Resumen De Pedagogía De Kant ensayos y trabajos de investigación

  • Resumen de tratado de pedagogia de kant

    OBRA titulada Tratado de PEDAGOGIA DE IMMANUEL KANT “El que no es ilustrado es necio; quien no es disciplinado es salvaje” Immanuel Kant, 1803`Tratado de Pedagogía p.4 Por: José Manuel Navas Valenzuela RESUMEN En este cuasi ensayo bibliográfico, trataré de plasmar los conceptos que admití en mi esquema mental de esta mega información abstraída de tan extraordinario e indiscutible aporte que nos haya heredado Immanuel Kant en la obra titulada Tratado de Pedagogía, escrita en pleno desarrollo...

    1670  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen "Pedagogia" Immanuel Kant

    IMMANUEL KANTPEDAGOGIA” El libro lleva por nombre “Immanuel Kant, Pedagogía“, es del grupo editorial “Akal” y es un libro de bolsillo que consta de 112 paginas las cuales están divididas en 9 apartados: * Cronología. * Prologo. * Introducción. * Tratado. * Tratado de la Educación Física. * Tratado de la Educación Practica. * Apéndice I. * Apéndice II. * Apéndice III. * Cronología. Nace el 22 de abril de 1724 en Könisberg, Prusia, la religiosidad...

    1256  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen "Pedagogia" Immanuel Kant

    disciplina son esenciales. Marca que la educación es una arte, la cual se va perfeccionando de generación en generación, con los aportes señalados y así conducir al hombre a un fin. EL arte de la Pedagogía debe ser analizado para que pueda desarrollar a la humanidad y esta pueda llegar a su destino. * La Pedagogía Física o Práctica. Entendiéndose como Física a la que tiene el hombre en común con los animales. “Los cuidados”, o practica que cuando el hombre tiene que ser formado para vivir. La educación...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen y Análisis del texto: “Kant - Educación y Pedagogía -”

    Principalmente, este estudio nos habla de cómo Kant evalúa el pensamiento educativo a través de la educación y la pedagogía. Kant se basa en que la educación posee ética y nos die que la educación tiene una razón pura y una razón práctica, en otras palabras, la educación tiene un uso teórico (conocer) y un uso práctico (voluntad). Para poder expresar de mayor y mejor forma su pensamiento educativo, Kant realiza una obra llamada "Tratado de Pedagogía (1803)", en donde habla del sentido que tiene...

    546  Palabras | 3  Páginas

  • Kant y la pedagogía

    Minuta sobre el ensayo: Kant y la Pedagogía: fenomenología de la génesis individual y colectiva del imperativo moral. De: Germán Vargas Guillen A través de la lectura de este ensayo filosófico podemos observar que Germán Vargas guillen nos plantea que en el estudio de la génesis o los orígenes de la pedagogía, resulta indispensable reunir los planteamientos que da la misma hiciese el filosofo Emanuel Kant en el siglo XVIII a través de sus obras. Para Guillen, Kant consolidaba las cimientos...

    967  Palabras | 4  Páginas

  • Kant pedagogia

    Para Kant todos los seres humanos somos racionales, la razón es una capacidad natural pero que se puede potenciar por medio de la educación. Es una capacidad evolutiva por lo que en la educación temprana de los niños, (Kant, Pedagogía) señala “no meterles los conocimientos racionales, sino más bien sacarlos de ellos” (p. 24). Según Kant los sentimientos de placer y de disgusto también pueden ser educables, ya que los sentimientos son influenciables y moldeables. “Por eso es de una extrema importancia...

    1114  Palabras | 5  Páginas

  • Kant y la pedagogia

    Kant y la pedagogía Se esforzó por mantener ante sus alumnos una actitud pedagógica, Los oyentes debían ser personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes a él confiados"habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro" las lecciones Sobre pedagogía escritos coetáneos o posteriores publicaciones sobre ética y sobre estética, y los trabajos históricos, antropológicos y teológicos. . "Hay que señalar que el ser humano se educa sólo por medio de otros...

    1727  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogia de kant

    Kant ha sido sin duda, uno de los filósofos más importantes del pensamiento occidental. Educadores y reformadores del siglo XIX creyeron encontrar en él la mejor defensa de la necesidad de una escuela laica, religiosamente neutral. Kant, en este libro, nos expresa ideas profundas sobre educación, pedagogía, ética, política, psicología, sociología y sobre la vida diaria. Sus reflexiones sobre la pedagogía y la educación muestran su convicción a cerca de que la educación debe ordenarse...

    522  Palabras | 3  Páginas

  • kant y la pedagogia

    DE QUILMES Licenciatura en Educación MATERIA: Pedagogía. Aula 170. DOCENTE: Velázquez Mackenzie, Gabriela E. ALUMNO: Rincón, Pedro Sebastián. Septiembre de 2013.- . Educar para la autonomía: El proyecto kantiano. Kant, Immanuel. Tratado de pedagogía. Bogotá: Ed. Rosaristas, 1985. Disponible en: http://www.carlosmaldonado.org/articulos/KANT.pdf ¿Qué hacer para que el hombre abandone la minoría de edad? Este interrogante, planteado por Kant en su “Respuesta a la Pregunta ¿qué es la Ilustración...

    1313  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen Kant

    Resumen: La Estética, la Analítica y la Dialéctica Trascendental según Kant En el principal libro que escribió Kant, que fue “Crítica de la razón pura”, la palabra crítica  quiere decir investigación, por lo tanto el verdadero significado del título de su obra es  entonces Investigación o Estudio de la razón independiente de la experiencia.  Para Kant, la ciencia se desarrolla con los elementos empíricos de la experiencia y los puros  de la razón y el tiempo y el espacio se consideran formas puras...

    1032  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen kant

    Resumen En el texto analizado, Kant analiza la metafísica, y la fundamentación que de ésta se puede hacer. Afirma que la metafísica, a pesar de ser la base de todas las ciencias, y de ser la primera en aparecer, y la última que se perdería, no se puede fundamentar y demostrar con los métodos racionales de los que dispone la ciencia.  Todas las demostraciones metafísicas deben hacerse a priori, y por tanto, pueden ser erróneas. Para salvaguardar este problema, invierte la situación: hace que los...

    814  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen de Kant

    Resumen de Kant La buena voluntad es aquello irrestrictamente bueno, se diferencia de los talentos, la buena fortuna y la felicidad. No se juzga por su resultado sino por su intención y querer. Lo que son: (acciones) acto conforme al deber pero por inclinación: lo que se hace porque gusta, hay externa liudases positivas al hacerlo,mes decir, gusta y hace sentir bien. Ejemplo servicio social. Conforme al deber por intereses: lo que se hace por los beneficios. Ejemplo hacer tareas. Contra...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen de kant

    Práctico sobre la Ética kantiana ¿Qué podemos conocer? En la “Crítica de la Razón Pura” Kant establece los límites de lo que podemos conocer (“lo demás” es pensar). Conocer, para Kant, es conocer fenómenos. Delimita claramente por un lado el mundo fenoménico, relativo, condicionado, cognoscible y por otro lado el mundo de lo absoluto, incondicionado, inteligible, pensable, libre. ¿Qué debemos hacer? En la “Crítica de la Razón Práctica” establece los límites de lo que podemos pensar: lo único...

    1432  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen de kant

    Resumen del pensamiento de Kant RESUMEN DE KANT Nació en Kónigsberg en 1724 y allí murió en 1804. Entre sus principales obras destacan "Crítica de la razón pura", "Fundamentación de la metafisica de las costumbres" y "Crítica de la razón práctica". En él influyeron considerablemente el racionalismo de Wolff, el empirismo de Hume y la ciencia fisico-matemática de Newton. En la "Crítica de la razón pura" Kant se propuso establecer el valor y los límites del conocimiento verdadero y universal...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen De Kant

    La revolución Copernicana de Kant En la introducción a la crítica de la razón pura, Kant se hace tres preguntas cruciales: 1) ¿Qué puedo llegar a saber? 2) ¿Qué debo hacer? 3) ¿Qué me cabe esperar? En el presente resumen se expondrá la respuesta kantiana por lo que concierne a la primera interrogante, ya que esta corresponde al campo de la Gnoseología (conocimiento). ¿Qué puedo llegar a conocer? Lo primero que debemos hacer para intentar responder esta pregunta es realizar una distinción entre...

    1318  Palabras | 6  Páginas

  • PEDAGOGIA IMMANUEL KANT

    ¿Quién fue Immanuel Kant? Immanuel Kant fue un filósofo prusiano de la Ilustración. Es el primero y más importante representante del criticismo y precursor del idealismo alemán  y está considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna y de la filosofía universal. Fundador de teorías como la teoría del idealismo trascendental. Publico muchas obras en las que destacan, critica de la razón pura, critica de la razón práctica, pedagogía, entre otras. Esta última...

    851  Palabras | 4  Páginas

  • Pedagogia - I. Kant

    Bogotá DC, 19 de Agosto de 2014 Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación Tendencias de Investigación en Educación y Pedagogía RESEÑA #1: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA "El hombre es la única criatura que ha de ser educada entendiendo por educación los cuidados (sustento, manutención), la disciplina y la instrucción…el hombre es un niño pequeño educando y estudiante" con la anterior frase es la que se abre el texto, el autor en las primeras páginas hace...

    692  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen kant

    Kant inicia su filosofía crítica con el problema de la metafísica. La metafísica se ocupa de objetos situados más allá del conocimiento sensible (la existencia y naturaleza de Dios, la libertad humana, la inmortalidad del alma). Kant considera que deberíamos empezar examinando la razón misma en cuanto facultad de conocer, para averiguar si está justificada la pretensión de conocer objetos independientemente de la experiencia sensible. La crítica de la metafísica se convierte así en un...

    921  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen De Kant

    FILOSOFIA DE IMMANUEL KANT Kant nació en Kônigberg situada al norte de Prusia lo que fue el antiguo imperio Austro-Húngaro actual Alemania nació el 22 de Abril de 1724. Vivió 80 años en esa ciudad y murió sin haber salido un solo día de ella. Procedía de una familia muy humilde, que se dedicaban a la talabartería. Se educó en una familia extraordinariamente religiosa y en medio de la más grande penuria. Para pode subsistir mientras estaba en la universidad de dicha ciudad, se dedico a dictar clases...

    1612  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen Kant

    Kant: CRPl * Prólogos e Introducción: Qué busca Kant, Qué cuestiona, Por qué. ¿De dónde toma su inspiración para ver que es posible encontrar una salida al problema de la Metafísica? Cuál es el objetivo de la Crítica de la Razón Pura. ¿Cuáles son las características y elementos originales de su aporte? * Kant divide su obra en: * Doctrina Trascendental de los Elementos (aquí descompone el conocimiento, sus facultades, sus elementos, características y funciones). Nosotros nos...

    695  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen Kant

    Para kant,el término transcendental es la condición de posibilidad del conocimiento de las cosas del mundo empírico( fenómenos) , mientras los trascendente es lo que se escapa de nuestro conocimiento. El principal problema que Kant se plantea es la posibilidad de que la metafísica sea una ciencia y en caso negativo , si existe algún ámbito distinto que la integre. Para Kant, la lógica, las matemáticas y la física, tiene fortuna porque estas 3 ciencias avanzan porque poseen seguridad y certeza...

    1700  Palabras | 7  Páginas

  • resumen de kant

    ufeff KANT Razón pura: facultad de conocer a base de principios a priori Crítica de la razón pura: investigación de la posibilidad y límites de esa facultad. Sólo el entendimiento puede ofrecer principios cognitivos constitutivos a priori. La crítica que criba los principios cognitivos constitutivos a priori deja como residuo lo que la razón prescribe a priori como ley de la naturaleza (conjunto de fenómenos que se dan a priori) pero relega todos los demás conceptos puros a las ideas. ...

    1295  Palabras | 6  Páginas

  • Kant la pedagogia de la razon

    se le confía. Ahora bien, en muchas ocupaciones concernientes al interés de la comunidad son necesarios ciertos mecanismos, por medio de los cuales algunos de sus miembros se tienen que comportar de modo meramente pasivo Sumándome al ejemplo de Kant el cual habla de que sería muy peligroso si un oficial, que debe obedecer a su superior, se pusiera a argumentar en voz alta, estando de servicio, acerca de la conveniencia o inutilidad de la orden recibida. Por lo tanto el uso de la razón debe...

    536  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogía Kant y Rousseau

    perspectiva filosófico – pedagógica i Trabajo Práctico II Immanuel Kant – Jean Jaques Rousseau Alumna: Retrivi, María Actividad 1 Comparar y desarrollar las propuestas filosóficas-pedagógicas de J. J. Rousseau y E. Kant teniendo en cuenta por lo menos tres ejes temáticos. Las propuestas pedagógicas de I. Kant y J.J. Rousseau presentan en sus planteos distintos puntos de convergencia y bifurcación cuando de compararlas se trata. El enfoque kantiano apunta la formación de un hombre racionalmente...

    1719  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogia Resumen

    amplio. Las diferencias entre socializacion y educacion se vinculan a las diferencias de mirada o perspectivas teoricas. La osciologia de la educacion estudia la educacion solo como un mecanismo de produccion y reproduccion social. En cambio la pedagogia sin dejar de reconocer un lugar destacado a la sociologia de la educacion, no se ocupa de la educacion solo como un emcanismo de preduccion y reproduccion social sino tambien de las formas de distribucion del saber, de los procesos especificos de...

    1359  Palabras | 6  Páginas

  • resumen de pedagogia

    18). El autor relaciona esta perspectiva pedagógica con el mito de Frankenstein. Sostiene que la fabricación de un hombre que intenta Víctor Frankenstein, el ficticio personaje creado por Mary Shelley, no difiere mucho de lo que lleva a cabo la pedagogía tradicional. El autor contrapone las figuras de Víctor Frankenstein con la de otro ginebrino del Siglo XVIII: Jean Jacques Rousseau. Señala que mientras el primero es un científico con una enorme confianza en el progreso de la técnica y de la evolución...

    1711  Palabras | 7  Páginas

  • Comentari de text de Kant: Sobre la pedagogía

    Comentari Text Kant: Sobre pedagogia Analitzeu aquest text i destaqueu-ne les característiques principals. Les característiques principals d’aquest text són basades en la finalitat de la disciplina de l’home. Aquesta finalitat es la humanitat. Aquesta humanitat, segons Kant consisteix en arribar a un punt òptim en el qual els essers humans son disciplinats, cultes, prudents i morals gracies a unes pautes seguides des de els inicis de la vida de cada ésser, ja que des de que es neix els homes...

    707  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen pedagogia

    no era oponerlas entres sí, sino todo lo contrario, era poner en evidencia su complementariedad, al unidad fundamental de estos dos objetivos. Las diferencias entre la formulación y el contenido de estos artículos dan fe ya del hecho de que la pedagogía revolucionaria no es una, es un vasto campo de ideas y experiencias donde se manifiestan tendencias muy diversas, incluso opuestas. Los problemas de instrucción son mucho más complejos y la problemática pedagógica están muy influenciadas por opciones...

    1303  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen filosof'ia de kant

    RESUMEN DE LA FILOSOFIA DE KANT Kant pertenece a la escuela del Idealismo Alemán, también llamada Criticismo. El principal problema de su filosofía es saber si la razón humana es capaz de conocer sin pasar por la experiencia, por razonamiento puro. Kant sintetiza su pensamiento en tres preguntas: 1) Qué puedo saber? 2) Qué debo hacer? y 3) Qué me es dado esperar. La primera pregunta se refiere a las posibilidades de la razón y es tratada en la razón teórica y formula juicios. La segunda se refiere...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen de la filosofía de Kant

     Reporte de lectura a modo de resumen. Xirau, Ramón. “La filosofía de Kant” en, Introducción a la historia de la filosofía, pp. 259-283 Epistemología. Hablar de la filosofía de Kant no es algo sencillo toda vez que su lectura no lo es tampoco. Su estilo, por no hablar de su contenido, parece dar pistas a cerca de su estilo de vida riguroso y excepcionalmente disciplinado. Aunque el inicio de su producción literaria tiene que esperar algunos años...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen de la Teoría de Kant

    Kant – Teoría Concepto de Ilustración para Kant: La Emancipación La filosofía de Kant, además de ser la filosofía del profesor de filosofía (por sus tecnicismos), es un pensamiento que tiene que ver con la Ilustración y la ideología de la época. Kant repartió un panfleto en el que explicaba qué era la Ilustración, en el que incluyó su famosa frase “Sapere Aude!” (Ten valor de usar tu propia razón). También consideró que para desarrollar el proyecto de la Ilustración era necesaria la libertad...

    539  Palabras | 3  Páginas

  • Resúmen filosofía Kant

     Contenidos I. INTRODUCCIÓN. II. ALGUNOS DATOS BIOGRÁFICOS Y CONTEXTO HISTÓRICO. III. PENSAMIENTO DE KANT. A. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. B. TEORÍA DE LA MORAL. IV. VALORACIONES E INFLUENCIA DE KANT I. Introducción La filosofía de Kant representa la síntesis superadora de las corrientes empiristas y racionalistas que atraviesan la Edad Moderna. Entendió que la filosofía debía responder a tres preguntas básicas: ¿qué puedo conocer?, ¿qué debo hacer?, ¿y qué me es permitido esperar? Consideró...

    1474  Palabras | 6  Páginas

  • Kant - Resumen explicativo

     IMMANUEL KANT (22 de abril de 1724 - 12 de febrero de 1804, Prusia) Según Kant, el hombre tiene tres facultades: la sensibilidad, el entendimiento y la razón. Son estos los que le van a permitir desarrollarse en el mundo. La moral es la que determina la conducta humana, y esta regulada por leyes socio-históricas que son conceptos previos a la experiencia y son universales, pero que a la vez remiten a la experiencia. La moral es la ciencia que enseña, no cómo hemos de ser felices, sino cómo...

    1690  Palabras | 7  Páginas

  • Kant resumen de 2º de bachillerato

    KANT “La razón es la cosa mejor repartida del mundo” Kant. Hay dos grandes corrientes hasta la época: el racionalismo (Descartes) y el empirismo (Hume). Kant, filósofo moderno y mayor representante de la Ilustración, reunificará ambas posturas, con el fin de buscar la forma de fundamentar el conocimiento y la vida de todos los hombres. Para ello responde a tres preguntas: 1.- ¿QUÉ PUEDO CONOCER? à Crítica de la razón pura (1781) (1787) Para saber qué podemos conocer es esencial saber qué es...

    1472  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen Ideas Principales Kant

    Ideas Principales Immanuel Kant es el creador de la filosofía crítica, donde, en una serie de publicaciones que se denominaron: “críticas” establece, entre otras cosas, las bases teóricas del conocimiento. En relación a esto propone una epistemología individual. (Concepto que será explicado más adelante). Estas tres críticas son: “la crítica de la razón pura”, “la crítica de la razón práctica” y “la crítica del juicio” Kant, al igual que otros filósofos previos a él, diferenciaba los modos...

    707  Palabras | 3  Páginas

  • Immanuel kant resumen

    Immanuel Kant Immanuel Kant nació el 22 de abril de 1724 en Königsberg, en Prusia. Su padre, Johann-Georg, que era sillero de profesión, se había casado en 1715 con Anna Regina Reuter con la que tuvo nueve hijos, siendo el cuarto Immanuel. A finales del siglo XVII y principios del XVIII, como protesta contra la ortodoxia religiosa, en la que predominaban las formas dogmáticas frente a la vivencia de la fe, se extendió por Alemania el pietismo, tendencia religiosa que fue seguida por los padres...

    758  Palabras | 4  Páginas

  • Kant Diferenciacion Por Resumir

    Vamos a llevar a cabo una comparación ENTRE el autor que estamos ESTUDIANDO, Immanuel Kant, y un empirista consecuente, el escocés David Hume; ambos del siglo XVIII. La más clara y característica diferencia que hay entre las filosofías de los dos autores se da en sus epistemologías o teorías del conocimiento: Hume defiende, basándeose en sus principios empirista y de inmanencia, que todo el conocimiento está basado en las impresiones obtenidas de la experiencia, cuyo recuerdo serían las ideas. Éstas...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen de la ilustración según kant

    ¿Qué es la ilustración? La ilustración para Kant es la salida del hombre de su autoculpable minoría de edad. La minoría de edad significa la incapacidad de servirse de su propio entendimiento sin la guía de otro. Uno mismo es culpable cuando la causa es la falta de decisión y valor y le hace falta un guía. Sapere audel es un dicho que significa ¡ten valor de servirte de tu propio entendimiento! y además es el lema de la ilustración. Las causas de la minoría de edad son la pereza y la cobardía....

    666  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen Kant (1ªBach)

    KANT: 3.2.1 ¿A que llamamos idealismo? A partir del siglo XVII se produce un giro idealista o subjetualista en el pensamiento filosófico. Las personas Idealistas-subjetualistas son aquellos pensadores que consideran que solo podemos conocer directamente las ideas de nuestro propio entendimiento, es decir, que no podemos acceder directamente a la realidad externa tal como es en sí misma, sino a través de esas ideas. Las ideas constituyen algo así como los cristales de nuestras gafas mentales, sin...

    814  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen filosófico de kant

    KANT Contexto Histórico-Cultural: La ilustración El SXVIII comienza “La Ilustración” que se presenta como una corriente ideológica optimista basada en la confianza de la razón, la ciencia y la educación, para conducir al hombre a la felicidad, además del saber de la naturaleza, para la acción moral y la política de la vida humana. Kant comparte la idea de que el progreso se caracteriza por la tolerancia, el carácter filantrópico, la virtud más importante es ser socialmente útil. Políticamente:...

    1562  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen De La Etica De Kant

    ÉTICA DE KANT Kant propone una distinción entre las éticas materiales y las éticas formales. Son materiales aquellas éticas que afirman que la bondad o maldad de la conducta humana depende de algo que se considera bien supremo para el hombre: los actos serán, por tanto, buenos cuando nos acerquen a la consecución de tal bien supremo, y malos cuando nos alejen de él.  Kant rechaza las éticas materiales, pues presentan deficiencias. En primer lugar, son empíricas, es decir, a posteriori. Su contenido...

    748  Palabras | 3  Páginas

  • Breve resumen kant, rousseau

    su poder esta en el contractualismo (los monarcas eran los mas aptos para dominar). Positivismo y racionalismo surgieron en el área de la teorización científica. Estos ejercieron influencia derivada en el desarrollo de las ciencias hasta ahora. Kant: Elabora una síntesis entre la razón y la percepción, para eso explica la existencia de 3 facultades: 1) La Sensibilidad: organiza los datos del mundo exterior que aportan nuestros sentidos; así se origina una experiencia. 2) El Entendimiento:...

    612  Palabras | 3  Páginas

  • RESUMEN DE PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA 1

    RESUMEN DE PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio...

    1229  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen analítico pedagogía hospitalaria

    Resumen Analítico Explicativo Tema: PEDAGOGIA HOSPITALARIA NUEVO CAMPO DE ACCION PARA EL LINCENCIADO EN PREESCOLAR Autor del RAES: Camilo López Autor de la tesis: MARTHA ISABEL ARIAS-LUZ DARY GOMEZ SARMIENTO-SANDRA PATRICIA JIMENEZ Objetivo: DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DEL PROCESO PEDAGOGICO QUE UN PEDAGOGO HOSPITALARIO, APLICA PARA CONCLUIR A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL NIÑO Y JOVEN HOSPITALIZADO TENIENDO EN CUENTA EL ASPECTO PSICOSOCIAL, MEDICO Y ESCOLAR DE POBLACION DEL...

    572  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen introducción la historia de la pedagogía

    Escuela de Pedagogía Educación Básica Fundamentos filosóficos y socioantropológicos de la educación Abbagnano N., Visalberghi (1964). Historia de la Pedagogía. México. Fondo de cultura Económica. Introducción p.p. 8 a 16. Informe de lectura nº 1 29 de Marzo de 2011 a. Cultura y Educación Conociendo la cultura de un grupo social en profundidad, podemos desprender la forma en que ha sido capaz de perdurar en el tiempo. En este sentido, hay dos componentes importantes dentro de la cultura:...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • Pedagogia Del Oprimido Resumen

    Resumen De La Pedagogia Del Oprimido PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO CAPITULO I Freire   plantea   que   el   problema   de la   humanización es   una   preocupación   ineludible   , pues   el   hombre   en   la   actualidad   se a   deshumanizado.   Sin   embargo     también   plantea que   el   hombre es un   ser inconcluso, por ende en   búsqueda   de   su   humanización ,   a esto Freire   lo   denomino “ vocación de los   hombres” ,   esta   vocación   consiste     en tener el deseo de   ser  ...

    978  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen ideologia kant

    Resumen La diversidad de nuestras opiniones no se origina porque unos hombres posean mayor razón que otros, sino que proviene solamente del hecho de que conducimos nuestras reflexiones por distintas vías y no examinamos atentamente las mismas cosas. No es suficiente, pues, poseer un buen ingenio sino que lo principal es aplicarlo correctamente. Las almas mas eminentes son capaces de los mayores vicios y de las mayores virtudes. No existen diferencias de grado sino entre los accidentes y no entre...

    725  Palabras | 3  Páginas

  • EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA DE GÉNERO (Resumen)

    EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA DE GÉNERO: EL REFERENTE MASCULINO COMO MODO DE CONSTRUCCIÓN Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Resumen: Este ensayo habla sobre la epistemología de género haciendo énfasis a una concepción femenina del conocimiento e intentar revelar la necesidad de incorporar la perspectiva de género en la educación a fin de eliminar los efectos de inequidad y discriminación en la formación de las mujeres. El propósito es cambiar la mirada epistemológica tradicional de...

    784  Palabras | 4  Páginas

  • resumen pedagogia del oprimido

    RESUMEN "PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO" DE PAULO FREIRE CAPITULO I  ·        La justificación de la pedagogía del oprimido  ·        La contradicción opresores – oprimidos, su superación  ·        La situación concreta de opresión y los oprimidos  ·        Nadie libera a nadie, ni nadie se libera sólo. Los hombres se liberan en comunión    Paulo Freire sustenta una pedagogía en la que los individuos aprendan a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana.   No se trata de una pedagogía...

    1605  Palabras | 7  Páginas

  • Cuadro resumen de la pedagogia liberadora

    CUADRO RESUMEN SOBRE CORRIENTES PEDAGÓGICAS PRIMERO DE EDUCACIÓN MAGISTERIAL GRUPO #: ____ EQUIPO # ____ INSTRUCCIONES: Lean detenidamente el contenido que investigaron sobre el tema asignado y escriban en este cuadro y en su cuaderno, todo lo que se le solicita. Trabaje en forma ordenada y con lápiz tinta. TEMA: PEDAGOGÍA LIBERADORA PRINCIPAL PRECURSOR: Paulo Reglus Neves Freire (Siglo XX, 1921-1997) CARACTERÍSTICA MÁS IMPORTANTE DE ESTA TEORÍA: Esta teoría pretende sacar al hombre analfabeto...

    1027  Palabras | 5  Páginas

  • Kant ''Que es la ilustración'' Resumen y comentario critico

     Facultad de Ciencias Sociales Nombre : Alejandro Astete Valderrama Curso : Individuo y sociedad moderna Carrera : Sociología Fecha de la clase : 12/06/2014 Fecha de entrega : 19/06/2014 Protocolo N°5 I. Resumen La falta de decisión y valor del hombre para servirse de su propio entendimiento, sin la ayuda de otro, se entenderá como minoría de edad, en donde la ilustración toma lugar como la salida de esta etapa del sujeto en tanto su proceder en la sociedad. En medida que se ansia...

    1284  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen De Crítica a La Razón Pura - Kant

    Immanuel Kant Crítica de la razón pura La filosofía kantiana es una filosofía crítica: se tratará de analizar y comprender la posibilidad y límites de la razón tanto en su aspecto teórico como en su dimensión práctica. Plantea la posibilidad de la metafísica como ciencia. La tarea crítica consistirá en aclarar los principios y límites de la razón. Kant propone dos clasificaciones de los tipos de juicios: la primera los divide en juicios analíticos y juicios sintéticos. Son juicios analíticos...

    993  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen epistemología de la pedagogía

     Florez Ochoa, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: Mc. GrawHill, 1994. Págs..77 a 92. “Conocimiento y epistemología de la pedagogía” El presente escrito es una reflexión del documento de Rafael Flórez Ochoa cuya propuesta, me pareció, aunque compleja, bastante interesante y una forma en que se le podrían “abrir puertas” a la pedagogía para autonomizarse como ciencia. Su argumento comienza afirmando que no hay verdades absolutas, no se puede saber qué información...

    957  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen pedagogia waldorf

    hacia el futuro: la Pedagogia Waldorf en el mundo de hoy Aquesta pel·lícula ens mostra cinc històries de cinc nois de diferents països i edats. La característica comuna entre ells es que son alumnes d’escoles Waldorf. Les ciutats on estudien aquests nens son: Ciutat del Cap (Sud Àfrica), Jaroslavl (Rússia), Kibbuz (Israel), Sao Paulo (Brasil) y Berlin (Alemanya). La pedagogia Waldorf neix el 1919 a Alemanya, d’idea del senyor Rudolf Steiner. Actualment aquesta pedagogia s’ha difós per tot el...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen de la pedagogia del oprimido

    PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO CAPITULO I Freire plantea que el problema de la humanización es una preocupación ineludible , pues el hombre en la actualidad se a deshumanizado. Sin embargo también plantea que el hombre es un ser inconcluso, por ende en búsqueda de su humanización , a esto Freire lo denomino “ vocación de los hombres” , esta vocación consiste en tener el deseo de ser más y ( de justicia , libertad , etc.). Sin embargo el opresor...

    1362  Palabras | 6  Páginas

  • LA PEDAGOGIA SUFRONT RESUMEN

     LA PEDAGOGIA. Considerada primero como el ARTE DE ENSEÑAR, la Pedagogía se la tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de...

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  • resumen de pedagogia pdf

    PEDAGOGIA Material de Cátedra Profesora TUMBURUS, ULlAN ELlZABETH EDUCAOON: Es la formación del hombre por medio de una influencia externa consciente o inconsciente, o OO' un estimulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en le una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley. Es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana oara la suoervivencia de todo orden social. Conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad...

    1702  Palabras | 7  Páginas

  • resumen pedagogia del oprimido

     Escuela Normal Pablo Livas 6to Semestre Licenciatura en Educación Primaria Filosofía de la educación: Pedagogía del oprimido. Merari García Garza. Grupo 6 C No. de lista: 08 A Mayo de 2015. Sabinas Hidalgo, Nuevo León. Pedagogía del oprimido. Paulo Freire Los hombres, desafiados por la dramaticidad de la hora actual, se proponen a sí mismos como problema. Descubren que poco saben de si, de su puesto en el cosmos, y se preocupan por saber más. El problema de su humanización, a pesar de haber...

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  • Resumen Del Libro "Pedagogía Del Oprimido"

    La pedagogía del oprimido es un libro que tiene como finalidad mostrar a nosotros los lectores el punto de vista de Paulo Freire acerca de los participantes en su investigación con campesinos y gente de origen obrero. En las primeras palabras, se menciona que los oprimidos tienen “miedo a la libertad” y a ser consientes críticamente. Utiliza como medio de liberación a la educación y realiza una búsqueda por la emancipación del hombre. La alfabetización es necesaria para definir nuestro entorno...

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  • Resumen pedagogia en colombia

    históricos así: 1) La reforma curricular que se pretendía imponer por parte del Ministerio de Educación Nacional.-2)El auge de los Movimientos Sociales que intentaban construir Proyectos Alternativos.-3) La emergencia histórica de unos sujetos de pedagogía que pugnaban contra los modelos en boga y 4) Con la emergencia de un actor social colectivo que da sentido a ese quehacer. La investigación cualitativa se fundamenta en el cruce y la diversidad de enfoques que se infieren de la aplicación del...

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