Rol Del Alumno Segun Vigotsky ensayos y trabajos de investigación

  • Según Vigotsky

    lenguaje a su actividad mental, depende hasta cierto punto de las acciones mentales que desempeñe, es decir, de que el niño piense con preconceptos, operaciones concretas u operaciones formales. 3. Pensamiento y lenguaje en la psicología soviética Según Vigotsky, el habla es muy importante en la formación del pensamiento. "En el principio no fue la palabra sino la acción. La palabra es el fin del desarrollo coronando los hechos." Sostiene que en los niños el pensamiento surge al comienzo, independientemente...

    926  Palabras | 4  Páginas

  • El Rol del Maestro y El Rol del Alumno

    EL ROL DEL MAESTRO O PROFESOR Para que se despierte en el estudiante la necesidad por aprender y el interés suficiente para desarrollar sus habilidades, el docente debe aplicar mecanismos de forma que sea capaz, por sí mismo, de solucionar los problemas que se le presenten y pueda llegar a la autorrealización. El profesor debe aprender a apreciar a sus alumnos, fijar sus cualidades y potenciar sus destrezas. El maestro puede hacer posible que el estudiante reconozca sus fortalezas y acepte sus...

    893  Palabras | 4  Páginas

  • El Lenguaje, según Lev Vigotsky

    UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA EL LENGUAJE (SEGÚN LEV VIGOTSKY) Un recorrido por los puntos más resaltantes de la Teoría Cognitiva-Constructista de Lev Vigotsky en relación con el desarrollo del lenguaje. Camero, Ana María INTRODUCCION.La palabra lenguaje viene del provenzal lenguatge, y ésta a su vez del latín lingua. En líneas generales, un lenguaje es un sistema...

    1130  Palabras | 5  Páginas

  • Rol del alumno

    ROL DEL PROFESOR, DEL ALUMNO Y DE LA RELACIÓN PROFESOR – ALUMNO En apego a la transición de los modelos curriculares en las instituciones educativas de nivel superior, es evidente el replanteamiento, de la relación profesor – alumno. En el informe emitido a la UNESCO, en 1996, por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, se reconoce que la educación “tiene misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que...

    756  Palabras | 4  Páginas

  • El rol del alumno

    EL ROL DEL ALUMNO “Podemos afirmar que parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la motivación y la constancia del estudiante.” Ya que estos tres conceptos son elementales en la vida del estudiante principalmente el interés por que sin él no se pude lograr nada en ningún campo estudiantil, así se tengan los mejores maestros y escuelas. Con la incorporación de las TIC’s a la educación, y las posibilidades que ofrecen en la comunicación, se produce un cambio en el modelo pedagógico...

    1048  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque sociocultural según vigotsky

    Resumen enfoque sociocultural del aprendizaje Vigotsky La diferencia de este enfoque con otros radica principalmente en la forma como se concibe el conocimiento. El constructivismo concibe al conocimiento como algo que se construye, de acuerdo a cada experiencia vivida por una persona. El constructivismo también está considerado como una teoría cognitiva, ya que postulan a la creación de procesos mentales internos, debido a que es necesario crear modelos...

    775  Palabras | 4  Páginas

  • FUNCIONES DEL LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY

    interpretación evolutiva que se encaminaría de lo individual (lenguaje egocéntrico) a lo social (lenguaje socializado). Vigotsky plantea el desarrollo del niño desde una perspectiva distinta, que se dirigiría de lo social a lo individual. Así, la primera función del lenguaje es la comunicación, el contacto social. Con respecto al problema de la relación entre pensamiento y lenguaje, Vigotsky considera que en el desarrollo infantil existe una fase prelingüística en el pensamiento y una fase preintelectual...

    531  Palabras | 3  Páginas

  • Constructivismo Según Vigotsky Resumen

    parte del alumno que ensambla, extiende, restaura e interpreta, y por lo tanto "construye" conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que reciben. En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al alumno quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Es el propio alumno quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales. Es éste el nuevo papel del alumno, un rol...

    734  Palabras | 3  Páginas

  • Rol del profesor y del alumno en el aprendizaje

    ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la estrategia...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • Psicologia Cognitiva Segun Vigotsky

    EL DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN LEV VYGOTSKY Conceptos fundamentales: Vygotsky considera cinco conceptos que son fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación. En este sentido, se explica cada uno de estos conceptos.  1. Funciones mentales: Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos...

    1018  Palabras | 5  Páginas

  • Los roles escolares según piaget y vigotsky

    estas fechas, existe aún mucho trabajo de investigació0n por hacer, lo que aún no ha redundado en el gran impacto esperado de la teoría a la educación. METAS DE LA EDUCACIÓN. La educación debe favorecer y potenciar el desarrollo cognoscitivo del alumno, promoviendo su autonomía moral e intelectual. Piaget ha comentado lo siguiente en torno al problema de los objetivos de la educación: “El principal objetivo de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente...

    3388  Palabras | 14  Páginas

  • rol de los padres, maestros y alumnos

    ROL DE LOS PADRES, MAESTROS Y ALUMNOS EN LA EDUCACION ANTE-ESCOLAR, ESCOLAR Y POST-ESCOLAR. ROL DE LOS MAESTROS: Ha sido en muchas ocasiones, el de ser un transmisor de conocimientos, además del punto de referencia para quien se forma sobre que ha de aprender. Hoy entendemos que el formador ha de convertirse en un facilitador del proceso de aprendizaje, mas que ser un transmisor de conocimientos. Pero esta acción no ha de ser entendida solamente como el conjunto de actuaciones encaminadas a...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • Roles Del Professorado Y Alumnado (Bachillerato)

    Rol docente- Batx i Rol de l'alumnat- batx En cuanto a los docentes, el rasgo que destacamos en la puesta en común fue principalmente el docente implicado y el no implicado, y el docente unidireccional y bidireccional. El implicado es aquel que acompaña al alumno, le tiene en cuenta y se preocupa porque sabe que es una persona más allá de la institución educativa y muestra interés e implicación por su materia y en el aula. El no implicado se caracterizaría por su desinterés hacia el alumno...

    596  Palabras | 3  Páginas

  • rol de alumno en educación en linea

    cual el alumno no necesita estar físicamente en el aula de clases, ya no tiene el contacto personal con el maestro, ahora lo va hacer por medio de aparatos electrónicos, esto no quiere decir que ese solo y que el profesor ya no tenga el papel como tal, ahora el docente se convierte en facilitador, cumple el papel de proporcionar las herramientas necesarias para que el alumno cumpla su objetivo, se vuelve su guía, tutor y acompañante en su nuevo camino. En este nuevo proceso el éxito del alumno dependerá...

    1503  Palabras | 7  Páginas

  • El rol del maestro segun joan dean

    El rol del maestro SER MAESTRO: Guía y mediador entre el niño y el currículo escolar. 9 DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN * ETHOS. Espíritu característico de la clase. * INSTRUCCIÓN DIRECTA. Habilidades del maestro. * MANEJO DE MATERIALES. Preparación y uso de materiales educativos y recursos visuales. * CONVERSACIÓN ESTRUCTURADA. Organizar una secuencia pensada de actividades para que se apropie de conceptos. * SUPERVISIÓN. Observar el trabajo del niño y emplear esa información...

    824  Palabras | 4  Páginas

  • Rol Del Docente Según La Metodología Activa

    UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad Ciencias de la Educación Licenciatura en Administración Educativa Informática y Educación Lic. Carlos Enrique López Camposeco Rol del Docente Según Metodología Activa Wuilmar Eden Ramírez Ross Roger Osiel Martínez Sáenz Gilberto Osiel Ramírez Urbano Abner Josué Ramírez López Jacaltenango, noviembre de 2012. INTRODUCCION A lo largo de los años se ha considerado al aprendizaje...

    1412  Palabras | 6  Páginas

  • ROLES DEL ALUMNO EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.

    ROLES DEL ALUMNO EN LOS NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE. Los alumnos en la sociedad del futuro deberán saber trabajar en equipo, hacer propuestas creativas y originales, vcapacidad para aprender y reaprender, tomar decisiones y ser independiente y saber identificar problemas y desarrollar soluciones. Con las nuevas tecnologías, la clase establecerá nuevos patrones de intercambio de información entre el profesor y los estudiantes. Los alumnos en estos nuevos entornos deberán poseer estas capacidades: ...

    817  Palabras | 4  Páginas

  • Vigotsky

    CONCURSO DE MAESTROS-APORTES A LA COGNICION DISTRIBUIDA Lev Vigotsky a) Vida y obra Lev Vigotsky es un filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, que es frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un "modelo de descubrimiento" del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los...

    1741  Palabras | 7  Páginas

  • Cuadro Comparativo De Rol Del Docente Y Rol Del Alumno

    de preparación, pero es posible que adultos reciban este sacramento con una preparación especial. En cualquier caso, es importante acercarse a la parroquia para consultar sobre los procesos de preparación y los medios para recibir este sacramento según sea el caso. ¿Cuáles son sus signos principales? El rito esencial de la confirmación es la unción con el Santo Crisma en la frente del bautizado, con la imposición de la mano del ministro y las palabras: "Recibe por esta señal el don del Espíritu...

    1488  Palabras | 6  Páginas

  • Vigotsky

    La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • El tratamiento de los alumnos acneae segun la loe

    LOE: ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO (ACNEAE) LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (3/5/2006): ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO Artículo 71. Principios. 1. Las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter general en la presente Ley. 2. Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos...

    1173  Palabras | 5  Páginas

  • Rol De La Educadora De Párvulos Según Montessori

    Rol de la Educadora de Párvulos bajo el punto de vista de María Montessori El medio natural y cultural que rodea a niños y niñas provee una cantidad tan grande de elementos que contienen aprendizaje dispuestos a ser descubiertos que paradojalmente las educadoras no se dan cuenta de aquello y los contenidos impartidos en el aula son repetitivos. Una piedra, una hoja que acaba de caerse de un árbol provee tanto o más aprendizaje que estar sentado en la sala de clases pintando un paisaje. ¿Esto por...

    564  Palabras | 3  Páginas

  • Importancia Del Rol Del Alumno En El Proceso Enseñanza-Aprendizeje

    Importancia del rol del alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje ← ¿Qué momento tiene mayor importancia en el proceso enseñanza- aprendizaje? A partir de la reforma educativa de 1993 en México se le da mayor énfasis al proceso de aprendizaje, buscando que los alumnos adquieran y desarrollen habilidades que les permitan aprender permanentemente y con un alto nivel de autonomía. Especialmente se pretende que sea significativo y eficaz, es decir que le permita al educando responder...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • Vigotsky

    La teoría de Vigotsky A la vez que se desarrollaban los estudios de Piaget se empezaron a conocer las investigaciones de la escuela rusa, sobre todo de Vigotsky (Rivière, 1985). Este autor estudió el impacto del medio y de las personas que rodean al niño en el proceso de aprendizaje y desarrolló la teoría del «origen social de la mente» (Wertsch, 1985). El concepto básico aportado por Vigotsky es el de «zona de desarrollo próximo». Según el autor, cada alumno es capaz de aprender una serie de aspectos...

    556  Palabras | 3  Páginas

  • vigotsky

    Lev Semiónovich Vygotsky (en ruso Лев Семёнович Выготский) (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actualmente Bielorrusia – 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev Vygotski (según la traducción del cirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander...

    1454  Palabras | 6  Páginas

  • Cuadro comparativo de roles dedocente y alumno en la educación en línea

    CUADRO COMPARATIVO DE ROL DEL DOCENTE Y ROL DEL ALUMNO UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS EDUCATIVAS HERRAMIENTAS | ROL DEL DOCENTE | ROL DEL ALUMNO | FOROS | * Propone el tema a debatir y discutir. * Invita al foro a los participantes. * Modera, coordina el debate. * Sigue un hilo conductor. * Edita los mensajes publicados de todos los participantes. * Observa los mensajes de todos los participantes. * Contesta a las opiniones de los participantes...

    852  Palabras | 4  Páginas

  • Vigotsky

    VIGOTSKY INTRODUCCION “Sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines.” Vigotsky La teoría de Lev Semiónovich Vigotsky es de una actualidad y una vigencia asombrosa, cualquiera pensaría que han sido escritas recientemente, nos habla de la gran visión que Vigotsky tuvo acerca de los fenómenos del desarrollo de los procesos cognitivos. La teoria de Vigotsky es una teoria cognitiva sociocultural que enfatiza la importancia del analisis evolutivo y...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

    PSICOLOGÍA VIGOTSKY CONSIGNAS: 1. Explicar los aspectos fundamentales de la teoría de Vigotsky. 2. ¿A qué llama zona de desarrollo próximo (ZDP)? 3. Explicar las funciones psicológicas superiores (lenguaje, memoria, formación, conceptos, etc.) aparecen primero entre las personas para hacerla luego, en el interior del propio niño. 4. Relacionar ZDP y andamiaje 1) TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y DESAROLLO (VIGOTSKY) Lev Semiónovich Vygotski ( 1896-193), psicólogo bielorruso...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

      Biografía de Vigotsky: •Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. •En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. •Obtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. •En 1924, en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresa su teoría. •Es invitado a unirse al prestigioso Instituto de Psicología de Moscú. •Escribió en extenso sobre la mediación...

    1098  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

    TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY Según Vigotsky el contenido y la forma de las funciones mentales tienen un carácter histórico y en diferentes períodos históricos se dan diferentes tipos de desarrollo de la personalidad. Para Vigotsky la conciencia individual está determinada por su participación en varios sistemas de actividades prácticas y cognitivas del colectivo social. En su interacción con otras personas el niño internaliza las formas colectivas de conducta y el significado de los...

    704  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky

    La imaginación y el arte en la Infancia Lev. S. Vigotsky Profesora: Rosa Lacuri Alumna: Valetto Dalma Curso: 1 º e.p ÍNDICE GENERAL Introducción......................................................................... 2 Capítulo 1 ........................................................................... 3 Capítulo 2.............................................................................3 Capítulo 3........................

    1017  Palabras | 5  Páginas

  • vigotsky

    MAESTRO-ALUMNO CONCEPTO DE EDUCACIÓN CONCEPTO DE APRENDIZAJE QUE ES LA ENSEÑANZA QUE VIGENCIA TIENE PARA NUESTRA LABOR DOCENTE QUE OBSTACULO TIENE PARA DESARROLLAR ESA TEORIA HACIA QUIEN ESTA DIRIGIDO SU CONCEPTO PEDAGOGICO PIAGET La preocupación del estudio del aprendizaje no se ha enfocado sobre el desarrollo del conocimiento y la comprensión como una unidad. Ésta se construye permanentemente en la comunicación en la que el lenguaje hablado del profesor y del alumno enseña y...

    860  Palabras | 4  Páginas

  • Rol de las fuerzas armadas según la constitución política del estado

    Jefes u otra autoridad. 2.5. REQUISITOS PARA INGRESAR  Tener nacionalidad boliviana.  Ser voluntario, leal a la Patria y al Ejército de Bolivia.  Ser mayor de edad con 18 años.  Mantener excelentes condiciones físicas.  Altura variable según cada unidad, desde 1,60 m a no superar los 2 m en unidades de élite o escolta (como en el resto del mundo).  Para el servicio Premilitar de carácter voluntario, está permitida la entrada con 14-15 años hasta cumplir los 18 o 19 años para los jovénes...

    1713  Palabras | 7  Páginas

  • rol de padres, maestros y alumnos en la educacion ante-escolar

    Se puede definir a la educación media superior  como el ámbito de estudio seguida de la educación básica, la cual tienen como propósito preparar a los alumnos  para su educación superior con capacidades, actitudes, valores y habilidades  con una formación integral para que puedan desarrollarse  ante la sociedad, la cual debe aportar igualdad, de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades En México los adolescentes abandonan su escuela antes de concluir sus estudios ...

    507  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky

    Vigotsky Biografía 1. Aportes a la Educación y la Pedagogía Referencias Bibliográficas Biografía Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. En 1924,en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología...

    1184  Palabras | 5  Páginas

  • constructivismo Vigotsky

    •Cuestionamiento: de la respuesta a la pregunta •Conflicto cognitivo: motiva al estudiante a la búsqueda de nuevas informaciones •Orienta el proceso de aprendizaje Aprendizaje constructivo -Estudiante investiga, busca, crea, descubre informaciones -Tiene rol activo como sujeto constructor  -Conocimiento como proceso desde el conocimiento previo El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • vigotsky

    SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY Lev Vigotsky es considerado el precursor del constructivismo social. A partir de él, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplían o modifican sus postulados, pero la esencia delenfoque constructivista social permanece. Lo fundamental del enfoque de Vigotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vigotsky el conocimiento...

    1052  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

    significativas con los objetos de conocimientos. Centra la explicación del desarrollo humano en la relación entre el desarrollo subjetivo y la naturaleza de las prácticas culturales. Teorias Psicologicas - Unidad VI GENESIS SOCIAL DEL DESARROLLO PSIQUICO Vigotsky distingue: a) procesos psicológicos elementales, inferiores de origen biológico (reflejos, espontáneos y rudimentarios). b) procesos psicológicos superiores, las FPS específicas del hombre (percepción de categorías, atención selectiva, lenguaje )...

    1128  Palabras | 5  Páginas

  • Aportes De Vigotsky A La Educación

    de Vigotsky a la educación 2.1. Fundamentación de la Teoría Socio Histórico Cultural de Le Vigotsky. En la Pedagogía contemporánea se ha ido desarrollando, en el curso de este siglo, un enfoque epistemológico con amplias perspectivas de aplicación en aquellos tipos de sociedad que promueven el desarrollo individual de todos sus miembros, a través de su inserción en la sociedad como sujetos de la historia. Este enfoque, originado a partir de la Escuela Histórico Cultural de Lev Vigotsky, tiene...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • Rol del alumno

    “TRABAJO DE INVESTIGACION” TEMA: ¿Cuál es el rol del alumno actual y cual es su relación con el docente? INTRODUCCIÒN Antes de comenzar con la investigación en el instituto que habíamos elegido para nuestro trabajo, hicimos un análisis generalizado de los jóvenes actuales, lo que vemos todos los días, lo que nos toca vivir, aquellos que son docentes y los que no lo son pero tienes hijos adolescentes que ya se encuentran haciendo una carrera terciaria. Todo esto lo hicimos tomando distintas...

    2180  Palabras | 9  Páginas

  • LEV SEMIONOVITCH VIGOTSKY

    LEV SEMIONOVITCH VIGOTSKY Psicólogo judío ruso nacido en la ciudad de Orsha, en Bielorrusia en 1896, falleció en 1934. “Tras la victoria de la Revolución, Rusia se encontraba en una situación deplorable. Aparte de su retraso respecto de Occidente, estaba la destrucción que había dejado tras sí la Primera Guerra Mundial, a la que se añadió la producida por la Guerra Civil. (…) el objetivo de la actividad revolucionaria iba mucho más allá de la reconstrucción del país; la meta era la construcción...

    1575  Palabras | 7  Páginas

  • Vigotsky

    TEORÍA DEL DESARROLLO DE VIGOTSKY En este apartado, quisiera hablar de manera muy breve lo que fue la teoría del desarrollo, de este gran pedagogo; pues en la actualidad y dentro de la Licenciatura en educación Primaria, ha tenido una gran influencia; pues nos menciona que los docentes deben tener un conocimiento de los niños, pues de esta manera nos ayudara a comprender los diversos comportamientos y actitudes que los niños presentan durante su jornada escolar. Su teoría plantea como se dan las...

    1743  Palabras | 7  Páginas

  • Vigotsky

    La Teoría de Vigotsky y la Tradición Soviética 1. Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky (ZDP) Se refiere al nivel evolutivo de un niño que pueda desarrollar con el apoyo de un guía o un compañero más capaz, determinado por la distancia entre la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema. Para Vigotsky los aspectos de desarrollo son los que se hallan en proceso de maduración y que están en estado...

    619  Palabras | 3  Páginas

  • Rol del alumno

    5.2. Rol del alumno: Desde el enfoque de la didáctica actual, entendemos al niño del nivel como un sujeto con características individuales propias, que lo hacen diferente de los demás, con intereses particulares. Con una curiosidad movilizadora son capaces de preguntar inacabadamente para llegar a satisfacer sus interrogantes. "...El niño actuará, frente a las situaciones que el docente plantee, de una manera: autónoma, reflexiva, crítica, significativa, activa, constructiva... para ampliar sus...

    4487  Palabras | 18  Páginas

  • Rol del alumno

    EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EL ROL DEL ESTUDIANTE EN EL AULA. TITULAR DE LA ASIGNATURA LIC. ELIZABET ORTIZ Trabajo de investigación De la asignatura: Metodología de la investigación Presentan: Juan Carlos Escobar Cortes José Manuel Romano Copalcua Wilibaldo Flavio Rodríguez Martínez Juan Carlos Muñoz Cuatecontzi Grupo103 . DICIEMBRE-2010 EL ROL DEL ESTUDIANTE DENTRO DEL AULA El...

    2606  Palabras | 11  Páginas

  • vigotsky

    LEV S. VIGOTSKY BIOGRAFÍA. Psicólogo ruso perteneciente a una familia de origen judía, de clase media que nace en Bielorrusia en 1896; es considerado el padre de la psicología social soviética. Fue influenciado por los trabajos desarrollados de Friedrich Hegel, en especial en la noción acerca de la manifestación de la razón, en primera instancia en la naturaleza hasta alcanzar su desarrollo final del ser humano. Estudió Medicina, y Leyes en la Universidad de Moscú; entre sus obras más destacadas...

    1373  Palabras | 6  Páginas

  • Vigotsky

    VIGOTSKY Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba elpensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. En 1924,en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresa suteoría, que manifiesta que sólo los seres humanos poseen la...

    687  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky

    aprendizaje de Vigotsky. R=Vigotsky considera que el aprendizaje del ser humano es un mecanismo fundamental para su desarrollo y propone que la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo y la interacción social es un motor de desarrollo. 2. ¿Cuáles son las “herramientas” que menciona Vigotsky? Explica y ejemplifica su función. R=Mediación Instrumental: Sistemas de signos, instrumentos fonéticos, gráficos, reglas, todo aquello que le permita practicar al alumno. Mediación social:...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • El rol del docente

    * ¿CUÁL ES EL ROL DEL DOCENTE? * ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PRÁCTICA DOCENTE? * ¿CUÁLES SON LAS ÁREAS DE COMPETENCIA DEL DOCENTE? * ¿CÓMO DEBE PLANTEARSE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y LA FORMACIÓN DEL DOCENTE? * ¿QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER DE LOS ALUMNOS? * ¿EN QUÉ CONSISTE LA FUNCIÓN CENTRAL DEL DOCENTE? * DESDE EL PUNTO DE VISTA CONSTUCTIVISTA ¿QUÉ ELEMENTOS TIENE EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN? * ¿CÓMO SE DA EL PROCESO DE DESARROLLO...

    1080  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

    1.- Lectura del contenido del dossier 2.- Comentario escrito del mismo. Introducción: Vigotsky se refiere a su propia teoría como una “Teoría de los procesos psicológicos superiores”, es decir, los procesos que caracterizan específicamente al ser humano. Una gran parte de su experiencia la realizo con niños con “defectos”. Desarrollo: Vigotsky en sus escritos hace referencia a tres temas importantes: La interacción social en la psicología humana: se refiere a que cualquier defecto...

    771  Palabras | 4  Páginas

  • Vigotsky

    Vigotsky focalizó gran parte de su investigación científica en el modo en el que el lenguaje constituye un factor distintivo en el proceso del desarrollo cognitivo del niño. Su teoría del desarrollo cultural de los procesos psíquicos enfatiza el rol que cumple el contexto cultural y explica como la interacción social es fundamental en el desarrollo cognoscitivo del niño. La percepción le permite al niño captar datos y objetos a través de los sentidos para luego organizarlos en su mente. Esto significa...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • Vigotsky

    RAMÓN GARCÍA RAMOS El constructivismo educativo de Vigotsky Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934) nació en la ciudad de Orsha un 17 de noviembre. Vivió su infancia y adolescencia en Gómel. Durante sus primeros años estudió con un tutor privado y luego ingresó al gimnasio judío hasta la secundaria. Se inscribió después en la Universidad. Estudió medicina y combinó su carrera con otros estudios de leyes, historia y filosofía. Se graduó en 1917, el año de las grandes transformaciones revolucionarias...

    1451  Palabras | 6  Páginas

  • Estrategias de aprendizaje según vigotsky

    FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN Aplicación de estrategias de aprendizaje basadas en la teoría Sociocultural de Vigotsky Autoras Aguilar Vargas, Fiorella García Barturén, Karla Chiclayo, Noviembre de 2010 INTRODUCCIÓN Para los estudiantes de Educación la Teoría Sociocultural del aprendizaje de Vigotsky no sólo debe ser estudiada para fines meramente teóricos; por el contrario, su análisis debe generar estrategias aplicativas en el mismo salón de clases. Por tal...

    5802  Palabras | 24  Páginas

  • VIGOTSKY

    INTRODUCCIÓN La presente actividad nos muestra la vida y obra De Lev Semiónovichs Vigotsky de manera sintetizada, dio aportes acerca del desarrollo cognoscitivo en los seres humanos , visto desde una perspectiva sociocultural, se mencionan algunos conceptos principales como la función mental , habilidades psicológicos y zona de desarrollo próximo, desarrollo cognoscitivo y lo importante que resulta la cultura e interrelación personal en una sociedad para aprendizaje...

    1562  Palabras | 7  Páginas

  • Vigotsky

    Vigotsky Teoria socio cultural: *demostrar que todo la vida mental del hombre tiene un origen social. *entorno social y el individual coexisten en una relación dialéctica *El desarrollo individual se genera inicialmente en el ámbito social y luego se traslada al individual: primero entre las personas (plano intersicológico) y luego en el individuo (plano intrasicológico). *Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de práctica. * Aprendizaje de mediadores instrumentales de...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Vigotsky

    Aportes a la Educación y la Pedagogía En primer lugar, los aportes de Vigotsky a la Psicología, constituyó su insistencia en el notable influjo de las actividades con significado social en la conciencia. El pretendía explicar el pensamiento humano en formas nuevas. Rechazaba lo doctrina de la introspección y formuló muchas de las mismas objeciones de los conductistas. Quería abandonar la explicación de los estados de la conciencia y referirse al concepto de conciencia; del mismo modo, rechazaba...

    1225  Palabras | 5  Páginas

  • Vigotsky

    Vigotsky (Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental. ...

    1435  Palabras | 6  Páginas

  • vigotsky

    Lev Vigotsky Desarrollo 1-¿Qué aplicaciones cree usted que puede tener el concepto de Zona de desarrollo próximo en la sala de clases? Creo que la aplicación del concepto de zona de desarrollo próximo en la sala de clases, es fundamental para el desarrollo de los niños, ya que se entiende este último (ZDP) como la distancia entre la zona real (desarrollada) determinada por la capacidad que tiene el niño por resolver de modo independiente un problema y la zona de desarrollo...

    805  Palabras | 4  Páginas

  • Vigotsky

    Vigotsky ¿Cuál es la importancia de la transición del lenguaje social al lenguaje interior? Las Relaciones entre Lenguaje y Pensamiento De las ideas de Vigotsky acerca de las relaciones genéticas y funcionales entre lenguaje y pensamiento, se describen dos cuestiones centrales: 1. El proceso de interiorización del habla. 2. El desarrollo de los conceptos científicos El proceso de interiorización del habla. La Internalización: Es un proceso mediante el cual se concreta la reorganización de una...

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  • Aprendizaje y desarrollo según vigotsky

    APRENDIZAJE Y DESARROLLO SEGÚN VIGOTSKY El aprendizaje de un niño empieza mucho antes de que este entre a la escuela, pues sin asistir a ella, él aprende mediante la asimilación de distintos objetos que existen en su entorno. Este aprendizaje difiere del que se lleva a cabo en la escuela ya que este último se basa en la asimilación de los fundamentos del conocimiento científico e introduce un nuevo desarrollo en el pequeño. El aprendizaje y el desarrollo tienen una estrecha relación pero en el...

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