Resumen La Escuela Como Maquina De Educar ensayos y trabajos de investigación

  • Escuela como maquina de educar

    LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1. Reconstrucción de la estructura básica del texto 1.1 Objetivo y tesis central del texto Objetivo Describir en orden cronológico las experiencias, propuestas, métodos y articulaciones que aparecieron en los diferentes escenarios pedagógicos a partir de de fines del siglo XIX. Examinar en la institucionalización de la escuela, sus aportes y pedagogías que surgieron y que pueden implementarse para mejorar el quehacer pedagógico de nuestro tiempos ...

    1249  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela como máquina de educar

    libro: “La escuela como máquina de educar” de Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Carusso, editorial Paidós, 1ª reimpresión, 2005. “¿Por qué triunfó la escuela?” Ud. notará al leer que se narra sencillamente el surgimiento de la escuela y su naturalización en el “paisaje” social moderno. Indique: ¿Cómo se explica el surgimiento histórico de la escuela pública? Caracterice una escuela. Hágalo puntualizando los aspectos señalados en el texto, y luego, búsquelos en la realidad de una escuela (y si no...

    1237  Palabras | 5  Páginas

  • la escuela como maquina de educar

    LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR EN UNA SOCIEDAD DESIGUAL: María Elena Becerra. ISFD N° 82 POLITICA INSTITUCIONAL. PARCIAL DOMICILIARIO, 2° DE ECONOMIA. PINEAU – DUSSEL - CARUSO. La mayoría de las naciones del mundo legisló su educación básica y la volvió obligatoria, lo que dio como resultado una notable explosión matricular, a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva, la...

    1481  Palabras | 6  Páginas

  • La escuela como maquina de educar: pineau – dussel - caruso.

    LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR: PINEAU – DUSSEL - CARUSO. ¿POR QUÉ TRIUNFÓ LA ESCUELA? O la modernidad dijo: “Esto es educación” y la escuela respondió: “Yo me ocupo” - La mayoría de las naciones del mundo legisló su educación básica y la volvió obligatoria, lo que dio como resultado una notable explosión matricular. - La escuela es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva...

    1195  Palabras | 5  Páginas

  • LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR CAPITULO 1 PINEAU

    Pasaje del s. XIX al XX --> expansión mundial de la escuela y explosión matricular.   Escuela: Metáfora de progreso, construcción de la modernidad. Todos los hechos sociales se explicaron como sus éxitos o fracasos (desarrollos nacionales, guerras, aceptación de sistemas o prácticas políticas, etc.). Epifenómeno de la escritura (McLuhan) y dispositivo de generación de ciudadanos o proletarios, pero no sólo eso. Conquista social y aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes --> dependencia...

    1300  Palabras | 6  Páginas

  • LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR CAPITULO 1 PARTE 2 PINEAU

    2. LA ESCOLARIZACIÓN COMO EMPRESA MODERNA, O EN QUE SOMOS ARABES MIRANDO CAMELLOS   Hipótesis: La constitución de la escuela no es un fenómeno que resulta de la evolución lógica y natural de la educación, sino de una serie de rupturas y acomodaciones en su devenir. A la vez la escuela puede considerarse el punto cúlmine de la educación entendida como una empresa moderna, en tanto proceso sobre el que se apoya su naturalización  En la Edad Media aparecen algunos de sus componentes: La matriz eclesiástica ...

    1050  Palabras | 5  Páginas

  • La escuela como organizacion educativa

    La escuela como organización educativa La escuela tiene fines y metas claramente específicos, ya que estos son puestos por la sociedad misma que le encarga a las instituciones la educación de sus hijos, por lo mismo la escuela es un producto puramente social. Por otra parte la escuela posee los elementos de una organización , ya que está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc.(comunidad educativa), también es orientada hacia fines y objetivos( desde los...

    564  Palabras | 3  Páginas

  • LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR

    LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1. ¿QUÉ ES UNA ESCUELA? O NOMBRANDO AL CAMELLO QUE LOS ÁRABES NO VEN. Piezas que conformaron el ensamble de la Escuela: 1.1. HOMOLOGÍA ENTRE LA ESCOLARIZACIÓN Y OTROS PROCESOS EDUCATIVOS: La escuela se impuso mediante complejas operaciones de negociación y oposición con las otras formas educativas presentes. Trinfo de la escuela à adopción de pautas de escolarización por ciertas prácticas pedagógicas previas (catequesis o formación laboral) y desaparición de...

    3090  Palabras | 13  Páginas

  • La escuela como maquina de educar

    El presente trabajo es una reescritura del artículo “La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización” presentado en el Seminario “Historia de la Educación en Debate” y organizado por el equipo de Historia Social de la Educación del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján entre el 11 y el 13 de noviembre de 1993, y publicado en Héctor Rubén Cucuzza (comp.): Historia de la educación en debate, Buenos Aires, Miño y Dávila, 1996....

    9122  Palabras | 37  Páginas

  • La escuela como maquina de educar

    ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof. Alberto Estanislao Sileoni SECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. María Inés Abrile de Vollmer JEFE DE GABINETE Lic. Jaime Perczyk SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD Prof. Mara Brawer DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA Prof. Marisa Díaz DIRECTORA NACIONAL...

    24485  Palabras | 98  Páginas

  • la escuela como maquina de educar

    2004, revisado en Junio 2011)  Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? aporta el pensar la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible.Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las mayores construcciones de la modernidad, asegurando que “Todos los hechos sociales fueron explicados como sus triunfos o fracasos”. El autor señala primeramente que el pasaje...

    2117  Palabras | 9  Páginas

  • La Escuela Como Maquina De Educar

    Conocimiento La escuela como institución surge y se consolida históricamente al asumir el compromiso de transmitir los conocimientos validados socialmente. La concepción que se sustente con respecto a estos conocimientos, y el valor que los diferentes contextos sociales le atribuyen en determinados momentos históricos, condiciona el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en las instituciones escolares. Si consideramos que el conocimiento es público y que conforma un conjunto...

    2090  Palabras | 9  Páginas

  • El Bullying En La Escuela Como Reto Educativo

    Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio – Táchira EL BULLYING EN LA ESCUELA COMO RETO EDUCATIVO (Ensayo) Autora: Tovar H., Iris Lorena V-5658506 Sección 07012 Geografía e Historia Grupa 74 – Mixto Rubio, Noviembre de 2012 El desarrollo social del niño, niña y adolescente es, en buena medida, un proceso de imitación e identificación. Las técnicas persuasivas y el juego ejercen asimismo una enorme influencia...

    798  Palabras | 4  Páginas

  • Como Se Vive La Gestion Educativa En Mi Escuela

    MÓDULO I. EL CAMBIO Y LA GESTIÓN EDUCATIVA. Ensayo “Cómo se vive la Gestión Educativa Estratégica en mi escuela”. QUE PRESENTA: ___________________ OSCAR HERNANDEZ VITE ASESOR: _____________________ CARLOS CICLO ESCOLAR 2012-2013 EL SALTO, TECOZAUTLA, HGO; A 16 DE DICIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION Considero que la educación que actualmente debe prevalecer en las aulas debe ser considerada desde varios enfoques que permitan no una mera transmisión de conocimientos...

    936  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela vista como organización. resumen

    La Escuela como Organización La escuela es una organización educativa (organización es una unidad social creada con la intención de alcanzar unas metas especificas) (Muñoz y Román), pues tienen metas determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos. (Constituciones de cada país) Los elementos constituyentes de la escuela como una organización: -Formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc. (comunidad educativa). -Orientada hacia fines y objetivos...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • resumen de la escuela como unidad estrategica del cambio

    La escuela como unidad estratégica del cambio. Resumen El artículo hace una revisión de las teorías actuales del cambio educativo, en particular del papel del establecimiento escolar como una unidad base de la acción educativa y de la mejora. Se da cuenta del “viaje” recorrido en la búsqueda de la mejora: de las políticas centralizadas externas a situar la escuela como unidad estratégica y, en la última década, convertir el incremento del aprendizaje de los alumnos en el espacio privilegiado...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • ¿Porqué, cómo y para qué surge la escuela y los sistemas educativos?

    ¿Porqué, cómo y para qué surge la escuela y los sistemas educativos? En la globalizada cultura moderna, se dificulta pensar una sociedad sin un sistema de escolarización, pero la escuela como la conocemos, obligatoria, gratuita, laica, universal, gradual y simultánea no siempre tuvo estas características. Ya en el siglo XVI Martín Lutero planteaba la educación como “una tabla de salvación obligatoria ofrecida por la iglesia con el beneplácito de la escuela” (Cuesta Fernández, 2005:15). Pese...

    1404  Palabras | 6  Páginas

  • La escuela secundaria como parte del sistema educativo mexicano

    LA ESCUELA SECUNDARIA COMO PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO INTRODUCCIÓN La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. En el presente ensayo, se pretende analizar el nivel básico secundaria como parte del sistema...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen Capitulo 2 “Como Elaborar El Proyecto Educativo”

    CAPITULO 2 “COMO ELABORAR EL PROYECTO EDUCATIVO” La Planificación Educativa Ezequiel Ander-Egg Capitulo basado en cómo elaborar el proyecto educativo PEI (Proyecto Educativo Institucional). 1-EN QUÉ CONSISTE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO EN UNA INSTITUCIÓN DOCENTE. Entendemos por proyecto educativo de centro un instrumento (DOCUMENTO) para la gestión. El proyecto educativo es el eje vertebrador y la referencia básica de la comunidad educativa del centro. La planificación institucional...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • La Escuela Como Maquina De Educar Pablo Pineau

    En: Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Caruso. La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. Buenos Aires: Paidós, 2001. ¿POR QUÉ TRIUNFÓ LA ESCUELA?1 o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo" Pablo Pineau Gibbon observa que en el libro árabe por excelencia, en el Alcorán, no hay camellos; yo creo que si hubiera alguna duda sobre la autenticidad del Alcorán bastaría esta ausencia de camellos para probar que es árabe....

    9187  Palabras | 37  Páginas

  •  Pineau, Pablo ([1996]-2001) "¿Por Qué Triunfó La Escuela?, O La Modernidad Dijo: ‘Esto Es Educación’ Y La Escuela Respondió: ‘Yo Me Ocupo’ " En: Pineau, P., Dussel, I. Y Caruso, M., La Escuela Como Máquina De Educar.

    triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: ‘Esto es educación’ y la escuela respondió: ‘Yo me ocupo’ " en: Pineau, P., Dussel, I. y Caruso, M., La escuela como máquina de educar. Buenos Aires: Paidós. Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? aporta el pensar la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible.Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las...

    1163  Palabras | 5  Páginas

  • Maquina de comida

    y que casi termina con el planeta. Todo comenzó un 20 de Noviembre de 2042, cuando realizaba un experimento para poder acabar con el hambre. Busqué miles de formas de armar un ingenioso aparato usando tanta tecnología que pudiera hacer que salga comida de allí. Salí de compras a buscar mis herramientas para realizar dicho invento, ese día encontré un joven en la puerta de la ferretería llamado Robert Ozil que me pregunto: R-Señor porque lleva tantos aparatos? Rd-Hola joven, ¿sabes algo de tecnología...

    606  Palabras | 3  Páginas

  • Resumen De Las Máquinas

    INTRODUCCIÓ A L’ESTUDI DE LES MÀQUINES | | |Una màquina és un conjunt de dispositius capaços de transformar l'energia en treball útil o en un altre tipus d'energia | |DEFINICIÓ DE MÀQUINA | ...

    1109  Palabras | 5  Páginas

  • La exclusión y la escuela: el apartheid educativo como política de ocultamiento de Pablo Gentilli

     Del texto rescato las siguientes ideas “…escuelas pobres para los pobres y ricas para los ricos…” “…La calidad del derecho a la educación a la cual se accede está determinada por la cantidad de recursos que cada uno tiene para pagar por ella...” “…Que todos tengan acceso a la escuela no significa que todos tengan acceso al mismo tipo de escolarización…” “…No hay como evitar la barbarie si no luchamos para transformar, limitar, destruir las condiciones sociales que la producen…” “… Una sociedad...

    1642  Palabras | 7  Páginas

  • Proyecto del programa de capacitación docente “como educar en valores en la escuela”

    PROYECTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE “COMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA” FUNDAMENTACIÓN ¿Tiene sentido, en la actualidad, plantearse la enseñanza y aprendizaje de valores en la escuela? O quizás ¿los valores básicos y los comportamientos éticos se aprenden por imitación de los modelos que nos rodean? ¿Se puede enseñar en la escuela que las actitudes dialógicas son necesarias en nuestra convivencia, cuando los propios profesores resuelven los conflictos entre ellos con actitudes...

    1740  Palabras | 7  Páginas

  • Resumen De Educabilidad

    El concepto de educabilidad según baquero se asocia con el de un ser educable el cual trae potencialidades a desarrollar, ductibilidad, plasticidad. Según tedesco, la educabilidad hace referencia a un conjunto de condiciones sociales, recursos materiales, aptitudes y predisposiciones que hacen que el joven pueda acceder exitosamente a la escuela. Estas potencialidades están influidas por el contexto social, el entorno familiar y el entorno escolar ya que son estos los que posibilitan la adquisición...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Lops origenes de la escuela publica y el estado educador

    FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. TEMA 1: LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. LECCION 3: LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX. Esta lectura nos habla de los cambios que sufre la sociedad a raíz de la revolución francesa, trascendiendo a otras sociedades europeas y americanas. Esta transformación se da en todos los ámbitos como; en el estado, la organización de la producción y por supuesto en la educación (instrucción). De...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • Escuela pública y estado educador

    establecimiento de la educación actual, permitiéndonos explicar el por qué de algunas situaciones importantes. En el siglo XVIII, los sacerdotes fungieron como un eje de desarrollo de los maestros y de las escuelas y también de la evolución del hombre; en el atrio de los templos, tuvieron desarrollo algunas áreas de la educación, como la escritura, contabilidad, matemáticas, astronomía, química, música, pintura y poesía. Posteriormente, se comenzó a hablar sobre la laicidad; diversos...

    688  Palabras | 3  Páginas

  • La escuela como institucion educativa

    Sumario: Introducción: -Concepto de institución. -La escuela como institución educativa. Objetivo del trabajo. Marco teórico: -La escuela pública como institución social. -Contrato fundacional-análisis de la fundamentación y fines del programa de Educación Inicial y Primaria. -Dimensiones institucionales: Organizacional Administrativa Comunitaria Pedagógica-didáctica -Cultura institucional. Reflexiones. Introducción: Una institución es, en la significación más habitual...

    4179  Palabras | 17  Páginas

  • El Educador En La Nueva Escuela

    El Educador en la Nueva Escuela. La Nueva Escuela es una construcción de la sociedad del futuro, del socialismo. Es la escuela donde se educará al nuevo hombre y mujer: aquellos seres humanos de altos valores, y elevada conciencia, que vivan, defiendan y promocionen la libertad, practiquen la solidaridad, amen a su patria, estén preparados para defender los logros de la sociedad socialista, que trabajen con tesón para eliminar toda traba producto de la vieja sociedad capitalista, que contribuyan...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • La importancia del psicologo educativo en la escuela

    SALLE CANCUN DESARROLLO Y EVALUACION DE HABILIDADES EN EL APRENDIZAJE. “ENSAYO: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE, POR LO MENOS, LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO EDUCTIVO EN LA ESCUELA?” CLAUDIA GUTIÉRREZ PÉREZ 8VO SEMESTRE DE PSICOLOGÍA CANCUN QUINTANA ROO, A 04 DE JUNIO DEL 2008. “LA IMPORTANCIA DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LA ESCUELA”. La enseñanza es compleja. Requiere de la capacidad para analizar con rapidez y cuidado las cambiantes interacciones sociales e instruccionales, y para responder...

    1514  Palabras | 7  Páginas

  • como educar

    1. ¿QUÉ SE DEBE EDUCAR? En las últimas décadas es evidente la amplitud creciente de los debates, así como la aparición de nuevos actores, metodologías, tecnologías y dispositivos que han transformado a las disciplinas científicas, a la epistemología y a los saberes y prácticas educativos a todos los niveles. DEBEMOS DE ENSEÑAR A: MILAGROS O. ROMERO: Investigar desde diversas perspectivas, la modernidad del lenguaje, la realidad, la naturaleza, los Valores, y más. MIGUEL A. SOTOMAYOR: La...

    970  Palabras | 4  Páginas

  • La Escuela Como Organizacion

    LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN • TIPOS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y FOUCAULT ANALISTAS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y LA DOMINACION • FOUCAULT Y LA DISCIPLINA • ORGANIZACIONES BUROCRATICAS DISCIPLINARIAS • GILLES DELEUZE Y LAS SOCIEDADES DE CONTROL SOCIOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Prof. M. C. Arroyo LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACION • Las escuelas son organizaciones donde las experiencias educativas modelan las prácticas de los agentes. • Toda...

    1459  Palabras | 6  Páginas

  • Escuelas de la psicología y psicología educativa

    Psicología General Tabla de escuelas de la psicología |Nombre |Qué estudia |Métodos invest. |Causas problemas |Visión del ser humano | |Biopsicológico |Herencia, daños, |Experimentales |Física |Determinista | | |lesiones, accidentes, | | | | | |defectos...

    763  Palabras | 4  Páginas

  • La escuela como mediadora cultural

    Nombre: Christian Navarro La escuela y el sistema educativo como mediadores de la cultura El sistema educativo y la escuela tienen la capacidad y responsabilidad de enseñar la cultura, concepto de gran amplitud que abarca muchos aspectos de nuestra sociedad, entre ellos los significados, sentimientos, conductas, tradiciones, la moral, los valores, etc. de una comunidad social y/o de un país y nadie discute que esta institución sea la encargada, sin embargo, es de gran importancia saber...

    977  Palabras | 4  Páginas

  • Com educativa

    quién está dirigido el texto, para qué y qué instituciones lo publican? Dirigidos a para que periodistas y comunicadores, y lo publican Miguel Sabido y population media center 2. A partir de su prólogo ¿Cómo resumirías el propósito de Miguel Sabido al escribir esta guía? Que busca educar de manera entretenida, poniendo conductas sociales en los medios, para que se sigan 3. ¿Qué responsabilidad tienen el periodista y los medios ante la epidemia de Sida? ¿ante qué dificultades se encuentran...

    1050  Palabras | 5  Páginas

  • la escuela como disciplinamiento

     La Escuela como Disciplinamiento Según el diccionario, disciplina significa “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral”1, es decir, en el aprendizaje y adiestramiento sobre lo que es considerado bueno y malo en una sociedad, adquisición de habilidades, valores y actitudes socialmente aceptadas. En este sentido, la idea de educar y construir un tipo específico de sujeto, debe ser entendido también como disciplinar a las y los estudiantes. Disciplinar sujetos significa...

    842  Palabras | 4  Páginas

  • La Organización Como Maquina

    LA MECANIZACIÓN TOMA EL MANDO: LA ORGANIZACIÓN COMO MAQUINA Históricamente puede evidenciarse como poco a poco las maquinas han optimizado la vivencia del ser humano, como cada vez más, se introducen en ámbitos nuevos en los cuales nunca se pensó fueran a ser tan importantes, es por ello que Morgan (1998) dice que “las maquinas ahora influyen virtualmente en todos los aspectos de nuestra existencia. Además de multiplicar por miles nuestras habilidades productivas han conformado casi todas las...

    1431  Palabras | 6  Páginas

  • ORGANIZACIÓN COMO UNA MAQUINA

    ORGANIZACIÓN COMO UNA MÁQUINA” POR: Ana Cristina Urcuqui Henao 1037629065 En este venir e ir de la vida siempre una generación anterior siente que la nueva generación esta en perdición o que hace cosas muy malas, ya sea por la religión o algún otro factor que influye y lo lleva a pensar mal (como bailan, como se visten, etc.), como empieza el texto Capitulo 2 “La mecanización toma el mundo” donde para un anciano era rara esta nueva tecnología pues creía que ya no nos sentíamos como humanos sino...

    810  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen ejecutivo: La máquina de talento de GE: cómo se hace un presidente ejecutivo

    sucedió a Edison como presidente, cargo que ejerció durante 20 años, y que lo hizo ser nombrado en un artículo de Fortune Magazine como “el más grande presidente ejecutivo de todos los tiempos”, ya que sus prácticas tendían a los cambios para el desarrollo de su Recurso Humano. El siguiente presidente Ralph Cordiner, dirigió la empresa en un tiempo post guerra que generó un crecimiento espectacular en ventas, además de una necesaria diversificación por la demanda de productos a áreas como motores de avión...

    763  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen de escuelas y corrientes administrativas

    Tarea 5. Resumen de escuelas y corrientes administrativas. ESCUELA CIENTIFICA. ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA. A principios del xx, en estados unidos en especial, había poca oferta de mano de obra, surgió la necesidad de elevar la eficiencia de los trabajadores para aumentar la productividad, así fue como Frederick W. Taylor, Henry L. Gantt, Frank y Lilian Gribreth inventaron el conjunto de principios (TEORIA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA). Los sindicatos empezaron a rechazar esta...

    741  Palabras | 3  Páginas

  • La gestion de las Tics en las escuelas resumen

    LAS TIC EN LAS ESCUELAS: EL DESAFIO DE GESTIONAR LA INNOVACION. La gestión de las tic en las instituciones educativas constituye quizás el mayor desafío con el que se encuentran las políticas de integración de TIC, incluso en aquellos países que llevan más de una década de acciones en esta área o que tienen presupuesto para equipar las escuelas. La experiencia demuestra que la inversión en equipamiento, conectividad y software adecuado no garantiza que los alumnos en las escuelas accedan al potencial...

    1040  Palabras | 5  Páginas

  • la escuela como fuerza conservadora

    CON EL TÍTULO DE BASE” Cátedra: Practica I Trabajo Práctico. Docente: Mónica Boglione. Alumnos: Baroni, Diego Argañaras, Nicolás La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales. 1- Luego de haber leído la bibliografía puedo fundamentar que según Bourdieu; la educación que se imparte en la escuela es una fuerza y un medio para la movilidad social que trae aparejada una marcada desigualdad. Así se puede decir que la educación está pensada, ideada...

    1562  Palabras | 7  Páginas

  • Como me visualizo como educadora

    ¿Cómo me visualizó en un futuro como educadora? Mis aspiraciones como educadora soy muy grandes, en momentos he reflexionado y me he dicho, estas pensando en anhelos muy grandes y aún no tienes tu título, pero idealizar no cuesta nada y sobre todo los quiero tener siempre presentes, puesto que, no quiero que todos esos sueños se me vaya a olvidar cuando ya este frente a un grupo, al contrario quiero que estos se convierta en realidad. Quiero ser primero que nada una docente que tenga sus...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • Resumen La Maquina Newtoniana

    Resumen “La maquina Newtoniana” Antes del 1500 en europa predominaba una vicion organica del mundo. La estructura científica de esta visión organica del mundo se basaba en dos fuentes históricas de importancia reconocida: Aristoteles y La Biblia. La naturaleza de la ciencia medieval era muy diferente a la de la ciencia contemporánea. La primera se basaba al mismoa tiempo en la razón y en la fe y su meta principal era comprender el significado y la importancia de las cosas, osea no predecirlas o...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • Resumen: De Dónde Salieron Las Escuelas

    ¿ DE DÓNDE SALIERON LAS ESCUELAS? Se conoce como prehistoria a "El pasado anterior a la aparición de la escritura y el momento en el que surge el hombre en la tierra". Debemos tomar en cuenta que los grupos que se fueron formando a lo largo de la historia. Un ejemplo de ello, son los Ritos Prehistóricos. El rito más antiguo fue el "Ritual funerario", los primeros en celebrar algo parecido a un entierro fueron los Neandertales. Los neandertales fueron los primeros en oficiar enterramientos:...

    1465  Palabras | 6  Páginas

  • Resumen la maquina del tiempo 2

    Resumen de La máquina del tiempo de H. G. Wells. Ante el escepticismo de sus amigos, un científico de finales del siglo XIX logra descubrir la forma de viajar físicamente a través del tiempo y construye un vehículo con el que planea realizar este proyecto. Él viaja (me estoy refiriendo al científico que lo voy a citar como el “viajero del tiempo”) al año 802.701. El viajero del tiempo esperaba encontrar una civilización mil veces más avanzada que la actual, pero en vez de eso encuentra una civilización...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • La Escuela Como Espacio De Salud

    salud individual y la de la comunidad (Don Nutbeam, 1998). , la escuela es un ámbito de intervención especialmente útil por varios motivos: Todos los niños y niñas permanecen en la escuela muchas horas al día, durante una etapa de su vida de especial trascendencia para su evolución física y psíquica, en la que el aprendizaje e interiorización de comportamientos saludables son más fáciles de adquirir. El desarrollo de la EpS en la escuela viene condicionado por un compromiso de la comunidad escolar...

    919  Palabras | 4  Páginas

  • resumen de diseño de elementos de maquina

     RESUMEN DE DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQUINA. FLECHA Es un elemento rotatorio, por lo general de sección transversal circular, que se emplea para transmitir potencia o movimiento. Ella constituye el eje de rotación u oscilación de elementos como engranes, poleas, volantes de inercia, manivelas, catarinas y miembros similares y, además, controla la geometría de su movimiento. Un eje es un elemento no giratorio que no transmite par de torsión que se utiliza para soportar ruedas rotatorias, poleas...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • Empresa Como Maquina

    EMPRESA COMO MAQUINA El propietario tenía un poder ilimitado sobre sus empleados: podía contratarlos, despedirlos, recompensarlos o castigarlos a su arbitrio. La amenaza de despido sobre los empleados, y su consiguiente cesantía, era algo real y continuo Las habilidades que tenían los trabajadores eran limitadas, y por ello, éstos podían ser reemplazados fácilmente. Los niveles educativos y las aspiraciones de los trabajadores ordinarios eran muy modestos. EMPRESA COMO ORGANISMO SOCIAL ...

    533  Palabras | 3  Páginas

  • Relacion en escuela y com unidad

    rurales. Las causas de este fenómeno son muy complejas, y tanto externas como internas al propio sistema escolar. Entre los factores explicativos que se encuentran fuera del sistema nos encontramos con la preponderante importancia de las condiciones socioeconómicas y la clase social de procedencia. Estudio exploratorio en la participación comunitaria en la escuela rural básica formal* Perspectiva Sociopedagógica de la Relación Escuela-Comunidad Análisis Cuantitativo de los Datos Elementos Teóricos ...

    643  Palabras | 3  Páginas

  • La Ciudad Como Agente Educador

    Universidad Autónoma de Querétaro. Fac. De Psicología. La ciudad como agente educativo. Introducción: La educación es hoy por hoy, un factor determinante para el desarrollo personal e intelectual del ser humano, y en conjunto de las civilizaciones. La educación se categoriza en tres rubros, educación formal, educación no formal, y educación informal, de las cuales destaca la educación formal ya que es a la que más énfasis tiene dentro de la sociedad, y más reconocimiento tiene. Si es...

    1046  Palabras | 5  Páginas

  • El hogar como primera escuela

    El hogar como primera escuela: La influencia de los padres en el proceso educativo. Introducción. Hogar es eso que es posible definir con cientos de palabras, pero que es posible resumir como la convivencia de seres análogos. Podríamos establecerla como la primera institución donde el individuo es formado. Son los padres o en su defecto, los tutores, los que funcionan como el ejemplo inmediato, fundamental y constante del ser humano en formación. En nuestro país, existe una problemática que...

    700  Palabras | 3  Páginas

  • escuela publica y estado educador

    ESCUELA PúBLICA y ESTADO EDUCADOR LECTURA: "¿DE DÓNDE SALIERON LAS ESCUELAS?"* Para comprender mejor a la escuela pública y su relación con el Estado educador, se hace necesario primeramente analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígenes hasta nuestros días. Al ser la escuela una institución en la que se intersectan una serie de relaciones entre individuos, en sus inicios la educación que altí se realizaba aparece como una práctica relacionada con el culto y el gobierno. Será en...

    1531  Palabras | 7  Páginas

  • El mundo como escuela

    ˜ RESENAS MICHEL, GUILLERMO y Luviano, Virginia. E1 mundo como escuela: Gu´ para el aprendizaje autodirigido. M´xico, Editorial Trillas, S. A., II edici´n, ıa e o enero, 1981, 154 pp. En esta obra, los autores proponen una alternativa original, nueva y diferente para afrontar el problema del autoaprendizaje, aprendizaje autodirigido, autoeducaci´n, autoconducci´n educativa. En este sentido los o o autores proponen un nuevo t´rmino –que, dicen, ni siquiera aparece en el diccionario– que...

    1356  Palabras | 6  Páginas

  • La Practica Educativa, Como Enseñar

    SECRETARÌA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTINEZ” CLAVE 29DNL0003G “la práctica educativa. Cómo enseñar” Alumna: Flores Vázquez Ma. Luisa Litzajaya Macías Sánchez alejandra MATERIA: Iniciación al trabajo docente SEMESTRE: TERCERO GRADO Y GRUPO: 2° “c” CICLO...

    1323  Palabras | 6  Páginas

  • El Educador En La Nueva Escuela

    EL EDUCADOR EN LA NUEVA ESCUELA Tiene la libertad como fundamento filosófico esencial; la creatividad como fundamento psicológico, la igualdad como fundamento social y al educando como sujeto y objeto de la educación es durante la presidencia del General López Contreras, cuando la educación recibe la preferente atención del Estado y para llevar adelante los planes progresistas de la educación venezolana se contrataron misiones educativas de técnicos en pedagogía, por esta razón, estuvieron en Venezuela...

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  • La escuela se dedica a educar o a Instruir

    ¿La escuela se dedica a educar o a enseñar? Es una pregunta que se vienen haciendo las escuelas, las familias y la sociedad, debido a las faltas de respeto y a los acontecimientos violentos que hoy en día ocurren. En los centros de estudio existen reglas: Las normas de convivencia, que están hechas para que los niños las cumplamos y seamos mejores alumnos, pero últimamente no se les están dando importancia y cada vez son mas frecuentes las irrespetuosidades...

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  • el educador como asistente de la familia del educando

    El educador como asistente de la familia del educando INTRODUCCIÓN En las últimas décadas, se ha visto como surgen en nuestros ambientes educativos escolares la figura de un docente que se mantiene cerca de sus alumnos en procesos cotidianos de enseñanza-aprendizaje, interviniendo también en otras áreas que no son indiferentes a la vida de las personas, como puede ser la contención afectiva en determinados casos, la detección de problemas...

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  • Los origenes de la escuela pública y el estado educador.

    ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL. En 1763 se publicaba el Essai d´education nationale de Louis René de la Chalotais (1701-1785), uno de los protagonistas de la expulsión de los jesuitas de Francia, apreciado por Voltaire. En el protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado, por que decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal...

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