Resumen Del Abc De La Tarea Docente Currículum Y Enseñanza Silvina Gvirtz Mariano Palamidessi ensayos y trabajos de investigación

  • EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRICULUM Y ENSEÑANZA SILVINA GVIRTZ Y MARIANO PALAMIDESSI

    contenido es lo comunicado, si el docente es el emisor y los alumnos los receptores de un proceso comunicacional, el contenido es el mensaje de la transmisión pedagógica. Pero en la comunicación que se da en la escuela, el creador del mensaje no es el propio docente lo que lo hace a él el transmisor de un mensaje ajeno. Definir un contenido a enseñar es constituir un objeto, empezar a organizar el qué de lo que se transmitirá a los estudiantes. El contenido a enseñar es algo que debe ser intencionalmente...

    587  Palabras | 3  Páginas

  • El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza Gvirtz, (Silvina Gvirtz –Palamidessi, Mariano) resumen caps 1 a 5

    El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza Gvirtz, Silvina GvirtzPalamidessi, Mariano Capítulo 1.- La construcción social del contenido a enseñar I. Contenidos y culturas ¿A que llamamos “contenidos? Llamamos contenidos a todo aquello que trasmite la escuela. El contenido es lo comunicado, el docente es el emisor y los alumnos son los receptores en un proceso comunicacional, pero ese mensaje es creado por otros y el docente sería un mensajero. El contenido a enseñar es...

    8782  Palabras | 36  Páginas

  • El Abc De La Tarea Docente:

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRICULUM Y ENSEÑANZA GVIRTZ SILVINA Y PALAMIDESSI MARIANO * Contenido y si etimología o percepción. * Que se enseña a los estudiantes * Clasificación de los contenidos que se enseña a los estudiantes * La legitimación de lo que se debe enseñar * Tipos de contenidos a enseñar y evaluar Contenido del verbo contener, es tan subjetiva es afirmación que parece burla pero en realidad a si la encontramos en el diccionario y es a través de la experiencia...

    631  Palabras | 3  Páginas

  • Un modelo basico. el abc de la tarea docente

    Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje. El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza. Un modelo básico. Alumna: Dennis Hernández Galván Profesora: Teresa Peña Escalante Grado: 3º Grupo: 4. México, DF. a 12 de abril de 2010. UN MODELO BÁSICO Dentro de la planificación se encuentra variables las cuales se pueden definir como las cosas o aspectos de la realidad que debemos tomar en cuenta al momento de la planeación para que a su vez se pueda facilitar el desarrollo...

    1543  Palabras | 7  Páginas

  • El Abc De La Tarea Docente. Curriculum

    PRÁCTICO Nº 3 (correspondiente a la unidad I) • PUNTO 2: | |EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRICULUM Y ENSEÑANZA | | |“La enseñanza es una actividad técnica” |“La enseñanza es una actividad artística y política” | |ENSEÑANZA |Es de carácter riguroso y fundamentado de una ciencia aplicada. Su |Debe...

    512  Palabras | 3  Páginas

  • El abc de la tarea docente resumen

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE (G y P) Capitulo 8 La evaluación supone un acto de poder por parte del evaluador, toma decisiones, juzga. La evaluacion es una practica pedagógica muy difundida y de uso diario en la escuela. Dos modelos de evaluación en los que cambian el objetivo y el objeto de la evaluación. 1) Tradicional: evaluar es medir productos de aprendizaje para calificar a los alumnos con una nota y acreditar supuestos saberes que el alumnos posee o no. Se evalua el producto del aprendizaje...

    616  Palabras | 3  Páginas

  • EL ABC DE LA TAREA DOCENTE "currculum y enseñanza"

    Trabajo Práctico n°1 “El ABC de la tarea docenteCurriculum y enseñanza Consignas 1) A partir de la lectura, realizar un resumen del inicio de la fotocopia hasta la pagina 53. 2) Definir curriculum y explicar la norma oficial escrita; su primera y segunda concepción pedagógica y todos los puntos que están incluidos en estas perspectivas. Realizar un esquema del contenido (cuadro sinóptico, cuadro comparativo, mapa conceptual, red conceptual). 3) Cuando hablamos de realidad sociológica ¿A...

    1697  Palabras | 7  Páginas

  • Resume el abc de la tarea docente currículum y enseñanza 1

    Sommerfleck Título del Libro: El ABC de la Tarea Docente: Currículum y Enseñanza Autor: Silvina Gvirtz Mariano Palamidessi (Colección dirigida por Susana Pironio) Capítulo/s y Título/s: • Capítulo 1 – La Construcción Social del Contenido a Enseñar. • Capitulo 2 – La Escuela Siempre Enseña. Nuevas y Viejas Concepciones sobre el Currículum. • Capítulo 3 – El Currículum en la Argentina Capitulo 1 La Construcción Social del Contenido a Enseñar. I. Contenidos y Culturas ¿A...

    9045  Palabras | 37  Páginas

  • “La planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje para el desarrollo docente”

    Funciones que tiene la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje para el desarrollo del trabajo docente. Sabemos que una de las competencias primordiales con las que debe contar un docente y un futuro docente, es la capacidad para organizar actividades didácticas y la selección de recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los niños, además de conocer y aplicar distintas estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje...

    1387  Palabras | 6  Páginas

  • Curriculum

    CURRICULUM (Síntesis a partir de lectura de bibliografía pertinente) En Educación, CURRICULUM, es un término polisémico, con pluralidad de significados y definiciones, objeto de innumerables estudios con distintos enfoques porque no es solo un concepto sino una construcción cultural. Su significado depende de la forma en que, en cada país y en cada tradición pedagógica, se organizan las prácticas educativas. Cualquiera sea esta forma el currículo estará vinculado con los procesos de selección...

    1587  Palabras | 7  Páginas

  • Abc Tarea Docente

    ABC de la tarea DocenteGvirtz y Palamesi. Currículo: Es la prescripción unificada, sistemática, oficial y escrita, vinculada con los procesos de selección, organización, distribución y transmisión del contenido que realizan los sistemas educativos y sirven para regular las practicas de enseñanza y la experiencia formativa de los alumnos. Se construye a partir del cruce de diversas prácticas. No solo, teniendo en cuenta lo pedagógico, si no también lo social. Currículum desde lo Pedagógico: ...

    1266  Palabras | 6  Páginas

  • PEI y caracteristicas de enseñanza y aprendizaje

    es una oportunidad para ejercer el derecho a la diferencia, esto quiere decir que cada escuela tenga y exprese su “nombre y apellido”, dándose a conocer a los docentes, padres y alumnos que integran la escuela. Las notas de identidad incluyen los principios y valores que asume la escuela, la caracterizacion de la escuela puede resumirse en la ficha de la institución. Los objetivos generales definen los propòsitos e intenciones de la institución. Se establecen propòsitos y finalidades que orientsn...

    865  Palabras | 4  Páginas

  • curriculum

    TRABAJO PRÁCTICO “EL CURRICULUM EN ARGENTINA” LIBRO: “EL ABC DE LA TAREA DOCENTE. CURRICULUM Y ENSEÑANZA”. CAPITULO 3 DE SILVINA GVIRTZ Y MARIANO PALAMIDESSI. ED AIQUE, PRIMERA EDICION. 1) Comparar “TRADICION CENTRALISTA / MODELO DESENTRALIZADO” 2) Línea histórica CURRICULUM EN LA ARGENTINA. 3) Niveles de CONCRECION CURRICULAR. 4) Características de los CBC. 5) Relacionar LIBROS DE TEXTO, con pág. 199 (selección de materiales y recursos). 6) Ideas fundamentales INSTITUCION ESCOLAR, PLANIFICACION...

    944  Palabras | 4  Páginas

  • ABC

    Autor: GVIRTZ, SILVINA PALAMIDESSI, MARIANO Titulo: El ABC de la enseñanza docente, Curriculum y enseñanza. Año: 2006. Editorial: Aique. Ciudad: Buenos Aires, Argentina. Tema: LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA En el campo de la enseñanza, nos muestran un interesante cruce de significados, la Representación , como característica común a todos ellos , la posibilidad de Anticipación, y el carácter de...

    1682  Palabras | 7  Páginas

  • Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar.

    Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar. Gvirtz, Silvina y Mariano Palamidessi (s/f), “Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar”, en El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza, Buenos Aires, Aique (Carrera docente), pp.39-44. N° CITA TEXTUAL PARAFRASIS 1 “En las sociedades industriales modernas, la escuela es uno de los medios privilegiados para asegurar...

    1029  Palabras | 5  Páginas

  • LA CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONTENIDO El ABC de la tarea docente

    CONTENIDO El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza Gvirtz y Palamidessi ¿Qué son los contenidos? El objeto de la enseñanza Contenido de la enseñanza Es lo que efectivamente los docentes transmiten a los estudiantes Contenido a enseñar Aquello que las autoridades reconocidas como legítimas determinan que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas Lo que se debe enseñar/ Lo que se declara enseñar Lo que se intenta enseñar de manera intencional Lo que efectivamente se enseña ¿Qué son...

    1082  Palabras | 5  Páginas

  • El abc de la tarea docente: currículum y enseñanza

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA Capitulo 1: La construcción social del contenido. Algunas preguntas iniciales. ¿De qué modo la regla de tres, la ley de Ohm, la meiosis y el roll adelante llegan a convertirse en contenidos escolares, en algo que debe ser enseñado? ¿Quiénes tienen la autoridad para decidir qué y cómo se debe enseñar? ¿Cómo se determina lo que es bueno, verdadero o justo de ser trasmitido a los niños y los jóvenes? Buscando algunas respuestas se propone analizar...

    5322  Palabras | 22  Páginas

  • EL ABC DE LA TAREA DOCENTE

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRICULUM Y ENSEÑANZA UN MODELO BASICO LAS VARIABLES DE LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA Cualquier diseño de la enseñanza debe tomar en cuenta una serie de cuestiones o variables tales como: a) Las metas, objetivos o expectativas de logro; b) La selección de los contenidos; c) La organización y secuenciación de los contenidos; d) La tareas y actividades; e) La selección de materiales y recursos: f) La participación de los alumnos; g) La organización del escenario; ...

    1455  Palabras | 6  Páginas

  • Diactica y curriculum

    INTRODUCCIÓN: Este trabajo, surge del pedido de relacionar conceptos tan complejos como lo son: Currículum y Didáctica. Por lo tanto, comenzaremos por citar algunas de las definiciones que hemos trabajado en los distintos textos aportados por la materia, que serán los disparadores del análisis: "Por Currículum se entiende a la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, creencias, hábitos, etc.) que conforman una propuesta político - educativa pensada e impulsada por...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • ABC de la tarea docente

    DIDÁCTICA ABC DE LA TAREA DOCENTE 1) ¿Qué es un contenido? El contenido es aquello que se es comunicado, en donde el docente es el emisor y los alumnos son los receptores. Es contenido es el mensaje de la transmisión pedagógica. Muchas veces el docente no es el creador del mensaje a comunicar, sino que éste es el mensajero, es decir, el transmisor de un mensaje ajeno. 2) ¿Qué tipo de contenidos hay? Se pueden diferenciar dos tipos de contenidos, el contenido a enseñar y el contenido...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • El abc de la tarea docente

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRICULUM Y ENSEÑANZA. Enseñanza y filosofías de la enseñanza. 1. La enseñanza. -¿Qué es la enseñanza? Según Gary Fenstermacher la enseñanza es una actividad en la que debe haber al menos dos personas, en donde una posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee e intenta transmitir estos conocimientos o habilidades a la otra, estableciéndose entre ambas una relación a fin de que la segunda persona adquiera los conocimientos. -La enseñanza...

    972  Palabras | 4  Páginas

  • El Currículum Desde La Perspectiva Sociológica

    PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA ESPACIO CURRICULAR: ENSEÑANZA Y CURRÍCULUM PROFESORA: CAROLINA PERALA CHEBLE 2º AÑO ALUMNA: LAURA CARINA BUSTOS DOMIGUEZ COSQUÍN, 27 DE NOVIEMBRE DE 2012 El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza. Silvia Gvirtz, Mariano Palamidessi. En el presente trabajo me propongo desarrollar la concepción de currículum desde la perspectiva sociológica, pero para ello me parece indispensable...

    1712  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza y aprendizaje

    Resumen Este trabajo aborda los conceptos de enseñanza y aprendizaje, vistos desde la teoría y analizados a partir de la relación que se establece en contextos educativos reales. Para ello es necesario tener en cuenta factores como, el mercado, la cultura y la economía, puesto que influyen e intervienen en la selección de contenidos incluidos en el currículum, a través de los cuales se pretende construir un proyecto educacional y además social. Por otro lado, se releva la importancia de fomentar...

    1460  Palabras | 6  Páginas

  • 35GVIRTZ Silvina PALAMIDESSI Mariano Segunda Parte Cap 5 Ensenanza

    El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza Por Gvirtz, Silvina y Palamidessi, Mariano. Editorial AIQUE. Capital Federal. Primera edición: 1998. Este material es de uso exclusivamente didáctico. 1 Índice general Presentación……………………………………………………………………………………………9 PRIMERA PARTE Capítulo 1. La construcción social del contenido a enseñar. ………………………………..……17 Algunas preguntas iniciales…………………….……………………………………………17 I. CONTENIDOS Y CULTURAS…………………….………………………………………………18 ¿A qué llamamos "contenidos"...

    7902  Palabras | 32  Páginas

  • MODULO PLANEAMIENTO EVALUACI N DE APRENDIZAJE Y PR CTICA DOCENTE

    Paraguay, Campus Universitario (Km 8, lado Acaray), Ciudad del Este - Paraguay PLANEAMIENTO, EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES & PRÁCTICA DOCENTE Docente orientador: Graciela María Delia Molinas de Santana. Trabajo entregado por: Delcy Toledo Andrea Wu Tema: Planificación de programa de estudio. Agosto/2015 MODULO: PLANEAMIENTO, EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DOCENTE GUÍA DE TRABAJO 3 P​ lanificación de programa de estudio. Integrantes: Delcy Toledo & Andrea Wu 1. Identificación. 1p Carrera: Ingeniería...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • cap 5 EL ABC DE LA TAREA DOCENTE

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE Cap 5 "Enseñanza y filosofías de la enseñanza" I. ENSEÑANZA: actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee, la primera intenta (que el docente enseñe no significa que el alumno aprenda) transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciéndose entre ambas una cierta relación a fin de que la segunda los adquiera. Enseñanza-aprendizaje supone un proceso continuo y necesario...

    993  Palabras | 4  Páginas

  • cap 4 EL ABC DE LA TAREA DOCENTE

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE CAP 4 "Comunicación y aprendizaje" la complejidad de la experiencia escolar. I. COMUNICACION Educar se trata de transmitir un mensaje a los niños, acercarles informaciones de brindarles ideas acerca del orden y del funcionamiento de las cosas. El docente es la fuente del mensaje y el alumno el destinatario, optimar la comunicación educativa y asegurar que el mensaje sea bien recibido implicaría disminuir los ruidos de la comunicación. El primer problema es que es...

    974  Palabras | 4  Páginas

  • gvirtz

    GESTIONAR LA MEJORA ESCOLAR: Ideas y herramientas para supervisores Dra. Silvina Gvirtz Córdoba 14 de septiembre de 2009 RPBA-021-133 0 ¿Es necesario pasar a una nueva concepción de escuela, de gestión y de saberes? RPBA-021-133 1 SISTEMA NUEVO SISTEMA TRADICIONAL PERÍODO DE TRANSICIÓN RPBA-021-133 2 El rol del supervisor: nuevos escenarios posibles ¿Cuál es el rol del supervisor en estos nuevos modos de gestión? Apoyo y acompañamiento pedagógico y...

    1318  Palabras | 6  Páginas

  • biogragia de silvina gvirtz

    Silvina Gvirtz (Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, 18 de junio de 1963) es una pedagoga argentina que actualmente se desempeña como Directora General Ejecutiva del Programa Conectar Igualdad, que promueve la inclusión de las nuevas tecnologías en la escuela secundaria. Es doctora en educación por la Universidad de Buenos Aires1 e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), profesora titular de la Universidad Nacional de San Martín y de la State...

    878  Palabras | 4  Páginas

  • El curriculum y su historia

    El Currículum: Su historia y sus críticas El Currículum es la prescripción –unificada, sistemática, norma oficial, escrita- de lo que se debe trasmitir y lo que se debe hacer en la escuela. Es un bajada de la política educativa, determina lo que debe ser enseñado y los modos de hacerlo. “Currículum es un concepto de uso relativamente reciente en la literatura pedagógica de los países de habla latina. […] En el campo de la educación, currículum es un término polisémico, una palabra que se asocia...

    8117  Palabras | 33  Páginas

  • Didáctica Y Curriculum De Nivel Inicial

    Didáctica y curriculum de nivel inicial Integrantes: Desarrollo 1-a) La cita propuesta del marco general de política curricular comienza planteando que los diseños curriculares son definidos por los distintos niveles. A lo que nosotras nos preguntamos ¿Por qué los niveles definen a los diseños curriculares? Encontramos en el texto de Palladino que el curriculum es una guía y ayuda para los docentes, según el nivel, el curriculum posee diferentes teorías filosóficas, pedagógicas, y psicológicas...

    867  Palabras | 4  Páginas

  • Educacion Silvina Gvirtz

    EDUCACION Silvina Gvirtz: Tiene que ver con el desarrollo de las potencialidades humanas o de la personalidad. Es un fenómeno necesario e inherente a todo ser humano para la supervivencia de todo orden social. Es incidir en los pensamientos y en las conductas de distintos modos. Es una construcción histórico (xq el lenguaje es histórico y cambia a lo largo del tiempo) y social ( xq solo se constituye con el contacto con otras personas). La educación es necesaria para la reproducción social...

    705  Palabras | 3  Páginas

  • TP.Practica docente 1

    produce la secundarizacion de la enseñanza Técnica. Se produce porque la demanda era mayor que la capacidad que tenia en gobierno Nacional a crear nuevas escuelas, para esto las provincias crearon nuevas Escuelas Técnicas semejantes pero consideradas de peor calidad. Texto: Capitulo 3. 2)Diferencias entre escuela publica y privada. La escuela privada: Es gestionada por un dueño que a su vez debe respetar las normas del Estado legislador y financiador. Docentes y Directivos son funcionarios públicos...

    1387  Palabras | 6  Páginas

  • Currículum

    . Desarrollo El currículum Se puede decir que la diversidad es el denominador común en lo que a teorías del currículum se refiere, el grado de complejidad varía según sea la posición que asuma cada uno de los especialistas. Contrariamente a lo que pudiera pensarse, la palabra de origen latino currículum no es, en realidad, joven. Su origen se remonta al siglo XVII, más precisamente al año 1.633, donde aparece vinculada por primera vez...

    1456  Palabras | 6  Páginas

  • el ABC de la tarea docente

    1. ¿Cuáles son las preguntas que se plantean alrededor de la enseñanza? 2. Según Gary Fenstermacher ¿Cómo tiene que ser una actividad para que se llame enseñanza? 3. ¿Por qué se habla de la enseñanza como un intento? 1. Para Gary Fenstermacher es una práctica y una actividad. Establece el concepto de enseñanza como una actividad en la que debe haber 2 personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que intenta transmitirlo a otra persona que no lo posee con el fin de que...

    503  Palabras | 3  Páginas

  • Capitluo 6 Tarea Docente Abc

    29 DE MARZO DEL 2012 La planificación de la enseñanza capitulo nº 6 Biología II * Existen varios significados y estos términos son usados con frecuencia: Plan, planificación, programa, diseño proyecto, etc. y el más usado que se relaciona entre todos los ya mencionados es la REPRESENTACION. * Estos términos son muy usados en el campo de la enseñanza y lo cual tiene un importante cruce entre los significados. En primer lugar encontramos a la representación con características en...

    597  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo N° 8 ABC de la Tarea docente

    Ensayo N° 8 El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza Profesorado en eduacion primaria segundo año Capitulo 8 del ABC “Formas de Evaluar” Nosotros conocemos distintas formas de evaluar y a estas formas de evaluar las concebimos de diferente manera, el abc en este capitulo la denominada como la practica que no se restringe solamente en el ámbito educativo. Estamos inmersos en un continuo proceso de evaluación, ya que vivimos evaluando y siendo evaluados. Estamos...

    1146  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen: el abc de la tarea docente

    EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL ARENDIZAJE 22 JUNIO 2011 FORMAS DE EVALUAR ¿Qué es evaluar? La evaluación es una práctica que no se restringe al ámbito educativo. Vivimos evaluando, todas las instituciones evalúan. Cada vez, nuestra vida esta cruzada por procesos evaluativos. Por eso sentimos que, en diversos terrenos, estamos rindiendo examen. La evaluación es un acto que parte de un examen, de una indagación. Este acto de inspeccionar, analizar y estudiar...

    2393  Palabras | 10  Páginas

  • APUNTE ABC

    APUNTE. “El ABC de la tarea docente, Currículum y enseñanza.” (de Gvirtz y Palamidessi) Concepto desarrollado: CONTENIDOS El contenido educativo es: · algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema, · relacionado con el verbo contener, mantener unido, atado, encerrar, abarcar, incluir, · lo COMUNICADO, mensaje de la transmisión pedagógica, · definir un contenido a enseñar es construir un objeto, organizar el qué se transmitirá, es una indicación explícita...

    1034  Palabras | 5  Páginas

  • Curriculum Prescripto Al Enseñado

    Hace unos días di con un pequeño libro de una profesora argentina, Silvina Gvirtz, llamado « Del currículum prescrito al currículum enseñado » (una mirada a los cuadernos de clase) (1) que resume el estudio de su tesis de doctorado en Educación por la UBA (2). Más allá de lo particular del estudio referido a los cuadernos de clase de la escuela primaria en su país, lo que parece más interesante, por una parte, es el detenerse a mirar este « artefacto » casi obvio del espacio escolar como un dispositivo...

    858  Palabras | 4  Páginas

  • ABC DE LA TAREA DOCENTE CAP 5 APUNTES

    ABC DE LA TAREA DOCENTE CAP 5 LA ENSEÑANZA: Festemacher establece como una actividad en la que el concepto genérico en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento que la otra no posee. Estableciéndose entre ambas una cierta relación a fin de que la segunda los adquiera. Al tratarse de una relación entre personas no es posible asegurar que aquello que se debe o quiere comunicar sea efectivamente transmitido y adquirido. El hecho de que le docente enseñe no...

    1380  Palabras | 6  Páginas

  • enfoques de la enseñanza

    a) La enseñanza es una actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad y la otra no; la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciéndose entre ambos una cierta relación a fin de que la segunda las adquiera. Es una práctica humana intencional que compromete moralmente a quien la realiza, ya que el docente no esta en soledad sino que es atravesado por una multiplicidad de situaciones que lo obligan...

    1606  Palabras | 7  Páginas

  • El abc de la tarea docente cap2

    GVIRTZ Y PALAMIDESSI. “El ABC de la tarea docente” CAPÍTULO II: LA ESCUELA SIEMPRE ENSEÑA. NUEVAS Y VIEJAS CONCEPCIONES SOBRE EL CURRÍCULUM Fuera de los ámbitos educacionales, el término currículum prácticamente no es usado, salvo en la acepción similar como currículum vitae, el cual refiere a las experiencias y las capacidades que una persona ha desarrollado o adquirido a lo largo de su vida. En cambio, en el campo de la educación, el currículum es un término polisémico, una palabra que se...

    3496  Palabras | 14  Páginas

  • Tarea de metodologia

    “LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA” ALUMNA: PERLA EDELMIRA RAMIREZ HIDALGO SEPTIMO TETRAMESTRE CD. VICTORIA, TAMAULIPAS FEBRERO 2012 INTRODUCCIÓN La educación es una actividad humana intencional con el objetivo de humanizar, socializar y culturizar al hombre. Su desarrollo exige una planificación que concrete el currículo en propuestas susceptibles de ser llevadas a cabo. Esta actividad de concreción compete a nivel micro, principalmente al docente,   que es el responsable último...

    1495  Palabras | 6  Páginas

  • Enseñanza Y Filosofía De La Enseñanza. Gvirtz, Palamidesi

    Enseñanza y filosofía de la enseñanza. 1) Concepto de la enseñanza y su relación con e aprendizaje. 2) Recorrido por dos filosofías básicas de la enseñanza. Descripción y prescripción de cada una, de la tarea docente (son totalmente distintas). Consecuencias y orientaciones que se derivan de cada una: modelos docentes, de alumnos, de enseñanza y de contenidos de la enseñanza. 1. La enseñanza es una actividad en la que debe haber 2 personas, una que posee el conocimiento o habilidad que la...

    1698  Palabras | 7  Páginas

  • Didactica y Curriculum

    INTRODUCCIÓN: Este trabajo, surge del pedido de relacionar conceptos tan complejos como lo son: Currículum y Didáctica. Por lo tanto, comenzaremos por citar algunas de las definiciones que hemos trabajado en los distintos textos aportados por la materia, que serán los disparadores del análisis: "Por Currículum se entiende a la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, creencias, hábitos, etc.) que conforman una propuesta político - educativa pensada e impulsada por...

    1214  Palabras | 5  Páginas

  • Citas Bibliograficas

    I.S.F.D. Dr.: Mariano Moreno Nº111 | Trabajo practico síntesis y citas | Cátedra: didáctica y curriculumProfesora: Gorosito, CristinaProfesorado en Educación PrimariaAlumnas: Aguirre, Estefanía Aquino, Gabriela López, Mara Martínez Guerrero, Rocío Año: 2012 | Valeria [Seleccionar fecha] | * Elaborar grupalmente una síntesis del recorrido bibliográfico realizado en la unidad 1 a partir del siguiente esquema: ...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Popupol

    Federación de Educadores BonaerensesD. F. SarmientoDepartamento de Apoyo Documentale-mail: documentacionfeb@uolsinectis.com.ar Gvirtz, Silvina; Palamidessi, Mariano. El ABC de la tarea docente: currículum yenseñanza. Buenos Aires: Aique, 1998. Ficha bibliográfica Resumen: En el capítulo 1 se ofrecen algunas definiciones de contenido. Se analiza elcontenido de enseñanza como producto de un complejo proceso de construcciónsocial reconociéndose que estos cambian en función de los poderes y saberesque...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • cURRÍCULUM Y ENSEÑANZA

    ENSAYO: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA "Relacionar el currículum escolar, los profesores y los alumnos, supone uno de los cruces temáticos más interesantes en el pensamiento educativo, no sólo porque pone en contacto tres componentes básicos del mismo, sino porque toca muy directamente la práctica educativa, siendo esencial considerar esta interacción para entenderla y poder cambiarla. El currículum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedagógicas, y los profesores y los alumnos...

    883  Palabras | 4  Páginas

  • Didáctica, curriculum y planificación

    Didáctica, Curriculum y Planificación Ensayo Instituto de Enseñanza Superior Dr. Miguel Campero 1º Año P.e.p Asignatura: didáctica general Autor: Marta Cecilia Quiroga año 2011 Resumen Inicial El presente trabajo será una breve referencia de los principales conceptos que todo profesional de la práctica docente, como profesores, maestros y pedagogos debe conocer y comprender como importantes y fundamentales. Nos referimos a los conceptos de Curriculum, Didáctica y...

    2129  Palabras | 9  Páginas

  • Currículum Y Enseñanza

    EL CURRÍCULUM COMO ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA: DIVERSAS DIMENSIONES BIPOLARES CURRÍCULUM COMO ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA EL CURRÍCULUM COMO ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA: DIVERSAS DIMENSIONES BIPOLARES EL CURRÍCULUM COMO ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA: DIVERSAS DIMENSIONES BIPOLARES DIMENSIONES BIPOLARES (OPUESTAS) Cursos de estudio Cursos de vida IDEAL Contenidos planificados CURRÍCULUM COMO ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Experiencias vividas REAL ...

    776  Palabras | 4  Páginas

  • Coloquio sobre teoria y proceso curricular

    época en que fueron publicadas las mismas. Además, se tendrá en cuenta: la relación de éstas con el concepto de currículo, (unidad I). El diseño curricular y su relación con la educación (unidad II). La selección y organización de contenidos en la enseñanza (unidad III). También, nos remitiremos al enfoque racional (unidad IV). A modo de conclusión, daremos una opinión a cerca de lo analizado, lo negativo, lo positivo y posibles interrogantes a plantear para profundizar el análisis que oriente...

    1689  Palabras | 7  Páginas

  • Enseñanza

    Enseñanza Introducción: En presente trabajo práctico apunta a reflexionar sobre “La enseñanza”, para lo cual es preciso un abordaje minucioso sobre los textos que abordan el tema. Se sugiere tener en cuenta los puntos que figuran en el programa de la cátedra, a saber: 1. La enseñanza. Concepto y enfoques. 2. Factores que intervienen en la enseñanza. 3. La enseñanza como acto artístico y político. 1. Conceptualizaciones sobre la enseñanza. En este punto deberán identificar la conceptualización...

    2663  Palabras | 11  Páginas

  • el curriculum

    El curriculum, sus acepciones e interpretaciones El curriculum es una norma oficial escrita, es un texto o conjunto de textos elaborados que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad de maestros y profesores; es ese libro que se debe leer para pensar que hacer en el aula. Es la prescripción de lo que se debe transmitir y lo que se debe hacer en la escuela, mediante el mismo se puede tener información acerca de la sociedad, determina lo que debe...

    1353  Palabras | 6  Páginas

  • La planeación y organización de los contenidos

    planeación para la organización de los contenidos dentro de la educación, así como la relevancia en la evaluación de los contenidos y habilidades desarrolladas en los educandos. La educación es una tarea que desde un punto de vista implica dedicación, constancia y principalmente vocación por parte de cada docente que esté al frente de cualquier grupo en formación. Así tomándose en cuenta estos aspectos y muchos más, como el interés verdadero en que los alumnos aprendan, se le va a dar una verdadera importancia...

    1715  Palabras | 7  Páginas

  • Historia de la educaciòn

    trabajará el futuro docente. Se propone desde el espacio, identificar situaciones problemas relacionadas con el conocimiento enseñado y aprendido contextualizado en el ámbito escolar, teniendo a la FILOSOFÍA como soporte que nos permite el planteo de estas situaciones y la búsqueda de soluciones. Repensar el conocimiento a partir de teorías del aprendizaje permite comprender la evolución de la gnoseología como soporte y sustento teórico práctico para entender el proceso de enseñar-aprender, comprendiendo...

    1160  Palabras | 5  Páginas

  • autoridad pedagógica-didáctica

    que hace que alguien sea autoridad; “todo acto educativo implica un acto de autoridad” 2. Educar significa dominar los contenidos que debemos transmitir, manejar técnicas pedagógicas adecuadas, estar a la escucha de las necesidades del proceso de enseñanza- aprendizaje. Se debe lograr la persuasión, la admisión y la convicción de parte del alumno y el maestro debe guiar estos logros ofreciendo su competencia y veracidad como clave de la relación de autoridad, en la que la finalidad recaerá en el...

    580  Palabras | 3  Páginas

  • El Curriculum

    El presente trabajo práctico tendrá como primera consigna definir el Curriculum Escolar, extrayendo las ideas más significativas de la bibliografía sugerida, que contribuyan a fundamentar la propia concepción. La definición que será dada incluirá posturas de los autores vistos en la cátedra y otros que han sido trabajados en cátedras anteriores de la carrera. La segunda parte de este trabajo consistirá en mirar un video dirigido por Inés Dussel, extraído del Canal Encuentro con el fin de relatar...

    2662  Palabras | 11  Páginas

  • El docente y el currículum

    EL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN Se puede decir que el currículum es la base y estructura de una institución educativa, en éste se ven plasmados los objetivos implícitos y explícitos de lo que la institución desea y de qué manera va a contribuir en lo que respecta a la formación, a lo que exige la sociedad contemporánea, una sociedad global, neoliberal y que busca ser competitiva. El docente es un elemento importante en el logro de la transformación de la educación y por lo tanto...

    1065  Palabras | 5  Páginas

  • Psicologia SI hoy

    Luque y Silvina Gvirtz- Mariano Palamidessi. En la primer viñeta, nos encontramos con una maestra que les esta preguntado a sus alumnos los conocimientos previos que poseen, cada uno de ellos le contesta las habilidades o el conocimiento que ya conservan. Al ir interiorizándose con los alumnos y sus conocimientos. La docente va a adaptar los contenidos que están dentro de su planificación, junto al conocimiento antológico del alumno, para poder motivarlos y que se produzca el proceso enseñanza-aprendizaje...

    1424  Palabras | 6  Páginas