Resumen Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky Los Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Niño Sigloxxi ensayos y trabajos de investigación

  • Los Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Niño. (Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky)

    15-enero-2013 Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. (Emilia Ferreiro y Ana Teberosky) En esta lectura nos habla de las interpretaciones que el niño construye respecto a la relación entre la imagen y el texto escrito. En estas edades es muy importante el papel que juega la imagen, ya que texto e imagen tienen un vínculo muy estrecho. Los niños van a interpretar los dibujos y omitirán un juicio de las funciones que ellos perciban de ella. Lo más interesante de estos...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Emilia ferreiro y ana teberosky

    Schavira María Beatriz Emilia Ferreiro ( Argentina , 1936 ) es un psicólogo y educador de Argentina , arraigada en México , el doctor por la Universidad de Ginebra , bajo la dirección de Jean Piaget [1] . Em 1970 depois de se formar em psicologia pela Universidade de Buenos Aires , estuda na Universidade de Genebra , onde trabalha como pesquisadora-assistente de Jean Piaget e obtém o seu PhD sob a orientação do psicopedagogo suiço . En 1970 después de graduarse en psicología por la Universidad...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • RESUMEN DE LOS SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

    LOS SISTEMAS DE ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Por EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY Capítulo 2: Los aspectos formales del grafismo y su interpretación: letra, números y signos de puntuación La sola presencia de letras no es condición suficiente para que algo pueda leerse; si hay muy pocas letras, o si hay un número suficiente pero de la misma letra repetida, tampoco se puede leer. En los niños de 4 a 6 años, son necesarios de tres a cuatro caracteres, y algunos se contentan con dos. Una de...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • Trabajos de investigacion de ana teberosky y emilia ferreiro

    ENTEVISTA A ANA TEBEROSKY Ana Luisa Meaina Ramos Ana María Méndez Puga aquga~m~ahoo.com la conferencia magistral " La intervención educativa en la lectura y la escritura: situaciones optimizadoras del aprendizaje " . Previo acuerdo acerca del momento y tema de la entrevista, y de explicar su importancia para la revista Uaricha, se da paso al proceso comunicativo donde las preguntas comienzan en u n tono de respeto y desde una relación alumna-profesora -inevitable ante alguien de la talla de...

    1416  Palabras | 6  Páginas

  • Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño / por emilia ferreiro y ana teberosky.

    LOS SISTEMAS DE ESCRITURA Congreso Mundial de Lecto-escritura, celebrado en Valencia, Diciembre 2000 Ana Teberosky Universidad de Barcelona RESUMEN Se explica el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura desde el punto de vista del niño y de la construcción de conocimientos acerca de la escritura como un sistema de representación del lenguaje y el proceso de comprender las relaciones con los otros sistemas. Se diferencia entre escritura como sistema de representación y escritura como...

    7507  Palabras | 31  Páginas

  • Los Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Ni O De Las Autoras Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky

    El texto elegido para tal fin es “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño” de las autoras Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Síntesis Las reflexiones  y las tesis que se exponen en  este libro son el resultado investigaciones  experimentales realizadas entre 1974 y 1976,  por un equipo de docentes de la Universidad de Buenos Aires. Estas investigaciones se sustentan en la concepción de la adquisición de la escritura no como una técnica sino como una herramienta cultural y social,  tarea...

    2624  Palabras | 11  Páginas

  • Emilia Ferreiro Resumen

    Emilia Ferreiro: Alfabetización Teórica y práctica: La escritura como sistema de representación: La escritura puede ser considerada como una representación del lenguaje o como un código de transcripción grafico de las unidades sonoras. Representación del lenguaje: La construcción de cualquier sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidos en el objeto a ser representado y una selección de aquellos elementos y relaciones que serán retenidos...

    1190  Palabras | 5  Páginas

  • NIVELES DE ESCRITURA (EMILIA FERREIRO)

    1 Emilia Ferreiro, “Desarrollo de la alfabetización: psicogénesis”.citas de un texto posterior de Emilia Ferreiro,1 donde plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Al comienzo del primer nivel, los niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica: el dibujo y la escritura. […] Con esta distinción, los niños reconocen muy rápidamente dos de las características básicas de cualquier sistema de escritura:...

    1016  Palabras | 5  Páginas

  • Ana Teberosky

    investigaciones en la lecto-escritura; conceptos como Lectura y Escritura serán definidos por cada uno de estos estudiosos, que han dedicado sus vidas al quehacer científico e investigador de las ciencias de la educación. Autores destacados como Delia Lerner, Liliana Tolchinsky y Ana Teberosky reflejarán sus conceptos propios, y basados en ellos razonaremos y analizaremos para crear nuestros propios conceptos. También conoceremos cual es el proceso de la enseñanza de la lecto-escritura, de vital importancia...

    697  Palabras | 3  Páginas

  • Lectura Y Escritura Seg N Ana Teberosky

    Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura. Permite explicar la práctica...

    1208  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen de Emilia Ferreiro

    EMILIA FERREIRO . EDUCACIÓN: La educación y el desarrollo de los niños,  dará sujetos capaces de aportar al crecimiento productivo y al desarrollo tecnológico, consolidados luego en la etapa de formación.   Destacando  constantemente,  los valores de libertad de igualdad, solidaridad, de dignidad, de la persona humana.  Efectos en la educación de adultos: *Alfabetización como un derecho para todos por igual. *Alfabetizar con multiplicidad de instrumentos y objetos de conocimiento:...

    1062  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen Del Libro Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Niño

    |Considerada la Educación como un proceso globalizador al servicio del desarrollo integral y armónico de la personalidad del alumno/a, nos proponemos emprender, en el |  | |ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada las cinco dimensiones básicas que intervienen en la formación de la personalidad. | | |a) Dimensión intelectual ...

    1620  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen Del Texto "Desarrollo De La Alfabetización: Psicogenesis" Emilia Ferreiro

    El capitulo resume la investigación básica sobre la psicogénesis de los sistemas de la interpretación que los niños construyen para entender la representación alfabética del lenguaje. Aspectos básicos del marco teórico. El objetivo primordial del estudio ha sido entender la evolución de los sistemas de ideas que los niños construyen sobre la naturaleza de ese objeto social que es el sistema de escritura. Estudia el desempeño de los niños con el propósito de hacer una teoría sobre su competencia...

    958  Palabras | 4  Páginas

  • emilia ferreiro resumen

    Emilia Ferreiro Lengua Escrita VIDEO 1/3 LOS SIGNIFICADOS DEL NOMBRE PROPIO EN LA EVOLUCIÓN DEL PREESCOLAR De los 3 a los 5 años Características: Curiosidad extrema Acelerado proceso de cambio Capacidad de asombro extraordinaria Nada les es ajeno, todo les concierne Ante las inquietudes de los niños, Es fundamental mantener despierta esa curiosidad y no bloquearlas con respuestas inoportunas como: Eres muy...

    1138  Palabras | 5  Páginas

  • Emilia Ferreiro Lecto Escritura

    LA IRRUPCION DE LA CRISIS EN MEXICO EN LA DECADA DE LOS SETENTA 1) El modelo de sustitución de importaciones y el boom de la posguerra Existían problemas económicos y también políticos. Era un sistema político que operaba con eficacia, pero fincado en el autoritarismo, la falta de democracia, el centralismo, el presidencialismo y un partido de Estado (el PRI) que controlaba y dominaba a su arbitrio la vida política del país. Durante el periodo 1940-1970 México había experimentado...

    996  Palabras | 4  Páginas

  • ana teberosky

    (INVESTIGACIÓN REALIZADA POR EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY) NIVEL 1 MOMENTOS Y PROBLEMAS QUE VAN ATRAVESANDO E HIPÓTESIS QUE VAN HACIENDO LOS CHICOS Al iniciar este proceso, los chicos buscan criterios para diferenciar el dibujo de la escritura. Llegan a la siguiente conclusión: no es el tipo de líneas lo que diferencia al dibujo de la escritura, sino la forma en que las líneas se organizan. En el dibujo las líneas siguen el contorno de los objetos. En cambio, en la escritura la forma de las líneas...

    980  Palabras | 4  Páginas

  • sistema de escritura

    Apropiacion del sistema de escritura Ficha de cátedra- Psicología del desarrollo I- ISFT n 143 Según Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, el niño aprende el sistema de escritura en la interacción con el material escrito y las hipótesis que formula sobre el mismo. De esta manera, ellos intentarán sus primeras producciones en forma directa o mediatizada. Y aunque no aprendan las letras, van evolucionando en sus trazados: los primeros que aparecen son las grafías primitivas (círculos, palotes, pequeños...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • Ferreiro, emilia: cultura escrita y educación. conversaciones con emilia ferreiro, méxico, fce, 1999.

    FERREIRO, Emilia: Cultura escrita y educación. Conversaciones con Emilia Ferreiro, México, FCE, 1999.     ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro?   La lectura de este libro invita a una reflexión profunda sobre la implicancia de las decisiones que se toman en torno de la enseñanza de la escritura.  Al mismo tiempo, ofrece la posibilidad de conocer la estrecha ligazón entre la propuesta teórica, las líneas de investigación y el compromiso social de Emilia Ferreiro, y la de interpelarnos ...

    1728  Palabras | 7  Páginas

  • Emilia Ferreiro

    Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, nacida en 1937. Realizó estudios de doctorado en psicología, con especialización en psicología genética, en la Universidad de Ginebra, Suiza en 1970. Su tesis fue dirigida por el insigne psicopedagogo suizo Jean Piaget, quien escribió el prólogo del libro Les relations temporelles dans le language de l’enfant, ( Las relaciones temporales en el lenguaje del niño) en 1971, que fue el producto principal de...

    660  Palabras | 3  Páginas

  • elmilia ferreiro

    Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada en México, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget.2 En 1970, después de formarse en la licenciatura en psicología por la Universidad de Buenos Aires, estudió en la Universidad de Ginebra, donde además trabajó como investigadora asistente y colaboradora3 de Jean Piaget, y obtendría su PhD bajo la supervisión y orientación...

    1571  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo De Emilia Ferreiro

    CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA CASTELLANO INSTRUMENTAL IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN (ENSAYO) INTEGRANTE: Yenny Almao CI: 15.088.204 Sección: 92 [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento. Utilice la ficha...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • emila ferreiro y los nivels de lecto escritura

    Los niveles de escritura Maria del Pilar Canales Rivas Niveles de escritura El aprendizaje de la escritura no comienza en la escuela sino mucho antes. Desde temprana edad, los niños intentan representar sus ideas a través del garabato, el dibujo, acercándose paulatinamente a la escritura. Emilia Ferreiro y Ana Teberosky , presenta una evolución de la escritura que te ayudarán a determinar en qué nivel de construcción se encuentran tus niños y niñas para que aprendan a escribir. • Nivel...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • El desarrollo de la alfabetización en los niños

    5) El desarrollo de la alfabetización en los niños,se da a partir de los sistemas de interpretación que los niños construyen para entender la representación alfabética del lenguaje. Las actividades de producción y las actividades de interpretación que utilizan los niños, deben ser nuestro principal centro de interés y no tanto la lectura como tal; sino que se debe entender la evolución de los sistemas de ideas que los niños construyen sobre la naturaleza de ese objeto social que es el sistema de escritura...

    736  Palabras | 3  Páginas

  • Emilia ferreiro

    EMILIA FERREIRO Emilia Ferreiro tiene una amplia bibliografía, entre las que se destacan algunas ya señaladas, así como Reflexiones sobre la Alfabetización (1985); Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas, de 1996, en coautoría, y Alfabetización, teoría y práctica, entre sus más recientes (1997). Emilia Ferreiro no crea un método de aprendizaje de la lengua escrita, sino que investiga como se da la apropiación de la lengua escrita en el niño,...

    817  Palabras | 4  Páginas

  • Emilia Ferreiro

    Leer todo y por parte, sintetizar, realizar la nota marginal que estime conveniente, subraye las palabras claves, realice una síntesis de contenido de los siguientes textos: FERREIRA, EMILIA: Los Procesos. Síntesis del texto: El texto mencionado anteriormente expresa una serie de trabajo e investigación y reflexión, que se realizó sobre los procesos de alfabetización. La autora expresa que lo más importante de dicha investigación es develar al sujeto cognoscente, aquel que piensa y actúa...

    516  Palabras | 3  Páginas

  • Emilia Ferreiro

    Emilia Ferreiro: Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura Publicado por Diego San Juan el agosto 9, 2013 a las 6:00pm Ver blog           Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura La educadora argentina que revolucionó la lectoescritura asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela...

    1567  Palabras | 7  Páginas

  • emilia ferreiro

    El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar Emilia Ferreiro La pregunta “¿se debe o no enseñar a leer y escribir en jardín de niños”? es una pregunta malinterpretada. Cuando se responde por la negativa, vemos a los salones de preescolar sufrir un meticuloso proceso de limpieza, hasta hacer desaparecer toda traza de lengua escrita. Cuando se responde afirmativamente, vemos el salón de jardín de niños asemejarse notablemente al de primer año y a la práctica docente modelarse...

    618  Palabras | 3  Páginas

  • escritura

    Teverosky, Lecto-escritura una materia tradicional de la enseñanza, esta se imparte de una manera sistemática como algo que debe ser enseñado y cuyo aprendizaje supone el desarrollo de una serie de habilidades específicas, ignorando por un lado, la percepción que de ella tienen los niños antes de ser escolarizados y por otro, esta enseñanza tradicional de la lectura y la escritura, al ser tan mecánica trae como consecuencia que muchos estudiantes no aprendan a leer, fracasen en la escuela y luego...

    822  Palabras | 4  Páginas

  • Emilia Ferreiro

     Cuando un maestro está convencido de que puede hacer algo termina descubriendo la manera de hacerlo, El maestro tiene que decir “aprender es posible”, como el médico decir “la salud es posible”.  Emilia Ferreiro de nacionalidad argentina sin embargo radicaba en México desde hace dos décadas. Jean Piaget dirigió su tesis de doctorado en la Universidad de Ginebra. Durante años a recorrido América y Europa dando conferencias y capacitaciones a maestros. Autora de innumerables artículos...

    501  Palabras | 3  Páginas

  • emilia ferrreiro

     Desarrollo del lenguaje Recurso instruccional para el desarrollo del lenguaje. Realizado por: Andreina Guarenas. Mariana sarmiento. Seccion: 100 VALENCIA, 28 DE JULIO 2014 Emilia Ferreiro, la investigadora, pedagoga y psicóloga, nació en Argentina pero desarrollo su carrera en Méjico. Alumna aventajada del creador del Constructivismo y la Teoría del Psicogenesis, Jean Piaget. Emilia, realizo sus estudios iníciales universitarios en la Universidad de Buenos Aires, Argentina...

    594  Palabras | 3  Páginas

  • ensayo sobre escritura en el preescolar

    ÍNDICE Índice 2 Introducción 3 Desarrollo 5 Conclusión 8 Bibliografía 9 INTRODUCCIÓN En este ensayo, explicaré la forma de trabajo con los alumnos de Educación Preescolar de tercer grado grupo “B” con 27 alumnos, durante el periodo de prácticas del 4 al 8 de marzo de 2013, en el Jardín de Niños “Doña Margarita Maza de Juárez”, en el turno matutino; este Jardín está ubicado en Paseo del Ébano #801 en la colonia...

    1129  Palabras | 5  Páginas

  • Alfabetización inicial Emilia Ferreiro

    Si, considero que es importante conocer el proceso de aprendizaje de la lengua escrita que detalla Emilia Ferreiro porque el docente se sirve de conocimiento de la evolución psicológica del sistema de escritura, para evaluar los avances de los niños, para interpretar las preguntas que le plantean como acto inteligente, para conocer la forma de interactuar entre los niños y para interpretar las producciones de lo mismo en base a la teoría. Además el conocimiento de este proceso plantea los consecuentes...

    1445  Palabras | 6  Páginas

  • psicogenesis de la lecto escritura

     TEMA: PSICOGÉNESIS DE LA LECTO ESCRITURA LUIS ALEJANDRO UCEDA MARTINEZ INTRODUCCIÓN La tarea docente es una tarea comunicativa y didáctica, en la que el lenguaje juega uno de los roles principales. . De ese modo, las soluciones o alternativas al respecto se han centrado en propuestas metodológicas que son interpretadas y adaptadas por los docentes según su conocimiento y experiencia. La lengua es convencional y se adquiere o aprende a hablarla  desde...

    1657  Palabras | 7  Páginas

  • Dra. emilia fereiro

    Dra. Emilia Ferreiro y la Dra. Ana Teberosky han investigado y descubierto una progresión del proceso de aprendizaje del sistema de escritura, que desarrolla cinco hipótesis sobre la lengua escrita. En las dos primeras, niñas y niños tiene una escritura indiferenciada, que las investigadoras denominaron "presilábica". Han construído una 1a hipótesis que logra diferenciar la escritura del dibujo, pero no grafican letras convencionales. En la segunda hipótesis que logran elaborar, niñas y niños emplean...

    541  Palabras | 3  Páginas

  • EL MODELO CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEVEROSKY

    CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEVEROSKY RUBIO, JUNIO DE 2012 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Piaget: "El niño no almacena conocimientos sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes" Vigotsky: "Detrás de cada sujeto que aprende hay un sujeto que piensa". Para ayudar al niño debemos "acercarnos" a su "zona de desarrollo próximo"; partiendo de lo que el niño ya sabe. Ausubel: Los aprendizajes...

    2290  Palabras | 10  Páginas

  • Reseña Emilia Ferreiro

    Escribir Emilia Ferreiro Fondo de Cultura Económica Emilia Ferreiro, nacida en Argentina en 1937, cursó estudios de doctorado en psicología con especialidad en psicología genética, es investigadora en psicolingüística, ha presentado innumerables trabajos de investigación en conferencias internacionales, con tanto éxito al punto que muchos grupos editoriales la buscan para publicar sus trabajos, es así como de la recopilación de sus investigaciones sobre el proceso de la lectura y la escritura en los...

    1044  Palabras | 5  Páginas

  • Etapas De La Escritura

    Etapas de la escritura Es importante que el Jardín cumpla con su función democratizadora y les ofrezca variadas situaciones de lectura y escritura a todos los alumnos, considerando que no todos han tenido el mismo tipo de acercamiento a estas prácticas sociales. Todos conocemos la importancia de la interacción de los chicos con los materiales escritos en el aprendizaje de la lectoescritura. En este proceso, el niño formula hipótesis, las pone a prueba y las acepta y rechaza según los resultados...

    624  Palabras | 3  Páginas

  • Etapas de la escritura

     ETAPAS DE LA ESCRITURA INTRODUCCIÓN Todos debemos conocer la importancia de la interacción de niños y niñas en las etapas de la escritura. Porque en este proceso ellos se formulan hipótesis, las ponen aprueba y las aceptan o rechazan, según los resultados que van obteniendo. Pero además es preciso el acompañamiento o guía por parte del docente. Por ello no solo hay que brindarles diversas actividades, es indispensable recordar bien los pasos que siguen en su evolución, para ayudarlos...

    1166  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen del libro "los sistemas de escritura en el desarrollo del niño"

    Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño: Ferreiro y Teberosky. Las autoras de este libro nos muestran que los niños tienen ideas, teorías (en el sentido profundo del termino), hipótesis que ponen continuamente a prueba frente a la realidad y que confrontan con las ideas del otro. (p. 12) Teoría de Piaget: (…) el sujeto cognoscente, el sujeto que busca adquirir conocimiento, el sujeto que la teoría de Piaget nos ha enseñado a descubrir. ¿Qué quiere decir esto? El sujeto que conocemos...

    6969  Palabras | 28  Páginas

  • La escritura

    Los tipos de texto narrativo, expositivo, descriptivo y argumentativo son importantes ya que partiendo de éstos los niños podrán realizar sus trabajos y exámenes, además de que sabrán diferenciarlos para saber qué tipo de texto se está leyendo y qué es lo característico de cada uno. La finalidad es convencer o persuadir al receptor para convencerle de una determinada idea. La escritura y su relación con el cerebro Un hito de suma importancia fue cuando hace miles de años en la evolución del ser humano...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • Conceptos Generales Del Proceso De La Adquisicion De La Lectura Y La Escritura

    VIERNES, 3 DE ABRIL DE 2009 EMILIA FERREIRO: INVESTIGADORA NACIONAL EMÉRITA En el año de 1984, la Dirección General de Educación Popular del Gobierno del Estado, cuya titular era la maestra Laura Mora Muñoz (†), con el propósito de dar respuesta a las necesidades de actualización de los docentes de educación primaria encargados del primer grado y a los docentes de la materia de metodología para la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura o sus equivalentes en las escuelas normales, organizó el...

    1158  Palabras | 5  Páginas

  • La Escritura Antes De La Letra Emilia Ferreiro

    La escritura antes de la letra Emilia Ferreiro [Ferreiro, E. L’écriture avant la lettre. En Ferreiro, E. (2000), L´écriture avant la lettre (pp. 13-64). Paris: HACHETTE Éducation] [NOTA: el título en francés, traducido al español, pierde su sentido ya que la expresión “avant la lettre” significa “antes del estado definitivo, antes de su completo desarrollo”.] La adquisición de la representación escrita del lenguaje ha sido tradicionalmente considerada como una adquisición escolar (es decir...

    17868  Palabras | 72  Páginas

  • Niveles de hipótesis de escritura

    ¿QUÉ HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA? Hasta la fecha existen numerosas obras que evidencian las características de las escrituras iniciales de los niños, pero una de las obras pioneras es la escrita por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky: “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño”. En él se plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Durante el primer nivel los niños buscan criterios para distinguir...

    537  Palabras | 3  Páginas

  • Literatura e. ferreiro

    aprendizaje tomen en consideración aquellos esquemas que el sujeto ya tiene y el modo de construcción de los esquemas asimiladores, es decir, la forma en que espontáneamente van organizándose los nuevos instrumentos intelectuales adquiridos. Emilia Ferreiro, en el marco de esta teoría constructivista e interaccionista, opina que: “las modificaciones a los esquemas cognitivos no son el resultado de una tendencia al cambio o de una maduración endógena, sino el resultado de la interacción con el mundo”...

    1006  Palabras | 5  Páginas

  • Reflexiones Para La Renovación De Las Practicas De Enseñanza De La Lectura Y La Escritura Gilberto Aranda Cervantes* "¿Qué Puede Importarle (Al Maestro) Un Método, Por Sabio, Científico O Ideal Que Sea, Si En La

    ------------------------------------------------- Emilia Ferreiro Emilia Ferreiro | Nacimiento | 1937  Argentina, Buenos Aires | Ocupación | psicóloga, pedagoga, docente,escritora, conferencista | Cónyuge | Rolando García | Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada enMéxico, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget.2 En 1970, después de formarse en la licenciatura en psicología por...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • La Escritura Y La Función Simbólica

    LA ESCRITURA Y LA FUNCIÓN SIMBÓLICA. Existen diferentes formas de lenguajes para comunicarnos: oral, escrito, gestual, simbólico. Una invitación es, por ejemplo, un símbolo que comunica cierta información. Todo este conjunto de formas de expresión transmiten un significado, es decir, manifiestan o expresan algo particular. Si queremos comunicar la acción real de una niña jugando con su muñeca, decimos o escribimos: “la niña juega con su muñeca”. Este es el significado que se quiere...

    1717  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo De Emilia Ferreiro

    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE DURANGO MATERIA: LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE TEMA: LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE (POR EMILIA FERREIRO) ALUMNA: GEMMA ALANIS VIZCARRA Escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En esa época no había fracaso escolar. Quienes debían dedicarse a ese oficio se sometían a un riguroso entrenamiento....

    1204  Palabras | 5  Páginas

  • Escritura Pública De Una Empresas Sas

    DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA YURI ASTRID DONCEL DURAN UNIVERIDAD SANTO TOMAS ABAIERTA Y A DISTANCIA Bogotá D.C Abril 29 de 2012 DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA YURI ASTRID DONCEL DURAN Docente: UNIVERIDAD SANTO TOMAS ABAIERTA Y A DISTANCIA Bogotá D.C Abril TABLA DE CONTENIDO: 1. NIVELES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA 2. CRITERIOS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA 3. PROPUESTA DIDACTICA INTRODUCCION 4...

    1293  Palabras | 6  Páginas

  • Ensayo sobre el trabajo de Emilia Ferreiro

    El trabajo de Emilia Ferreiro esta abordado dentro del marco teórico de la psicología genética de Jean Piaget. Su investigación apuntó a explicar los procesos y las formas por las cuales el niño llega a aprender a leer y escribir .Sostiene que:” los niños piensan sobre la escritura”. Durante los años ’70 (puntualmente en el ’74,’75 y ’76) Emilia Ferreiro realizó estudios comparativos de psicolingüística, su objetivo era comprender el proceso de construcción de la lengua escrita, basándose para...

    815  Palabras | 4  Páginas

  • ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA

    intentan hacer comprender al niño que entre los dos signos de la lengua escrita y los sonidos de la lengua hablada existe una correspondencia. El método sintético comienza por el estudio de los signos o sonidos elementales dentro del cual se  tienen en cuenta las variaciones más conocidas como son el deletreo, la  relación letra sonido o fonética, la formación de las silabas y los  gestos que se asocian a cada sonido. Respecto  al  método analítico o global los niños realizan un proceso psicológico...

    756  Palabras | 4  Páginas

  • Emilia Ferreiro

    el niño ha estado en contacto con lectores antes de entrar a la escuela, aprenderá más fácilmente a escribir y leer que aquellos niños que no han tenido contacto con lectores. La relación entre las marcas gráficas y el lenguaje es, en sus inicios, una relación mágica que pone en juego una tríada: un intérprete, un niño y un conjunto de marcas. La escritura fija la lengua, la controla de tal manera que las palabras no se dispersen, no se desvanezcan ni se sustituyan unas a otras. Los niños PIENSAN...

    589  Palabras | 3  Páginas

  • lecto escritura

     Lecto-escritura Seminario de Lecto-Escritura Desarrollo 2-. Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo...

    1075  Palabras | 5  Páginas

  • LECTURA “LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE” (FERREIRO, EMILIA).

    ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE” (FERREIRO, EMILIA). ESPECIALIDAD: HISTORIA. . ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro? A partir de revisar los sentidos de los verbos leer y escribir en distintas épocas, este libro estimula la reflexión acerca de la necesidad de alfabetizar en un mundo atravesado por los cambios que introduce la tecnología así como por los contrastes entre países ricos y países pobres. Emilia Ferreiro plantea a educadores y profesionales...

    1008  Palabras | 5  Páginas

  • Pasado Y Presente De Los Verbos Leer Y Escribir De Emilia Ferreiro

    "Los navegantes en Internet son barcos a la deriva si no saben tomar decisiones rápidas y seleccionar información" Emilia Ferreiro En su libro, parte de una perspectiva histórica analizando la lectura y la escritura desde la antigüedad hasta nuestros días y concluye que "leer y escribir no tienen una definición unívoca, son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a estos verbos". Los nuevos medios hipertextuales exigen nuevos textos, nuevos estilos...

    1045  Palabras | 5  Páginas

  • Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño

    entre palabras de nuestra escritura. Este capítulo se centra sobre dos problemas diferentes pero que están vinculados entre sí. El primero consiste en observar que posibilidades tiene el niño para trabajar un texto sin imagen, ósea un enunciado verbal de un adulto. Frente a este conflicto se indagan las siguientes preguntas, ¿podrá el niño operar simultáneamente con las “partes” del enunciado, y con las partes del texto, para poner ambos en correspondencia? En resumen, a partir de la lectura de...

    3197  Palabras | 13  Páginas

  • Niveles de conceptualizaci n en la adquisici n de la escritura

    Niveles de conceptualización en la adquisición de la escritura: Psicogenesis del lenguaje. Destacando algunos de los autores, encontramos a Jean Piaget que aporta una mirada innovadora, constructivista e interaccionista .El constructivismo concibe a la inteligencia como un recipiente lleno que se restructura, el aprendizaje como un proceso de conocimiento, y la enseñanza como una ayuda una guía estimuladora de este proceso, que ayuda al niño a lograr los niveles más altos posibles como por ejemplo...

    1112  Palabras | 5  Páginas

  • EMILIA FERREYRO

     Emilia Ferreiro Trabajo Practico N°1 08/05/2013 Verónica Carrizo 1° Especial 1_ Explicite la comparación que establece la autora entre el alfabetizarse y aprender a nadar. Si aprender a nadar fuera definido como un contenido escolar para todos los niños, debería haber piletas de natación en todas las escuelas y los maestros deberían saber nadar. Además, seguramente, a nadie se le ocurriría dejar a un chico solo en el medio del agua y se harían todos los esfuerzos para que...

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  • Trabajo de emilia ferreiro pasado y presente de la alfabetizacion

    conclusión propia donde se abordara una reflexión crítica. El texto esta realizado en base al articulo de Emilia Ferreiro “Leer y escribir en un mundo cambiante”, y datos aportados por una investigación propia sobre las tasas de alfabetización. Actualmente la alfabetización persigue como objetivo la formación de ciudadanos con conciencia critica con participación política en una democracia Emilia comenta que antiguamente escribir era una profesión, es decir que quien la ejercía decidía someterse...

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  • importancia de la escritura y la lectura

    Atención El Vigía Estado Mérida Importancia de la Lectura y Escritura en la Actualidad. Febrero de 2014 INTRODUCCIÓN La lectura y la escritura son dos habilidades firmemente ligadas durante el proceso de aprendizaje del ser humano. Las etapas de consolidación y desarrollo de las mismas se prolongan toda la vida,  y particularmente se promueven  en la escuela, se propician allí situaciones de escritura y de lectura en donde los estudiantes adquieren elementos apropiados...

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  • Fundamentos Teóricos: La Enseñanza Tradicional De La Lectura y La Escritura.

    Fundamentos Teóricos: La enseñanza tradicional de la lectura y la escritura. Los métodos que a través del tiempo se han utilizado en la enseñanza de la lecto-escritura, se distinguen tres tendencias: La primera es la de los métodos sintéticos, la cual se basa en que los componentes de las palabras (letras y sílabas), constituyen un pilar indispensable para lecto-escritura, comiencen con la enseñanza de estos elementos para después de efectuar numerosos ejercicios combinarlos en formas lingüísticas...

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