Representantes Escuela Tradicional ensayos y trabajos de investigación

2014 Tipo de Escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes 1.1 Nombre 1.2 Nacionalidad 1.3 Aportaciones 1.1 Ignacio de Loyola 1.2 Español 1.3 Creador del grupo de jesuitas y principal exponente de la pedagogía eclesiástica. Su esencia de pedagogía es considerada como la de mayor influencia en la pedagogía tradicional. 1.1 Juan...

787  Palabras | 4  Páginas

Maestría en Ciencias de la Educación Asignatura: Teorías Contemporáneas en educación Tabla comparativa con representantes filosóficos de la teoría humanista, (existencialismo y filosofía fenomenológica) El HUMANISMO se inserta dentro de las orientaciones filosóficas que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humana, tales como el Existencialismo y la Fenomenología Existencialismo Fenomenología Es un movimiento filosófico...

1411  Palabras | 6  Páginas

 TABLA COMPARATIVA: REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA Verónica Arzate Cruz Universidad Digital del Estado de Mèxico El presente trabajo tiene como finalidad dar una visión resumida de la percepción propia de las características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva, haciendo una breve comparación...

818  Palabras | 4  Páginas

*La Escuela Tradicional significa método y orden. El maestro organiza el conocimiento, aísla y elabora los contenidos a ser aprendidos por repetición y memorización, traza el camino para llevar por el a sus alumnos, es el modelo y guía al que se debe imitar y obedecer. El orden lo representa la disciplina escolar y el castigo, acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de si mismo. Las órdenes religiosas que estaban a cargo de la enseñanza, consideraban...

1053  Palabras | 5  Páginas

Escuela tradicional: la preocupación central es enseñar una gran cantidad de conocimientos, orientados a un curriculum cuantitativo dando como resultado aprendizaje individual de sus alumnos y enfatiza la exposición de los contenidos. Escuela tradicional: FUNCIONES | CARACTERÍSTICAS | ROL DEL PROFESOR | Su función es: la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose...

712  Palabras | 3  Páginas

Características de la Escuela Tradicional Y la Escuela Nueva. Presenta: Lic. Iris Marisol Rojas Hernández 21 de mayo del 2013 REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL NACIONALIDAD APORTACIONES SAN IGNACIO DE LOYOLA JUAN AMÓS COMENIO REPRESENTANTES DE LA ESCUELA MODERNA Jean-Jecques Rousseau John Dewey REPRESENTANTES DE LAS ECUELAS...

1239  Palabras | 5  Páginas

Escuela Tradicional Escuela Nueva Metodología empleada El maestro era el único que se encargaba de una exposición oral en donde él vertía su única verdad y decisión hacia el educando. Disciplina y castigo como método de enseñanza. La enseñanza es la misma para todos los niños. Asimilación de información. Se basaba en la repetición y memorización teniendo un papel decisivo. Metodología empleada Escuela activa. El educando adquiere el desarrollo, la imaginación, el espíritu, y la creatividad. Trabajo...

1471  Palabras | 6  Páginas

 CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA Tabla comparativa: Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva Características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva La educación es un elemento esencial para el desarrollo de la sociedad, “la acción pedagógica consiste, fundamentalmente, en transmitir a la generación que viene los comportamientos, aptitudes y conocimientos que constituyen la civilización vivida y querida por la generación...

754  Palabras | 4  Páginas

Tabla Comparativa: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Tipo de Escuela / Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Representantes San Ignacio de Loyola Romano La estructura del proceso docente en la escuela por medio de la formalidad y la gramática, basándose principalmente en la educación religiosa. J. J. Rousseau Suizo Modifica el papel del maestro, para que el alumno sea el protagonista; prioriza la creatividad y la imaginación...

520  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA LIC. EN CULTURA FISICA Y DEPORTE. “La Escuela Tradicional” TOLUCA MÉXCO, 25 DE SEPTIEMBRE DE 2013. ESCUELA TRADICIONAL. Surge en el siglo XVII cuando llega a su fin el feudalismo e inicia la construcción de los estados nacionales y surge la burguesía. La escuela tradicional significa, por encima de todo, método y orden. El maestro es el modelo y el guía: a él se debe imitar y obedecer ; tal y como...

778  Palabras | 4  Páginas

Escuela tradicional Origen : La escuela tradicional tiene su origen en el siglo XVII con los colegios-internados de los jesuitas dirigidos por Juan Ignacio de Loyola. Estos internados tenían una finalidad específica: ofrecer a la juventud una vida metódica en su interior, lejos de las turbulencias y problemas de la época y de la edad. Concepto: La escuela tradicional es el método de enseñanza que predominó en la edad media y en la moderna, aunque ya en la edad contemporánea fue sustituida por...

823  Palabras | 4  Páginas

La escuela tradicional Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas...

1683  Palabras | 7  Páginas

Tipo de escuela Escuela tradicional Escuela Nueva Elementos Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Española Su principal interés fue que la iglesia constituyera un papel importante en la educación. Elaboró un sistema educacional describiendo la estructura del proceso docente en la escuela. La rigidez y el orden absoluto eran primordiales en la enseñanza, lo que permitía la disciplina principal rasgo de esta. Juan Jacobo...

701  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL Ana Laura Ramírez Ponce Entre 1548 y 1762 surge y se desarrolla la Pedagogía Eclesiástica, impulsada principalmente por los Jesuitas, y cuyo principal exponente es Ignacio de Loyola. En 1832, sus esencialidades son retomadas para llegar a convertirse en el antecedente de mayor influencia en la Pedagogía Tradicional. Johann Amos Comenius, Comenius destacaba la idea de que debe de haber armonía entre educación y naturaleza en todo momento. Pensaba que en la enseñanza es necesario...

583  Palabras | 3  Páginas

 Escuela Tradicional Escuela Nueva Contexto histórico Aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la escuela pública en Europa y América latina. Se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX como critica a la escuela tradicional y autoritaria. Se desarrolla en países capitalistas (EEUU, Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica y otros). Representantes Comenius Ratichius...

705  Palabras | 3  Páginas

  COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA RASGOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVAAPRENDIZAJE Es la adquisición deconocimientos; se daba enforma mecánica, memorísticay coercitiva. Es el proceso mediante el cualel alumno se desarrollaíntegramente: susconocimientos, sushabilidades, sus destrezas yuna formación social, libre ydemocrática. ESCUELA Es el único lugar donde sepuede aprender. Es el espacio donde se permiteuna interacción y un ambientede confianza y de respetoentre...

766  Palabras | 4  Páginas

DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA CRÍTICA Las diferentes escuelas, que han ido apareciendo a largo de la sociedad han ayudado, en el desarrollo del conocimiento del docente y alumno, mencionado que estas escuelas han ayudado en una gran parte en el desarrollo crítico del ser humano, y de manera que ser conviertan de receptor a perceptores. Ayudando en gran parte al desbordamiento de sus capacidades mentales, y realizando a la sociedad libres de expresión y razón. ESCUELA TRADICIONAL Se concibe...

846  Palabras | 4  Páginas

Teorías Contemporáneas en Educación Tema: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumno: Francisco Javier Molina Meléndez Para conocer las aportaciones de cada uno de los representantes de los modelos pedagógicos, descarga el siguiente texto: "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" Lee detenidamente el texto y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos: a) Principales representantes (nombre, nacionalidad) b) Aportaciones...

1263  Palabras | 6  Páginas

GUADALUPE CORTÉS TOLEDO ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES TRABAJO: CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA NOVIEMBRE DE 2013 INTRODUCCON El presente análisis de las características de la Escuela Tradicional y Escuela nueva, nos permitirá, definir los rasgos característicos de cada corriente pedagógica, así como a los representantes y sus aportaciones a cada una. Es indispensable conocer el desarrollo de cada una de ellas...

1445  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA Escuela Tradicional | Escuela Nueva | Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal)." El maestro es la base del éxito de la educación.” | Dura crítica hacia la escuela tradicional. Los educadores de la escuela nueva rechazaban varios puntos fundamentales, como era el papel protagonista del maestro en la enseñanza, como responsable de la gestión educativa, como figura que representa poder. | La escuela...

668  Palabras | 3  Páginas

“La escuela tradicional” Sin duda alguna la escuela tradicional está marcada por unas características comunes en todos los centros docentes, y a pesar de que probablemente hubiera existido alguna característica positiva realmente casi la totalidad de las personas que conformaban el alumnado en la llamada “escuela tradicional” recuerdan solamente los aspectos negativos de esta, lo que deja en evidencia la falta interés real por educar de una forma sana y plena, una forma de educar que no se basara...

1374  Palabras | 6  Páginas

EJEMPLO DE EDUCACION TRADICIONALISTA Podríamos encontrar un ejemplo de educación tradicional en los internados jesuitas del siglo XVII. Según el historiados Snyders el objetivo que se proponía el internado era el de instaurar un universo exclusivamente pedagógico marcado por dos rasgos: el de la separación del mundo y la vigilancia constante e ininterrumpida del alumno. La vida externa era considerada peligrosa por ser fuente de tentaciones frente a la debilidad de los jóvenes que sienten atracción...

863  Palabras | 4  Páginas

OCTUBRE DE 2014 Tipo de Escuela/ Elementos Escuela tradicional Escuela nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola Español *Creador del grupo de jesuitas y principal exponente de la pedagogía eclesiástica. * Su esencia de pedagogía es considerada como la de mayor influencia en la pedagogía tradicional. Juan Jacobo Rousseau Suizo *El niño es distinto al adulto y está sujeto...

779  Palabras | 4  Páginas

Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación. Profesora: Elizabeth Ochoa Alumna: Martha Patricia Ortíz Ordóñez ESCUELA TRADICIONAL ORDEN Y AUTORIDAD Pilares DUEÑO DEL CONOCIMIENTO Y DEL METODO RECEPTIVO SUMISO PASIVO MAGISTROCENTRISMO ENCICLOPEDISMO VERBALISMO POSTERGACION DEL DESARROLLO AFECTIVO INTELECTUALISMO. DISCIPLINA (CASTIGOS) Rol del maestro. Rol del alumno Rasgos distintivos ...

891  Palabras | 4  Páginas

no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. John Ruskin Ventajas de la escuela tradicional: Tengamos en cuenta que fue la primera escuela fundada así que gracias a ella se formaron muchos de los grandes pensadores y científicos de la época. Se obtuvo una organización pedagógica en el sistema de la educación. Desventajas de la escuela tradicional: Una de las principales desventajas es el autoritarismo que se maneja, la memorización, métodos muy mecánicos...

501  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA TRADICIONAL ANGELES CEBALLOS 1.- Fundadores de la pedagogía tradicional. En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados. Estos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de edad. Comenio y Ratichius, postulan una escuela única, la escolarización a cargo del estado para todos los niños, no importa el sexo, la condición social o la capacidad. 2...

957  Palabras | 4  Páginas

La escuela tradicional Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas...

1314  Palabras | 6  Páginas

 Escuela Tradicional La escuela tradicional fue dirigida por los jesuitas, y órdenes religiosas, algunos pedagogos aparecieron en esta etapa e introducen propuestas pedagógicas para la práctica educativa, un punto relevante de este periodo educativo es que había un carácter muy duro y rígido, tanto que se dice que se limitaba el desempeño del alumno, se reprimía; su autonomía, sus habilidades de socialización, su imaginación y tenían baja estima, también se le enseña al alumno que no critique...

986  Palabras | 4  Páginas

LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL Verónica Canfux La autora inicia mencionando las primeras ideas pedagógicas, es cuando se plantea la necesidad de separar la formación intelectual de la preparación para las tareas que exigen esfuerzo físico, las clases dominantes insisten en que la masa laboriosa acepte esa desigualdad. Así se crean las escuelas para la enseñanza de los conocimientos. Las ideas pedagógicas se llevan a la práctica desde los países del oriente antiguo que fueron las primeras civilizaciones...

608  Palabras | 3  Páginas

Escuela Tradicional El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo teórico y llega a ser una ciencia independiente en el período renacentista (siglo XVI) como una necesidad de la naciente burguesía, con la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta a los cambios en el plano cultural y económico y propiciar el desarrollo de la producción. Antecedentes La Pedagogía Tradicional comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Inicios Se caracteriza por la consolidación de la presencia de los...

1749  Palabras | 7  Páginas

Escuela Tradicional La Escuela Tradicional constituye una perspectiva acerca de la educación, opuesta a la que proporciona la Escuela Nueva, que se caracteriza por la pasividad de los estudiantes, el papel fundamental de los libros de texto para ligar a los estudiantes con las materias y la estaticidad de los conocimientos enseñados. A la pasividad de los estudiantes se refiere Paulo Freire cuando plantea que la narración de los contenidos en la escuela tiende a petrificarse y esto implica un sujeto...

822  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO CRÍTICO ESCUELA TRADICIONAL El orden en todo es el fundamento de la escuela tradicional, la cual aparece en el siglo XVII por los Jesuitas, quienes eran los que impartían el conocimiento a los jóvenes de esa época, los cuales eran recluíos en colegios-internados alejados del bullicio de la ciudad, dado que para los Jesuitas la vida externa era peligrosa y llena de tentaciones, por lo cual a sus alumnos los internaban para tenerlos en constante vigilancia ininterrumpida para poder otorgarles...

578  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA TRADICIONAL El autor plantea que la escuela tradicional està centrada en el docente y posee un carácter autoritario como una señal de identidad. Utiliza un mètodo memoristico basado en el conocimiento. Es una estructura que han querido negar las pedagogías nuevas, progresistas e innovadoras. Hay que tomar en cuenta que la tradición es el acto de pasar de uno a otro. La pedagogía tradicional puede ser considerada como un sistema de tratamiento de la información, de transmisión y...

838  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL Y EL CONDUCTISMO En este ensayo se afrontaran opiniones y teorías acerca de la escuela tradicional, las características que poseen y finalidades de cada uno. Como los docentes enseñaban y preparaban al alumnado para la vida según a su criterio de ellos. Trata también de la relación entre el conductismo y esta, tomando en cuenta algunos puntos sobresalientes de cada método. “La letra con sangre entra”, es una crítica realiza al sistema educativo, fue una obra realiza por...

747  Palabras | 3  Páginas

La escuela hace unos años atrás se caracterizaba por ser una escuela tradicional cuyo fundamento fue la escolástica, significa “método y orden”. La disciplina y el castigo se consideraban fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos, se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. El método de enseñanza es el...

547  Palabras | 3  Páginas

La escuela tradicional… Dice que es “necesario un aparato cultural” que los de la generación pasada transmite sus experiencias a la generación actual. Les hace adquirir conductas o formas de ser pasadas. También influía mucho en como debería ser la disciplina de una institución, como deberían de ser las normas y reglas la enseñanza del profesor y que programas de estudio deberían llevar. La escuela ha sido desde años atrás algo algo en el que nos han dicho que vamos a que nos eduquen, que la enseñanza-aprendizaje...

633  Palabras | 3  Páginas

Escuela tradicional.Siglo XVII. Colegios de internados de los Jesuitas ofrecen a la juventud una vidametódica lejos de los problemas de la época y de la edad. Instalan un universo sólo pedagógico, separado del mundo, con vigilancia constante para que el alumno nosucumba a sus deseos y apetencias naturales.El contenido de la enseñanza retorna a la antigüedad oponiéndolo al mundo presentemediante el uso del latín por oposición al uso de las lenguas romances, cuyo uso era penado. Mundo escolar ficticio...

843  Palabras | 4  Páginas

Escuela tradicional La administración tradicional o científica, se desarrolla de la observación sistematica de los hechos de la producción, investigación y análisis de la operación del taller. Aunque interesada en técnicas especificas tales como: los estudios de tiempos y movimientos, la planeación y el control de la producción, la producción, la distribución del equipo en la planta, los incentivos de salarios, la administración del personal e ingeniería humana, todas ellas están centradas en...

753  Palabras | 4  Páginas

La escuela tradicional Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. La Escuela Tradicional se basa en este modelo y se fundamenta en la consideración de que...

530  Palabras | 3  Páginas

una sociedad determinada persisten aún restos de una educación concebida para un tipo de sociedad diferente, el conflicto es inevitable. I. Orientación general de la escuela Nueva La educación debe orientarse no al futuro, sino al presente, garantizando al niño la posibilidad de vivir su infancia y vigilar felizmente. La escuela no debe ser una preparación para la vida, sino la vida misma de los niños. La noción de libertad se desprende por sí sola de estas consideraciones. Los nuevos pedagogos...

1004  Palabras | 5  Páginas

cuenta con los recursos materiales para impartir las clases en optimas condiciones, la capacidad para poderse adaptar a los cambios dentro del programa y la forma en cómo estos se imparten. En si para algunos estas circunstancias representan un reto para otros representan todo un viacrucis; la diferencia es la “Vocación”. Hoy día la “Vocación” para algunas autoridades no es un elemento primordial dentro del perfil docente, debido al que el sistema educativo esta por demás viciado y con...

553  Palabras | 3  Páginas

* DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA. - La lengua que utilizaban era el latín y se dirigía a sectores muy concretos de la sociedad. Se sentaron las bases de lo que se conocería como Escuela Tradicional; planteaba la escolarización de todos los niños y niñas, fuese cual fuese su condición, para educarlos en los valores de la comunidad, y utilizando la lengua materna. Los principios en los que se basaba eran: • El maestro como centro de la enseñanza. Repetición-memorización. La disciplina...

880  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA INCLUSIVA. ¿Es posible la integración de alumnos con necesidades educativas especiales en el aula ordinaria estableciendo así lo que conocemos por escuela inclusiva? Escuela Inclusiva es lo contrario de escuela exclusiva . Es la escuela que incluye a todos, no sólo en el libro de matrícula, sino en la realidad educativa de cada día. Es la escuela que reconoce la realidad plural de nuestra sociedad, y en consecuencia de los niños en su Derecho a la Diversidad. Es la escuela que...

817  Palabras | 4  Páginas

PRÁCTICA 2 “ESCUELA TRADICIONAL, ESCUELA MODERNA” PRÁCTICA DE HISTORIA 1- Observa el mobiliario del aula, los recursos materiales y otros elementos que te llamen la atención y descríbelos. En este aula podemos observar que el aula no es muy amplia, que los niños se sientan en pupitres de madera que se levantaban hacia arriba para guarda su material escolar, por parejas, también vemos que hay un crucifijo de madera en la pared y mapas de geografía española. En la mesa del maestro...

1134  Palabras | 5  Páginas

| |ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA. | ...

1143  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA Algo sobre la escuela tradicional. Los escritos acerca de la educación de los griegos y romanos constituyen un material de suma importancia para analizar algunos aspectos de lo que hoy en día denominamos escuela tradicional. No obstante, por razones de espacio y de tiempo, en esta antología sólo contemplaremos la enseñanza en la Edad Media. En la Edad Media, la Iglesia no solo dominaba el ámbito religioso, sino el económico, el político, el...

941  Palabras | 4  Páginas

el siglo XVII, frente a la creciente racionalización y la planeación económica del capitalismo nace el modelo de la escuela tradicional, en el cual “L a meta del proceso educativo es el moldeamiento de las conductas que se consideran adecuadas y técnicamente productivas de acuerdo con los parámetros sociales establecidos” (Mariano Narodowsky, “Los dispositivos fundantes de la escuela moderna”. Página 3). Este movimiento considera a los alumnos como seres dóciles a los que había que moldear, instruir...

1194  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA NUEVA Este movimiento surgió a fines del siglo pasado con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la problemática escolar. Es un movimiento educativo esencialmente práctico que se desarrolló, sobre todo, en escuelas privadas. Hoy, sus principios, siguen teniendo vigencia y actualidad, y forman parte del estilo y mentalidad al uso entre el profesorado renovador. Los diferentes países afianzaron su concepción sobre los derechos humanos y situaron en el centro de ellos...

1005  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA MODERNA ESCUELA TRADICIONAL Nació en el s. XVII y tiene las siguientes características: • El maestro es el protagonista y usa el método expositivo, siendo el único que habla en clase. • El método de enseñanza está basado en la competición y la jerarquía. Es como una carrera para ver quién gana y quien pierde. Por lo tanto no se permite la colaboración. • La obediencia y el apego riguroso al libro de texto. • Los alumnos solo memorizan y repiten. • Hay una relación de...

1182  Palabras | 5  Páginas

1.- Establecer las diferencias fundamentales entre el rol del docente de la escuela tradicional y el de la escuela moderna. Docente de escuela tradicional Docente de la escuela moderna El profesor es el centro de la acción educativa ejemplo y modelo para el alumno. Establece y enseña a sus alumnos a seguir normas con disciplina. Guía y orienta el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias para que este se logre. Selecciona, implementa, presenta y ayuda a ejecutar actividades...

1084  Palabras | 5  Páginas

COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA. ESCUELA TRADICIONAL” La escuela tradicional aparece como surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad, en el siglo XVII en Europa. La finalidad de la escuela era la conservación del orden de cosas, y para ello el profesor debía asumir el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, también es quién exige la disciplina y la obediencia a sus alumnos, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista...

1059  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA 1. CUADRO COMPARATIVO: |E. TRADICIONAL |E. NUEVA | |MAGISTROCENTRISMO |EL NIÑO | |ENCICLOPEDISMO |RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO | |VERBALISMO Y PASIVIDAD ...

963  Palabras | 4  Páginas

escuela normal pablo livas | Escuela tradicional vs Escuela moderna | Karen Durán Treviño | | Profr. Orlando Cavazos Jiménez | GRUPO 3B | | Desde los filósofos de la Grecia Clásica que se interesaron por estudiar la educación y su relación con el conocimiento, la política y la ética, numerosos investigadores han estudiado el método didáctico y se han esforzado por comprender y mejorar la educación.       El aprendizaje constituye una actividad...

963  Palabras | 4  Páginas

 Instituto Universitario Puebla División Académica De Posgrado Maestría En La Enseñanza De Las Matemáticas ENSAYO Escuela Tradicional y Escuela activa (método natural) Villahermosa, Tabasco, México. 07 de Septiembre de 2014 INTRODUCCIÓN En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios...

1544  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo esteprincipio, identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela: - Magistrocentrismo. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer...

896  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA TRADICIONAL ÁNGELES CEBALLOS Escuela tradicional: Se remonta al siglo XVII el origen de lo que se llamado escuela tradicional. Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de estados nacionales y el surgimiento de la burguesía; se debaten en el terreno de la educación distintos proyectos políticos. Con relación a las prácticas escolares cotidianas, los pilares de este tipo de escuela son el orden y la autoridad. El orden se materializa en el método que ordena...

1194  Palabras | 5  Páginas

presentar las ideas que sustentan la pedagogía tradicional y la escuela nueva, tomando algunas referencias y aportes de las figuras mas representativas de la pedagogía, por parte de :J Amos Comenuis, Maria Montessori, Juan Luis Vives , John Locke, Pestalozzi, en donde las aportaciones que ellas hacen en las dos escuelas me sirvan con el propósito de inferir un posible perfil del docente y el buen desarrollo del alumno. CONCLUSION La escuela tradicional, es un modelo que ha dado gran aportación a la...

1172  Palabras | 5  Páginas

 ESCUELA TRADICIONAL-NUEVA Cuadro Comparativo entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva CRITERIOS DE COMPARACIÓN ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA OBJETIVO Transmitir los saberes específicos y las valoraciones socialmente aceptadas. La acción como condición y garantía del aprendizaje. La acción sobre los objetos permite el aprendizaje de los mismos. REPRESENTANTES Sócrates, Platón, Aristóteles, Comenio y San Ignacio de Loyola Rosseau, Frobel, Pestalozzi, Dewey, Montessori...

526  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION EN LA ESCUELA TRADICIONAL. ¿En qué consiste la escuela tradicional? Para empezar con este ensayo es algo primordial conocer que es la escuela. La escuela es un centro de enseñanza, una institución, todo lo que imparta enseñanza, o educación. Ahora se puede analizar cómo se evaluaba la educación en la escuela tradicional. ¿Pero porque se le llamo escuela tradicional? La escuela tradicional es un modelo de la pedagogía escolar en la cual solo se implementó a un solo método es decir...

1572  Palabras | 7  Páginas

de la escuela tradicional y la escuela nueva ESCUELA TRADICIONAL PRINCIPALES REPRESENTANTES APORTACIONES MÁS RELEVANTES METODOLOGÍA EMPLEADA CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA ROL DEL ALUMNO San Ignacio de Loyola. Nació el 24 de Octubre de 1491 en el castillo de Loyola en Azpeitia población de Guipúzcoa cerca de los Pirineos. Fue su fundador. Aporto una mayor influencia a la escuela. Elaboró el sistema educacional fundamentando la estructura del proceso docente de la escuela. Su...

779  Palabras | 4  Páginas