Representacion Simbolica Del Niño Piaget ensayos y trabajos de investigación

  • representacion simbolica

    Representación simbólica En el sistema europeo el plano se coloca detrás del objeto en el sentido de la proyección En la proyección ortogonal se mantiene: el paralelismo la proporcionalidad la verdadera magnitud de las partes paralelas al plano de proyección Las seis proyecciones principales de la pieza se obtienen en cada una de las caras del paralepípedo. Cada una de las vistas tiene un nombre asignado: La vista que se obtiene mirando desde el frente se llama Alzado o vista frontal La...

    1268  Palabras | 6  Páginas

  • La Representacion Simbolica (Freud)

    LA REPRESENTACION Durante su segundo año de vida el niño adquiere una capacidad nueva muy importante para su desarrollo, la capacidad de representación que le permite actuar sobre las cosas o sobre las situaciones de forma mediata por medio de signos o símbolos. Esto va a influir en la evolución del niño, sobre todo en su desarrollo cognitivo y afectivo y para el trabajo escolar, el juego y el lenguaje. Esta capacidad de representación no aparece de manera brusca sino que será paulatina...

    1136  Palabras | 5  Páginas

  • estadios de desarrollo del niño piaget

    estadio señalando las características de juego, pensamiento, imitación y reglas. b) ¿Cuáles son las dificultades que poseen los niños a esta edad en relación a número, tiempo, cantidad, relación entre clases? 4) operaciones concretas a) describa brevemente este periodo señalando las principales características b) ¿Cuáles son los 6 grupos de operaciones que el niño de este periodo realiza?, descríbalas c) describa juegos y reglas. 5) operaciones formales a) desarrolle dicho estadio b) ¿Qué...

    1507  Palabras | 7  Páginas

  • La representacion de lo social en el niño

    que es una tarea fundamental el hecho de realizar un diagnóstico para conocer el contexto social, puesto que esto determinará el grado de desarrollo cognitivo y cognoscitivo de un niño. Esta tarea parte primero del discernimiento previo que nos muestran algunos investigadores, de la importancia que tiene en el niño su entorno social y cómo influye en su desarrollo integral y de la importancia de tomar en cuenta sus saberes, es decir, que las inferencias que muestran los guiarán en el tránsito...

    1174  Palabras | 5  Páginas

  • Formas de representación simbólica en el arte

    Formas de representación simbólica en el arte En los últimos cinco años hemos asistido a la realización de numerosas exposiciones que, desde diversos ángulos y enfoques, han intentado abordar y dar cuenta de la recuperada visibilidad de la pintura. Muestras como la excelente Painting at the Edge of the World, realizada por Douglas Fogle en el Walker Art Center de Minneapolis en 2001, o Urgent Painting, en el Musée d'Art Moderne de París, y oportunas publicaciones como el vademécum Vitamin P de...

    789  Palabras | 4  Páginas

  • Reacciones químicas y su representación simbólica

     UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Química II Etapa 1 Actividad de metacognición Reacciones químicas y su representación simbólica El ciclo del carbono El carbono es elemento básico en la formación de las moléculas de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos, pues todas las moléculas orgánicas están formadas por cadenas de carbonos enlazados entre sí...

    828  Palabras | 4  Páginas

  • Representación Simbolica y Angular del Entorno

    Representación Simbólica y Angular del Entorno T.A Norberto Santiago Roque Asesorías Complementarias Grupo 2105 Campus Conalep Arandas Enero 2015 1.2.1 Resuelve problemas de una situación cotidiana mediante la solución de ecuaciones logarítmicas y exponenciales A. Solución de ecuaciones exponenciales.  Desarrollo algebraico: En este ejemplo se demuestra como las funciones logaritmicas 2.2.1 Resuelve 6 problemas de su entorno...

    541  Palabras | 3  Páginas

  • REPRESENTACIÓN SIMBOLICA Y ANGULAR DEL ENTORNO

    Representación simbólica y angular del entorno 1.- La palabra geometría está formada por dos voces griegas. Geo, que significa tierra  y metría que significa medida, lleva ese nombre debido a que esta ciencia se originó producto de la necesidad que desde épocas remotas ha tenido el hombre de medir terrenos. Los orígenes de esta ciencia se remontan hacia el año 3000 a. de J.C. en Egipto. Los egipcios necesitaban efectuar mediciones geométricas para redistribuir parcelas cuyos límites eran borrados...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget y los estadios de desarrollo del niño

    PIAGET demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia. Afirmar que los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural, en lo que a partir de la psicología vygotskiana podemos denominar mediación...

    1208  Palabras | 5  Páginas

  • piaget y desarrollo del niño

     psicólogo y biólogo suizo, Jean Piaget, quien se hiso famoso por sus aportes al estudio de la infancia. Dentro de las formas de aprendizaje más antigua y significativas para el desarrollo normal del ser humano encontramos “el juego” descrito según la AOTA (Asociación Americana de Terapeutas Ocupacionales,2008) como, “cualquier actividad espontanea u organizada que provea disfrute, entretenimiento, pasatiempo o diversión”; por este motivo es relevante comenzar revisar y analizar el postulado de Jean Piaget, el cual nos...

    588  Palabras | 3  Páginas

  • El niño según Piaget

    EL NIÑO SEGÚN PIAGET: UN INTERLOCUTOR INTELECTUAL DEL ADULTO No es la maduración glandular la que crea la sexualidad; por el contrario, la sexualidad utiliza dicha maduración para manifestar de cierta forma su propia historia. El niño con el cual el psicólogo interactúa, puede ser concebido como la sede de saberes previamente constituidos. Busquemos el sentido de sus palabras y silencios. Y sobre todo, olvidemos por un momento de nosotros “ya sabemos” las respuestas; finalmente, las respuestas...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño

    Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño En: “El desarrollo de los procesos psicológicos superiores” (L. S. Vygotski) Fernanda Flores Haverbeck Segundo de Psicología 16 de diciembre del 2011 I. Síntesis: “Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño” El desarrollo de la conducta humana se caracteriza por la maduración el grado desarrollo orgánico del niño como por su grado de dominio en el uso de los instrumentos. En este último, el lenguaje como actividad simbólica contribuye...

    1624  Palabras | 7  Páginas

  • observacion a un niño(piaget)

    de nacimiento: 26 de diciembre de 2011 Observación pasada en limpio y ubicada en el periodo al cual pertenece según Piaget: La observación comienza cuando el sujeto esta en brazos de su tía, la niña mira hacia todos lados, a los que están a su alrededor, mira la hoja en la cual yo estoy escribiendo y me mira a mí. Mientras la tía está sentada con ella sobre la computadora, la niña quiere agarrar el teclado, pegándole a este, balbucea, trata de hablar. Se le cae un papel que tiene en brazos y lo...

    1469  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget psicología del niño

    La infancia de los 2 a los 7 años - La socialización de la acción - La génesis del pensamiento - La intuición - La vida afectiva CONCEPTOS: Lenguaje : categorías de hechos: - Sumisión y presión espiritual del adulto hacia el niño - Intercambio: La formulación de la acción propia y el relato de las acciones pasadas en el intercambio, transforman las conductas materiales en el pensamiento. El pensamiento está ligado al lenguaje exterior e interior Monólogo colectivo. Excitarse...

    957  Palabras | 4  Páginas

  • Función simbólica en el niño

    ORIGEN Y DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA EN EL NIÑO             Siempre se define al ser humano como un animal racional, pero en lugar de ello deberíamos entenderle como un animal simbólico, ya que, todo lo que nos rodea, e incluso pensamos es mediante símbolos.             Las acciones simbólicas y palabras que remiten a algo que no son ellas mismas son signos. Dentro de esta categoría destacan los índices y las señales. En el primero hay una relación entre signo y referente de causa-efecto...

    688  Palabras | 3  Páginas

  • Cuadro: habilidades del niño según piaget

    CUADRO: INDICADORES DE HABILIDADES DEL NIÑO SEGÚN PIAGET ETAPAS | HABILIDADES DEL NIÑO | CARACTERISTICAS | ETAPA SENSORIO-MOTOR (0 a 2 años) | MOTRICIDAD | * Movimiento general de hombros y brazos * Pasa objetos de una mano a otra (control visual más avanzado que el manual) * Se mueve, gatea o camina buscando la facilidad para alcanzarlas cosas. * Para los dos años alcanza el control postural, equilibrio, corre, sube y baja escaleras. | | LENGUAJE | * Etapa pre lingüística (sin...

    1095  Palabras | 5  Páginas

  • El desarrollo mental del niño según piaget

    El Desarrollo Mental Del Niño Según Piaget El desarrollo es una progresiva equilibración. Dos aspectos complementarios para el equilibrio. 1. Oponer las estructuras variables que definen los estados sucesivos de equilibrio. 2. Funcionamiento constante para asegurar el paso de un estado a otro. En cada estadío aparecen estructuras originales sobre las que se construyen nuevos caracteres y estos no son independientes. Toda acción corresponde a una necesidad, si hay desequilibrio hay...

    1335  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget. El juicio moral en el niño

    Piaget. El juicio moral en el niño   Piaget se interesó por el juicio moral del niño al inicio de sus estudios sobre psicología evolutiva, influenciado por los escritos de Durkheim y especialmente por el libro Educación moral. En sus escritos sobre desarrollo moral Piaget recuerda que si se quiere formar, llevar a cabo un programa educativo para enseñar la moral, es necesario que desde la psicología se conozca cuáles son las leyes, las secuencias evolutivas que aparecen durante el desarrollo y...

    1067  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget el criterio moral en el niño

    CRITERIO MORAL EN EL NIÑO PIAGET Piaget utiliza el juego de las canicas para analizar la moral del niño, coge este juego porque en él los niños establecen normas que luego deben cumplir todos, así observa el comporamiento de niños de diferentes edades para analizarlo. La mayoría de las reglas morales que el niño aprende a respetar vienen dadas por los adultos, pero en los juegos simples, como es el juego de las canicas, las reglas son elaboradas por los niños. En estas reglas de juego...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen JEAN PIAGET. Pensamiento simbólico y pre conceptual.

    JEAN PIAGET 1) INTELIGENCIA SENSORIO MOTRIZ (nacimiento hasta 1 año y medio) 2) PENSAMIENTO SIMBOLICO Y PRE CONCEPTUAL (1 año y medio / 2 años hasta 4 años) 3) PENSAMIENTO INTUITIVO (de 4 a 7 años) 4) LAS OPERACIONES CONCRETAS (7/8 años a 11/12 años) 5) INTELIGENCIA REFLEXIVA COMPLETA (1/12 años y durante la adolescencia) 1) INTELIGENCIA SENSORIO MOTRIZ (nacimiento hasta 1 año y medio) 2) PENSAMIENTO SIMBÓLICO Y PRE CONCEPTUAL: Aquí aparece la función simbólica. Aparición del lenguaje...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • Clasificación del niño por Wallon y Piaget

    GUAMÚCHIL EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TEMA: CLASIFICACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO POR DOS AUTORES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER SEMESTRE, GRUPO “A” GUAMÚCHIL SINALOA 18 DE OCRUBRE DE 2013 CLASIFICACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO POR DOS AUTORES: JEAN PIAGET HENRI WALLON ♦ Estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de diversas asimilaciones del niño. ♦ Valora los estadios...

    1086  Palabras | 5  Páginas

  • REPRESENTACIÓN NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC

     REPRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC NARRADOR. Hace 166 años en la guerra contra estados unidos, unos jóvenes cadetes casi niños con su valor nos enseñaron lo que significa el amor a la patria. Tras múltiples victorias por casi todo el valle de México el 13 de septiembre de 1847 los soldados norte americanos (entran marchando en fila con la bandera estadounidense) llegaron al castillo de Chapultepec en donde se encontraba...

    558  Palabras | 3  Páginas

  • Psicologia del niño - test - piaget

    Psicología del niño – Jean PIAGET y Bärbel INHELDER TEST Niña Edad: 3 años y 8 meses. Nivel Escolar: 1° salita de jardín. PRUEBA DE LA CONSERVACION DE LOS LIQUIDOS Descripción del proceso: Lleno dos vasos de trago largo de agua hasta que queden al mismo nivel. La niña los observa, afirmando que ambos vasos tienen la misma cantidad de agua. Vierto uno de los vasos en un plato hondo y le pregunto cuál tiene más agua. La niña contesta que al verter el líquido en un recipiente más...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • Análisis De La Teoría Del Pensamiento En El Niño Entre Vigotsky y Piaget

    pensamiento en el niño entre Vigotsky y Piaget Piaget “La diferencia de pensamiento que existe en el niño y el adulto es la calidad de experiencias, no en la cantidad.” “los niños influyen en su desarrollo cognoscitivo (dicen o hacen algo), llevan a reconstruir su pensamiento (acomodación) a fin de restaurar la estabilidad (equilibrio)” * Rasgos y características en el niño: La lógica entendida como fantasías (sincretismo) y dificultad para comprender las relaciones. El niño consta de un pensamiento...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo Del Niño Segun Piaget De 0 A 12 Años

    Estadio sensoriomotor- Piaget 1º Subestadio (de 0 a 1 mes) - Ejercicio de reflejos innatos. - Conductas proto-imitativas. - Ser activo. - El niño tiene reflejos, estimulaciones y satisfacciones de necesidades. - Asimilación: repetición, generalización, reconocimiento. - Adaptación a las cambiantes condiciones del entorno (asimilación). - Construcción de los esquemas sensorio motores. - Posee reflejo de succión. - Se contagian de las expresiones emocionales de los demás a través...

    1413  Palabras | 6  Páginas

  • Noción Del Espacio En Los Niños Según Piaget

    NOCIÓN DEL ESPACIO EN LOS NIÑOS SEGÚN JEAN PIAGET ETAPA PERCEPCIÓN Y SUGERENCIAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR De 5 a 8 años El niño empieza a dominar el ambiente en que vive y es capaz de imaginar condiciones de vida distintas de las que le rodean. Apenas tiene experiencia. Posee unos intereses concretos. Su pensamiento es intuitivo y egocéntrico. Sólo posee una idea concreta del espacio. Define las cosas por su uso. La memoria se ejercitará a partir de los ocho años en aprender las definiciones...

    638  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen el desarrollo mental del niño Piaget

    INSTRUMENTO Y SÍMBOLO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Vygotsky caracteriza los aspectos humanos en la conducta y ofrece hipótesis acerca del modo en que dichos rasgos se han ido formando en el curso de la historia humana y del modo en que se desarrollan a lo largo de la vida de cada individuo. Con tres focos de interés: 1. La relación entre seres humanos y su entorno físico y social. 2. las nuevas formas de actividad que establecieron el trabajo como medio fundamental para relacionar a los seres humanos...

    935  Palabras | 4  Páginas

  • Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño (Vygotsky).

    Capitulo 1 Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño (Vygotsky). Este análisis está interesado en tres cuestiones: 1.- ¿Cuál es la relación entre los seres humanos y su entorno físico y social? 2.- ¿Cuáles fueron las nuevas formas de actividad responsables del establecimiento del trabajo como medio fundamental para relacionar a los seres humanos con la naturaleza? 3.- ¿Cuál es la naturaleza de la relación entre el uso de herramientas y el desarrollo del lenguaje? Los cuales aún no...

    1449  Palabras | 6  Páginas

  • Prigen y desarrollo de la funcion simbolica del niño

    Origen y desarrollo de la función simbólica en el niño. Ángel Reviere. 1. ¿que son los símbolos y qué función cumple? Los símbolos son conductas sociales elaboradas Según ángel Reviere, son en su origen acciones significantes que remiten a ciertos significados “ausentes”; las acciones significantes son, por lo tanto; formas elaboradas de interacción comunicativa. Aunque no son las primeras actividades comunicativas que realiza el niño. Los símbolos son el resultado de la integración de un...

    1456  Palabras | 6  Páginas

  • Desarrollo del niño segun Piaget

    DESARROLLO DEL NIÑO SEXTO MES: NIÑO PESO: 79.09 kg MEDIDA: 68.5cm NIÑA: PESO: 7.1 Kg. MEDIDA: 65.0 cm DESARROLLO FISICO: Se voltea y gira en todas las direcciones. Puede llegar a tener equilibrio cuando está sentado; puede inclinarse hacia delante y hacia atrás. Gira su cabeza libremente. DESARROLLO SENSORIO MOTOR: Extiende la mano para alcanzar un juguete que se le ha caído. Murmulla, se arrulla o deja de llorar en respuesta a la música Le gusta jugar con la comida DESARROLLO...

    1517  Palabras | 7  Páginas

  • El desarrollo del niño entre 2 y 7 años. (Piaget)

    EL DESARROLLO DEL NIÑO ENTRE 2 Y 7 AÑOS. El desarrollo psíquico es comparable al crecimiento orgánico, consiste en una marcha hacia el equilibrio, es una construcción continua. Si bien existen mecanismos comunes a todas las edades la acción supone un interés que la desencadena, ya se trate de una necesidad fisiológica, afectiva o intelectuales. Así también es necesario distinguir las estructuras variables que marcan las diferencias de un nivel a otro. Piaget hace una distinción en seis estadios...

    1227  Palabras | 5  Páginas

  • Diferencias Entre El Juego Simbólico En Adultos Y En Niños

    cantidad de topografías registradas en cuanto al juego simbólico entre niños de 6 a 10 años del colegio Abraham Maslow y los estudiantes de la facultad de Derecho de la Universidad de la Sabana? Marco Teórico El Juego Simbólico Inicia alrededor del primer año y se prolonga en una primera etapa hasta los 4 años, es ya un juego propio de los humanos, porque en los animales sólo podemos distinguir el juego de ejercicio puro. En el juego el niño hace unas representaciones al utilizar lo vivido, lo imitado...

    1402  Palabras | 6  Páginas

  • Historia De Las Etapas Del Niño Según Piaget

    cavidad de la pelvis, fijando firmemente su cabeza a ella. Mide entre 48 y 52 centímetros y pesa entre 2,7 y 4 kilos. Luego de todos estos preocedimientos natalia ya esta lista para dar a luz a su pequeña. CONCLUSION Jean Píaget nos enseña el desarrollo cognitivo del niño el cual está ligado al desarrollo motor, el cual se encuentra reflejado claramente en la fase sensorio motriz (entre los 0 – 2 años) Los bebes van a ver objetos que sean más atractivos para ellos dentro de los cuales se encuentran...

    1107  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    JEAN PIAGET (1896-1980) Jean Piaget fue un psicólogo y zoólogo suizo que se interesó por descubrir cómo los seres humanos forman conocimientos nuevos y cómo los acumulan. Una parte importante de lo que sabemos actualmente sobre el desarrollo infantil se lo debemos a Jean Piaget. El método de Piaget consiste en preguntar a los niños acerca de sus ideas, apoyado con material experimental muy sencillo. El método de interrogatorio consiste en seguir el curso del niño sin utilizar un cuestionario...

    1230  Palabras | 5  Páginas

  • Síntesis: “Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño

    I. Síntesis: “Instrumento y símbolo en el desarrollo del niño” El desarrollo de la conducta humana se caracteriza por la maduración el grado desarrollo orgánico del niño como por su grado de dominio en el uso de los instrumentos. En este último, el lenguaje como actividad simbólica contribuye al desarrollo de nueva organización estructural de actividad práctica. Por lo tanto, se considera que “el lenguaje desempeña un papel esencial en la organización de las funciones psicológicas superiores...

    765  Palabras | 4  Páginas

  • ensayo desarrollo del nino y del adolecente segun piaget

    TRABAJO: ENSAYO DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE En este tema hablaremos del proceso de desarrollo del niño y del adolecente y la teoría en la cual están basados los programas educativos actuales. A continuación tomaremos como referencia una clase en la cual el profesor y los alumnos realizan un experimento con agua y alcohol antes y después de hervirlos, el profesor formula un ambiente de cuestionamientos en el cual los alumnos interactúan con el profesor para plasmar el conocimiento que...

    667  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET I. INTRODUCCION Jean Piaget; psicólogo suizo, fundador de la escuela de EPISTEMOLOGÍA GENETICA, es una de las figuras más prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX .Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de la Psicopedagogía. Biólogo de formación, se convierte en psicólogo con el fin de estudiar cuestiones epistemológicas. Estudia el origen del conocimiento, desde el pensamiento infantil al razonamiento  científico...

    1575  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Jean Piaget, Estudios de la psicología genética, Emecé Editores, Bs. As. 1973 Capítulo I “El tiempo y el desarrollo intelectual del niño” Guía de lectura: 1) ¿Cómo define Piaget al desarrollo? 2) ¿Cuál es el papel del tiempo en el ciclo vital? ¿en qué dos sentidos utiliza la noción del tiempo? 3) Diferencie la posición de Piaget y la de la teoría de la Gestalt en relación a lo que se considera “el Todo” ¿Son estructuralistas? Sí, No, ¿por qué? 4) ¿Cuáles son los argumentos de conservación...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Piaget

    DESARROLLO DE HABILIDADES DIDACTICAS TRABAJO ANALISIS SOBRE: ENSAYO FINAL “MODELO COGNITIVISTA DE PIAGET” MAESTRANTE: HEYDI CASTRO MARROQUÍN ASESOR: MTRO. EDIVORAS LOPEZ RAMOS TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS;ABRIL 2012 INTRODUCCION En el siguiente escrito trato de abordar algo sobre las aportaciones del Jean William Fritz Piaget, en el tema de las teorías sobre el desarrollo cognitivo en los seres humanos, agregando las etapas...

    1552  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el desarrollo...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • PIAGET

    caracteriza por un afianzamiento de la función simbólica y hacia una inteligencia más representativa. Basada en esquemas de acción internos y simbólicos, el niño ya no manipula la realidad a través de los los sentidos, sino que puede hacerlo mentalmente evocando aquello que no está presente. Los mecanismos de asimilación y acomodación continúan operando, pero en esta etapa lo hacen sobre esquemas representativos de la realidad, y no tanto en prácticos. Piaget define esta etapa como una etapa de transición...

    1662  Palabras | 7  Páginas

  • piaget

    Piaget propone la idea de un estructuralismo epistemológico genético, dependiente del desarrollo autorregulado por invariantes funcionales que dan por resultado estructuras cada vez más equilibradas. Hay tres elementos básicos que son fundamentales para entender los postulados piagetianos: los contenidos, la estructura y la función. Según Piaget, existen en el desarrollo momentos preparatorios para la adquisición de un instrumento cognitivo y momentos de logro. Se observan en el desarrollo cognitivo...

    1687  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    UNIVERSITARIO DEL ESTADO DE MÉXICO PEDAGOGÍA 1201-4CV PSICOLOGÍA EDUCATIVA PIAGET MARÍA FERNANDA CALZONCI PÉREZ BRENDA VIVIANA MORENO GARCÍA 6 DE DICIEMBRE DEL 2010 PIAGET Piaget nos habla del pensamiento del niño, el cómo se va desarrollando que es lo que adquiere para esto, de qué forma va aprendiendo. Nos habla de los cuatro estadios, del lenguaje, el dibujo símbolos, entre otros que el niño utiliza para su desarrollo. También nos habla de los esquemas, algunos conceptos básicos...

    1441  Palabras | 6  Páginas

  • piaget

    JEAN PIAGET. Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la...

    1371  Palabras | 6  Páginas

  • El concepto de la vida para los niños segun piaget

    Concepto de vida Puede ser interesante completar el estudio precedente por un estudio correlativo de la nación que los niños designan con la palabra “vida”. Nada prueba, en efecto, que los conceptos de “vida” y de “conciencia” se recuperan rápidamente, tanto mas cuanto que no es este el caso del adulto. Pero sobretodo, la nación de “vida” es en cierto respecto mas familiar al niño que las nociones expresadas por los verbos “saber” y “sentir”. La técnica que empleamos es muy análoga a aquella...

    751  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    superior. Para Piaget cuando se produce un cambio en la estructura se origina una trasformación, debido a que se ha quebrado un equilibrio entre el medio y el sujeto. Para llegar a esta génesis dicho sujeto tiende a incorporar las cosas a sus estructuras, esto se lo llama asimilación, al reajustar estas estructuras en función de las transformaciones sufridas por su interacción con el medio se llega a una acomodación. De esta manera se logra una adaptación del individuo, que para Piaget todo este proceso...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN JEAN PIAGET. AUTORAS: Br. ANTÚNEZ ANYELIN. Br. CIRIT MARIELIS. Br. GONZALES EUDANYS. Br. MONTES YEIRIS. Br. ORTEGA CLARA. Br. RINCÓN BELLALY. Br. VILLALOBOS ELUISBETH. TUTOR ACÁDEMICO: LIC. NURAIMA RAMÍREZ. SAN FRANCISCO, JULIO 2012. INDICE GENERAL. INTRODUCCIÓN. 1. DESCRIPCIÓN DE LA TEORÍA. 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE PIAGET. 2.1. ESQUEMA. 2.2. ESTRUCTURACIÓN...

    1649  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    cognitivo Jean Piaget sostiene que a lo largo de la vida del ser humano éste va pasando por distintos estadios (senso-motor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), cada vez que se llega a un nuevo estadio se produce un nuevo equilibrio, y esa estructura tiene una mejor calidad adaptativa que la anterior. Ningún estadio se puede saltar ya que cada uno de ellos es necesario para pasar al siguiente. Estos estadios son dependientes de la edad del individuo, por ejemplo un niño de 3 años...

    1285  Palabras | 6  Páginas

  • piaget

    1) d¿Que podemos observar de piaget? • Piaget hace Epistemologia es el estudio del conocimiento. • Tiene un método de estudio donde analiza el por que del error de las respuestasde los niños. • Piaget trabaja en el campo de las ciencias exactas. • Sus teorías las basa desde los sujetos universales no desde el sujeto particular. • Piaget hace preguntas Epistemologicas ¿Cómo pasa de un estado de menor conocimiento a un mayor conocimiento. • Trabaja con un grupo de investigadores. • Realiza...

    976  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    Biografía JEAN PIAGET “El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron.” Jean Piaget Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo. Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson Jean Piaget nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que...

    572  Palabras | 3  Páginas

  • piaget

    Piaget Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben Para Piaget hay una cosa que es muy clara el protagonismo de la adquisición del conocimiento que lo tiene el...

    761  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    LA TEORÍA MADURACIONAL-COGNITIVA DE PIAGET Al igual que varios de los teóricos antes estudiados, Jean Piaget (1896-1980) no se interesó al principio por la psicología. En su adolescencia, se encontraba fuertemente motivado por el estudio de los moluscos, estudió en la Universidad de Zúrich, donde empezó a desarrollar interés por el psicoanálisis. En 1923 contrajo matrimonio en el cual tuvo tres hijos, cuyo desarrollo intelectual fue estudiado por Piaget, y fue la base para la formulación de su...

    947  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    Autor: Jean Piaget (1896 – 1980), psicólogo, también biólogo y zoólogo, lo cual probablemente influyo en sus investigaciones y en sus resultados. Se intereso en como el ser humano obtiene conocimientos, como accede a ellos y como los va acumulando. Sus teorías son muy complejas y elaboradas y han tenido una amplia influencia en las investigaciones posteriores sobre la infancia. Explicó con gran detalle los cambios progresivos que se van produciendo en los niños durante su desarrollo por eso lo...

    721  Palabras | 3  Páginas

  • Piaget

    Proceso de equilibración de Piaget: Aunque asimilación y acomodación son funciones invariantes en el sentido de estar presentes a lo largo de todo el proceso evolutivo, la relación entre ellas es cambiante de modo que la evolución intelectual es la evolución de esta relación asimilación / acomodación. Para PIAGET el proceso de equilibración entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos: 1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los...

    809  Palabras | 4  Páginas

  • Piaget

    Guía de Lectura: Textos de Piaget. “Psicología del Niño”. Capítulo 1 1- A qué se refiere el concepto de Asimilación y que tipos se describen a lo largo del Período Sensorio Motor. La asimilación supone una reciprocidad entre el esquema estímulo-respuesta, o lo que viene a ser lo mismo, la intervención de las actividades del sujeto o del mismo organismo. Es decir: E (Og.) R. Esta consiste en las transformaciones que serán necesarias para que un objeto logre su máxima incorporación...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • Piaget

    Teoría de Piaget Jean Piaget fue un gran investigador, quien en de la psicología tuvo grandes aportes, dentro del campo de la inteligencia y en el del desarrollo cognoscitivo. La teoría desarrollada por él nos habla de la formación gradual de las estructuras mentales, que van siendo más complejas tanto en constitución como funcionalmente. La forma en que Piaget ve el desarrollo es como un proceso temporal pues el tiempo es fundamental en el ciclo vital y supone una duración. Es decir, hay dos...

    1528  Palabras | 7  Páginas

  • Piaget

    Autor: Jean Piaget (1896 – 1980), psicólogo, también biólogo y zoólogo, lo cual probablemente influyo en sus investigaciones y en sus resultados. Se intereso en como el ser humano como obtiene conocimientos, como accede a ellos y como los va acumulando. Sus teorías son muy complejas y elaboradas y han tenido una amplia influencia en las investigaciones posteriores sobre la infancia. Explicó con gran detalle los cambios progresivos que se va n produciendo en los niños durante su desarrollo por...

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  • Piaget

    DESARROLLO COGNITIVO TEORÍA DE PIAGET Jean Piaget, suizo, tenía una formación en filosofía, psicología, pero sobre todo en biología. El neodarwinismo le incita a pensar que la inteligencia es un proceso continuo de adaptación, una sucesión de cambios continuos que van alterando la propia estructura cognitiva. La estructura cognitiva es el modo o forma de interpretar la realidad al mismo tiempo que la forma de procesar esos datos. La traducción concreta se representará en una secuencia de estadios...

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  • Piaget

    Biografia Jean Paiget nacio en Neuchâtel, Suiza en el año 1896. Fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de gorrión albino y luego escribió un tratado de cuchumbaya durante sus estudios medios. Fue psicólogo, se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de Suiza. A partir de 1919 inició su trabajo en...

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  • Piaget

    Piaget fue uno de los principales teóricos del constructivismo en psicología, él pensaba que los niños construyen el conocimiento de manera interna y de acuerdo con lo que ellos ya saben, interpretando nuevos hechos y objetos conforme el individuo interactúa en su entorno. Dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. El niño según Piaget pasa por estas cuatro etapas en el...

    1507  Palabras | 7  Páginas