Relación De Las Competencias Genéricas Docentes Y Disciplinares ensayos y trabajos de investigación

RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.

FACA_M2ActIn1 ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. CONTEXTO SITUACIONAL Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: ...

1617  Palabras | 7  Páginas

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Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que  incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional Características y necesidades de los estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del centro educativo ...

1549  Palabras | 7  Páginas

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Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas y Disciplinares.

MÓDULO II : Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. 1. CONTEXTO SITUACIONAL DE LOS ESTUDIANTES: características necesidades e intereses de los estudiantes: La mayoría de los vallechalquenses inmigraron...

1306  Palabras | 6  Páginas

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Relación entre competencias docentes y competencias genéricas

Relación entre competencias docentes y las competencias genéricas del bachiller. Reflexiones: Competencias docentes | Competencias genéricas del bachiller | 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. | Cuando el docente se actualiza en base a su experiencia es más fácil poder transmitir que el estudiante aprenda por si mismo a lo largo de su vida. | Competencias docentes | Competencias...

810  Palabras | 4  Páginas

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: Relación de competencias docentes genéricas y disciplinares.

PROFORDEMS MÓDULO 2.DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad Integradora de la unidad 1: Relación de competencias docentes genéricas y disciplinares. Presentado por: Martha Irene Zamudio Guzmán Instructora: Lic. Alicia Castillo Ortiz. Mazatlán, Sinaloa 8 de Febrero del 2014 Actividad Integradora de la unidad 1: Relación de competencias docentes genéricas y disciplinares. ...

3799  Palabras | 16  Páginas

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Competencias Disciplinares Básicas y Genéricas

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y GENÉRICAS DESCRIPCIÓN Existen dos clasificaciones de las competencias. Las Competencias Disciplinares Básicas y las Competencias Genéricas. En el siguiente cuadro se pueden observar las características básicas que poseen las competencias (Fernández, 2005): A continuación se describen los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas de ambas clasificaciones: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Las competencias disciplinares básicas hacen...

698  Palabras | 3  Páginas

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Competencias genéricas y competencias disciplinares básicas

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS[i] |Se |1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |-Ciencias Experimentales- | |autodetermi|Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. |Las competencias de las ciencias experimentales están | |na y cuida |Identifica...

1448  Palabras | 6  Páginas

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Competencias Genéricas y Disciplinares

~Competencias Genéricas~ Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación: Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: § Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. § Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante...

1225  Palabras | 5  Páginas

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Relación de competencias docentes y del bachiller

PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” TEMA: “MODELOS DE CONCRECION DIDACTICA CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y FORMACION EN COMPETENCIAS EN EL NMS ” EQUIPO LOS RADICALES: L.I. Belem Salinas Salinas Lic. Juan Torres Pereda Med. Juan...

1590  Palabras | 7  Páginas

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Cuadro Comparativo De Las Competencias Genericas Y Disciplinares Basicas Del Mcc

CUADRO COMPARATIVO CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES BASICAS DEL MCC Y LAS QUE SE ESTABLECEN EN ELPLAN DE ESTUDIOS DEL CENTRO ESCOLAR, ASÍ COMO LAS UNIDADES CURRICULARES DE APRENDIZAJE DONDE SE PROMUEVEN DICHAS COMPETEGIAS. Estrategias para la alineación según sea el caso COMPETENCIA GENÉRICA COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL MCC COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL CENTRO ESCOLAR UNIDADES CURRICULARES DE APRENDIZAJE 1. Se conoce y valora a si mismo y aborda...

569  Palabras | 3  Páginas

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Competencias Disciplinares

MODULO: 2 - FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS. “DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES NIVEL MEDIO SUPERIOR” SESION: 3 ACTIVIDAD: 13 – Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje. Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. Asignatura: Química II Semestre:...

585  Palabras | 3  Páginas

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Mapa conceptual competencias genéricas disciplinares EMS CE

conceptual de las competencias Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio superior, en línea Programa de Formación Docente de Educación Media Superior Nombre del trabajo: Entregable 4. Mapa conceptual de las competencias Unidad de aprendizaje 6. Comprensión de lo que son las competencias Módulo I. Educación con enfoque por competencias en el nivel medio superior Elaborado por: I.E. Antonio Jerónimo Durán Curso: Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio...

887  Palabras | 4  Páginas

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competencias disciplinares

Comp. Disciplinares Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede ar gumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes...

1209  Palabras | 5  Páginas

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Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL En la actualidad en el CETis No.65, se ha vuelto difícil la impartición de la educación, sobre todo con el enfoque de competencias. Primero porque el concepto del enfoque por competencias está en su etapa inicial, y apenas se van conociendo su implementación llevando a esto la capacitación de los maestros, o sea su nivel de concreción apenas...

4076  Palabras | 17  Páginas

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Competencias disciplinares

características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. Uno de los procesos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) es el desarrollo docente. El Perfil del Docente del SNB está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen las competencias genéricas. Dicho de otra manera...

766  Palabras | 4  Páginas

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competencias disciplinares

COMPETENCIAS DISCIPLINARES Artículo 5.- Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares pueden ser básicas o extendidas. Artículo 6.- Las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes...

1439  Palabras | 6  Páginas

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Competencias disciplinares

Las competencias disciplinares básicas de Matemáticas Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue...

1223  Palabras | 5  Páginas

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Integración de las competencias docentes y competencias genéricas del bachiller

Actividad de Aprendizaje 1 Integración de las Competencias docentes y competencias genéricas del bachiller Anabeira Fernández Amaro | Competencias del bachiller | | Competencias docentes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Explicación de su relación | 1 | X | | | | | | | | | | | Ambos deben enfrentan los retos en base a los objetivos que persiguen, solicitan ayuda si lo necesitan y deben asumir las consecuencias de su comportamiento y sus decisiones...

571  Palabras | 3  Páginas

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Competencias disciplinares básicas

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO —Documento de trabajo— 21 de abril de 2008 I. Definición de competencias disciplinares básicas. Las competencias disciplinares básicas integran, con las competencias genéricas, del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.2 Son enunciados que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen...

1598  Palabras | 7  Páginas

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Competencias disciplinares

Competencias: 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico...

780  Palabras | 4  Páginas

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Competencias docentes

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MAGA_Act 5 Ensayo La interacción grupal es una importante fuente de aprendizaje, en esta ocasión y para concluir la unidad uno, de este tercer módulo nos damos cuenta que cuando se hacen comentarios, se enriquecen las estrategias de enseñanza y se facilita el trabajo frente al grupo. Cabe señalar en esta ocasión durante la participación de los diferentes equipos durante las diferentes exposiciones determinamos que cuando los alumnos logran , por lo menos...

846  Palabras | 4  Páginas

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Competencias Y Genericas

el docente competencias y genericas. el docente competencias y genericas. (el docente competencias y genericas.) Autor: Nallely Viridiana Botello Nava Alumna del Segundo Tetramestre de la Lic. En psicopedagogia de la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo. e- mail : nallelyvirdiana@hotmail.com Rio Bravo Tamaulipas 18 de Enero del 2013 el docente competencias y genericas. Resumen Las lectura de este documeto...

1397  Palabras | 6  Páginas

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competencias genericas

Competencias genericas I. Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. II. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas...

1140  Palabras | 5  Páginas

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competencias genericas

Competencias genéricas Las competencias genéricas expresan desempeños comunes que deben demostrar los egresados de programas de educación superior, tienen un carácter transversal y se desarrollan a través de la experiencia personal y la formación de cada sujeto. Con base en el análisis de diversas taxonomías los grupos participantes seleccionaron aquellas que se consideraron de mayor relevancia para el futuro docente de educación básica. Estas competencias se enuncian a continuación: Usa su pensamiento...

1267  Palabras | 6  Páginas

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competencias docentes

la Unidad 2 Dimensión del aprendizaje 5 Hábitos mentales El rol docente en la resolución de problemáticas de sus estudiantes, con base en sus programas de curso Objetivo de aprendizaje: Valora su papel docente en la resolución de problemáticas de los estudiantes Duración: 60’ independientes Modalidad: independiente Desarrollo: 1. De manera individual, elabore un escrito reflexivo en el que relaciones su función docente en la resolución de problemáticas académicas de sus estudiantes a...

1500  Palabras | 6  Páginas

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Competencias Docentes

[pic] Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Unidad 2. Tendencias y modelos educativos Actividad 4.1 Reforma Integral: relación con otros modelos educativos Andamio cognitivo “Comparando modelos educativos” |Utilizaremos este andamio como guía para contrastar algunos aspectos del modelo educativo que sustenta la Reforma Integral de la Educación Media Superior, con el del | |subsistema en...

1346  Palabras | 6  Páginas

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Competencias Docentes

Propósito: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato Indicaciones: 1. Con apoyo del instructor deberán conformarse equipos de trabajo. 2. Para esta actividad retome el documento: Competencias genéricas que expresan el Perfil del Egresado de Educación Media Superior. 3. Con base a lo leído, analicen por equipos colaborativos las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular...

1139  Palabras | 5  Páginas

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Competencias docentes y competencias del bachiller

Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. El equipo dos quedó integrado por Rosario García Viveros, Miguel Ángel Zenteno Flores (quienes trabajan en preparatorias de la BUAP) y Laura Carballido Ortega y Verónica Díaz Flores (que se desempeñan en Bachilleratos Generales Estatales como docentes). La matriz que trabajamos es la que se encuentra a continuación y en las opciones, encontramos una estrecha relación entre las competencias docentes y del bachiller...

1052  Palabras | 5  Páginas

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competencias docentes

POTOSÍ SECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 2 “Desarrollo de competencias del Docente en Educación Media Superior” Competencia (s) docente (s) utilizada (s) en la generación de la actividad: 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 EN EQUIPO / INDIVIDUAL: Cambios de paradigma en el actuar docente INTEGRANTES: ALMENDAREZ RODRÍGUEZ JUAN ...

905  Palabras | 4  Páginas

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Competencias docentes

relación entre competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el Nivel Medio Superior. Este ensayo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) y la relación que debe existir entre estas, las competencias bachiller y un modelo de concreción didáctica (Biggs, …), pretendemos explicar que cada uno de estos elementos es fundamental...

1171  Palabras | 5  Páginas

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Competencias docentes y competencias del bachiller

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 COMPETENCIAS DOCENTES Y COMPETENCIAS DEL BACHILLER | Competencias del bachiller | Explicación de su relación | Competencias docentes | 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. | 3.- Elige y practica estilos de vida saludables. | 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en...

1134  Palabras | 5  Páginas

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Competencias Docentes

[pic] Competencias Docentes para la Educación Media Superior Resumen de elementos a considerar en la planeación didáctica El conocimiento del grupo y de los adolescentes. La experiencia demuestra que no hay una forma única de trabajo docente capaz de lograr aprendizajes en cualquier grupo de adolescentes; ello se debe a la influencia que ejercen las características personales y las interacciones entre los miembros de un grupo escolar en la diversidad de ritmos y formas de aprendizaje. De ahí la...

965  Palabras | 4  Páginas

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Competencias docentes

COMPETENCIAS DOCENTES, BACHILLER Y MODELOS DIDÁCTICOS INTRODUCCIÓN A continuación haremos referencia a las competencias docentes, las de bachiller y su relación con los diversos modelos didácticos como son los de Jhon Biggs, Robert B. Barr, Marzano y Estévez. Por lo tanto en este momento podemos relacionar las ocho competencias docentes con las once del bachiller, las cuales nos brindan nuevos conocimientos de su relación y una adecuada técnica de solución, y con los modelos de los diversos...

1329  Palabras | 6  Páginas

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Competencias Docentes.

encias ddocentes | COMPETENCIAS DEL ALUMNO DE PRIMARIA. | COMPETENCIA | PRINCIPALES ATRIBUTOS | COMPETENCIA | PRINCIPALES ATRIBUTOS | Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | -Se actualiza en el uso de una segunda lengua. | Lingüísticas y comunicativas. | · Utilización del lenguaje como instrumento de: a. Comunicación oral y escrita b. Representación, interpretación y comprensión de la realidad c. Construcción y comunicación del conocimiento d. Organización...

862  Palabras | 4  Páginas

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Competencias Genericas

Marco teórico Aprendizaje por competencias. En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el presente artículo plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación. Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicaciones que este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado...

624  Palabras | 3  Páginas

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Competencias Docentes

Acuerdo 447 Competencia | Atributos | | 1.Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional | * Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. * Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. * Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable...

1095  Palabras | 5  Páginas

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Competencias genericas

desarrolla en torno a 4 ejes. 1) Marco Curricular Común (MCC), este permite articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. La cual comprende las competencias disciplinares básicas, competencias disciplinares extendidas de carácter propedéutico y competencias profesionales para el trabajo. Las competencias genéricas tiene tres características: 1) Clave: aplicable en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. 2) Transversales:...

703  Palabras | 3  Páginas

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COMPETENCIAS DOCENTES

ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA COMPETENCIAS RIEMS - SNB COMPETENCIAS DOCENTES Las Competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS, y consecuentemente definen su perfil. Artículo 4.- Las competencias y sus principales atributos que han de definir el Perfil del Docente del SNB, son las que se establecen a continuación: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional...

1020  Palabras | 5  Páginas

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Competencias Docentes

Competencias Docentes y mis áreas de oportunidad En el México del siglo XXI, los docentes deben asimilar los cambios que se están generando en la docencia. Ya no sólo debe facilitar la adquisición de conocimientos sino es necesario trascender los propósitos disciplinares y apoyar la educación de los jóvenes de manera integral. El trabajo de los docentes a partir de un enfoque basado en competencias, permitirá a los estudiantes adquirir las competencias de que dan sustento al MCC. El perfil del...

550  Palabras | 3  Páginas

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Competencias docentes

ACUERDO NÚMERO 447 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA QUIENES IMPARTAN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA.  Artículo 4.- Las competencias y sus principales atributos que han de definir el Perfil del Docente del SNB, son las que se establecen a continuación:  1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. ATRIBUTOS:       Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción...

982  Palabras | 4  Páginas

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Competencias docentes

COMPETENCIAS DOCENTES (ACUERDO 447) ATRIBUTOS DE MAYOR DOMINIO ATRIBUTOS POR DESARROLLAR ACCIONES PARA MEJORAR EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES. 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza aprendizaje. Se evalúa para mejorar su proceso de construcción...

1228  Palabras | 5  Páginas

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Competencias del docente

competencias profesionales 1.- Competencias asociadas al rol del docente como mediador y facilitador: 2.- Competencias asociadas al rol del docente como Orientador del estudiante 3.- Competencias asociadas al rol del docente como interventor de la realidad y promotor de cambio social. 4.- Competencias asociadas al rol del docente como investigador. 5.- Competencias asociadas al rol del docente como Gerente del Proceso Educativo. • Competencia Didáctica: caracteriza la facilidad...

711  Palabras | 3  Páginas

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Competencias docentes

Competencias docentes para la Educación Media Superior En mi práctica docente muy pocas veces he hecho lo que he leído en los textos, es difícil hacer todo lo que nos indican, sin embargo he tratado de involucrarme lo mas que he podido en la educación de mis alumnos, de hecho creo que he investigado por cuenta propia algo sobre las características de los jóvenes de ahora. Tal y como lo marcan los textos creo que es muy poco el avance que he tenido, no creo que sea una cuestión de tiempo sini...

620  Palabras | 3  Páginas

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Competencias Genericas

Competencias Humanas Son formas   de caracterizar operativamente y con propósitos formativos, es una una forma de conciencia y habilidad general, que es el resultado de la integración de conceptos, destrezas y actitudes y que le permite a la persona entender y transformar sus relaciones con la realidad, incluida ella misma. Entre las características de las competencias humanas, encontramos que: Son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias vividas, de crecer...

646  Palabras | 3  Páginas

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Desarrollo de competencias del docente

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR MODULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” EQIPO4_Ac1 “Competencias docentes y competencias del bachiller” Integrantes: Norma Elicia Grande Bautista, Florencio Coca Morales, Primitivo Hernández Hidalgo Fecha: 6 de diciembre de 2009 Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. Tipo de actividad: Presencial. | Competencias...

1676  Palabras | 7  Páginas

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competencias docentes

10 COMPETENCIAS DOCENTES 1.- Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje Es la capacidad para planificar, diseñar un programa que implica tomar en cuentas los contenidos básicos, el marco curricular, nuestra visión de enseñanza y aprendizaje, las características de nuestros alumnos y los recursos disponibles. La acción de cómo vamos a trabajar con nuestros alumnos, necesitamos tener conocimientos, un propósito, fin o meta por alcanzar. Siempre debe existir alguna forma de evaluación o cierre...

786  Palabras | 4  Páginas

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Competencias Docentes

“Desarrollo de competencias escolares” 1 Es importante dejar claro que …. • No hay metodologías buenas ni malas, depende de cómo se apliquen, de la capacidad de observar y evaluar sus efectos, según observemos los avances de nuestros los alumn@s, y de los resultados que conseguimos en el aula. No existe un método único que asegure que los alumn@s aprendan de manera significativa, pero tampoco se puede afirmar que todos valgan por igual. 2 • 3 donde es de gran importancia el DESARROLLO...

1707  Palabras | 7  Páginas

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Competencias Docentes

Actividad 2. Competencias genéricas: perfil de egreso Una competencia se define como una aptitud o capacidad para ejercer o desempeñar una determinada tarea, función, empleo. Una persona competente, es aquélla que demuestra las capacidades y habilidades para desenvolverse en contextos diversos a lo largo de la vida en el mundo actual. En un documento de la ANUIES se definen las competencias como: “Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales...

592  Palabras | 3  Páginas

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Competencias docentes y del bachiller

Actividad 1Competencias docentes y competencias del bachillerING. MANUEL DELGADO GONZALEZCETis No. 74 | Competencias docentes | Competencias genéricas | Explicar su relación | 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | 7 | Los alumnos aprenden del ejemplo del maestro, como un modelo ideal. | 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. | 1, 2, 3, 4...

893  Palabras | 4  Páginas

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Competencias Genéricas y Disciplinares

COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. ƒ *Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. *Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. *Elige alternativas y cursos de acción...

1813  Palabras | 8  Páginas

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Diplomado competencias docentes

dificultades al realizar el ejercicio? Aplicar directamente las competencias a los temas seleccionados únicamente las conocíamos las genéricas y las del docente ahora retomamos las disciplinares en nuestra área que es química, El desarrollar un programa de asignatura con base en una perspectiva de competencias implica la participación de diversas asignaturas relacionadas a un área del conocimiento y en el ámbito de las competencias, la búsqueda de una transversalidad que gire en torno a un tema es...

1605  Palabras | 7  Páginas

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Ensayo Sobre Competencias Genericas

ENSAYO SOBRE COMPETENCIAS GENERICAS Para la realización de este ensayo lo primero seria definir que son las competencias genéricas: Las competencias genéricas son aquellos elementos que han de articular y darle identidad a la EMS en México que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los educandos durante su formación dentro de las instituciones que se despliegan y movilizan desde...

581  Palabras | 3  Páginas

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Articular las competencias docentes

García Blanca I. Castro Castro Ramón A. Salazar Rubio Edith Villicaña Camorlinga Ma. Estela Zepeda Sánchez Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. | |Competencias del bachiller |Explicación de su relación | Competencias docentes |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 | | |1 |x | | |x | | |x |x | | | | | |2 |x | | |x |x |x | |x | | | | | |3 | | | | |x |x | |x | | | |...

1314  Palabras | 6  Páginas

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La relación entre las competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el nivel medio superior.

La relación entre las competencias docentes, competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica para la promoción del aprendizaje de competencias en el nivel Medio Superior. Este trabajo tiene como propósito valorar la relación de las competencias del docente, del estudiante y su vinculación con un modelo didáctico para la promoción del aprendizaje en competencias en el Nivel Medio Superior y su impacto a nivel social, académico, laboral y profesional...

1099  Palabras | 5  Páginas

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Competencias Docentes

Diplomado Calidad educativa y competencias docentes Lourdes Rivera A. Competencias Las competencias son un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores que se manifiestan en el desempeño de una persona en situaciones y contextos diversos (SEP). Enfoque por competencias Las competencias le permiten al individuo captar el mundo circundante, ordenar sus impresiones, comprender las relaciones entre los hechos que observa y actuar...

734  Palabras | 3  Páginas

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Competencias docentes

Relación de Competencias y modelos didácticos Ensayo INTRODUCCIÓN La situación que guarda actualmente la educación Media Superior en México, no logra satisfacer completamente las demandas que la sociedad exige; hoy en día, se requieren jóvenes egresados de este nivel que logren desarrollarse adecuadamente ante un problema que se le presente de acuerdo al contexto en que se encuentre, ya sea en el ámbito educativo profesional o laboral. El proceso educativo en el cual se desarrolla...

1370  Palabras | 6  Páginas

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Las competencias docenlas competencias docentes, bachiller y modelos didacticos.

ENSAYO Elaborado por: J. Valentina Tapia Cruz. LAS COMPETENCIAS DOCENTES, BACHILLER Y MODELOS DIDACTICOS. OBJETIVO: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. INTRODUCCION El surgimiento de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), lleva consigo la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), basado en competencias y con base a cuatro pilares: a) La construcción de...

1699  Palabras | 7  Páginas

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Competencias Docentes

Aprendizaje esperado: Define las competencias docentes que requiere desarrollar en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica. Analice, de acuerdo con su función, las competencias que describen los Perfiles de Desempeño elaborados por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, incluidos en el anexo 1 de esta Guía y responda a las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? R= El avance de la ciencia y la...

1144  Palabras | 5  Páginas

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Competencias Docentes

COMPETENCIAS DOCENTES” “Antes, la actividad principal del formador se solía concentrar en la transmisión de los conocimientos técnicos. Con la reordenación de los nuevos reglamentos de formación profesional pasa a ocupar un primer plano la adquisición de la competencia de acción profesional” (Tippelt y Amoros, 2000). Introducción Los cambios evidentes en la sociedad global conllevan innovaciones en todos los campos que atañen a la vida de los hombres. Es así que todo cambio genera cambios y...

1452  Palabras | 6  Páginas

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Competencias docentes

Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Presentación La reflexión sobre la práctica docente solamente es posible a la luz del análisis de los tres momentos que la caracterizan (planeación, desarrollo y evaluación), que si bien son espacios de acción que deben desarrollarse de manera simultánea, cíclica, tomando la elaboración de diagnósticos (evaluación) para realizar una planeación de acciones o estrategias, implementarlas...

807  Palabras | 4  Páginas

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