencia y la preservación de la vida. Estos componentes son los “programas operativos” de los procesos químicos - biológicos, físico - químicos, bioquímicos y fisiológicos de la vida en la tierra. Todos los seres vivos, incluidos...

    1408  Palabras | 6  Páginas

  • Matemáticas Y Su Enseñanza 1

    MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA 1 Los problemas relacionados con la enseñanza de las matemá-ticas se estudiaban separando el contenido –competencia de los matemáticos– del Método de enseñanza –competencia de los pedagogos. Se consideraba que el conocimiento que debía tener el maestro acerca de la disciplina, la aplicación de métodos generales de enseñanza le permitiría dominio del conocimiento matemático y de enseñarlo. Avances en el conocimiento de los procesos de aprendizaje y de enseñanza ha cambiado...

    4228  Palabras | 17  Páginas

  • Enseñanza

    C R OT LE U S - LR A F R A E II T P R D C N E O T L CME O A A O E T S N 21 02 A T L GA E A : N O O ÍT M 2 H BL A E IT L C U L S A ID D SN E E T A E I E U A E E C MN D C R S L A IO ÍNDICE Documento La enseñanza de estrategias de Comprensión Lectora Leer, comprender y aprender La Lectura Lectura Crítica Delo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más Características...

    24915  Palabras | 100  Páginas

  • La Educación En México

    sus compañeros de escuela. Estos bagajes juegan un importante papel en el desarrollo de habilidades para su aprendizaje, estos pueden ayudar o dificultar el éxito académico de cada alumno. Enseñar a leer y escribir es la principal tarea de la escuela primaria, ¿pero en donde dejamos la enseñanza a pensar y opinar? Todos los niños tienen derecho a la educación, pero también es una obligación de carácter moral, el aprovechar ese privilegio del cual están gozando. El gobierno busca mejorar la calidad...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • La enseñanza entre los mexicas

    La enseñanza escolar entre los mexicas La educación formal es el proceso sistemático, complejo y riguroso por medio del cual las sociedades preparan a sus niños y jóvenes para el desempeño en la vida adulta. Que fue muy antigua en Mesoamérica. Los conquistadores investigaron las formas de vida, creencias, instituciones e historia mexicas y registraron la información en español, en letra latina. Por su parte los indígenas aprendieron el sistema fonético latino y lo utilizaron para transcribir...

    1114  Palabras | 5  Páginas

  • ¿Por que pensamos como pensamos?

    variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Los antiguos antes acudían a la mitología como respuesta a todas sus preguntas. La mitología es una narración que describe y retrata el origen de los elementos de una cultura. La narración mítica cuenta, por ejemplo, cómo comenzó el mundo, cómo fueron creados seres humanos y animales, y cómo se originaron ciertas costumbres, ritos o formas de las...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • sociologia de la educacion en mexico

    la educación en México La educación es un proceso que permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la sociedad; por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella todos los días de su vida. Así mismo existen muchas maneras de ver y estudiar a la educación, cuyo análisis puede realizarse desde las perspectivas sociológica, biológica, psicológica y filosófica. El sistema educación en México es un derecho consagrado...

    949  Palabras | 4  Páginas

  • Evolución de la Educación universal y como evoluciona en México

    Educación” DELVAL, Juan. Los fines de la Educación (7ª ed.). México, SIGLO XXI, 1999, pp. 10–32. 1.- Educación Antigua Grecia, 1ª educación se otorgaba en casa con el pedagogo, (criado acompañante) que convivia con el niño y participaba en la formación moral, del carácter y en los valores), (periodo helenístico, institucionaliza la educación a cierta edad por un maestro (enseñanza de conocimientos accesorios para la vida y la sociedad, como la lectura, escritura y la numeración. Pedagogo (educador)...

    1568  Palabras | 7  Páginas

  • Teoria del emplazamiento

    práctica totalidad del V capítulo del volumen colectivo Teoría del Emplazamiento: Aplicaciones e Implicaciones publicado recientemente en Sevilla por la editorial Alfar [Acosta, Browne y Silva (eds.), 2003]. 2 Para un acercamiento a la referida riqueza dialógica de esta teoría, siempre teniendo en consideración la enorme variedad de sus fuentes inspiradoras, consultar "Prolegómenos para una Teoría del Emplazamiento". En este artículo, la teoría del emplazamiento es introducida así: "estamos en el...

    1434  Palabras | 6  Páginas

  • reseña del libro como pensamos

    (Versión impresa): 0187-7690 MÉXICO 2005 José Antonio Serrano Castañeda RESEÑA DE "CÓMO PENSAMOS. NUEVA EXPOSICIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCESO EDUCATIVO" DE JOHN DEWEY Revista Intercontinental de Psicología y Educación, julio-diciembre, año/vol. 7, número 002 Universidad Intercontinental Distrito Federal, México pp. 154-162 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex...

    3089  Palabras | 13  Páginas

  • Errores Al Enseñar A Pensar

    ENSAYO ERRORES EN EL PROCESO DE ENSEÑAR A PENSAR Las temáticas de la primera unidad del curso y la información complementaria del curso ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO dan luz y fundamentación sobre el proceso cognitivo en sus diferentes niveles. Las teorías del aprendizaje, el proceso de aprendizaje, el currículo y las técnicas como el ABP están focalizadas hacia el desarrollo de las potencialidades del ser humano ya sean físicas, mentales o afectivas. Pretendo...

    1079  Palabras | 5  Páginas

  • Técnicas para enseñar a pensar

    TECNICAS PARA ENSEÑAR A PENSAR.  1. INTRODUCCIÓN: El enseñar a pensar, es un punto de la agenda de los centros, que día con día adquiere mayor importancia. Esto no quiere, en modo alguno, poner en duda del interés del profesor por la calidad del pensamiento en los estudiantes. No obstante, esta intención no llega a resultados significativos debido a las presiones en las que caen los profesores por cubrir, contenidos y datos actuales a los que los enfrenta la enseñanza. El enseñar a pensar no debe...

    1550  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen Enseñar o aprender a pensar

    En el artículo de Carlos Saiz, Enseñar o aprender a pensar, se propone la necesidad de mejorar nuestra capacidad de pensar y se exponen y valoran las diferentes formas que se han empleado para conseguirlo. Las estudiantes razonan con frecuencia de una manera inferior a la óptima, por lo tanto, son importantes los esfuerzos para desarrollar métodos que permitan mejorar las habilidades de pensamiento. Para ello hemos de partir de cuestiones básicas acerca del pensamiento. Conociendo, en un primer...

    1002  Palabras | 5  Páginas

  • habilidades para enseñar a pensar

    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL TEMA : HABILIDADES ESENCIALES PARA ENSEÑAR Y PARA ENSEÑAR APENSAR CURSO : DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS FECHA : 11 DE OCTUBRE DEL 2012 TRUJILLO – PERU EJERCICIOS Responde a las preguntas que siguen: 1. tomando como base la información del pasaje ¿cuál se las siguientes afirmaciones es más adecuadas? ...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • COMO PENSO EL HOMBRE QUE PENSABA

    A mis compañeros, Docentes, padres Directivas CONTENIDO Introducción 6 Nuestra Realidad 7 Animales en vía de extinción 7 Importancia de los ecosistemas 8 El agua, elemento principal de vitalidad 8 Como podemos ayudar? 8 INTRODUCCION Hoy en día somos consientes de las diferentes problemáticas que afronta el planeta tierra, pero también debemos ser consientes de que la mayoría de las problemáticas nombradas a continuación...

    727  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo Escuelas Que Enseñan a Pensar

    INTRODUCCIÓN De acuerdo con los altos índices de estudiantes que terminan la secundaria siendo calificados por sus maestros como alumnos que no comprenden temas básicos y buscando un factor externo a quien poder hacer responsable de tal situación, se elaboró el presente ensayo que muestras en pocas hojas la realidad de la educación en Latinoamérica, cómo transformarla y cuales son los problemas y dificultades de las reformas educativas. El presente ensayo fue realizado para concienciar...

    1573  Palabras | 7  Páginas

  • ¿La Filosofía Te Enseña A Pensar?

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR MARACAY-EDO. ARAGUA ¿LA FILOSOFÍA TE ENSEÑA A PENSAR? Autor: Reyes, Meyfer V-22957096 Profesor: Márquez, Hakim Maracay, Julio de 2009 El hombre siempre ha estado tras la búsqueda de la verdad, su interés por las cosas, sus orígenes, sus significados y sus dudas han sido su incondicional compañía a lo largo de los años...

    746  Palabras | 3  Páginas

  • Teorias de la enseñanza

    Teorías de la enseñanza. Las teorías son varias y de gran incidencia en el aprendizaje. Éstas sirvieron como la base para generar modelos aplicables para el profesor facilitándole la toma de decisiones ajustadas a procesos formativos. • Teoría cognitivista Es un conjunto de enunciados coherentes con una visión de las actividades, según la cual, cada persona pone en acción sus sentimientos, capacidades y modos de ver y entender la realidad, reelaborándola con un esfuerzo activo, en el que...

    1510  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza

    direcciones de escuela, Buenos Aires, Miño Dávila Editores, 1993. 2. ACADEMIE DE ICE, Projet d´établissement, Reflesion sur lévaluation. Journées d´études des personnels de direction, Paris, CVS MAFPEN, 1991-1992. 3. AGUERRONDO Inés, La escuela como organización inteligente, Buenos Aires, Troquel, 1996. 4. ÁLVAREZ Manuel, El equipo directivo. Recursos técnicos de gestión, Madrid, Editorial Popular, 1988. 5. ÁLVAREZ Manuel, SANTOS Monserrat, Dirección de centros docentes. Gestión por...

    7871  Palabras | 32  Páginas

  • Modelación matemática como método de enseñanza

    “MODELACIÓN MATEMÁTICA COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA” Ensayo Introducción Una buena instrucción matemática nos permite desarrollar capacidades, relacionadas principalmente con la lógica y que son muy importantes para el razonamiento, como la capacidad de hacer abstracciones y generalizaciones, o realizar análisis y síntesis. Pero no se limita solo a eso sino que juega un papel importante en el conocimiento de una forma general, pues un conocimiento matemático nos brinda la posibilidad de describir...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • Como pensamos

    Capitulo 1 ¿Cómo Percibimos Las Cosas? Las personas tenemos una forma de actuar, de pensar y de comportarnos de acuerdo a como estamos percibiendo las cosas, pero para cada uno de nosotros existe una verdad y no es que estemos mal, sino que influye la forma en que hemos sido educados, dicho de una mejor manera de cómo hemos ido desarrollando condicionamientos que nos hacen percibir las cosas de una diferente manera a la de los demás. Interpretamos las cosas que vivimos de acuerdo a las experiencias...

    1671  Palabras | 7  Páginas

  • Matematicas y su enseñanza

    Matemáticas y su Enseñanza I Licenciatura en Educación Primaria Segundo semestre Matemáticas y su Enseñanza I Programa y materiales de apoyo para el estudio Licenciatura en Educación Primaria Segundo semestre Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales México, 2001 Matemáticas y su Enseñanza I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 2° semestre fue elaborado por el personal académico de...

    9133  Palabras | 37  Páginas

  • Enseñamos Como Aprendemos

    ENSAYO SOBRE ENSEÑAMOS COMO APRENDEMOS Autores: Lcda. Limar Sevillano Mora Facilitadora: Lcdo. Jesús Manuel Hevia San Cristóbal, 07 de Julio de 2011 Hasta hace poco tiempo los problemas relacionados con la enseñanza de las matemáticas se estudiaban separando el contenido –competencia de los matemáticos– del método de enseñanza –competencia de los pedagogos. Se consideraba además que el conocimiento que debía tener el maestro acerca de la disciplina y sobre la aplicación de métodos generales...

    1187  Palabras | 5  Páginas