• Entre los muros
    situaciones de enseñanza. Argumentar sosteniendo posiciones analíticas propias. Consignas: 1. Análisis de la película “entre los muros” del Director Laurent Cantet: a. Mirar la película. b. Identificar situaciones de clases. c. Elegir dos situaciones de enseñanza y analizarlas...
    2052 Palabras 9 Páginas
  • Didactica "Entre Los Muros"
    Identificar las situaciones de clase…………………………………….....4 Análisis de la película “Entre los muros” Situación de enseñanza nº 1 “Verbos imperfectos- subjuntivos”….....6 Situación de enseñanza nº 2 “Clase de poesía”……………………….6 Lectura y argumentación del comentario de Licenciado Gabriel Brener Parte a)……………………………………………………………………...
    2305 Palabras 10 Páginas
  • trabajo final de filosofia congreso de educacion
    Mañana - Año 2013 Índice: Introducción. Información general. Desarrollo. - Ruth Harf: “El desafío de ser docentes hoy: Propuestas para una práctica compleja” - Presentación de libros “Sarmiento también fue niño” y “La construcción de los limites...
    3737 Palabras 15 Páginas
  • Didactica
    Consignas: 1) Releer concepto de didáctica ya trabajado. 2) Leer texto de Harf-Violante y extraer lo que expresan en torno al concepto de didáctica. 3) Armar un cuadro ordenador. Respuestas: 2) La Didáctica es una disciplina compleja que tiene tres instancias articulables, la menos...
    498 Palabras 2 Páginas
  • La Evaluacion Como Guia Institucional Para Reontear Practicas Y Abordajes
    Dramatización de la situación planteada. Incluyendo la textualización del libreto de al obra que incluye el análisis del caso y las estrategias de acción que como directivos implementarán para la búsqueda de una respuesta ante la situación planteada. C) Deberán fundamentar el análisis y cada estrategia implementada...
    2984 Palabras 12 Páginas
  • EJERCICIO
    por COMPETENCIAS. “Hacia una evaluación y planeación por competencias” forma parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en el D.F. y fue elaborado bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM). Coordinación General: Adela...
    11305 Palabras 46 Páginas
  • Raices, Tradiciones Y Mitos
    Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica. Ruth Harf, Elvira Pastorino, Patricia Sarlé, Alicia Spinelli, Rosa Violante y Rosa Wlindler El punto de partid de este proceso es el reconocimiento de la importancia que la educación inicial y Preescolar tiene...
    2023 Palabras 9 Páginas
  • Didactica y curriculum
    las actitudes que tienen los docentes hacia su trabajo en la escuela? ¿Coincide con lo que plantea la autora? Fundamente. 2- Señale y explique(a través de un mapa conceptual) los principales puntos que se evidencian en el texto “Planeamiento educativo y acción docente” ¿Podría encontrar paralelismos...
    2325 Palabras 10 Páginas
  • Entre muros
    de situaciones de enseñanza. Argumentar sosteniendo posiciones analíticas propias. Consignas: 1. Análisis de la película “Entre los muros” del Director Laurent Cantet: a. Mirar la Película. b. Identificar situaciones de clases. c. Elegir dos situaciones de enseñanza y analizarlas en...
    3245 Palabras 13 Páginas
  • Planeacion Preescolar
    por COMPETENCIAS. “Hacia una evaluación y planeación por competencias” forma parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en el D.F. y fue elaborado bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM). Coordinación General: Adela...
    11676 Palabras 47 Páginas
  • ¿Qué pueden y deben aprender los niños según los aportes mas recientes de la investigación?
    nos sirve en la educación? Las investigaciones que realizan pedagogos, especialistas en la educación y demás personas interesadas en el tema, toman como punto de partida la realización de observaciones con las cuales se pretende obtener resultados de lo que es lo que le hace falta a la educación y en...
    4775 Palabras 20 Páginas
  • Japon
    ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN EL TRABAJO QUE SE REALIZA CON LOS NIÑOS Y LAS CONCEPCIONES ACERCA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE JAPONES ? El elemento constitutivo central de la educación japonesa en el nivel inicial, es que se debe cursar por lo menos dos años de educación preescolar ya que algunos...
    1008 Palabras 5 Páginas
  • Amigos y de todo un poco :)
    “La Planificación: apuntes para pensar la enseñanza” Nuestros especialistas expertos en planificación, realizaron una entrevista para dar a conocer en profundidad el tema que vivencian diariamente los docentes, de esa manera Ruth Harf y Estela Cols opinaron con intensidad qué, porqué, dónde, cúal...
    842 Palabras 4 Páginas
  • Planificacion
    ¿Cómo decido las actividades que realizaré con mis alumnos? ¿Qué considero para llevarlas a cabo? Generalmente: ¿Realizo exactamente lo que plasmé en el registro de planificación o hago otras cosas? ¿De qué forma considero que la planificación puede apoyar mi práctica docente? A...
    626 Palabras 3 Páginas
  • maestra jardinera
    MELINA SOLEDAD *JUAN, SILVINA LAURA Docente: Doctora María Amelia Migueles Cohorte: 2013 La problemática planteada a lo largo de esta ensayo será: ¿Cómo esta posicionado actualmente el Nivel Inicial? Teniendo como principal objetivo poder plantear en este trabajo que...
    1658 Palabras 7 Páginas
  • Gestion educativa
    materiales suficientes para satisfacer las necesidades de los chicos, y por tanto resultaba un lugar poco confortable y adecuado para los alumnos dando como resultado menos interés por la clase. Los bancos y persianas estaban  rotas, el aula estaba sucia, la pintura no se encontraba en condiciones y debido...
    4118 Palabras 17 Páginas
  • Alfabetización en nivel inicial
    Alfabetización en el Nivel Incial Es un trabajo de investigación acerca de cómo se enseñaba antes y de cuáles son las propuestas actuales para trabajar el área de alfabetización en el jardín. El trabajo también incluye una propuesta para trabajar los portadores de texto (en este caso: el folleto)....
    11382 Palabras 46 Páginas
  • Planeacion
    PROPÓSITOS Que los Directivos y Docentes SEAP 9-14: Reconozcan, reflexionen y compartan experiencias sobre las prácticas de planificación didáctica del colectivo en el que realizan su trabajo. Reconozcan la diferencia entre la planificación didáctica como proceso y como producto de ese proceso. Identifiquen...
    3453 Palabras 14 Páginas
  • Memoria de nivel inicial
    Salta-Argentina Profesorado de Jardín de Infantes y Educación Especial Nº 6.006 Carrera: Profesorado de Educación Inicial Espacio Curricular: Practica Docente III “Practica y Residencia” Profesoras a Cargo: ✓ Ricciutti, Graciela ✓ Delgado, Sara ✓ Castillo,...
    17765 Palabras 72 Páginas
  • Educación Artísticas
    Hernández Moreno 39 Bloque II. Expresión corporal y danza Juegos y proyectos para la exploración del movimiento Ruth Lowell 43 Trabajo con objetos Marta Schinca 49 Enseñanza y desarrollo del arte dancístico en México Alberto Dallal 53 Presentación Esta edición contiene el programa...
    11465 Palabras 46 Páginas