REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MÓDULO 3: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre MARIA ARMIDA ROCHA JASSO
Curp ROJA670223MTSCSR11 R.F.C. ROJA670223870
Escuela en donde labor

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:

BLOQUE 5: COMPETENCIAS, UN TEMA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.
PRODUCTO No. 24
“ELABORACION DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE ESPAÑOL EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Definición del problema.
La Reforma Integral de Educación Básica, inicia en el 2009 en primaria, teniendo como referentes acuerdos in
I N D I C E
â PRESENTACIONâ¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦ 1
â INDICEâ¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â¦â
CÓDIGO CIVIL PARA EL
ESTADO DE CHIAPAS
VIGENCIA 09 DE NOVIEMBRE DE 2004
LEGISLACION, AMPARO Y JURISPRUDENCIA
Código Civil para el
Estado de Chiapas
1
Gobierno Constitucional del Estado Libre y
Soberano de Chiapas.- Estados Unidos
Mexicanos.- Sección de Gobernación, Justicia y
Seguridad
Paul Bercherie: “Los fundamentos de la clínica. Historia y estructura del saber psiquiátrico”.
Introducción:
La clínica psiquiátrica es esencialmente la observación “morfológica” (Charcot), la descripción formal de las perturbaciones psicopatológicas. La Mirada parece constituir
CUESTIONES FUNDAMENTALES DE LA TEORIAREGIONAL
Angel Bassols Batalla.
Dos críticas:
•
Concebir a la región sólo desde una perspectivageográfica es muy limitado ya que sólo considera así elementos naturales y deja a la deriva aspectos sobrelas bases históricas, sociales y económicas de
ddddddddddddddddddddddd
REFORMA INTEGRADORA DE LA EDUCACION BASICA 2009
“DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA”
MODULO III
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA
DATOS PERSONALES
PROFA: Margarita Janeth Brito Cach
ESCUELA PRIMARIA URB. FED: “ DOMITILA C
Actividad 1
En pequeños equipos de trabajo, revisen los acuerdos.
Analicen el documento anexo “Hacia dónde queremos ir juntos”. Integren la información proporcionada.
Discutan desde su perspectiva las implicaciones de los acuerdos internacionales para la educación. Registren por lo meno
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA LOS DOCENTES DE PRIMARIA
MODULO TRES. EVALUACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE EN EL AULA.
Maestra: Maribel Rangel Muñoz
ESC. PRIM. “OCTAVIO PAZ” T.M.
Z.E. 023
PERSPECTIVA DE LA REF
D I P L O M A D O
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA 2009
PROFRA. MARIA AVELINA EVA CASTILLO PEREZ.
R.F.C. CAPA531110SU4
A.T. P. DE LA ZONA 71, C.C.T: FIZ0400S, SECTOR ESCOLAR VI.
SUBDIRECION DE LA REGION DE ECATEPEC.
COL. JARDINES DE CERRO GORDO, ECATEPEC MEX.
REFORMA INTEGRAL
Reforma integral de la educación básica
Diplomado para los docentes de primaria.
Modulo tres:
Evaluación para el aprendizaje en el aula
Perspectiva de la reforma 2009
Actividad # 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evolución en el aula que se describen.
a)
[pic]
ACTIVIDAD 41
De manera individual revisen cada una de las situaciones escolares que se describen. Los docentes frente a grupo respondan:
¿Qué elementos pedagógicos reconoce en cada una de las situaciones descritas?
# 1:
El tipo de evaluación que presenta esta evaluación
Taller de Análisis Del Programa de Estudio 2011 – Guía para la Educadora
TEMA 1. Guía para la educadora. Elementos Básicos
Propósito: Identificar y conocer los principales rasgos y características de la Reforma por la que se Articula la Educación Básica a fin de establecer, un marco co
BLOQUE OCHO
EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA: HACIA LA MOVILIAZACIÓN DE LOS PLATEAMIENTOS CODITIANOS.
De manera individual revisar cada una de las situaciones de evaluación en el aula. Contestar las siguientes preguntas. Cuadragésimo primer producto.
Docentes frente a grupo:
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MODULO 3 EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA
TECNICA DE OCHO PREGUNTAS
¿QUÉ ES EVALUAR? ES EL PROCESO MEDIANTE AL CUAL SE MIDE EL LOGRO ALCANZADO RESPECTO A UN PROPOSITO PREDETERMINADO, CON LA FINALIDAD
CURSO:
EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
19 DE MARZO DE 2013
JUSTIFICACIÓN
__________________________________________________________________
La salud es un derecho básico de todo ser humano y una condición indispensable para el desarrollo individual y social, por lo...
MODULO III
ACTIVIDAD 41
• ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
Situación 1. Evaluación tradicionalista, se establece tiempo, el examen, no le da importancia a los resultados, no realiza una autoevaluación.
Situación 2. Memoriza
{"searchValidationEmpty":"La consulta de b\u00fasqueda no debe estar en blanco.","searchValidationTooshort":"La consulta de b\u00fasqueda debe consistir por lo menos 2 caracteres"}
