Rubrica De Evaluacion De Aprendizajes Esperados Nt2 ensayos y trabajos de investigación

ESCUELA SECUNDARIA EDUCADORES DE BAJA CALIFORNIA, TODOS SANTOS, BAJA CALIFORNIA SUR, CICLO ESCOLAR 2012-2013 PROFR. VICENTE GONZALEZ QUINTERO ALUMNO(A) _______________________________________________________________, Gdo./Gpo._______________ RUBRICA DE ACTITUD Ciencias 1 INDICACIONES: Lee, y señala una sola actitud (A,B,C,D), de cada una de las categorías a evaluar (Asistencia, Puntualidad, Actitud, Responsabilidad) y promedia Categoría A (10) B (8.5) C (6.5) D (5) Promedio ...

1738  Palabras | 7  Páginas

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA Aprendizajes esperados R. apoyo En ocasiones Casi siempre Siempre • Escribe su nombre y lo identifica del resto de sus compañeros O O O O • Relación sonoro – gráfica y valor sonoro de letras en las palabras O O O O • Localiza en el texto información específica. O O O O • Reconocimiento de letras a partir del análisis de palabras. O O O O • Relación imagen-...

572  Palabras | 3  Páginas

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL UNIDAD DE EDUCACIÓN PARVULARIA PAUTA DE EVALUACIÓN PARA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS PROGRAMAS PEDAGÓGICOS PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN Establecimiento: ................................................................................................................................................ Provincia: ................................................................................................................................... RBD:...

1463  Palabras | 6  Páginas

¿Qué es la evaluación por rúbricas? La evaluación, en el ámbito educativo, es un aspecto fundamental y de suma importancia, puesto que gracias a ella es posible hacer una medición de los aprendizajes adquiridos por los alumnos. Esta actividad no es exclusiva del maestro, pues incluso los alumnos pueden evaluarse a sí mismos y entre ellos. Es importante no confundir al acto de evaluar, con el de calificar. Calificar es simplemente asignar un número o letra a cierto trabajo para asignarle un...

1665  Palabras | 7  Páginas

Construcción de Rubricas. Rubrica Holística. Aprendizaje Esperado: * Comprender el concepto de semejanza de figuras planas. * Identificar los criterios de semejanza de triángulos. * Utilizar los criterios de semejanza de triángulos para el análisis de la semejanza de figuras planas. Pregunta (Taller 2). Dos cuadriláteros tiene, cada uno, sus cuatro lados iguales y la razón entre los lados respectivos es 5:2. ¿Es suficiente para que sean semejantes? Haz un dibujo y justifica tu...

608  Palabras | 3  Páginas

RÚBRICA PARA EVALUAR UNA ENCUESTA NIVELES CRITERIOS EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE CONTENIDO Variedad de preguntas relacionadas con el tema que se expone; los puntos principales se desarrollan con claridad y toda la evidencia da sustento a la temática. Información suficiente que se relaciona con el tema expuesto; muchas preguntas están bien desarrolladas, pero hay poca variedad. Hay una gran cantidad de información que no se conecta claramente con el tema principal que se expone. Las...

977  Palabras | 4  Páginas

Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Nivel: NB2 (4° Básico) Contenido: Poesía (Definición de Poesía, Estructura de un Poema: Verso, estrofa. Elementos de un Poema: rima, ritmo o entonación). Presentación de un Poema. Evaluación por medio de una exposición dual recitando un poema breve, de memoria con apoyo visual (papelógrafo) e interrogación al término de la exposición; se evaluará objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Rúbrica DesempeñoCriterio | Muy bueno(4)...

658  Palabras | 3  Páginas

Universidad Politécnica Salesiana Didups Grupo 16 Luis Oñate Rubrica de Evaluación Cátedra: Electrónica Analógica II Proyecto: Diseño y construcción de un amplificador de potencia para automóvil Fase Saber y Saber Hacer Desarrollo del proyecto Puntaje 10-9 6-7-8 4-5 1-2-3 La relación La relación La relación No se propuso una postulada entre postulada entre las postulada entre las hipótesis. las variables y los variables y los variables y los resultados resultados resultados anticipados es anticipados...

1702  Palabras | 7  Páginas

ITEMS Rúbricas de evaluación No Logrado Escasamente Logrado Medianamente logrado Logrado Puntajes 0 Nivel de desempeño por debajo de lo esperado. Presenta frecuencia de errores. Demuestra poca comprensión del texto. Muchos de los requerimientos faltan en la respuesta No logra demostrar que comprende los concepto. Omite elementos importantes.--Hace mal uso de los términos. 3 Nivel de desempeño estándar. Los errores no constituyen amenaza. Respuesta refleja un poco de confusión. Comprensión incompleta...

1106  Palabras | 5  Páginas

ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS Guía de Actividades 108001 Gestión de Stakeholders RUBRICA DE EVALUACIÓN MOMENTO UNO. Esta rúbrica solo aplica para estudiantes que han aportado y participado oportunamente en la construcción del trabajo final. En caso contrario el estudiante tendrá una calificación de 0 puntos. GESTION DE STAKEHOLDERS- Momento uno CRITERIOS DE EVALUACION MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR Elaboración de los mapas mentales El estudiante presenta sus tres mapas...

1611  Palabras | 7  Páginas

   Evaluar con rúbricas ¿Perdidos en la selva?  Nombre del estudiante:     ______________________________________     CRITERIOS  Texto‐Elección del tipo  de letra y Formato  4  3  2  1  La selección del tipo de letra  La selección del tipo de letra es  La selección del tipo de  La selección del tipo de letra y  es apropiada para el tema. El  apropiada para el tema. El color y el  letra es inapropiada para  el formato restan valor al  formato han sido  estilo usados en el formato ayudan a  el tema...

664  Palabras | 3  Páginas

es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

960  Palabras | 4  Páginas

Rúbrica para evaluar una presentación de un caso de estudio. Materia: _____ _____________________________ Elaboro: __________________ Fecha: ________________ Caso: ___________________________________ Equipo: _____________ Calificación: ________ Criterios de evaluación | Sobresaliente | Mejorable | Suficiente | Insuficiente | Formalidad de los expositores | Los expositores se presentan adecuadamente vestidos y su comportamiento durante la presentación es impecable.10 puntos...

871  Palabras | 4  Páginas

APRENDIZAJES CLAVES NT1 NT2 INDICADORES INDICADORES Resolución de problemas: Números Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 10 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar. Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 5 elementos concretos. Resuelven problemas referidos al uso de los números del 1 al 20 para identificar, contar, comparar, identificar, cuantificar. Resuelven problemas referidos a ordenar...

764  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES RÚBRICA DE EVALUACIÓN I PERÍODO Máxima calificación: 10 puntos (10% del primer período) TÉCNICA: EXPOSICION CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS OTORGADOS PUNTOS GANADOS Puntualidad; 1 punto Calidad de la información presentada: 2 punto Dominio del tema: 3 puntos Fluidez verbal 2 punto Calidad de la presentación en PP 2 puntos Total puntos: 10 puntos Docente...

846  Palabras | 4  Páginas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN EXPRESIÓN ORAL (NIVEL A2) 10 9-8 7-6 5-0 CLARIDAD LINGÜÍSTICA Se expresa con un alto grado de corrección lingüística. Faltas casi nulas y de escasa importancia. Se expresa con un grado apropiado de corrección lingüística. Faltas son poco frecuentes y de pequeña importancia. Poca claridad, son frecuentes las faltas de gramática, pero no llegan a impedir la transmisión del mensaje. No existe claridad, son muy frecuentes las faltas de gramática y se obstaculiza...

614  Palabras | 3  Páginas

Ocupacional EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Modelo Académico de Calidad para la Competitividad Noviembre, 2008 Estructura de los Programas de Estudio Competencia del módulo Competencias específicas Unidad de Aprendizaje 1 Concretan el grado de desarrollo de la competencia Resultado de aprendizaje 1.1 Resultado de aprendizaje 1.2 RA 2.1 Programa de Estudios Unidad de Aprendizaje 2 RA 2.2 Comprueban si se logró el aprendizaje Actividad de Evaluación 1.1.1 Actividad de Evaluación 1.1.2 Actividad...

1526  Palabras | 7  Páginas

“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

509  Palabras | 3  Páginas

RUBRICA PARA CUENTO ESTÁNDARES | | | CRITERIOS | Competente sobresaliente (10) | Competente avanzado (9) | Competente intermedio (8) | Competente básico (7) | No aprobado (5) | Título | Título de acuerdo al tema. | Título tiene poca relación con el tema | El título no tiene relación con el tema. | No tiene título | Sin titulo | Superestructura | Aparece claramente el inicio, desarrollo y desenlace. | Aparecen dos elementos de la superestructura | Aparece menos de dos elementos de superestructura...

1444  Palabras | 6  Páginas

integridad personal. COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de si mismo. Manejo y resolución de conflictos. PROPOSITOS Enfatizar la importancia de fortalecer las capacidades de los alumnos para prevenir y/o actuar ante situaciones de riesgo. APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce y analiza las expresiones de violencia social y escolar, así como algunas de sus manifestaciones actuales como el Bullying. • Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal. SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE...

741  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación Momento inicial Nombre del curso: Costos y Presupuestos_102015 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados El aporte es realizado de manera oportuna, el cual genera discusión entre los participantes La información suministrada es significativa y aporte razonablemente a la construcción del trabajo final Realizó críticas a los aportes realizados por los demás participantes, hubo realimentación de la información...

1510  Palabras | 7  Páginas

Rubrica de evaluación y entrega de Producto materia administración de proyectos I Deberán entregar por equipo en plataforma (moodle del curso) el documento final del proyecto con el contenido siguiente con el formato doc o pdf: a. Descripción completa del proyecto b. Definición de objetivos de su proyecto y alcances del mismo(que se lograra con él mismo) c. Solicitud de propuesta del proyecto d. Descripción de la estructura del proyecto(metodología empleada para el...

502  Palabras | 3  Páginas

RUBRICA DE EVALUACION No. 4 ACTIVIDAD CRITERIOS Entrega oportuna de la actividad TAREA No. 5 AUTOEVALUACION AUTOMATIZACION DE LA NOMINA Aplicación de fórmulas y funciones con apoyo de los video tutoriales para dar solución a la hoja nómina del taller de Autoevaluación Aplicación de fórmulas y funciones con apoyo de los video tutoriales para dar solución a la hoja resumen entidades del taller de Autoevaluación BAJO =3.0 y >4.0 La entrega de la actividad no fue ...

543  Palabras | 3  Páginas

Tema: Cómo nos organizamos Unidad 4 Grado 3º. Primaria Idea Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y...

572  Palabras | 3  Páginas

[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

1126  Palabras | 5  Páginas

RUBRICA EVALUACION PORTAFOLIO PRÁCTICA PROFESIONAL |CRITERIOS |EXCELENTE (15 – 11) |BUENO (10 – 06) |SUFICIENTE (05 – 01) | | | | |Las planificaciones...

744  Palabras | 3  Páginas

| | |Rúbrica para la evaluación de la Unidad.         Criterios / Valor | |  | | ...

771  Palabras | 4  Páginas

FAVORABLES PARA UN AMBIENTE DE TRABAJO “No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje". -Aristóteles Para crear un ambiente digno el cual deba propiciar el aprendizaje han de tomarse en cuenta tres perspectivas: el ALUMNO, el CONOCIMIENTO y la EVALUACIÓN. Es importante tomar en cuenta las características del alumno, las habilidades, las áreas de oportunidad y tal como W. Jackson en su libro en La vida en las aulas...

754  Palabras | 4  Páginas

| | |Abstracto/ampliado | |Tipo de evaluación |Diagnóstica |Formativa |Sumativa | |Proceso de evaluación |INICIO: |DESARROLLO: |CIERRE: | |¿Cómo se desarrollará? |Preguntas al grupo...

833  Palabras | 4  Páginas

Libro 1:_____________________________________________________ autor: _______________________________________________ Rubrica de evaluación primer proyecto de lectura (comprensión y redacción 1) Campo Disciplinario: lenguaje y comunicación vac: comprensión lectora y redactora 1 Propósito: generar ambientes que practiquen el interés hacia la lectura Competencias: disciplina valida y describe el papel de la lectura en la recreación de una cultura teniendo en cuenta los propósitos comunicativos Competencia...

502  Palabras | 3  Páginas

Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases de uso frecuente en diálogos que utilizen las funciones de describir personas...

644  Palabras | 3  Páginas

RÚBRICA DE LA UNIDAD I CUADRANTE | PRODUCTO | NIVELES DE DESEMPEÑO | A-E | C-E | V D | RETROALIMENTACIÓN | | | EXCELENTE (10-9) | BUENO (8) | REGULAR (7-6) | INSUFICIENTE (5) | | | | | 1 | Cuadro comparativo: es un producto que permite reafirmar en los estudiantes las comparaciones que puede realizar de los contenidos de un texto, haciendo conexiones entre el conocimiento factual y situacional. | Trabaja con responsabilidad en el equipo, Realiza el cuadro comparativo de los 6 artículos...

1326  Palabras | 6  Páginas

Rubrica de evaluación para informes de laboratorio. Profesor Edward Montenegro Montes Criterio | Excelente4 | Buena3 | Regular2 | Por mejorar1 | Presentación | Contenido general | Presenta todas las partes del sistema IMRYD, cada una bien desarrollada. | Al menos 3 las partes del sistema IMRYD, cada una bien desarrollada. | Presenta partes del sistema IMRYD combinada con otros sistemas de escritura no determinado. | No esta escrito siguiendo el sistema IMRYD. | Puntualidad | Entregado...

1314  Palabras | 6  Páginas

estos servicios pueden no garantizar por si mismas que los requerimientos de los alumnos se satisfagan consistentemente, y esto se puede presentar si existen deficiencias en el sistema de organización para brindar y apoyar un proceso enseñanza-aprendizaje de mayor calidad. Como consecuencia, estas inquietudes han llevado a la Dirección General de Institutos Tecnológicos a implantar normas y directrices en el marco de un Sistema de Gestión de Calidad, que complementan los requerimientos pertinentes...

663  Palabras | 3  Páginas

Actividad 13 Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes Propósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. 1.- ¿Cuáles son las diferencias entre acreditación, calificación y evaluación?: Acreditación: Proceso mediante el cual se evalúa la competencia y eficacia de una persona o bien los educandos...

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1. Revisar los aprendizajes esperados de las bases curriculares y realizar un análisis crítico de estos para determinar cuál es el modelo que subyace con respecto a Lenguaje Escrito. Aprendizaje esperado Análisis crítico (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer las fantasías y brindar nuevos conocimientos Integrado: Corresponde a un modelo integrado porque la intencionalidad del aprendizaje, está enfocada en que los niños...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

672  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS PLAN DE ESTUDIOS 2011 SEXTO GRADO MAESTRA DE 6º. A: CICLO ESCOLAR 2012- 2013 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE | Práctica social del lenguaje | TIPO DE TEXTO | . APRENDIZAJES ESPERADOS | I | Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes | DESCRIPTIVO | * Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. | | | | • Identifica distintos formatos...

842  Palabras | 4  Páginas

Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

617  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

692  Palabras | 3  Páginas

EXCEL Detalle de las rúbricas Contenido ------------------------------------------------- Principio del formulario Nombre:Rubrica Excel 2012 unidad 1 * ------------------------------------------------- Vista de cuadrícula (ficha activa) * ------------------------------------------------- Vista de lista   | Principiante | Competente | Muy competente | Crear Libro | Puntos: 0 No crea adecuadamente un libro de Excel. Comentario: | Puntos: ,5   Comentario: | Puntos: 1 Crea...

1458  Palabras | 6  Páginas

estadísticos disponibles al efecto, etc. Las tutorías tendrán lugar en el horario fijado y expuesto en el tablón de entrada al Departamento de Comercialización e Investigación de Mercados y publicado en http://marketing.ugr.es Evaluación del curso El sistema de evaluación de la asignatura tanto en la convocatoria ordinaria como en las extraordinarias consta de dos pruebas principales, un examen sobre los contenidos teóricos adquiridos por el estudiante y otro sobre los contenidos prácticos desarrollados...

1536  Palabras | 7  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE. EJES APRENDIZAJES ESPERADOS...

1139  Palabras | 5  Páginas

valoración Rúbricas - Rubric en inglés II Expo Huascarán – Mesa Redonda “Evaluación de Aprendizajes y Materiales Educativos con TICs” Lima diciembre 2006 © Tony Chang Zúñiga Diagnóstico Una características de los sistemas educativos en la actualidad es la complejidad de las metas de aprendizaje que proponen. A diferencia de los antiguos currículos, que consistía en una enumeración de los temas que los docentes y los alumnos debían trabajar en las Instituciones Educativas… Contexto La evaluación de...

992  Palabras | 4  Páginas

de las ideas principales permite captar la atención de los alumnos, despierta su interés por el contenido del tema, los motiva a “estar” realmente en clase (atendiendo y participando) y, consecuentemente, permite asegurar mejores resultados de aprendizaje. Se recomienda dedicar como máximo para la introducción un 10% del tiempo total de la exposición. Los objetivos de la introducción son: Captar la atención, Despertar el interés, Resaltar la importancia del tema y Propiciar un ambiente adecuado. ...

1366  Palabras | 6  Páginas

 “Aprendizajes esperados” El movimiento tuvo gran impacto en los círculos obreros, agrarios y anarquistas a nivel internacional pues la Constitución Política la primera en el mundo en reconocer las garantías sociales y los derechos laborales colectivos. el levantamiento de Francisco I. Madero, durante el mandato de Porfirio Díaz, hubo diversas sublevaciones de personas que pertenecían al antiguo régimen del porfiriato; sin embargo estas...

510  Palabras | 3  Páginas

racionalmente, garantizando un uso ecuánime de las tecnologías de la información y comunicación. | Desarrolla y consolida hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal utilizando las fuentes de información y herramientas tecnológicas para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. | Sustenta una postura de disciplina, estudio y trabajo individual utilizando las fuentes...

688  Palabras | 3  Páginas

ESPAÑOL BLOQUE IV |PRIMER GRADO: Aprendizajes esperados | | AMBITO ESTUDIO: ELABORAR UN FICHERO TEMATICO | | ...

685  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMER SEMESTRE CURSO: 1º AÑO BÁSICO Comunicación oral Lectura Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma 1.-Escuchan comprensivamente variados textos literarios. 1.-Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. 1.-Producen textos orales que son editados por el docente. 1.-Utilizan en sus conversaciones y relatos...

576  Palabras | 3  Páginas

medidas de seguridad que indica el fabricante. • Instalar software, de acuerdo con las características del equipo ensamblado. • Configurar los dispositivos del equipo de cómputo, de acuerdo con sus características. Consideraciones. Evaluación. Evaluación por competencias. Diagnostica.- Permite recuperar conocimientos básicos necesarios para afrontar el desarrollo del Submódulo así mismo ofrece datos de fortalezas y debilidades del alumno en la materia. Formativa.-Muestra el grado de compromiso...

1527  Palabras | 7  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO ESPAÑOL Ámbito de Estudio. Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo 1. Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. 2. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. 3. Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. 4. Identifica las letras pertinentes para escribir frases. 5. Conoce el uso de letras mayúsculas al...

804  Palabras | 4  Páginas

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN Nombre: Fecha de nacimiento: Nivel: Segundo Nivel Transición Educadora: ÁMBITO: Formación personal y social. NÚCLEO: Autonomía. INDICADORES | Evaluación | | Primer semestre | | I | P | C | Eje: motricidad | Ubica en su cuerpo el lado derecho y el izquierdo | | | | | Rasga papeles siguiendo líneas ancha y delgadas | | | | | Recorta con tijera líneas y figuras respetando los trazos...

997  Palabras | 4  Páginas

Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “ Comprensión Ámbito: Comunicación 1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. 2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras que son parten de sus experiencias 3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos...

1031  Palabras | 5  Páginas

Aprendizajes Esperados Lenguaje Y Comunicación Lenguaje Oral competencia que se favorece: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura 1° 2° 3° 11-*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. *Escucha el sonido de los animales en un audio cuento e identifica el nombre de cada uno. *Observa láminas con el dibujo y el nombre...

855  Palabras | 4  Páginas

SEPTIEMBRE-OCTUBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO - FEBRERO MARZO - ABRIL MAYO - JUNIO CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NAT Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA : EDUCACION FISICA BLOQUE I BLOQUE...

653  Palabras | 3  Páginas

PROFESORA. LETICIA GABRIELA MENDOZA BLANCO ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar | PROYECTO | Hacer un juego con descripciones e ilustraciones | APRENDIZAJES ESPERADOS | • Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).• Incrementa su fluidez al leer independientemente.• Revisa sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.• Describe objetos conocidos.• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.• Con ayuda...

635  Palabras | 3  Páginas

La evaluación de los aprendizajes. José Octavio Marín Vázquez A continuación, se describa un caso de evaluación de los aprendizajes. Un ejercicio que permite visualizar los usos de los referentes en el tema, considerando sus alcances; la actividad se sustenta en una práctica real de evaluación y considera los siguientes:  Estándares y Criterios a. Deberá identificar para el caso: ¿Quién/es evalúa/n...

1280  Palabras | 6  Páginas

Profra. Franjesu Hernandez ESCUELA JAIME NUNÓ SEXTO GRADO “A” |ASIGNATURA |CAMPO FORMATIVO |ÁMBITO |APRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | | |Identifica la organización...

931  Palabras | 4  Páginas

de la evaluación de logros a la evaluación del aprendizaje  La validez de la evaluación tradicional, qué aportaba, qué podemos conservar y qué debemos transformar. Coherencia y validez  La Evaluación del Desempeño: Clave para la evaluación de las competencias 2.Cuándo evaluamos: qué entendemos por evaluación continua  Evaluación Inicial  Evaluación de Seguimiento  Evaluación Final 3.Quién evalúa  Autoevaluación. Información previa. Feedback  Co-evaluación  Heteroevaluación  Evaluación Externa ...

582  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS de 2°”A y B” BLOQUE IV Español TEMA PRODUCTO INDICADORES FECHA DE ENTREGA Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue características de la leyenda Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas Diccionario de palabras con significado en otras lenguas Invitación para asistir a la representación de una leyenda Representación de la leyenda Buena presentación y ortografía. Coherencia y correlación...

518  Palabras | 3  Páginas