Secuencia De Naturales Seres Vivos Para Tercer Grado ensayos y trabajos de investigación

Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

785  Palabras | 4  Páginas

Inicio de la secuencia: Un grupo particular de los seres vivos (primer contenido) Estrategias: * Lectura de una breve introduccion y relaizacion del siguiente experimento. Cultivo de microorganismos: Muchas veces, cuando se desea estudiar a los microorganismos, es necesario realizar un cultivo. ¿Que significa esto? ¿Es lo mismo cultivar un microorganismo que una planta? Si y no, Si, porque en ambos casos "cultivar" significa hacerlos crecer en un medio que reuna las condiciones minimas necesarias...

1399  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA 2° GRADO – TEMA: SERES VIVOS IDEAS BÁSICAS IB1: En todos los ambientes encontramos seres vivos, restos de seres vivos y materiales inertes. IB2: Existen plantas que crecen en el suelo, y otras en el agua. Las plantas no se desplazan para buscar su alimento, ya que ellas mismas lo producen. Las plantas poseen diversidad de estructuras para adaptarse a diferentes hábitats. IB3: Los animales necesitan buscar su alimento y para ello se desplazan. Las estructuras...

1324  Palabras | 6  Páginas

Año: 3º Área: Ciencias Naturales Tema: Enfermedades contagiosas. Tiempo: 1 clase. Fundamentación: En este momento de desarrollo del niño es importante informarse sobre diferentes motivos que afectan la salud directa o indirectamente. Por ello en esta clase se tratará de reflexionar sobre los hábitos de la actualidad con respecto a la salud y con el ambiente que me rodea. Finalidades educativas: ...

725  Palabras | 3  Páginas

Año: 4° Área: Ciencias Naturales. Fundamentación: La importancia de enseñar ciencias naturales a los niños/as es valorizar su condición de sujeto social. El conocimiento científico y tecnológico impacta de manera directa en la vida cotidiana de ellos. La escuela tiene la función de promover el desarrollo de competencias para la toma de decisiones basadas en información confiable. Sabemos que los niños/as son sumamente curiosos y observadores e intentan encontrar sentido al mundo que los rodea...

1024  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES DURACIÓN: 21/03 al 30/05 Objetivo: Identificar diferentes tipos de estructuras empleadas por los animales para desplazarse. PRIMERA SEMANA Actividad 1 Preguntas guía ¿Dónde viven los animales y las plantas?, ¿Qué diferencias existen entre los seres vivos terrestres, aéreos y acuáticos? ¿Cómo podemos darnos cuenta de en qué ambiente vive un ser vivo? Ideas Claves Los seres vivos habitan en diferentes ambientes: los hay terrestres, acuáticos...

555  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: Año: 3er grado (1er ciclo) Área: Cs. Sociales Tema: Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Subtema: Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. Contenidos: -Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo -Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino...

814  Palabras | 4  Páginas

 1º SECUENCIA DIDÁCTICA 7º GRADO TÍTULO: “¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS Y LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS?” EJE: EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS TIEMPO: Marzo – Abril - Mayo PROPÓSITOS: La búsqueda y organización de la información en bibliotecas, diccionarios, textos, bases de datos relacionados con las ciencias. La realización de actividades experimentales, adecuadas a la edad y el contexto. Formulación de hipótesis, comparaciones...

1105  Palabras | 5  Páginas

PLANEACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II, TERCER GRADO. CICCLO ESCOLAR 2013-2014. BLOQUE 1: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL CONTENIDOS CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES TIEMPO 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido. Investigación, Análisis, opinión, discusión, argumentos, retos. Capacidad de analizar y argumentar criterios que favorezcan u obstaculicen el desarrollo personal y social en el contexto donde viven. Reconocer mediante el conocimiento de...

701  Palabras | 3  Páginas

CIENCIAS NATURALES TERCER GRADO 1.- Subraya la respuesta correcta. 1.- ¿Cuáles son los animales que carecen de esqueleto. a) pez, pollo, perro. b) gato, vaca, insecto. c) lombrices de tierra, gusanos, insectos. d) lombrices de tierra, gusanos, aves. 2.- ¿Qué son los huesos? a) Son las estructuras más duras de nuestro cuerpo. b) Son duros, blancos y pequeños. c) Son parte de nuestro cuerpo. d) Son órganos que nos protegen. 3.- ¿En qué parte del cuerpo se encuentra el hueso...

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| | | | | | |TEMAS DE REFLEXIÓN |SECUENCIA DIDÁCTICA |RECURSOS DIDÁCTICOS |EVALUACIÓN | | | | | | | ...

1415  Palabras | 6  Páginas

docente presentará al grupo clase muestras de los distintos tipos de suelos (arcilloso, arenoso y fértil). Muestra 1, muestra 2 y muestra 3. Se le pedirá a los alumnos/as que miren y toquen las muestras en grupos de cuatro alumnos/as y nos indiquen para llenar un cuadro en un afiche. ¿Qué color tienen las distintas muestras? Si tomamos las muestras en la mano y la desgranamos que podemos sentir ¿Cómo son sus granitos? ¿Son todos suaves o ásperos? ¿Cómo es el de la muestra 1, el de la muestra...

1095  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica: Ciencias Naturales Tema: ¿La levadura esta viva? Fundamentación Al trabajar la Unidad Didáctica “La Panadería”, hicimos pan en el jardín y al ver los ingredientes de la masa, a las alumnas les llamó la atención uno en particular: la levadura, y comenzaron a preguntarse: ¿Qué le hace este ingrediente a la masa? y luego surgió la pregunta ¿La levadura tiene vida? Para responder a esta pregunta realizamos varios experimentos. Objetivos Reconocer la importancia...

531  Palabras | 3  Páginas

aula como ambiente alfabetizador: reconocimiento del aula como lugar de trabajo. Situaciones cotidianas de lectura: lectura propuesta: Lucecita aprende a volar. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Tomar la palabra para presentarse individual o grupalmente. Reconocer a sus pares por medio de sus presentaciones. El nombre propio y otros nombres cotidianos. Discriminación visual de algunas letras. Escritura y lectura de palabras: ¿Qué escribo y cómo? ¿Qué letras? ¿Cuántas? Hacer del aula un...

1504  Palabras | 7  Páginas

propuesta de enseñanza está centrada en el estudio de la institución escolar para que los alumnos conozcan las características particulares de su escuela, los aspectos en los que ella ha cambiado y los que se mantienen inalterables a pesar del paso del tiempo, las cosas que diferencian o no a su escuela respecto de otras que desarrollan sus actividades en otros contextos geográficos, sociales y económicos. Se sabe que para los niños y las niñas de primer año, conocer y apropiarse de la tarea escolar...

1215  Palabras | 5  Páginas

Examen de Ciencias Naturales cuarto bimestre .Tercer grado Nombre del alumno: ________________________________________Núm. lista____ Instrucciones: rellena la letra que corresponde a la respuesta correcta. 1. ¿Cómo viaja la luz? a) La luz viaja a través de todos los objetos. b) La luz no puede viajar b) La luz viaja en línea curva. c) La luz viaja en línea recta. 2. ¿Cómo se le llama al camino que recorre la luz? a) Haz de luz. b) Trayectoria. c) Obstáculo...

584  Palabras | 3  Páginas

Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

1.- Completa. a) Aparato de largo alcance que sirve para observar el espacio. | | | | | | | | | | b) Persona que estudia el espacio exterior y los astros. | | | | | | | | | c) Un grupo de millones de estrellas forman una: | | | | | | | d) Lugar donde se encuentran miles de galaxias y astros. | | | | | | | | e) Forma de una de las galaxias. | | | | | | | f) El hombre ha logrado contar las galaxias con ayuda de: | | | | | |...

937  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

1174  Palabras | 5  Páginas

Producto seis ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE V TERCER GRADO Planeación: Intención pedagógica Se busca que el alumnado valore el papel de la autorregulación de emociones en la solución pacífica de conflictos. Para lograr este propósito, en esta secuencia se brindan elementos para que el alumnado comprenda los conflictos, identifique sus causas, personas involucradas, intereses y puntos de vista en tensión, así como las posibilidades de acuerdo empleando el diálogo y el ...

900  Palabras | 4  Páginas

VillaEduca, Tu portal Educativo Material de Apoyo CIENCIAS Nutrición en los seres vivos. Profesora: Roxana Ubilla A g o s t o , 2 0 0 6 www.villaeduca.cl – consultas@villaeduca.cl VillaEduca, Tu portal Educativo Tema: Nutrición en los Seres Vivos Actividad 1: Organismos autótrofos y heterótrofos En relación a la nutrición, hay en la naturaleza dos tipos de seres vivos: los organismos autótrofos y los organismos heterótrofos Los organismos autótrofos, son los que sintetizan...

1625  Palabras | 7  Páginas

Lectura de comprensión Evaluación bimestral Tercer grado Nombre: Fecha: Grupo: “Las lágrimas de la Luna” Curicaueri, el Sol, se casó con Xaratanga, la Luna. Él amaba el oro y se adornaba con joyas de ese metal: diademas, anillos y collares tan resplandecientes como él. Ella amaba la plata, semejante a sus destellos nocturnos...

505  Palabras | 3  Páginas

c) Jorge: “es el decibel”. d) Ana: “son las moléculas”. 11. ¿Qué sucede si el oído es expuesto a ruidos mayores que 85 decibeles, durante varios días? a) No pasa nada porque el oído está acostumbrado a eso. b) Se produce un sonido agradable para el oído entre más tiempo pasa. c) Es muy ruidoso pero el oído termina por aceptarlo. d) Puede provocar daños irreversibles a la salud mental y del oído. 12. Elige el planteamiento donde se dé el magnetismo: a) Cuando le subimos mucho a la radio...

624  Palabras | 3  Páginas

Libro para el maestro de tercer grado Durante varios años en el ámbito educativo, se abordaban las asignaturas como las ciencias sociales y las ciencias naturales. Hoy en día debido a las reformas que han surgido, se ha logrado restablecer los contenidos ubicándolos simplemente como la Historia, Geografía y Educación Cívica, estas se aborda a la par desde el primer grado hasta el tercero, partiendo así con los demás grados por materia en específico, hasta concluir con el sexto grado. Durante este...

807  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN E.E. “CONSUELO NAVAS TOVAR” BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI P.A: “importancia del agua para los seres vivos” GRADO: 3ERO SECCIÓN:”A” Docente: Doritza Jiménez Duración: desde 04-11-2011 hasta el 04-11-2011 ...

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Programas Educación Básica Tercer Grado Programa de Educación Estética Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación COMPETENCIAS INDICADORES • Muestra equilibrio, relajación y tensión al realizar movimientos corporales en danzas, coreografías, dramatizaciones y expresiones plásticas y musicales. • Participa en ejercicios, juegos de coordinación, equilibrio y vocalización. • Participa en escenificaciones de cuentos, bailes, danzas, juegos, cuentos, coordinando sus movimientos...

979  Palabras | 4  Páginas

| | Coordinan movimientos en relación a un determinado ritmo. | | | | | Utiliza su coordinación oculo manual para realizar actividades manuales. | | | | | Sitúa objetos en relación así mimo utilizando expresiones como entre, sobre, ala derecha. Izquierda, abajo, cerca, lejos, atrás, adelante, afuera y adentro. | | | | | Hace uso de la disociación digital para utilizar tijeras, o lápices. | | | | | Hace uso de la marcha con dos pies y sin tropiezos en su andar. | | | ...

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(Gene) Hargrove nació en 1944 y creció en St. Louis, Missouri. Recibió todos sus grados universitarios en filosofía por la Universidad de Missouri, Columbia. Mientras trabajaba en su doctorado, se involucró en el ahorro de una cueva, Icebox del Diablo, de la contaminación del agua residencial como representante de la Sociedad Espeleológica Nacional. En ese momento se le instó a otros activistas del medio ambiente para hacer algo acerca de la ética del medio ambiente, ya que él era entonces un ecologista...

917  Palabras | 4  Páginas

LOS SERES VIVOS ESTRATEGIA DIDACTICA: Elaboración de una lista de características de un ser vivo. Resolución de un problema relacionado con los criterios de la clasificación. Reflexión acerca de la importancia de revisar las supuestas “verdades científicas”. Realización de un cuadro de doble entrada para comparar grupos de seres vivos. Lectura de dos imágenes de seres vivos para su posterior clasificación. Clase n. _______ Fecha: _________________________ ...

701  Palabras | 3  Páginas

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

539  Palabras | 3  Páginas

es un disciplina que reflexiona acerca de la esencia de las cosas y del hombre, y que trata de dilucidar el lugar que estos ocupan en el universo: el nacimiento de a filosofía se produce al abandonarse las explicaciones míticas de los fenómenos naturales. Según platón: La filosofía, como madre y maestra de la ciencia, estudia las causas primeras de las cosas. Edad media: Según Santo Tomas: Según Santo Tomas de Aquino, la filosofía es el estudio de las razones últimas y universales de las cosas...

728  Palabras | 3  Páginas

¡QUÉ TARDE DIVERTIDA! Silvia Beatriz Zurdo CUENTO PARA QUE LOS NIÑOS VAYAN HACIENDO LOS SONIDOS CUANDO LAS PALABRAS LOS "INVITEN" A HACERLOS. Suena el teléfono. Es la tía Analía que nos invita a dar un paseo por el zoológico. Grito de alegría y Popi mi perrita ladra dando vueltas. Cuando suena el timbre estamos todos listos, menos Juano, mi hermano, que llora porque no quiere ponerse la campera. Hay mucho tráfico y la tía toca bocina varias veces. Avanzamos unas cuadras y ¡el tren...

959  Palabras | 4  Páginas

docente Fecha: 16/5/12 Numero de planificación: 3° Practicante: Lautaro Delgado Allen Establecimiento: Escuela numero 23 de Bernal Curso: 3° Horario: de 10am a 12 am Turno: tarde Materia: plástica Profesor a cargo: Maestra de grado: Contenidos: Analogía y contrastes del claro y oscuro Tema: Grises Procedimientos: a partir de la utilización de temperas, experimentaremos con el uso de mezclas entre negro y blanco, en una huevera plástica, haciendo una composición libre...

1177  Palabras | 5  Páginas

escribe una historia El profesor Rafael he encargado tarea a todos los estudiantes del salón: deben escribir una historia. Debe ser creativa y tener un principio, un desarrollo y un final. Arturo sabe cuál es la historia que desea contar: cómo consiguió a su gatito Suso, el cachorro más travieso y juguetón. Cuando acababa de escribirla se la da a Daniela Figueroa para que la lea, pero a ella le parece que la vida de Arturo es un rollo y que debería cambiar al gato por un elefante. Cuando Arturo...

1441  Palabras | 6  Páginas

 Biología II “Importancia de las plantas para el resto de los seres vivos” Maestra: Gloria Cardona Alumno: Alejandra Calderón González Grado: 4to semestre Posiciones de las hojas en los tallos Hojas Pecioladas Hojas Opuestas Hojas Alternas Función de la Hoja La función de la hoja es llevar a cabo la fotosíntesis; permitir el intercambio de gases, oxígeno y dióxido de carbono, asa como controlar la perdida de agua Tallos...

699  Palabras | 3  Páginas

GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOD BÁSIOS Y HABILIDADES INTELECTUALES EXAMEN DIAGNOSTICO 2009/2010 3er. GRADO ASIGNATURA | REACTIVOS | ACIERTOS | CALIFICACION | ESPAÑOL | | | | MATEMATICAS | | | | CONOC.DEL MEDIO | | | | ESPAÑOL LEE CON MUCHA ATENCION EL MAIZ Cereal domesticado para la alimentación humana y se siembra en diferentes regiones. Tiene forma de pasto gigante; a lo largo de su tallo brotan hojas en forma de oreja de...

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 Secuencia Didáctica Proyecto: Mezclas Area: Ciencias Naturales Ciclo: 1º Grado: 3º Duración del proyecto: 1 clase de 80´ Contenido/Núcleos disciplinares: Mezclas Eje estructurante: Mezclas Homogeneas y Heterogeneas Marco Referencial El desarrollo de este proyecto, se basará fundamentalmente en el estudio de los materiales líquidos y sólidos, con la idea de que los alumnos puedan ir caracterizando estos materiales y las interacciones que se producen entre ellos, tomando la propuesta del Diseño...

1101  Palabras | 5  Páginas

NO ES FÁCIL SER ELEFANTE Un domingo, un elefantito gris perla se dio cuenta de que no es fácil andar con una larga trompa que llegue hasta el suelo. Sucedió que se internó en un bosque y descubrió un árbol completamente hueco, un árbol vacío. Y como era muy curioso quiso entrar en eso que parecía un túnel hecho de corteza, y lo único que consiguió meter allí fue justamente su trompa. ¡Ay, qué aventura! Pero ocurrió que no pudo sacarla por más que lo intentase. Juntó toda su fuerza y retrocedió...

547  Palabras | 3  Páginas

características de las figuras para poder construir otras. Contenido: Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras. Establecer relaciones entre diferentes figuras geométricas (cuadrados, rectángulos y triángulos) Actividad de inicio: La A.P coloca la fecha en el pizarrón. Luego realiza un rastreo de lo trabajado en la clase anterior a partir de la pregunta Maestra-¿Recuerdan qué hicimos la última clase? Alumnos- Doblamos figuras de papel para armar otras. Maestra-...

532  Palabras | 3  Páginas

TERCER GRADO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. Narración de un cuento: • Identifica los personajes y nombra los principales atributos. • Menciona la trama del cuento. 2. Evocación de eventos. • Platica lo que hiciste el día de ayer. 3. Descripción de imágenes. • Menciona lo que ves en este dibujo. 4. Repetición de trabalenguas. 5. Escribe tu nombre ____________________________________________ 6. Identifica tu nombre. ...

1039  Palabras | 5  Páginas

CRITERIOS PARA CLASIFICAR A LOS SERES VIVOS *Forma de alimentación: -Autótrofos: Producen su propio alimento. -Heterótrofos: Se alimentan de otros (Carnívoro, herbívoro etc.) 1- Planctófagos o Herbívoros (vaca, ciervo, liebre, etc.) se alimentan solo de vegetales o Hierbas 2- Carnívoros (león, leopardo, cocodrilo, etc.) se alimentan de Carne 3- Insectívoros (sapos, ranas, etc.) se alimentan de Insectos 4- Detritívoros, Carroñeros o Saprófitos, se alimentan de detritos(restos...

1392  Palabras | 6  Páginas

| |(Plantear argumentos respecto a la convivencia de las reglas para la convivencia de las reglas para la convivencia armónica y reconocer figuras de autoridad en los diferentes espacios sociales en los que se desenvuelven.) | |Un debate sobre las reglas: participar en un debate el papel de las autoridades ante las reglas hacerse...

980  Palabras | 4  Páginas

Tercer grado El tercer grado es el broche final del 1er Ciclo de la Escuela Primaria, que comprende el rango de los cinco/seis a ocho/nueve años de edad y se centra en el logro de la alfabetización y en la adquisición de las operaciones numéricas básicas. En este ciclo los chicos se complacen en descubrir que piensan, que utiliza un código compartido y que logran su propia producción. Se familiarizan con la tarea, con la letra cursiva y con los “ritos” de lo escolar: reciben...

727  Palabras | 3  Páginas

 EJE: EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS Título: “SON TODOS UNOS VIVOS” Fundamentación: En esta edad el niño se encuentra curioso, con ansias de explorar; qué mejor hacerlo con su propio cuerpo y los seres vivos que lo rodean. Planteamos así las siguientes actividades en las cuales se podrán diferenciar las partes de su cuerpo mediante juegos grupales; clasificar los seres vivos y elementos no vivos, teniendo en cuenta sus características. Relacionando ambos temas buscamos promover el cuidado...

717  Palabras | 3  Páginas

ESCOLAR 2012-2013 TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE NOVIEMBRE- DICIEMBRE. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL ALUMNO(A): FIRMA DEL PADRE O TUTOR ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL 20 MATEMATICAS 20 C.NATURALES 10 HIST. Y GEO. 10 F.C. Y E 10 ESPAÑOL “Cierto día, Daniel se levantó temprano para ir a la escuela. Aunque su mamá se enfadó con él, sólo quiso tomar un pastel para desayunar. Al salir de casa para ir a la escuela...

1709  Palabras | 7  Páginas

Vivir en la realidad para ser feliz El Vicario para la República Mexicana es Mons. Francisco Ugarte Corcuera. Nació en la ciudad de Guadalajara, el 21 de mayo de 1947. Títulos académicos: ➢ Licenciatura en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México. ➢ Maestría en Filosofía por la misma UNAM, con la tesis El tema del hombre en la Metafísica de Xavier Zubiri. ➢ Doctorado en Filosofía por la Universidad Pontificia de la Santa Cruz, en Roma, con la tesis La Esencia...

704  Palabras | 3  Páginas

¿QUE IMPORTANCIA BIOLÓGICA TIENEN LOS LÍPIDOS PARA LOS SERES HUMANOS? Los lípidos son biomoléculas compuestas principalmente por carbono, hidrógeno y oxígeno, aunque también pueden contener otros elementos como nitrógeno, azufre y fósforo. Tienen como característica principal que son moléculas hidrofóbicas (insolubles en agua). Los lípidos realizan importantes funciones biológicas: Función de reserva energética Los triglicéridos son la principal reserva de energía de los animales ya que un...

1364  Palabras | 6  Páginas

Importancia de la Atmosfera para los seres vivos: La atmósfera controla el clima y el ambiente en que vivimos. Muchos seres vivos utilizan los gases atmosféricos en sus procesos vitales. Así pues, las plantas emplean el dióxido de carbono en la fotosíntesis y animales y plantas respiran oxígeno. La composición actual de la atmósfera se debe a la actividad de la biosfera (fotosíntesis). Sin embargo, la actividad humana está modificando su composición. El aumento de las emisiones de dióxido de carbono...

851  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 094, D. F. CENTRO LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 “CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA: “MARIANO MATAMOROS” EN TECAMAC ESTADO DE MEXICO”. TESIS QUE PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADA EN EDUCACION PRESENTA: CECILIA ARROYO ZARAZUA MÉXICO, 2007. Indice Página INTRODUCCIÓN PROBLEMA....................................................................................... ...

20172  Palabras | 81  Páginas

Secuencia didàctica para 3Planificación de la Enseñanza – PRACTICAS DEL LENGUAJE Año 2008. Planificación de la enseñanza PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Seguir la obra de un autor Hans Christian Andersen Propuesta para alumnos de 3° Año Material para el docente Primer período Actividades Permanentes o Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula, espacio sistemático de intercambio entre lectores. (Los niños escuchan leer al docente. Los niños leen por sí mismos) o Situaciones habituales...

2268  Palabras | 10  Páginas

importancia para los seres vivos La comunicación es una característica intrínseca en el mundo animal, y surge como consecuencia inevitable del hecho de que todo ser vivo necesita comunicarse no sólo con el medio físico en el que vive, sino también con el biológico. La comunicacion es indispensable en algún momento de la vida, ya sea para alimentarse, reproducirse o evitar la depredación. También existe lo que podríamos denominar un modelo egoista de comunicación, donde una especie engaña a otra para su propio...

647  Palabras | 3  Páginas

La diversidad de seres vivos y sus interacciones, bloque 2, Tema1, Ciencias Naturales, Quinto Grado. Durante el desarrollo de este tema reconocerás que las distintas formas de interacción en que  los seres vivos se relacionan, se nutren y se reproducen definen su diversidad. También explicarás la interdependencia  de los seres vivos en la dinámica de un ecosistema. La diversidad de seres vivos y sus interacciones Basta con que te asomes fuera del salón para que te des cuenta de la...

1141  Palabras | 5  Páginas

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 BLOQUE III: ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? TEMA 1: CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTADOS FÍSICOS Y SUS CAMBIOS. ÁMBITOS: LOS MATERIALES, LA TECNOLOGÍA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Clasifica materiales de uso común de acuerdo con las características de los estados físicos. * Relaciona los cambios de estado de los materiales con la variación de la temperatura. * Describe el ciclo del agua y lo relaciona con...

569  Palabras | 3  Páginas

IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LOS SERES VIVOS Para los seres vivos en general el agua, es un elemento vital pues no solo es parte integrante de su estructura orgánico-molecular, sino que además participa en innumerables procesos y reacciones químicas, físicas y biológicas que condicionan su propia existencia. Para los seres humanos en particular el agua, no sólo cumple ese rol orgánico-fisiológico, sino que además las propiedades físicas y químicas propias con que cuenta han determinado que el hombre...

703  Palabras | 3  Páginas

‘’Vivir para ser libres’’ Todo hombre vive eligiendo, y al elegir se construye a si mismo… Se dice que el hombre en resumidas cuentas es un ser racional que adquiere la capacidad de obrar según su inteligencia o deseos, por tanto es libre por naturaleza, sin embargo existen situaciones que escapan de nuestra propia voluntad… entonces… ¿Podríamos decir que nosotros, los seres humanos, realmente somos completamente libres? Claramente el ser humano cuenta con una libertad situada, pues somos...

665  Palabras | 3  Páginas

LA IMPORTANCIA DE LAS BIOMOLECULAS PARA LOS SERES VIVOS Las biomoleculas pueden encontrarse en organismos desde el más grande hasta el más pequeño y se conforman esencialmente de carbono además son las que componen un organismo o ser vivo ,este es todo aquello que cumple con un ciclo de vida se alimenta y respira, las biomoleculas se dividen en inorgánicas que son las que los organismos no producen pero las adquieren y necesitan de ellas en las que se encuentran las sales minerales...

532  Palabras | 3  Páginas

CUARTO BIMESTRE 3er. GRADO. GRUPO Nombre del alumno____________________________________________ INSTRUCCIONES: Elige la respuesta correcta y subrayala. CIENCIAS NATURALES 1.- Esta planta tiene la característica de moverse, hacia el punto donde se encuentra el sol: A.- Tulipán B.- Alcatraz C.- Girasol D.- Lirio 2.- El desgaste de la capa exterior de la tierra por la acción del agua y del aire, se conoce como: A.- Reflexión B.-...

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Ser amables para vivir mejor Han demostrado que las conductas positivas -entre ellas la amabilidad- contribuyen a mejorar nuestro bienestar físico y psicológico; a diferencia de la ira, la envidia, el mal genio, la violencia, que se han hallado perjudiciales para el organismo. De ahí que muchas veces la prevención de ciertos achaques, radica en ser una buena persona. Por eso mientras más amables, más saludables. Se dice que cuando alguien es amable, vive mejor. ¿Por qué? Sencillamente se deriva...

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CIENCIAS NATURALES Sistema Óseo Los animales que tienen huesos se llaman vertebrados, por ejemplo: el toro, perro y gallina. Los animales que no tienen huesos se llaman invertebrados, por ejemplo: oruga, gusano y tortuga. 1. ¿Cuál es la función del esqueleto? R: La Función del esqueleto consiste en proporcionar una estructura que nos da soporte en coordinación con los sistemas muscular y nervioso, y de manera conjunta nos ayuda a realizar movimientos. 2. ¿Qué son los Huesos? R: Son las...

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