Resumen De La Lectura El Curriculum Moldeado Por Los Profesores De Jose Gimeno Sacristan ensayos y trabajos de investigación

• JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, • UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEDE TUXPAN MATERIA : EL CURRICULUM TEMA: CURRICULUM . JOSÉ GIMENO SACRISTÁN. POR: KARINA HERRERA CASANOVA MARÍA DEL CARMEN FAJARDO SOTO FELICIANO MARTÍNEZ CRUZ RAMÓN C. CALDERÓN GÓMEZ. TUXPAN, VER. A 08 DE NOVIEMBRE DE 2008 • JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, COINCIDE AL IGUAL QUE2. TEORÍA DEL CURRICULUM MUCHOS AUTORES (SEGUEL, 1966; KLIEBARD, 1977; PINAR, 1979, ETC…) EN CONSIDERAR A CONSIDERANDOJOHN FRANKLIN...

1306  Palabras | 6  Páginas

EVALUACION. La evaluación de alumnos se entendería desde esta óptica como el proceso por medio del cual los profesores, en tanto que son ellos quienes la realizan, buscan y usan información procedente de numerosas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en general o sobre alguna faceta particular del mismo. Nótese que el término ‘juicio’ es más amplío en significado que el de notas o calificaciones escolares. Las informaciones pueden apoyarse en datos y observaciones...

1739  Palabras | 7  Páginas

El tema del currículum ha sido abordado por distintos autores, en distintas épocas y con distintos enfoques, su nacimiento se da en el año de 1918 con Bobbit y desde ahí hasta nuestras fechas ha sido objeto de muchos estudios, principalmente por el incremento de la atención que se le ha dado a la educación como medio para transformar la realidad social del momento. Es de gran importancia comentar que a pesar de que lo ideal sería que, la escuela estuviera íntimamente ligada a la sociedad, esto no...

1325  Palabras | 6  Páginas

FICHA DE LECTURA N°4 Gimeno Sacristán Sacristán, Gimeno (1998) “El currículum: Una reflexión sobre la práctica”; Morata, Barcelona.Capítulo V: “La política curricular y el curriculum prescrito” y Capítulo VI: “El curriculumpresentado a los profesores”I.Resumen Cap. V: El currículum debe entenderse dentro del contexto en el que se desarrolla, pues es aquello quetransmite lo que establecen las políticas curriculares. Las políticas curriculares ordenan la generalidadde decisiones y está condicionada...

760  Palabras | 4  Páginas

 El currículum moldeado por los profesores** En esta lectura nos dice que en el currículum, el profesor es un elemento de primer orden, en la concreción de este. Al reconocer al currículum como algo que configura la práctica, se tuvo que analizar los agentes activos en este proceso. Grundy afirma que todos los que participan en el currículum son sujetos, no objetos, es decir elementos activos. Lo cual conduce a analizar la fenomenología que produce la intervención de procesos subjetivos...

1653  Palabras | 7  Páginas

ASESORA: JOSEFINA MORALES CUEVAS. EL CURRICULUM MOLDEADO DE LOS PROFESORES Plantea la necesidad de analizar a los agente activos en el proceso, y este es el caso de los profesores, se dice que el currículum moldea a los profesores pero es traducido a la práctica por ellos mismos. A) Especificar los rasgos que caracterizan la autonomía del profesor: La profesión docente no solo es algo eminentemente personal y creativo, sujeto a las...

752  Palabras | 4  Páginas

TEMA: EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES. El curriculum es una práctica desarrollada a través de múltiples procesos, y en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes en la actividad pedagógica relacionada con el profesor. GRUNDY: Afirma, que si el curriculum es una práctica, quiere decirse que todos los que participan en ella son sujetos, no objetos es decir, elementos activos. Así también el curriculum tiene que ver con la cultura a la que acceden los alumnos...

1227  Palabras | 5  Páginas

UN CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES. Actualmente el curriculum está centrado en la sociedad sin tener en cuenta a los alumnos. Creemos que se debería partir de los intereses y necesidades de los alumnos pero teniendo en cuenta el contexto en el que se encuentran. Partir de sociedades cercanas permite a los alumnos entender la realidad para luego conocer otras. La escuela deja de ser concebida como una institución igualadora, ya no es el instrumento de la movilidad social o del desarrollo...

870  Palabras | 4  Páginas

EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES El curriculum se entiende como un proceso de construcción dentro de la práctica y la institución. A modo de que el profesor va creciendo mas dentro de su ámbito laboral, ya que es una forma de expresar su desarrollo social – aprendizaje, tanto dentro y fuera de la institución. Este es configurado al desarrollo y la practica del profesor, el mismo es una práctica en la cual entran los sujetos no objetos, es decir, elementos activos dentro del ámbito laboral...

797  Palabras | 4  Páginas

El currículum moldeado por los profesores y las nuevas competencias docentes y directivas El texto nos lleva a la reflexión sobre el papel del profesor como un sujeto activo dentro del curriculum, como una practica social comprometida.  El curriculum desarrolla a través de múltiples procesos en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagógica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese proceso...

1333  Palabras | 6  Páginas

GIMENO SACRISTAN Comprender y transformar la enseñanza. De acuerdo a Gimeno Sacristán, la humanidad es la que conforma la sociedad en donde vivimos, en ella nosotros interactuamos, es decir, socializamos y compartimos normas, costumbres, códigos de comunicación y convivencia, al mismo tiempo todos nosotros pasamos por un proceso de educación que es mas que nada un proceso de preparación para participar en actividades en el mundo del trabajo y en la vida publica, es tomada como un requisito...

1098  Palabras | 5  Páginas

NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE HUMANIDADES DPTO DE LENGUAS MODERNAS PROFESORADO DE INGLES METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA TRABAJO PRACTICO 1 ALUMNO: SILVINA OLIVENCIA   Este informe desarrolla una reflexión acerca del sentido y la utilidad del conocimiento y de la investigación en la práctica educativa teniendo en cuenta los textos de Edith Litwin, El oficio de enseñar y de José Gimeno Sacristán, Docencia y Cultura Escolar, Reformas y Modelo Educativo. Edith Litwin define...

1167  Palabras | 5  Páginas

Trabajo Práctico: “Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación”. Alumna: Escudero Romina. Materia: Pedagogía. Carreras: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesorado Universitario en Letras. José Gimeno Sacristán. Facultad de Ciencias Humanas 2014 1. El autor expresa que el panorama pedagógico-científico en ciencias de la educación se presenta como algo heterogéneo, porque considera que no tiene una sola unidad de estudio sino que es el conjunto...

504  Palabras | 3  Páginas

Gimeno Sacristán Resumen texto: Un reflexión para la práctica Currículo: Es la última expresión de su valor en donde todo proyecto, todas las ideas, toda la intención de realizar las practicas se hace realidad. Tareas y currículo “El profesor no puede desenvolverse dentro de un esquema de toda de decisiones razonadas, con fundamentos contractados en busca de unos resultados deseables y previstos en la actividad cotidiana. Lo que si puede ocurrir es prefigurar el marco en...

1019  Palabras | 5  Páginas

Capítulo VI: “El Curricullum presentado a los profesores” El autor aborda dos rubros medulares al tratar el tema del Curricullum presentado a los profesores: La Economía, cultura y pedagogía en los materiales didácticos y las Pautas básicas para el análisis de materiales curri-culares, de los cuales se extraen las siguientes ideas centrales. 1. La prescripción curricular que determina el nivel político administrativo establece las opciones pedagógicas, regula el marco de juego, y tiene...

717  Palabras | 3  Páginas

Gimeno Sacristán, J. (Comp.) (2008), Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid, Morata. 233 p. El discurso de las “competencias” y las propuestas pedagógicas centradas en ellas, ha irrumpido con fuerza en el panorama educativo en los últimos años. Si bien, este concepto inicialmente se tuvo en la formación profesional su campo de desarrollo y aplicación, en la última década ha ido ganando terreno en todas las etapas del sistema educativo, desde la educación obligatoria hasta la...

811  Palabras | 4  Páginas

La evaluación según Gimeno Sacristán La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza. ìConceptualizarla como práctica quiere decir que estamos ante una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a unos determinados condicionamientos de la enseñanza institucionalizadaî (Gimeno Sacristán, 1992 pág. 334). Es decir, que estudiar la evaluación...

767  Palabras | 4  Páginas

JOSE GIMENO SACRISTÁN José Sacristán nació en España y hasta su jubilación en el año 2010, fue Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia; con anterioridad fue profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la de Salamanca. Asimismo, fue asesor del Ministro de Educación y Ciencia, José Mª Maravall, en el primer gobierno socialista de España después de la Dictadura. Siendo Un pedagogo e intelectual crítico muy comprometido con la modernización, innovación...

727  Palabras | 3  Páginas

docencia universitaria en 1974, dedicando treinta y cinco años a la docencia en esta institución. Profesor en la Universidad Complutense de Madrid, en la de Salamanca y, desde 1981, en la de Valencia, fue el catedrático más joven de Didáctica y Organización Escolar. Su compromiso político le llevó a participar en la revisión de políticas educativas como asesor del Ministro de Educación y Ciencia, José María Maravall, en el primer gobierno socialista tras la dictadura. Recientemente ha sido investido...

628  Palabras | 3  Páginas

Jose Gimeno Sacristan Pedagogo español contemporáneo La educación obligatoria es una experiencia universal que caracteriza a las sociedades modernas, como si se tratase de un rasgo antropológico de las mismas. Es un proyecto social y educativo que ha sido reconocido como un derecho universal porque encierra la posibilidad de dignificar al ser humano –a todos y cada uno de ellos-, al tiempo que contribuye a la mejora de la sociedad. Se trata de una de las «invenciones» sociales ilustradas que resumen...

1016  Palabras | 5  Páginas

INFORME SOBRE EL TEXTO: EL CURRÍCULUM: ¿LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA O UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA? José Gimeno Sacristán. ¿Dos tradiciones y un solo campo teórico y práctico? ¿Una forma de integrar ideas y práctica? Todos tenemos una idea subyacente respecto de lo que es la enseñanza (hemos estado en un aula, sabemos lo que hace un profesor, etc.). Pero siempre su concepto lo tenemos asociado a la actividad y a quienes la practican. Pero la enseñanza es más que eso, siempre que hablamos de enseñanza...

2220  Palabras | 9  Páginas

CURRICULUM VITAE ANTECEDENTES PERSONALES Nombre: José Patricio Cerda Cerda Fecha Nacimiento: 21/09/1961 R.U.T.: 9.149.138-9 Nacionalidad: Chilena Estado Civil: Casado Dirección: Lumaco 01447 Covieffi Antofagasta Móvil: 09-97409156 – docente2020@gmail.com FORMACIÓN ACADÉMICA Básica y Media Escuela N 40, Antofagasta Liceo Industrial CN-1 Superior Escuela Superior de Administración de Negocios del Norte Título: Analista de Sistemas, 1986 Pos títulos Oficina de Planificación Nacional – Organización...

1602  Palabras | 7  Páginas

 “El Currículum moldeado por los profesores”. En: Universidad Pedagógica Nacional. Contexto y Valoración de la Práctica Docente. Antología Básica. Licenciatura en Educación Plan ’94. 1 * EL CURRÍCULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES. pp. 110-124. En la actividad pedagógica relacionada con el currículum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción del proceso. El currículum moldea a los profesores, sin embargo también es traducido en la...

945  Palabras | 4  Páginas

Córdova Matrícula: 10335531 Nombre del curso: Análisis curricular Nombre del Profesor: Martha Moreno Módulo, Bloque o Tema: Cultura y currículum. Unidad I Actividad: Resumen Fecha: Febrero de 2012 Equipo: Bibliografía: Guía del estudiante, antología básica. Lectura:”la selección cultural del currículum” de José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez. Tema: Cultura y currículum. Introducción: El currículum suele reflejar un proyecto educativo globalizador, agrupa diversas facetas de la...

1190  Palabras | 5  Páginas

ENSEÑANZA, CURRICULUM Y PROFESORADO. JOSE CONTRERAS DOM La aportación de Gimeno sobre que unos “estudian la educación, otros la deciden y otros la realizan”, es sin duda el principio del cómo se analizará esta lectura, pues conlleva a discernir sobre lo que se está enseñando y como se está enseñando hoy en día e históricamente, cabe señalar que la discusión de quien o quienes intervienen en el quehacer educativo pone en evidencia lo que hemos estado haciendo desde la perspectiva de este análisis...

783  Palabras | 4  Páginas

Licenciatura en Pedagogía Guía para examen extraordinario Teoría curricular Guadalupe Ramírez Febrero, 2011 El alumno deberá revisar el programa que se presenta a continuación y centrar su atención en las lecturas de la bibliografía sombreadas con amarillo. I.- PRESENTACIÓN En el currículum se consideran las finalidades educativas y los contenidos culturales que ponen de manifiesto la progresión de los diferentes niveles de la escolaridad, asimismo supone la creación de los fines sociales y...

1479  Palabras | 6  Páginas

analizaremos distintas perspectivas de autores que lograron definir currículum y otro de objetivos de aprendizaje, para a partir de esos, obtener una definición puntual de Currículum y objetivos. Todo esto con el final de aclarar el desarrollo de posibles herramientas y podremos utilizar en el aula y darle un formato y una guía a nuestra sala de clase. “Currículum” 1) Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos...

1541  Palabras | 7  Páginas

sobre lo que es el curriculum y cuál es su función, por lo mismo en el presente escrito se analizarán las características generales para poder llegar a una reflexión y tener una visión amplia respecto a este tema. EL PROFESOR ANTE EL CURRICULUM. Basándome en lo aprendido en diferentes espacios educativos durante mi formación profesional realizo el presento el siguiente escrito, en el cual pretendo hacer un análisis del conocimiento que tiene el profesor acerca del curriculum y la relación...

1627  Palabras | 7  Páginas

Cultura, currículum y práctica docente. Desde su nacimiento la palabra pedagogía ha sido afín con la educación, la encontramos en la antigüedad griega cuando el pedagogo era el esclavo que se ocupaba de cuidar o guiar a los niños. Más tarde se le llamó pedagogo al encargado de la enseñanza. Los términos pedagogía y educación siempre han estado íntimamente relacionados, pues los dos tienen en su concepto la conducción al logro de objetivos a través de una enseñanza; apoyándose de la didáctica...

1268  Palabras | 6  Páginas

ficha de lectura [pic] Alumnas: Jocelyn Ruiz González. Belén Velásquez Paredes. Profesora: Paula Álamos Vásquez Curso: Diseño y Adaptación Curricular Temuco, 12 de Agosto del 2011 FICHA DE LECTURA, DISEÑO Y ADAPTACIÓN CURRICULAR N° Ficha: 1 Hora Inicio: 18:30 Hora Término:...

650  Palabras | 3  Páginas

EL CURRÍCULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES El currículum, es posible considerarlo como una práctica desarrollada que se encuentra conformado por una gran variedad de elementos físicos, humanos y psicológicos, el profesor es el primer elemento en la creación de este proceso por lo cual es el primer factor que considero se debe de analizar en cualquier proceso educativo. Tomando como indicador, el factor común denominador del proceso educativo de manera subjetiva, del orden psicológico es cuestionado...

2277  Palabras | 10  Páginas

del trabajo: El profesor y su interacción con el currículum. Lecturas: el currículum moldeado por los profesores. Currículum y quehacer docente: el maestro y la organización del contenido. Nombre del alumno: Roberto Sanabria Maya Nombre del curso: Análisis de la práctica docente propia. Nombre del Asesor: Javier Roldan Pedraza. Fecha: Sábado 20 de Junio del 2015 El profesor y su interacción con el currículum. Lecturas: el currículum moldeado por los profesores. Currículum y quehacer docente:...

528  Palabras | 3  Páginas

|Unidad Pedagógica Nacional |6°. Semestre “A” | || Equipo: N°4 | |Construcción del Conocimiento de la Historia en la Escuela Primaria |Integrantes: OlgaMaría Gutiérrez Salas | |Unidad : 282 Tampico |Lectura: La historia, los hombres y el tiempo| | |Capítulo I | |Maestro : María de los Ángeles RománMoctezuma |Fecha: 19 de marzo del 2011 | TEMA1: LA HISTORIA ACTIVIDAD:1 RESUELVA: • ¿QUE ELIGE EL HISTORIADOR Y POR QUEESTA OBLIGADO A HACER UNA ELECCION? Se veo obligado...

1668  Palabras | 7  Páginas

El curriculum –Guía de estudio Nº 2 Liliana Olga Sanjurjo// Maria Teresita Vera 1- Intente elaborar un concepto de curriculum citando el aporte de diversos autores. El Curriculum expresa un modelo educativo delineado por múltiples factores en un espacio y en un momento histórico determinado. Es un documento prescriptivo o indicativo pero que también incluye la puesta en marcha, su desarrollo, su historia (las vicisitudes de su génesis, de su elaboración, constituyen una importante fuente de datos...

1550  Palabras | 7  Páginas

sencillez de su aplicación y no requerir del profesor grandes conocimientos, pues se muestra como un artilugio algo mecánico. La enseñanza eficiente será a sí un problema de técnicas precisas más que de sesudos planteamientos e hipótesis para encarar problemas no resueltos. La sencillez interna del modelo, que es uno de sus atractivos de cara a la práctica se convierte en una de sus debilidades cuando se analiza más profundamente. Pero pedagogos y profesores habrán de comprender que detrás de toda técnica...

1744  Palabras | 7  Páginas

1-.*El curriculum moldeado por los profesores* El texto nos lleva a la reflexion sobre el papel del profesor como un sujeto activo dentro del curriculu, como una practica social comprometida. El curriculum desarrolla a traves de multiples procesos en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagogica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concrecion de ese proceso. Curriculum es algo que se figuara en la practica...

4832  Palabras | 20  Páginas

concepciones sobre el curriculum* * Stephen Kemmis: debe ser entendido como el problema entre la teoría y la practica * Lawrence Stenhouse: es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa * Hilda Taba: es un plan para orientar el aprendizaje * Cesar Coll: considera al maestro como un instrumento de ejecución en un plan de estudio * Gimeno Sacristan: no es un concepto si no una construcción cultural *Autores y concepciones sobre el curriculum* * Stephen...

1154  Palabras | 5  Páginas

CURRICULUM (Síntesis a partir de lectura de bibliografía pertinente) En Educación, CURRICULUM, es un término polisémico, con pluralidad de significados y definiciones, objeto de innumerables estudios con distintos enfoques porque no es solo un concepto sino una construcción cultural. Su significado depende de la forma en que, en cada país y en cada tradición pedagógica, se organizan las prácticas educativas. Cualquiera sea esta forma el currículo estará vinculado con los procesos de selección...

1587  Palabras | 7  Páginas

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA ANALISIS CURRICULAR CUADRO COMPARATIVO LECTURA EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES GIMENO SACRISTAN MAESTRA LUZ LEONOR SANCHEZ LAIDY ALEJANDRA JIMENEZ ALVAREZ CUARTO SEMESTRE CUADRO COMPARATIVO EL PROFESOR COMO EJECUTOR, MEDIADOR Y CREATIVO EJECUTOR MEDIADOR CREATIVO *El profesor ejecutor de directrices es un profesor desprofesionalizado. *La aceptación del profesor “ejecutor” ha sido reforzada, desde un punto de vista “científico”, al concebir...

508  Palabras | 3  Páginas

para participar en el diseño y desarrollo del currículum? Comienzo por aclarar la definición de currículum para mejorar la comprensión del escrito, la aseveración que me pareció más adecuada según mi concepción es la que elaboró Pansza (1988), quien afirma que es una “serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son estructuradas con la finalidad de producir los aprendizajes deseados”. Siendo el currículum la base principal sobre la que se fundamenta...

1716  Palabras | 7  Páginas

El curriculum: una reflexión sobre la práctica José Gimeno Sacristán Ediciones Morata Madrid, 1991 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Introducción ............................................................................................................................. 9 Primera Parte: La cultura, el curriculum y la práctica escolar ......................................... 11 Capítulo Primero: Aproximación al concepto de curriculum .........

46611  Palabras | 187  Páginas

pocas nueces” En este texto podemos encontrar de nuevo el tema de las competencias básicas, el cual ya hemos hecho hincapié en otros textos, pero lo curioso de este texto es que se hace desde un enfoque totalmente diferente. Para empezar el autor, Gimeno, no se llega a creer del todo la utilidad de las mismas, incluso nos nombra y nos explica diez tesis diferentes sobre su aparente utilidad. A modo de discurso nos presenta las competencias y su dificultad para entenderlas, se cree que las competencias...

813  Palabras | 4  Páginas

Trabajo Práctico N° 1: Unidades I y II Materia: Diseño y Gestión del Currículum Alumno: Cervera Carolina Consigna 1: El currículum escolar es una construcción cultural y política influenciada por diferentes campos de actividad. Es un término con variedad de significados y es utilizado para referirse a diferentes niveles de objetivación como por ejermplo: Plan de estudios, planificación de un área, programa de un profesor, etc.; esto es debido a que es utilizado para fases y procesos distintos...

1028  Palabras | 5  Páginas

MATERIA: ANÁLISIS CURRICULAR UNIDAD I CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE TEMA 2 CULTURA Y CURRÍCULUM CUARTO SEMESTRE 4º A PROPOSITO GENERAL DEL CURSO: Que el profesor alumno analice críticamente los planes y programas de estudio preescolar y primaría a partir de algunos enfoques de la teoría curricular y de su experiencia profesional, para incidir en la reconstrucción de su práctica docente. PROPOSITO DE LA UNIDAD: Que el profesor alumno adquiera los elementos teóricos - metodológicos...

1523  Palabras | 7  Páginas

aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El curriculum se concibe como un análisis de la práctica docente, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. (1991). Stenhouse, L. "La integración del conocimiento se manifiesta en la enseñanza como la necesidad de superar lo que Bernstein (1990b) denomina curriculum enciclopédico, con fuerte clasificación y aislamiento entre áreas del saber, a favor de un...

1248  Palabras | 5  Páginas

Introducción En este aparte del trabajo que realizaremos denominado ensayo sobre el curriculum oculto y manifiesto, se hace necesario saber que es cada uno y así poder hacer un análisis de lo que se entiende. El currículum oculto a grandes rasgos, se refiere al aprendizaje adquirido por los niños y niñas y el cual no se encuentra estipulado de manera explícita en el currículum oficial de la institución. Dependiendo de la situación, estos aprendizajes pueden ser entregados de forma inconsciente...

1402  Palabras | 6  Páginas

los efectos psicológicos e los materiales, la forma, el color, el volumen o el espacio. c) Currículum-. EL currículum es el historial de la vida, el historial profesional del candidato y el primer contacto importante que se va a establecer entre éste y el empleador. Debe ser redactado pensando en las características exigidas para ocupar el puesto de trabajo al que se concurre, por lo que cada currículum debe ser redactado a la medida, no siendo recomendable el envío de ejemplares confeccionados...

757  Palabras | 4  Páginas

JOSÉ GIMENO SACRISTÁN: “Una vida de docencia universitaria’’* RESUMEN: Entrevista realizada a José Gimeno Sacristán, un pedagogo que ha pensado la escuela y ha anticipado valiosas respuestas a las preguntas derivadas de los problemas educativos más significativos. SUMMARY: Interview to José Gimeno Sacristán, a pedagogue who has think the school and has advance powerful answers to the questions of the more important educational problems. DU: ¿Cuáles han sido los cambios más significativos...

8678  Palabras | 35  Páginas

Ficha Lectura: Gimeno Sacristán. Título:Gimeno Sacristán, J. (2001). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Capítulo primero: Introducción. La escolarización forma parte de nuestras vidas. Madrid: Morata. Conceptos Claves: Escuelas – obligatoriedad escolar- concienciación. Tesis central del autor: Sacristán nos habla de la evolución que ha tenido la escuela para la sociedad, parte que en un principio la escuela era exclusiva para las personas de alta sociedad pero actualmente...

710  Palabras | 3  Páginas

TEMA 2 Cultura y currículum Lectura: La selección cultural del currículum | Autor: José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez. En el Currículum: una reflexión sobre la práctica. España, Morata,1991 pp 65 – 105| | IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA: * El currículum agrupa diversas facetas de la cultura, del desarrollo personal y social, de las necesidades vitales de los individuos para desenvolverse en sociedad, destrezas y habilidades consideradas fundamentales. * Se elabora por contenidos...

1388  Palabras | 6  Páginas

JOSÉ GIMENO SACRISTÁN: “Una vida de docencia universitaria’’* RESUMEN: Entrevista realizada a José Gimeno Sacristán, un pedagogo que ha pensado la escuela y ha anticipado valiosas respuestas a las preguntas derivadas de los problemas educativos más significativos. SUMMARY: Interview to José Gimeno Sacristán, a pedagogue who has think the school and has advance powerful answers to the questions of the more important educational problems. DU: ¿Cuáles han sido los cambios más significativos...

10304  Palabras | 42  Páginas

 Defina ¿Qué es la didáctica según José Contreras? Podemos decir que la didáctica para José Contreras Domingo, es “la ciencia de la enseñanza” ya que se ocupa de la enseñanza o más precisamente de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza compromete moralmente a quien la realiza y es una práctica social ya que responde a las necesidades de la estructura social. Es allí, en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde se produce una interacción entre docente-alumno y la didáctica se plantea...

1286  Palabras | 6  Páginas

EL CURRICULUM MODELADO POR LOS PROFESORES En esta lectura nos dice que en el currículum, el profesor es un elemento de primer orden, en la concreción de este. Al reconocer al currículum como algo que configura la práctica, se tuvo que analizar los agentes activos en este proceso. Grundy afirma que todos los que participan en el currículum son sujetos, no objetos, es decir elementos activos. Lo cual conduce a analizar la fenomenología que produce la intervención de procesos subjetivos, el profesor...

1091  Palabras | 5  Páginas

formación del profesorado. El concepto de calidad y la de “profesor ideal” son conceptos contextualizados, este último hace referencia a un campo, el profesorado, objeto de múltiples enfoques y diversas maneras de abordar su profesionalidad. Ambos aspectos están ligados a su significación cultural, a diferentes modelos de educación, sociedad y alternativas pedagógicas. La calidad de la enseñanza está estrechamente ligada con la formación de los profesores y la calidad del profesorado. Esta calidad...

1472  Palabras | 6  Páginas

. Desarrollo El currículum Se puede decir que la diversidad es el denominador común en lo que a teorías del currículum se refiere, el grado de complejidad varía según sea la posición que asuma cada uno de los especialistas. Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la palabra de origen latino currículum no es, en realidad, joven. Su origen se remonta al siglo XVII, más precisamente al año 1.633, donde aparece vinculada por primera vez...

1456  Palabras | 6  Páginas

La educación que aún es posible José Gimeno Sacristán 6 de junio de 2007 Educar en el mundo que es posible, la educación que aun es posible … son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y no nos ayudan a ver lo que es esencial y lo que es accesorio. La ciudadanía es un concepto que expresa la condición de ciudadano de ser miembro de una sociedad en igualdad de derechos y con responsabilidades...

5710  Palabras | 23  Páginas

Cultura y currículum Coll argumenta que: “El currículum supone la concreción de los fines sociales y culturales, de socialización que se asigna a la educación escolarizada o de ayuda al desarrollo de estímulo y escenario del mismo”i, además que el currículum tiene que ver con una instrumentación concreta, en la que describen las funciones de la escuela, el docente y el alumno enfocado a un momento histórico y social determinado, de acuerdo a las tradiciones de cada sistema educativo, de la orientación...

1622  Palabras | 7  Páginas

El papel del profesor en la educación de los alumnos. El docente juega un papel muy importante en la educación de los alumnos, ya que éste, no solamente se debe preocupar por proveer de conocimientos de toda índole o que adquieran patrones de conducta positiva en casos necesarios, sino además deberá tener el interés por conocer hasta donde le sea posible, la vida personal de cada uno y de esa forma llegar a detectar cualquier situación que le afecte en su desempeño académico, considerando...

1147  Palabras | 5  Páginas

CULTURA Y ESTÉTICA CONTEMPORÁNEA JOSÉ GIMENEZ Vivimos en una cultura de la imagen, en un mundo en el que nuestra experiencia de “las cosas”, de todo tipo de de cosas, se funde, se superpone, con nuestra experiencia de las imágenes tecnológicamente reproducidas de “las cosas”. Por ejemplo, cuando vemos una reproducción fotográfica de la Gioconda, no vemos la obra sino una reproducción fotográfica que inevitablemente la distorsiona. Sin embargo la primera mirada inadvertida no distingue entre...

794  Palabras | 4  Páginas

 Cultura y currículum Coll argumenta que: “El currículum supone la concreción de los fines sociales y culturales, de socialización que se asigna a la educación escolarizada o de ayuda al desarrollo de estímulo y escenario del mismo”i, además que el currículum tiene que ver con una instrumentación concreta, en la que describen las funciones de la escuela, el docente y el alumno enfocado a un momento histórico y social determinado, de acuerdo a las tradiciones de cada sistema educativo, de...

1302  Palabras | 6  Páginas