• Conciencia Fonológica
    EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DEL AULA “OVEJITAS GENEROSAS” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 191 DEL DISTRITO DE ATE- UGEL 06- PERIODO 2011 Proyecto de Investigación Segunda Especialidad para la Enseñanza de Comunicación y Matemática en el II y III Ciclo de Educación Básica Regular...
    4625 Palabras 19 Páginas
  • Profesora De Musica
    lúdicas corporales y sonorizaciones; para promover el ellos la participación, la exploración, la articulación, la modulación y la expresividad. Se apunta además a la sonorización de situaciones, relatos, cuentos y canciones y a la organización de sonidos en secuencias. PROPOSITOS * Valorizar el...
    829 Palabras 4 Páginas
  • Conciencia Fonologica
    PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “CONSTRUYENDO MEDIANTE EL JUEGO LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO” DOCENTES: EVA EMPERATRIS COATA LOVÓN. HILDA JUDITH SALCEDO SALAS. ...
    3302 Palabras 14 Páginas
  • Proyecto De Literatura
    observa que el grupo presentan un gran interés en esta área, y porque hay niños de sala celeste que se manifiestan tímidos, suelen inhibirse frente a sus pares y adultos, aun les dificulta expresarse de diferentes maneras, ya sea oral, corporal etc. se pretende a través de cuentos, juegos de palabras, dramatizaciones...
    3064 Palabras 13 Páginas
  • nutricion
    nutrición es el proceso a través del cual el organismo absorbe y asimila las substancias necesarias para el funcionamiento del cuerpo. Este proceso biológico es unos de los más importantes determinantes para el óptimo funcionamiento y salud de nuestro cuerpo. Muchas enfermedades comunes y sus síntomas frecuentemente...
    1539 Palabras 7 Páginas
  • Natalia Pino
    PLANIFICACION ANUAL KINDER SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION AMBITOS : Formación Personal y Social, Comunicación, Relación con el medio Natural y Cultural. NÚCLEOS : Autonomía, identidad, Convivencia; lenguaje verbal, Lenguajes artísticos; Seres vivos y su entorno, Grupos humanos, sus formas de...
    5708 Palabras 23 Páginas
  • Lectoescritura
    estructuras cognitivas y metacognitivas son resultado de procesos sociales. En la familia y en la escuela los adultos le van a enseñar diversas estrategias para ingresar al mundo del texto social escrito. En general, los niños son capaces de aprovecharse de diversos métodos de enseñanza de la lectura y, de esa...
    23868 Palabras 96 Páginas
  • Proyecto de integracion escolar
    SITUACIÒN INICIAL HABILIDADES LINGUISTICAS SITUACION FINAL Contacto ocular Intención comunicativa Respetar turnos comunicativos Iniciar diálogos Mantener diálogos Finalizar diálogos Coherencia en el diálogo Observaciones: NIVEL FONETICO FONOLOGICO...
    1322 Palabras 6 Páginas
  • unidades didacticas
    PRIMAVERA EXPECTATIVAS DE LOGRO Iniciarse en el conocimiento de las características y necesidades de las plantas. Manipular objetos del entorno cercano para crear o modificar. Reconocer el cambio de estación. (invierno-primavera) Disfrutar actividades al aire libre, en contacto con la naturaleza. CONTENIDOS...
    2085 Palabras 9 Páginas
  • literatura
    comunicativo, distinguiéndose tres niveles de sujeto: sujeto escritor (poeta), el yo empírico (sujeto vivencial), y el sujeto lirio. Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el poeta, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas. El que...
    3932 Palabras 16 Páginas
  • Nada
    formado por la unidad de control y la unidad aritmético lógica. Se encarga de ejecutar los programas y realizar los cálculos matemáticos necesarios para que un programa se ejecute. -Memoria principal: se encarga de almacenar el programa que se está ejecutando así como los datos que este necesita. -Periféricos...
    3516 Palabras 15 Páginas
  • Plantillas Oficios Y Profesiones
    UTILIZAN EN LA LOTERÍA, PERO CON LETRAS. oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS. EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERÍA, LA MAESTRA O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN SU TARJETA. ¿QUÉ PALABRA...
    3066 Palabras 13 Páginas
  • lecto escritura
    ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE LA LECTOESCRITURA ACTIVIDADES PARA APRENDER A ESCUCHAR Percepción auditiva de sonidos que no son de lenguaje. Se refiere a los sonidos del ambiente que nos rodea. Ayude al alumn@ a: Localizar la fuente de sonido. Asociar sonidos y ruidos de...
    6336 Palabras 26 Páginas
  • Lecto-escritura
    completa, subunidades que pueden corresponder con las sílabas, distintas unidades intrasilábicas, combinaciones fonémicas diversas o con fonemas aislados. Para una descripción de los modelos que intentan explicar los procesos implicados en el reconocimiento de una palabra escrita véase la cuidada revisión que...
    25197 Palabras 101 Páginas
  • lenguaje y comunicación
    completo. • Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado. • Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo...
    1744 Palabras 7 Páginas
  • proyecto de articulación nivel inicial y primario
    articulación Nivel Inicial y Educación Primaria  La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente...
    1392 Palabras 6 Páginas
  • pasatiempos
    articulación Nivel Inicial y Educación Primaria  La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente...
    1388 Palabras 6 Páginas
  • Actividades de lenguaje
    UTILIZAN EN LA LOTERÍA, PERO CON LETRAS. oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS. EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERÍA, LA MAESTRA O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN SU TARJETA. ¿QUÉ PALABRA...
    2909 Palabras 12 Páginas
  • El Mundo De La Escritura
    EL CUENTO A LOS NIÑOS. AL TERMINAR SOLICITA QUE CADA EQUIPO COLOQUE LA PRIMERA ILUSTRACIÓN E INVITA A QUE COLOQUEN LAS SIGUIENTES DE ACUERDO A LAS SECUENCIA DEL MISMO. SI NO HAY CORRESPONDENCIA CON LA HISTORIA ORIGINAL, REFLEXIONE CON EL GRUPO SOBRE LOS “SUPUESTOS” ERRORES QUE SOLO SON OTRA FORMA CREATIVA...
    5876 Palabras 24 Páginas
  • Proyecto aulico
    Nos reunimos en la institución educadores del nivel inicial, primer grado y el director analizamos las dificultades en la poca apertura de los niños / as en cuanto a la expresión oral y escrita, la falta de riqueza de vocabulario para expresar sus ideas en español y guarani Viendo...
    1817 Palabras 8 Páginas