• Reforma educativa nimel medio superior
    disciplinares extendidas, que fomentarán el carácter propedéutico de este nivel educativo, y tendrán una relación con las competencias genéricas y disciplinares básicas. En esta ocasión y como parte de los Acuerdos establecidos en la Reunión de CONAEDU de los meses de mayo, junio, julio, agosto y...
    6047 Palabras 25 Páginas
  • más allá de lo educativo
    básicas, las instituciones educativas iniciaron el diseño de las competencias disciplinares extendidas, que fomentarán el carácter propedéutico de este nivel educativo, y tendrán una relación con las competencias genéricas y disciplinares básicas Las competencias disciplinares básicas y...
    4528 Palabras 19 Páginas
  • PERFIL OBJETIVO
    través del análisis del contexto particular, delimitando las condiciones generales, la asignatura y las disciplinas que la complementan; permitiendo identificar las competencias genéricas, disciplinares y propias del docente en el marco de planes, programas y leyes que rigen la reforma educativa. Se...
    3849 Palabras 16 Páginas
  • resumen act. 1 modulo 2
    identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras y tiene como base las competencias genéricas, las disciplinares y las profesionales cuyos objetivos se describen a continuación: DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS SE DERIVAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: Se autodetermina y cuida de sí Se...
    1717 Palabras 7 Páginas
  • planeacion de formcion
    COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1.-Sustento social del ser humano Ser humano: Concepto, Elementos, Atributos. El hombre como ser social. 2 Identifica al ser humano, como una totalidad de elementos, atributos y el concepto de ser social y sociedad Describe como ser...
    10648 Palabras 43 Páginas
  • competencias diciplinares
    Contenido I. Introducción 3 II. Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Común 3 i. Las competencias disciplinares básicas y extendidas 3 ii. Los niveles de concreción de la Reforma 3 iii. La relación entre competencias genéricas y disciplinares básicas 3 iv. El carácter...
    3978 Palabras 16 Páginas
  • Cuadernillo De Actividades Modulo 3
    relacionan con su propuesta de planeación. Principios de aprendizaje. Considera los principios teóricos que le permitirán desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de su unidad de aprendizaje. Así como el rol del estudiante y del docente para lograr las competencias de la planeación...
    14697 Palabras 59 Páginas
  • Actividad 1
    ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACION “JOSÉ VASCONCELOS” Rosa Elena Gamboa Apodaca 2011 RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES El presente discurso, da a conocer el contexto situacional de la preparatoria: José Vasconcelos. De igual manera, muestra la relación...
    4159 Palabras 17 Páginas
  • actividad 17
    carrera de Técnico en informática, y por lo tanto lascompetencias docentes se deben aplicar más al diseño de situaciones de aprendizaje con unenfoque de competencias tanto las disciplinares, las genéricas y las profesionales en lo quequeda implícita la adquisición del conocimientos teóricos que en este...
    874 Palabras 4 Páginas
  • Competencias Disciplinares
    ......... 4 i. Las competencias disciplinares básicas y extendidas ............................... 4 ii. Los niveles de concreción de la Reforma ................................................. 4 iii. La relación entre competencias genéricas y disciplinares básicas .......... 5 iv. El carácter...
    3818 Palabras 16 Páginas
  • Enfoque De Comptencias
    relaciones armónicas con todos y participar eficazmente en la vida social, profesional y política. El docente de educación media superior debe conocer, comprender y tratar de valorar en sí mismo las competencias genéricas que impulsará entre sus estudiantes. Es recomendable que se familiarice...
    3934 Palabras 16 Páginas
  • Competencias docentes
    ......... 4 i. Las competencias disciplinares básicas y extendidas ............................... 4 ii. Los niveles de concreción de la Reforma ................................................. 4 iii. La relación entre competencias genéricas y disciplinares básicas .......... 5 iv. El carácter...
    3749 Palabras 15 Páginas
  • Profor
    .), recupere para ello la Evidencia de Aprendizaje de la Actividad 3. 2. Consulte los documentos: Competencias genéricas que expresan el perfil del egresado. Competencias disciplinares y Competencias docentes y recupere los productos correspondientes a las actividades relacionadas del Módulo 1. 3. A...
    626 Palabras 3 Páginas
  • Logica
    ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN DX F S H C A Conclusiones por escrito de los conceptos trabajados. 6 4.3 x x Lista de...
    9818 Palabras 40 Páginas
  • TECNICO
     I.-COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO II.-COMPETENCIAS DISCIPLINARES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MEXICO III.- COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO...
    3416 Palabras 14 Páginas
  • Estrategia didactic
    competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”, además “en el contexto del SNB, las competencias genéricas constituyen el Perfil del Egresado”, por lo tanto “las competencias disciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados...
    3234 Palabras 13 Páginas
  • planeacion
    manejo de información. DESARROLLO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUE COMPONEN LA SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS, COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y/O PROFESIONALES QUE SE FAVORECEN EN SU DESARROLLO CON LAS ACTIVIDADES) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE...
    1401 Palabras 6 Páginas
  • 1.2 Marco teórico de la formación basada en competencias
    Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2...
    1857 Palabras 8 Páginas
  • Espectativas profesionales del bachillerato
     integrador. (Trabajo en equipo).       PRODUCTOS:    Cuadro comparativo de las CG/CD  Análisis de competencias genéricas  Propuesta de implementación de competencias genéricas en la práctica docente  Tabla de Análisis de competencias disciplinares.  Matriz de relación de competencias en una asignatura...
    18808 Palabras 76 Páginas
  • modulo
    : 1. Esta sección comprende la fundamentación teórica de su opción. Para elaborarla retomará lo que ha trabajado en el Módulo I y en la unidad 2 del Módulo II en relación a los procesos de aprendizaje necesarios para el logro de las competencias disciplinares y genéricas y el rol del docente en un...
    15344 Palabras 62 Páginas