• historia y contexto dela docencia
    trayectorias escolares de los niños y las niñas? ¿Existen similitudes en las formas de enseñar y de aprender entre las trayectorias escolares de docentes y de los niños y niñas de ahora? A partir de las preguntas anteriores elaborare un conclusión personal, la primer pregunta me plantea que en que...
    1170 Palabras 5 Páginas
  • los mercados
     Instituto Universitario Puebla Campus Tabasco Maestría en Desarrollo de Competencias Docentes REPORTE DE LECTURA EVALUAC ION POR COMPETENCIA DESARROLLO DE COMPETENCIA EN EDUCACION: DESDE PREESCOLAR HASTA BACHILLERATO ASIGNATURA: EVALUACIÓN POR COMPETENCIA ALUMNA: MARIA GUADALUPE FRIAS...
    1801 Palabras 8 Páginas
  • Aprotocolos
    Ocupación Actual: Estudiante. Dirección: Turmero – Estado Aragua. II. Referencia: Referido por la docente. III. Datos suministrados: Por la madre y la docente. IV. Motivo de Consulta: La maestra refiere:"… Se distrae con facilidad, por lo tanto le cuesta terminar...
    10461 Palabras 42 Páginas
  • séptima sesión preescolar
    2013-2014 Consejos Técnicos Escolares En nuestra escuela… todos aprendemos Preescolar Consejos Técnicos Escolares En nuestra escuela… todos aprendemos Séptima sesión ordinaria Educación Básica PREESCOLAR Ciclo Escolar 2013-2014 Subsecretaría de Educación Básica 1 Séptima sesión...
    2192 Palabras 9 Páginas
  • Taller Integrador
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Licenciatura en Educación preescolar y primaria para el medio indígena Plan 1990. TALLER INTEGRADOR PRIMER SEMESTRE 2012-2013 Con base a los contenidos abordados en las cuatro líneas que conforman el área básica: Metodológica, antropológica-lingüística, socio-histórica...
    1042 Palabras 5 Páginas
  • Diplomado
    DIPLOMADO 2009. Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Sus Perspectivas en Relación a la reforma educativa y el impacto en el trabajo docente. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ...
    721 Palabras 3 Páginas
  • evaluar aprendizajes
    dimensiones hacen referencia a evaluaciones en las que nosotros (docentes, directivos y todos, cualesquiera que sean las funciones) podemos y debemos incidir? Ambas se relacionan con el para qué evaluar. Llevemos estas precisiones al nivel preescolar, nos interesa hacerlo porque es el lugar en donde está nuestro...
    2297 Palabras 10 Páginas
  • articulo
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    4904 Palabras 20 Páginas
  • psicologia
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5029 Palabras 21 Páginas
  • Acuerdo 696
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5029 Palabras 21 Páginas
  • acuerdo 696
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5029 Palabras 21 Páginas
  • Acuerdo 696
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5029 Palabras 21 Páginas
  • Evaluacion
    dimensiones hacen referencia a evaluaciones en las que nosotros (docentes, directivos y todos, cualesquiera que sean las funciones) podemos y debemos incidir? Ambas se relacionan con el para qué evaluar. Llevemos estas precisiones al nivel preescolar, nos interesa hacerlo porque es el lugar en donde está nuestro...
    2346 Palabras 10 Páginas
  • acuerdo SEP 696
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    4953 Palabras 20 Páginas
  • Evaluacion
    dimensiones hacen referencia a evaluaciones en las que nosotros (docentes, directivos y todos, cualesquiera que sean las funciones) podemos y debemos incidir? Ambas se relacionan con el para qué evaluar. Llevemos estas precisiones al nivel preescolar, nos interesa hacerlo porque es el lugar en donde está nuestro...
    2346 Palabras 10 Páginas
  • La evaluación en la educación preescolar y la experiencia de la prueba en aula con la
    DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR La evaluación en la educación preescolar y la experiencia de la prueba en aula con la Cartilla de Educación Básica. (Documento para el análisis) ...
    6822 Palabras 28 Páginas
  • Evaluacion para el logro de aprendizajes
    educación preescolar, la evaluación, es fundamentalmente, de carácter cualitativo, está centrada en identificar los avances y dificultades que tiene los niños en sus procesos de aprendizaje. Con el fin de contribuir de manera consistente en los aprendizajes de los alumnos, es necesario que el docente observe...
    2198 Palabras 9 Páginas
  • Acuerdo 696
     los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5193 Palabras 21 Páginas
  • El Trabajo Docente
    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “ROSAURA ZAPATA CANO” materia: OBSERVACION Y PRÁCTICA DoCENTE alumna: MARIA DOLORES RAMIREZ SANCHEZ GRADO: 6to. SEMESTRE GRUPO: “A” TRABAJO: ensayO ”el trabajo docente” VTO. BUENO: mtra:...
    2303 Palabras 10 Páginas
  • acuerdo 696
    resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y además...
    5029 Palabras 21 Páginas