Resumen La Escuela Como Maquina De Educar ensayos y trabajos de investigación

libro: “La escuela como máquina de educar” de Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Carusso, editorial Paidós, 1ª reimpresión, 2005. “¿Por qué triunfó la escuela?” Ud. notará al leer que se narra sencillamente el surgimiento de la escuela y su naturalización en el “paisaje” social moderno. Indique: ¿Cómo se explica el surgimiento histórico de la escuela pública? Caracterice una escuela. Hágalo puntualizando los aspectos señalados en el texto, y luego, búsquelos en la realidad de una escuela (y si no...

1237  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1. Reconstrucción de la estructura básica del texto 1.1 Objetivo y tesis central del texto Objetivo Describir en orden cronológico las experiencias, propuestas, métodos y articulaciones que aparecieron en los diferentes escenarios pedagógicos a partir de de fines del siglo XIX. Examinar en la institucionalización de la escuela, sus aportes y pedagogías que surgieron y que pueden implementarse para mejorar el quehacer pedagógico de nuestro tiempos ...

1249  Palabras | 5  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR EN UNA SOCIEDAD DESIGUAL: María Elena Becerra. ISFD N° 82 POLITICA INSTITUCIONAL. PARCIAL DOMICILIARIO, 2° DE ECONOMIA. PINEAU – DUSSEL - CARUSO. La mayoría de las naciones del mundo legisló su educación básica y la volvió obligatoria, lo que dio como resultado una notable explosión matricular, a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva, la...

1481  Palabras | 6  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR (PINEAU) La escuela moderna nació como una máquina de educar, una tecnología masiva para aculturar a la población, similar a las maquinas tejedoras que empezaban a producir textiles en masa. Se logra ver entrar una serie de personajes, prácticas y movilizaciones que hasta entonces habían sido desatendidos. Se dio lugar a una historia de la educación social, que buscaba dar cuenta de lo educativo. Hubo un profundo cambio pedagógico y social que acompaño el pasaje...

908  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR: PINEAU – DUSSEL - CARUSO. ¿POR QUÉ TRIUNFÓ LA ESCUELA? O la modernidad dijo: “Esto es educación” y la escuela respondió: “Yo me ocupo” - La mayoría de las naciones del mundo legisló su educación básica y la volvió obligatoria, lo que dio como resultado una notable explosión matricular. - La escuela es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva...

1195  Palabras | 5  Páginas

Pasaje del s. XIX al XX --> expansión mundial de la escuela y explosión matricular.   Escuela: Metáfora de progreso, construcción de la modernidad. Todos los hechos sociales se explicaron como sus éxitos o fracasos (desarrollos nacionales, guerras, aceptación de sistemas o prácticas políticas, etc.). Epifenómeno de la escritura (McLuhan) y dispositivo de generación de ciudadanos o proletarios, pero no sólo eso. Conquista social y aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes --> dependencia...

1300  Palabras | 6  Páginas

2. LA ESCOLARIZACIÓN COMO EMPRESA MODERNA, O EN QUE SOMOS ARABES MIRANDO CAMELLOS   Hipótesis: La constitución de la escuela no es un fenómeno que resulta de la evolución lógica y natural de la educación, sino de una serie de rupturas y acomodaciones en su devenir. A la vez la escuela puede considerarse el punto cúlmine de la educación entendida como una empresa moderna, en tanto proceso sobre el que se apoya su naturalización  En la Edad Media aparecen algunos de sus componentes: La matriz eclesiástica ...

1050  Palabras | 5  Páginas

La escuela como organización educativa La escuela tiene fines y metas claramente específicos, ya que estos son puestos por la sociedad misma que le encarga a las instituciones la educación de sus hijos, por lo mismo la escuela es un producto puramente social. Por otra parte la escuela posee los elementos de una organización , ya que está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc.(comunidad educativa), también es orientada hacia fines y objetivos( desde los...

564  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR 1. ¿QUÉ ES UNA ESCUELA? O NOMBRANDO AL CAMELLO QUE LOS ÁRABES NO VEN. Piezas que conformaron el ensamble de la Escuela: 1.1. HOMOLOGÍA ENTRE LA ESCOLARIZACIÓN Y OTROS PROCESOS EDUCATIVOS: La escuela se impuso mediante complejas operaciones de negociación y oposición con las otras formas educativas presentes. Trinfo de la escuela à adopción de pautas de escolarización por ciertas prácticas pedagógicas previas (catequesis o formación laboral) y desaparición de...

3090  Palabras | 13  Páginas

El presente trabajo es una reescritura del artículo “La escuela en el paisaje moderno. Consideraciones sobre el proceso de escolarización” presentado en el Seminario “Historia de la Educación en Debate” y organizado por el equipo de Historia Social de la Educación del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján entre el 11 y el 13 de noviembre de 1993, y publicado en Héctor Rubén Cucuzza (comp.): Historia de la educación en debate, Buenos Aires, Miño y Dávila, 1996....

9122  Palabras | 37  Páginas

ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof. Alberto Estanislao Sileoni SECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. María Inés Abrile de Vollmer JEFE DE GABINETE Lic. Jaime Perczyk SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD Prof. Mara Brawer DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA Prof. Marisa Díaz DIRECTORA NACIONAL...

24485  Palabras | 98  Páginas

2004, revisado en Junio 2011)  Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? aporta el pensar la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible.Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las mayores construcciones de la modernidad, asegurando que “Todos los hechos sociales fueron explicados como sus triunfos o fracasos”. El autor señala primeramente que el pasaje...

2117  Palabras | 9  Páginas

Conocimiento La escuela como institución surge y se consolida históricamente al asumir el compromiso de transmitir los conocimientos validados socialmente. La concepción que se sustente con respecto a estos conocimientos, y el valor que los diferentes contextos sociales le atribuyen en determinados momentos históricos, condiciona el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en las instituciones escolares. Si consideramos que el conocimiento es público y que conforma un conjunto...

2090  Palabras | 9  Páginas

 COMO EDUCAR A TUS HIJOS Los padres estamos influyendo en los gustos, aficiones y en tendencias de nuestros hijos desde el primer momento que nacen siempre que busquemos su bien. Todos podremos tener la misma capacidad de información el éxito diferencial estará en la capacidad de compromiso. Los atributos propios de una persona bien, la confianza, la sinceridad, la amistad, la justicia, la generosidad, según las estadísticas, los resultados son contundentes: Debemos prepararnos a cambiar nuestros...

1477  Palabras | 6  Páginas

Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio – Táchira EL BULLYING EN LA ESCUELA COMO RETO EDUCATIVO (Ensayo) Autora: Tovar H., Iris Lorena V-5658506 Sección 07012 Geografía e Historia Grupa 74 – Mixto Rubio, Noviembre de 2012 El desarrollo social del niño, niña y adolescente es, en buena medida, un proceso de imitación e identificación. Las técnicas persuasivas y el juego ejercen asimismo una enorme influencia...

798  Palabras | 4  Páginas

MÓDULO I. EL CAMBIO Y LA GESTIÓN EDUCATIVA. Ensayo “Cómo se vive la Gestión Educativa Estratégica en mi escuela”. QUE PRESENTA: ___________________ OSCAR HERNANDEZ VITE ASESOR: _____________________ CARLOS CICLO ESCOLAR 2012-2013 EL SALTO, TECOZAUTLA, HGO; A 16 DE DICIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION Considero que la educación que actualmente debe prevalecer en las aulas debe ser considerada desde varios enfoques que permitan no una mera transmisión de conocimientos...

936  Palabras | 4  Páginas

La Escuela como Organización La escuela es una organización educativa (organización es una unidad social creada con la intención de alcanzar unas metas especificas) (Muñoz y Román), pues tienen metas determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos. (Constituciones de cada país) Los elementos constituyentes de la escuela como una organización: -Formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc. (comunidad educativa). -Orientada hacia fines y objetivos...

1538  Palabras | 7  Páginas

La escuela como unidad estratégica del cambio. Resumen El artículo hace una revisión de las teorías actuales del cambio educativo, en particular del papel del establecimiento escolar como una unidad base de la acción educativa y de la mejora. Se da cuenta del “viaje” recorrido en la búsqueda de la mejora: de las políticas centralizadas externas a situar la escuela como unidad estratégica y, en la última década, convertir el incremento del aprendizaje de los alumnos en el espacio privilegiado...

556  Palabras | 3  Páginas

¿Porqué, cómo y para qué surge la escuela y los sistemas educativos? En la globalizada cultura moderna, se dificulta pensar una sociedad sin un sistema de escolarización, pero la escuela como la conocemos, obligatoria, gratuita, laica, universal, gradual y simultánea no siempre tuvo estas características. Ya en el siglo XVI Martín Lutero planteaba la educación como “una tabla de salvación obligatoria ofrecida por la iglesia con el beneplácito de la escuela” (Cuesta Fernández, 2005:15). Pese...

1404  Palabras | 6  Páginas

LA ESCUELA SECUNDARIA COMO PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO INTRODUCCIÓN La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. En el presente ensayo, se pretende analizar el nivel básico secundaria como parte del sistema...

1412  Palabras | 6  Páginas

CAPITULO 2 “COMO ELABORAR EL PROYECTO EDUCATIVO” La Planificación Educativa Ezequiel Ander-Egg Capitulo basado en cómo elaborar el proyecto educativo PEI (Proyecto Educativo Institucional). 1-EN QUÉ CONSISTE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO EN UNA INSTITUCIÓN DOCENTE. Entendemos por proyecto educativo de centro un instrumento (DOCUMENTO) para la gestión. El proyecto educativo es el eje vertebrador y la referencia básica de la comunidad educativa del centro. La planificación institucional...

1058  Palabras | 5  Páginas

En: Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Caruso. La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. Buenos Aires: Paidós, 2001. ¿POR QUÉ TRIUNFÓ LA ESCUELA?1 o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo" Pablo Pineau Gibbon observa que en el libro árabe por excelencia, en el Alcorán, no hay camellos; yo creo que si hubiera alguna duda sobre la autenticidad del Alcorán bastaría esta ausencia de camellos para probar que es árabe....

9187  Palabras | 37  Páginas

triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: ‘Esto es educación’ y la escuela respondió: ‘Yo me ocupo’ " en: Pineau, P., Dussel, I. y Caruso, M., La escuela como máquina de educar. Buenos Aires: Paidós. Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? aporta el pensar la escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las tantas, y no la única opción posible.Parte de la consideración general de la escuela como metáfora del progreso, como una de las...

1163  Palabras | 5  Páginas

y que casi termina con el planeta. Todo comenzó un 20 de Noviembre de 2042, cuando realizaba un experimento para poder acabar con el hambre. Busqué miles de formas de armar un ingenioso aparato usando tanta tecnología que pudiera hacer que salga comida de allí. Salí de compras a buscar mis herramientas para realizar dicho invento, ese día encontré un joven en la puerta de la ferretería llamado Robert Ozil que me pregunto: R-Señor porque lleva tantos aparatos? Rd-Hola joven, ¿sabes algo de tecnología...

606  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCIÓ A L’ESTUDI DE LES MÀQUINES | | |Una màquina és un conjunt de dispositius capaços de transformar l'energia en treball útil o en un altre tipus d'energia | |DEFINICIÓ DE MÀQUINA | ...

1109  Palabras | 5  Páginas

que el sistema es k-de-n. Figura 3. 2.2 Equivalencia estructural de caminos mínimos Para analizar cualquier forma estructural, además de los anteriores, se ha definido un método de análisis estructural general. Este método se designa como la construcción de estructuras equivalentes de sistemas. Ejemplo de circuito eléctrico. Figura 4. Para obtener una función útil de estado de sistema, hay que considerar la siguiente definición: Un vector de camino es un vector de estado...

1575  Palabras | 7  Páginas

 Del texto rescato las siguientes ideas “…escuelas pobres para los pobres y ricas para los ricos…” “…La calidad del derecho a la educación a la cual se accede está determinada por la cantidad de recursos que cada uno tiene para pagar por ella...” “…Que todos tengan acceso a la escuela no significa que todos tengan acceso al mismo tipo de escolarización…” “…No hay como evitar la barbarie si no luchamos para transformar, limitar, destruir las condiciones sociales que la producen…” “… Una sociedad...

1642  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE “COMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA” FUNDAMENTACIÓN ¿Tiene sentido, en la actualidad, plantearse la enseñanza y aprendizaje de valores en la escuela? O quizás ¿los valores básicos y los comportamientos éticos se aprenden por imitación de los modelos que nos rodean? ¿Se puede enseñar en la escuela que las actitudes dialógicas son necesarias en nuestra convivencia, cuando los propios profesores resuelven los conflictos entre ellos con actitudes...

1740  Palabras | 7  Páginas

El concepto de educabilidad según baquero se asocia con el de un ser educable el cual trae potencialidades a desarrollar, ductibilidad, plasticidad. Según tedesco, la educabilidad hace referencia a un conjunto de condiciones sociales, recursos materiales, aptitudes y predisposiciones que hacen que el joven pueda acceder exitosamente a la escuela. Estas potencialidades están influidas por el contexto social, el entorno familiar y el entorno escolar ya que son estos los que posibilitan la adquisición...

630  Palabras | 3  Páginas

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. TEMA 1: LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. LECCION 3: LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX. Esta lectura nos habla de los cambios que sufre la sociedad a raíz de la revolución francesa, trascendiendo a otras sociedades europeas y americanas. Esta transformación se da en todos los ámbitos como; en el estado, la organización de la producción y por supuesto en la educación (instrucción). De...

535  Palabras | 3  Páginas

establecimiento de la educación actual, permitiéndonos explicar el por qué de algunas situaciones importantes. En el siglo XVIII, los sacerdotes fungieron como un eje de desarrollo de los maestros y de las escuelas y también de la evolución del hombre; en el atrio de los templos, tuvieron desarrollo algunas áreas de la educación, como la escritura, contabilidad, matemáticas, astronomía, química, música, pintura y poesía. Posteriormente, se comenzó a hablar sobre la laicidad; diversos...

688  Palabras | 3  Páginas

Sumario: Introducción: -Concepto de institución. -La escuela como institución educativa. Objetivo del trabajo. Marco teórico: -La escuela pública como institución social. -Contrato fundacional-análisis de la fundamentación y fines del programa de Educación Inicial y Primaria. -Dimensiones institucionales: Organizacional Administrativa Comunitaria Pedagógica-didáctica -Cultura institucional. Reflexiones. Introducción: Una institución es, en la significación más habitual...

4179  Palabras | 17  Páginas

El Educador en la Nueva Escuela. La Nueva Escuela es una construcción de la sociedad del futuro, del socialismo. Es la escuela donde se educará al nuevo hombre y mujer: aquellos seres humanos de altos valores, y elevada conciencia, que vivan, defiendan y promocionen la libertad, practiquen la solidaridad, amen a su patria, estén preparados para defender los logros de la sociedad socialista, que trabajen con tesón para eliminar toda traba producto de la vieja sociedad capitalista, que contribuyan...

704  Palabras | 3  Páginas

SALLE CANCUN DESARROLLO Y EVALUACION DE HABILIDADES EN EL APRENDIZAJE. “ENSAYO: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE, POR LO MENOS, LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO EDUCTIVO EN LA ESCUELA?” CLAUDIA GUTIÉRREZ PÉREZ 8VO SEMESTRE DE PSICOLOGÍA CANCUN QUINTANA ROO, A 04 DE JUNIO DEL 2008. “LA IMPORTANCIA DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LA ESCUELA”. La enseñanza es compleja. Requiere de la capacidad para analizar con rapidez y cuidado las cambiantes interacciones sociales e instruccionales, y para responder...

1514  Palabras | 7  Páginas

1. ¿QUÉ SE DEBE EDUCAR? En las últimas décadas es evidente la amplitud creciente de los debates, así como la aparición de nuevos actores, metodologías, tecnologías y dispositivos que han transformado a las disciplinas científicas, a la epistemología y a los saberes y prácticas educativos a todos los niveles. DEBEMOS DE ENSEÑAR A: MILAGROS O. ROMERO: Investigar desde diversas perspectivas, la modernidad del lenguaje, la realidad, la naturaleza, los Valores, y más. MIGUEL A. SOTOMAYOR: La...

970  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN • TIPOS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y FOUCAULT ANALISTAS DE ORGANIZACIONES • WEBER Y LA DOMINACION • FOUCAULT Y LA DISCIPLINA • ORGANIZACIONES BUROCRATICAS DISCIPLINARIAS • GILLES DELEUZE Y LAS SOCIEDADES DE CONTROL SOCIOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Prof. M. C. Arroyo LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACION • Las escuelas son organizaciones donde las experiencias educativas modelan las prácticas de los agentes. • Toda...

1459  Palabras | 6  Páginas

Psicología General Tabla de escuelas de la psicología |Nombre |Qué estudia |Métodos invest. |Causas problemas |Visión del ser humano | |Biopsicológico |Herencia, daños, |Experimentales |Física |Determinista | | |lesiones, accidentes, | | | | | |defectos...

763  Palabras | 4  Páginas

Nombre: Christian Navarro La escuela y el sistema educativo como mediadores de la cultura El sistema educativo y la escuela tienen la capacidad y responsabilidad de enseñar la cultura, concepto de gran amplitud que abarca muchos aspectos de nuestra sociedad, entre ellos los significados, sentimientos, conductas, tradiciones, la moral, los valores, etc. de una comunidad social y/o de un país y nadie discute que esta institución sea la encargada, sin embargo, es de gran importancia saber...

977  Palabras | 4  Páginas

quién está dirigido el texto, para qué y qué instituciones lo publican? Dirigidos a para que periodistas y comunicadores, y lo publican Miguel Sabido y population media center 2. A partir de su prólogo ¿Cómo resumirías el propósito de Miguel Sabido al escribir esta guía? Que busca educar de manera entretenida, poniendo conductas sociales en los medios, para que se sigan 3. ¿Qué responsabilidad tienen el periodista y los medios ante la epidemia de Sida? ¿ante qué dificultades se encuentran...

1050  Palabras | 5  Páginas

 La Escuela como Disciplinamiento Según el diccionario, disciplina significa “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral”1, es decir, en el aprendizaje y adiestramiento sobre lo que es considerado bueno y malo en una sociedad, adquisición de habilidades, valores y actitudes socialmente aceptadas. En este sentido, la idea de educar y construir un tipo específico de sujeto, debe ser entendido también como disciplinar a las y los estudiantes. Disciplinar sujetos significa...

842  Palabras | 4  Páginas

LA MECANIZACIÓN TOMA EL MANDO: LA ORGANIZACIÓN COMO MAQUINA Históricamente puede evidenciarse como poco a poco las maquinas han optimizado la vivencia del ser humano, como cada vez más, se introducen en ámbitos nuevos en los cuales nunca se pensó fueran a ser tan importantes, es por ello que Morgan (1998) dice que “las maquinas ahora influyen virtualmente en todos los aspectos de nuestra existencia. Además de multiplicar por miles nuestras habilidades productivas han conformado casi todas las...

1431  Palabras | 6  Páginas

ORGANIZACIÓN COMO UNA MÁQUINA” POR: Ana Cristina Urcuqui Henao 1037629065 En este venir e ir de la vida siempre una generación anterior siente que la nueva generación esta en perdición o que hace cosas muy malas, ya sea por la religión o algún otro factor que influye y lo lleva a pensar mal (como bailan, como se visten, etc.), como empieza el texto Capitulo 2 “La mecanización toma el mundo” donde para un anciano era rara esta nueva tecnología pues creía que ya no nos sentíamos como humanos sino...

810  Palabras | 4  Páginas

sucedió a Edison como presidente, cargo que ejerció durante 20 años, y que lo hizo ser nombrado en un artículo de Fortune Magazine como “el más grande presidente ejecutivo de todos los tiempos”, ya que sus prácticas tendían a los cambios para el desarrollo de su Recurso Humano. El siguiente presidente Ralph Cordiner, dirigió la empresa en un tiempo post guerra que generó un crecimiento espectacular en ventas, además de una necesaria diversificación por la demanda de productos a áreas como motores de avión...

763  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA COMO INSTITUCION SOCIAL Al comienzo de la historia los conocimientos se transmiten de generación en generación, no se contaba con escuela, profesores y curricula, con el devenir del tiempo y al realizarse la división social de trabajo aparece de manera más formal la educación en un ambiente llamado escuela. Pero el origen de la misma, viene de la mano con la educación pues, como ya sabemos en cada civilización se puede encontrar maestros, conocimientos, alumnos. Cabe mencionar que...

928  Palabras | 4  Páginas

Tarea 5. Resumen de escuelas y corrientes administrativas. ESCUELA CIENTIFICA. ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA. A principios del xx, en estados unidos en especial, había poca oferta de mano de obra, surgió la necesidad de elevar la eficiencia de los trabajadores para aumentar la productividad, así fue como Frederick W. Taylor, Henry L. Gantt, Frank y Lilian Gribreth inventaron el conjunto de principios (TEORIA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA). Los sindicatos empezaron a rechazar esta...

741  Palabras | 3  Páginas

Ciencias 2 (Física) Escuela: Sec. General Nº2 “Lauro Aguirre” Maestra: Rosa Angélica Martínez Ruiz Grado: 2 Grupo: F Turno: Matutino Integrantes del equipo: Cruz de la rosa hortensia Nephtali De La Cruz Orta Juan Ramón Hernández Drewry Jorge Daniel Purata Martínez Pablo Sosa Tenorio RicARDO ¿Cómo funcionan las maquinas de vapor? Propósito La razón por la que escogimos esta situación es que nos interesa saber como funcionan las maquinas de vapor, ya que...

929  Palabras | 4  Páginas

LAS TIC EN LAS ESCUELAS: EL DESAFIO DE GESTIONAR LA INNOVACION. La gestión de las tic en las instituciones educativas constituye quizás el mayor desafío con el que se encuentran las políticas de integración de TIC, incluso en aquellos países que llevan más de una década de acciones en esta área o que tienen presupuesto para equipar las escuelas. La experiencia demuestra que la inversión en equipamiento, conectividad y software adecuado no garantiza que los alumnos en las escuelas accedan al potencial...

1040  Palabras | 5  Páginas

CON EL TÍTULO DE BASE” Cátedra: Practica I Trabajo Práctico. Docente: Mónica Boglione. Alumnos: Baroni, Diego Argañaras, Nicolás La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales. 1- Luego de haber leído la bibliografía puedo fundamentar que según Bourdieu; la educación que se imparte en la escuela es una fuerza y un medio para la movilidad social que trae aparejada una marcada desigualdad. Así se puede decir que la educación está pensada, ideada...

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¿Cómo me visualizó en un futuro como educadora? Mis aspiraciones como educadora soy muy grandes, en momentos he reflexionado y me he dicho, estas pensando en anhelos muy grandes y aún no tienes tu título, pero idealizar no cuesta nada y sobre todo los quiero tener siempre presentes, puesto que, no quiero que todos esos sueños se me vaya a olvidar cuando ya este frente a un grupo, al contrario quiero que estos se convierta en realidad. Quiero ser primero que nada una docente que tenga sus...

813  Palabras | 4  Páginas

Resumen “La maquina Newtoniana” Antes del 1500 en europa predominaba una vicion organica del mundo. La estructura científica de esta visión organica del mundo se basaba en dos fuentes históricas de importancia reconocida: Aristoteles y La Biblia. La naturaleza de la ciencia medieval era muy diferente a la de la ciencia contemporánea. La primera se basaba al mismoa tiempo en la razón y en la fe y su meta principal era comprender el significado y la importancia de las cosas, osea no predecirlas o...

1113  Palabras | 5  Páginas

Resumen de La máquina del tiempo de H. G. Wells. Ante el escepticismo de sus amigos, un científico de finales del siglo XIX logra descubrir la forma de viajar físicamente a través del tiempo y construye un vehículo con el que planea realizar este proyecto. Él viaja (me estoy refiriendo al científico que lo voy a citar como el “viajero del tiempo”) al año 802.701. El viajero del tiempo esperaba encontrar una civilización mil veces más avanzada que la actual, pero en vez de eso encuentra una civilización...

510  Palabras | 3  Páginas

salud individual y la de la comunidad (Don Nutbeam, 1998). , la escuela es un ámbito de intervención especialmente útil por varios motivos: Todos los niños y niñas permanecen en la escuela muchas horas al día, durante una etapa de su vida de especial trascendencia para su evolución física y psíquica, en la que el aprendizaje e interiorización de comportamientos saludables son más fáciles de adquirir. El desarrollo de la EpS en la escuela viene condicionado por un compromiso de la comunidad escolar...

919  Palabras | 4  Páginas

¿ DE DÓNDE SALIERON LAS ESCUELAS? Se conoce como prehistoria a "El pasado anterior a la aparición de la escritura y el momento en el que surge el hombre en la tierra". Debemos tomar en cuenta que los grupos que se fueron formando a lo largo de la historia. Un ejemplo de ello, son los Ritos Prehistóricos. El rito más antiguo fue el "Ritual funerario", los primeros en celebrar algo parecido a un entierro fueron los Neandertales. Los neandertales fueron los primeros en oficiar enterramientos:...

1465  Palabras | 6  Páginas

 RESUMEN DE DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQUINA. FLECHA Es un elemento rotatorio, por lo general de sección transversal circular, que se emplea para transmitir potencia o movimiento. Ella constituye el eje de rotación u oscilación de elementos como engranes, poleas, volantes de inercia, manivelas, catarinas y miembros similares y, además, controla la geometría de su movimiento. Un eje es un elemento no giratorio que no transmite par de torsión que se utiliza para soportar ruedas rotatorias, poleas...

1435  Palabras | 6  Páginas

EMPRESA COMO MAQUINA El propietario tenía un poder ilimitado sobre sus empleados: podía contratarlos, despedirlos, recompensarlos o castigarlos a su arbitrio. La amenaza de despido sobre los empleados, y su consiguiente cesantía, era algo real y continuo Las habilidades que tenían los trabajadores eran limitadas, y por ello, éstos podían ser reemplazados fácilmente. Los niveles educativos y las aspiraciones de los trabajadores ordinarios eran muy modestos. EMPRESA COMO ORGANISMO SOCIAL ...

533  Palabras | 3  Páginas

rurales. Las causas de este fenómeno son muy complejas, y tanto externas como internas al propio sistema escolar. Entre los factores explicativos que se encuentran fuera del sistema nos encontramos con la preponderante importancia de las condiciones socioeconómicas y la clase social de procedencia. Estudio exploratorio en la participación comunitaria en la escuela rural básica formal* Perspectiva Sociopedagógica de la Relación Escuela-Comunidad Análisis Cuantitativo de los Datos Elementos Teóricos ...

643  Palabras | 3  Páginas

Universidad Autónoma de Querétaro. Fac. De Psicología. La ciudad como agente educativo. Introducción: La educación es hoy por hoy, un factor determinante para el desarrollo personal e intelectual del ser humano, y en conjunto de las civilizaciones. La educación se categoriza en tres rubros, educación formal, educación no formal, y educación informal, de las cuales destaca la educación formal ya que es a la que más énfasis tiene dentro de la sociedad, y más reconocimiento tiene. Si es...

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El hogar como primera escuela: La influencia de los padres en el proceso educativo. Introducción. Hogar es eso que es posible definir con cientos de palabras, pero que es posible resumir como la convivencia de seres análogos. Podríamos establecerla como la primera institución donde el individuo es formado. Son los padres o en su defecto, los tutores, los que funcionan como el ejemplo inmediato, fundamental y constante del ser humano en formación. En nuestro país, existe una problemática que...

700  Palabras | 3  Páginas

˜ RESENAS MICHEL, GUILLERMO y Luviano, Virginia. E1 mundo como escuela: Gu´ para el aprendizaje autodirigido. M´xico, Editorial Trillas, S. A., II edici´n, ıa e o enero, 1981, 154 pp. En esta obra, los autores proponen una alternativa original, nueva y diferente para afrontar el problema del autoaprendizaje, aprendizaje autodirigido, autoeducaci´n, autoconducci´n educativa. En este sentido los o o autores proponen un nuevo t´rmino –que, dicen, ni siquiera aparece en el diccionario– que...

1356  Palabras | 6  Páginas

SECRETARÌA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTINEZ” CLAVE 29DNL0003G “la práctica educativa. Cómo enseñar” Alumna: Flores Vázquez Ma. Luisa Litzajaya Macías Sánchez alejandra MATERIA: Iniciación al trabajo docente SEMESTRE: TERCERO GRADO Y GRUPO: 2° “c” CICLO...

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