Secuencia Didactica De Ciencias Naturales Para Primer Ciclo ensayos y trabajos de investigación

SECUENCIA DIDACTICA LAS PLANTAS COMO ORGANISMOS AUTOTROFOS CRITERIOS La secuencia esta orientada hacia un modelo investigativo donde gradualmente y a partir de conceptos sencillos y concretos se llegue al conocimiento mas complejo, tratando de promover la evolución y enriquecimiento de los modelos elaborados por los propios alumnos. JUSTIFICACION A partir de las ideas previas de los alumnos, se comenzara haciendo una revisión de la estructura de las plantas y la importancia de cada una...

1555  Palabras | 7  Páginas

Secuencia didáctica Área: Ciencias Naturales. Año: 3° Propósito: • Analizar los cambios que ocurren en las plantas a lo largo de cierto tiempo. • Comparar plantas anuales y perennes. • Establecer relaciones entre condiciones ambientales y los cambios de las plantas. Propósito comunicativo: • Elaborar un herbario en el que se incluyan generalizaciones sobre los cambios ocurridos en especies anuales y en especies perennes a lo largo del año y producción de un texto con las ideas a...

925  Palabras | 4  Páginas

Secuencia de ciencias sociales para primer ciclo Año: 3°b Contenido: Eje: sociedades y culturas: cambios y continuidades.                  Fundamentación: La enseñanza de la ciencias sociales en el primer  ciclo se enmarca en las perspectivas y enfoques desarrollados en el marco general de este diseño curricular. Los contenidos que se proponen en el bloque: sociedades y culturas, cambios  y continuidades incluyen acercamientos al conocimiento de inmigración, se ofrecerá para  su  estudio algunos...

600  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA CON LAS ACTIVIDADES PRACTICAS EXPERIMENTALES. DOCENTE: GUADALUPE ARREOLA ALCARAZ ASIGNATURA Ciencias naturales AMBITO La vida. El ambiente y la salud. BLOQUE 2 Los cambios de la vida del planeta Tierra LECCION 1, 2 y 3 PROYECTO: Ciudadano ¨ el museo de la vida¨. PAGINA 30 a 49 COMPETENCIA Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconozcan las condiciones que favorecieron el origen...

623  Palabras | 3  Páginas

 CIENCIAS NATURALES PRIMER CICLO Entendemos por “alfabetización científica” una propuesta de trabajo en el aula que implica generar situaciones de enseñanza que recuperen las experiencias de los chicos con los fenómenos naturales, para que ahora vuelvan a preguntarse sobre estos y a elaborar explicaciones utilizando los modelos potentes y generalizadores de las ciencias físicas y naturales. el aula es un espacio de diálogo e intercambio entre diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo...

909  Palabras | 4  Páginas

 “SECUENCIA DIDÁCTICA RECICLADO DE JUGUETES” PROFESORA: CECILIA SANCHEZ ALUMNA: VÉLEZ, MARIANA PROFESORADO DE NIVEL INICIAL CAMPO DE EXPERIENCIA Construcción de la Identidad pesonal y social. EJE VERTEBRADOR Relaciones e interacciones con el medio. SABER GENERAL Relación con el desarrollo de competencias y habilidades psicosociales: saberes que permiten desenvolvrese en la vida social,enfrentrar desafios, expresar sentimientos y emociones,construir valoraciones iniciales en relación...

1555  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA EN CIENCIAS NATURALES DE 5° BLOQUE III | ÁMBITO: El ambiente y la salud | TEMA 1:Identificación de mezclas y formas de separarlas | Aprendizaje esperado | Argumenta porque el aire es una mezcla y explica algunas acciones para evitar su contaminación. | RECURSOS | * Cartulinas * Libros de informativos * Computadora/internet * Atlas * Carteles * Colores * Libros de texto | ACTIVIDADES PREVIAS Solicitar a los alumnos que investiguen con sus familia y...

505  Palabras | 3  Páginas

DIPLOMADO: RIEB. MÓDULO: DOS ANALISIS DE UNA SECUENCIA: MAYO PROF. (A): 2012. ACTIVIDAD 70 P R O Y E C TO GRADO: TERCERO CORREGIDO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE: V TIEMPO: CUATRO SESIONES DE UNA HORA CADA UNO. ÁMBITO: EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES SUBTEMA: MEDIR EL TIEMPO A TEMA:FASES DE LA LUNA PARTIR DE LA LUNA. CONTENIDO: COMPETENCIA:   Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Porque se produce el...

568  Palabras | 3  Páginas

CENTRO DE MAESTROS DE TONATICO, ESTADO DE MEXICO PONENTE: RAMIRO RUBI FLORES ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” GRADO: TERCERO GRUPO: “A” PROFR: EDGAR ESTRADA REZA SECUENCIA DIDACTICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES BLOQUE | EJE TEMATICO | TEMA | V | EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD | COMPRENDA QUE ES UNA ALIMENTACION BALANCEADA | ACTIVIDADES PREVIAS: Recuerde los grupos alimenticios vistos durante la clase anterior (CEREALES Y TUBERCULOS, FRUTAS Y VERDURAS, LEGUMINOSAS...

517  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES N°1 AÑO: 5° DURACIÓN: Mes de Abril PROPÓSITOS: Que los alumnos… • Avancen en la idea de que todos los seres vivos estamos formados por células. • Expongan lo que saben, intercambien opiniones e información, argumenten sus ideas. • Se aproximen a la diversidad de microorganismos y a la variedad de efectos (microorganismos beneficiosos y perjudiciales) CONTENIDOS: Los organismos unicelulares y pluricelulares. • Característica común a...

1317  Palabras | 6  Páginas

Martínez Enseñar Ciencias Naturales en el Primer Ciclo El documento describe de forma práctica la importancia y contribución que tienen las ciencias naturales en el aprendizaje y enseñanza, para ello, se explica el concepto de alfabetización científica, el cual es el instrumento que se debe utilizar en el aula para que los alumnos comprendan y expliquen los hechos que rodean su medio ambiente de una forma clara y sencilla. Claro está que esta forma de entender los fenómenos naturales permiten abrir...

1034  Palabras | 5  Páginas

Trabajo Práctico Materia: Ciencias Naturales Fundamentación El tema de las plantas es muy significativo para los niños ya que conviven y las ven en todos lados. Cuando caminan por las calles, por las plazas y están en continuo contacto con los árboles y las plantas. Además es muy importante que los niños conozcan la valor de la naturaleza y de los arboles en nuestras vidas, ya que nos proporcionan el oxigeno necesario para purificar nuestro aire y el medio ambiente. Con relación al conocimiento...

1120  Palabras | 5  Páginas

CIENCIAS NATURALES 3° GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CONTENIDOS DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES BLOQUE IV ¿Por qué SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICIÓN, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS. • EXPLICA LA SECUENCIA DEL DIA Y DE LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y LA LUNA. • COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. • TOMA...

1329  Palabras | 6  Páginas

 SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES ALUMNA: Giménez Elena PROFESOR DE ÁREA: Roberto Donelli PROFESORA DE PRÁCTICAS: Noemí Orrequia ESCUELA ASOCIADA: Nº 10 GRADO: 5º SECCIÓN: D ALUMNOS: 20 FUNDAMENTACIÓN: -La institución escolar es un espacio donde cada alumno puede expresarse con el otro. En el área de ciencias naturales, el docente tiene el rol de guiar a los alumnos al conocimiento del nuevo mundo que se abre ante sus ojos cuando comienzan...

822  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica: Medios de transporte. Fundamentación: Se pretende que los niños se apropien del conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas. Que realicen una caracterización del servicio de transporte de pasajeros en al menos dos espacios, con el fin de que logran comprender la relación espacio- • La realización de entrevistas a diferentes...

611  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

976  Palabras | 4  Páginas

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

539  Palabras | 3  Páginas

promuevan hábitos saludables. Tiempo: 3 clases. Recursos: Pez y pecera. Plantas. Caracoles. Comida para peces. Piedra. Marcador y hojas de papel. Tizas. Tijeras. Láminas. Actividades: Clase N° 1: Característica de los Seres Vivos. ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez. Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los...

717  Palabras | 3  Páginas

Diseño Curricular de Primer Ciclo: LOS MATERIALES Y LA LUZ. En donde desarrollaremos los diferentes conceptos que se desprenden del contenido específico, en un principio avanzaremos con las propiedades ópticas de los diferentes materiales traslucidos, opacos y transparentes. La luz es el fenómeno físico por el cual los cuerpos se hacen visibles. La luz consiste en la propagación de unas partículas llamadas FOTONES en formas de ondas, estas ondas pueden emanar de fuentes naturales (EL SOL) y artificiales...

1104  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales Contenido: Diversidad en tipos de plantas Ciclo: Primer ciclo Grado: 1º A Duración: Dos módulos de 40 minutos cada uno Objetivos: Que los alumnos logren: • Reconocer diversidad de plantas y sus características • Describir y comparar la diferencia entre las mismas(hierbas, arbustos y árboles) Clase 1: “Diferencia entre hierbas, arbustos y árboles” Comenzaré la clase invitando a los alumnos a realizar un...

563  Palabras | 3  Páginas

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PRIMER CICLO ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Los contenidos están organizados en torno a grandes núcleos temáticos que constituyen recortes del mundo natural. Estos núcleos temáticos son: • Los seres vivos • Los materiales • El mundo físico • La Tierra y el Universo Cuadro de síntesis de los contenidos CONCEPTOS NÚCLEOS 1 ER AÑO 2DO AÑO 3ER AÑO SERES VIVOS Los animales. Las partes de su cuerpo Diversidad en los animales. Partes del cuerpo en humanos...

558  Palabras | 3  Páginas

ámbito. El tema asignado en Ciencias Naturales fue: Los materiales y la luz. Una vez conocido el tema, pensé en cómo llevaría adelante la planificación, qué actividades debería proponer, cómo resultaría el trabajo con los chicos, que opinarían la profesora del área como el profesor de práctica, etc. Después de leer varias veces el Diseño, decidí realizar distintas experiencias para poder lograr los objetivos y que el tema les fuera significativo a los alumnos. En primer lugar, conversé con la maestra...

1426  Palabras | 6  Páginas

Secuencia didáctica de geometría para Segundo Ciclo Está orientada para alumnos de Segundo Ciclo y nos posicionaremos en quinto año. Contenidos a desarrollar *Propiedad triangular *Suma de los ángulos interiores Fundamentación * Que los alumnos aprendan de una manera divertida, descubriendo por ellos mismos las propiedades de los ángulos de un triangulo, propiedad triangular. * Fomentar el trabajo cooperativo y el trabajo en grupo. Resolver un problema en grupo implica muchas ventajas:...

914  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA PRIMARIA URBANA: “DR. AGUSTÍN GARCÍA FIGUEROA” SEXTO GRADO GRUPO “A” SEMANA DEL 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DE 2010 PLAN DIARIO No. 1 VIERNES 2 DE JULIO DE 2010 |ASIGNATURA: |CIENCIAS NATURALES |TIEMPO APROXIMADO: |1 hrs. 15 min. | |BLOQUE |3: “LA ADOLESCENCIA: CAMBIOS Y RESPONSABILIDADES” | |LECCIÓN...

714  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica para Ciencias Sociales Visita a la plaza mas cerca: “Parque Rivadavia” Contenidos: Indagación del ambiente natural y social: Observación de la plaza como ambiente social y natural. Comparación de objetos que se encuentra en la plaza. Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas. Valoración y respeto por los espacios comunes en la plaza. Función y usos del espacio: la plaza Conocimiento de los cuidados...

1308  Palabras | 6  Páginas

 Secuencias Didáctica de Ciencias Sociales Recorte: Juegos tradicionales Justificación: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos, y estando en la base el niño, donde partirá el enriquecimiento y la complejización de la mirada que tenga sobre el ambiente que los rodea. Con el correr de los años, los juegos han ido cambiando con el tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose...

595  Palabras | 3  Páginas

Eje temático para segundo grado/año del primer ciclo: “Materia, energía y cambio” Objetivo general del eje temático: La comprensión de las características ópticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz, estableciendo relaciones con sus usos. Enseñar los conceptos de transparente, translúcido y opaco: un cruce entre exploraciones y lenguaje. Contenido Conceptual: Objetos transparentes, translúcidos y opacos. Contenidos procedimentales: Exploración de luces, medios difusores...

965  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

1245  Palabras | 5  Páginas

fechas de cumpleaños y el domicilio). Producir un intercambio de información con sus pares. Reconocer y relacional lo cotidiano con la alfabetización. Didácticos: Reconocer la función de la escritura para guardar memoria. Reconocer y reproducir el propio nombre y el de sus compañeros. Reflexión sobre el sistema de escritura alfabético. Conocer todas las letras de nuestro abecedario. Contenidos: “Abecedario para la agenda personal”. Situación de enseñanza: Módulo 1: Antes de comenzar con...

899  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las principales características de los seres vivos. Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboración de otras personas para resolverlos de formas creativa. Objetivos Al final del estudio del subtema, el alumno: Describe a los seres vivos con base en sus características generales...

1628  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁ CTICA: ESTADOS DE LA MATERIA CIENCIAS NATURALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | CONTENIDOS | DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES | BLOQUE III¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS? LA FORMA Y LA FLUIDEZ DE LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS D ESTADO CON EFECTO DEL CALOR | | * COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA. * TOMA DE DESICIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD...

779  Palabras | 4  Páginas

profesor depende el éxito de la actividad didáctica. Un concepto que es preciso definir es el de instrucción. El cual indica la posesión de conocimientos, implica dominio de una materia. Cuando esta instrucción está de acuerdo con los valores educativos puede considerarse que se llega a la formación; por tanto en la formación se habla de resultados y logros concretos. Otros conceptos importantes son los de la pedagogía y la didáctica pues se define la ciencia de la educación y la enseñanza. La pedagogía...

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Área: Ciencias Naturales Núcleo temático y/o eje: La tierra Contenido curricular:La estructura de la tierra y la corteza oceánica y continental,manto y núcleo.La existencia de placas tectonicas en movimiento. Atmosfera Situación de enseñanza:El docente presentará alguna situación a partir de la cual los alumnos tengan que : Imaginar y formular conjeturas acerca de la estructura interna de la tierra. Intercambiar puntos de vista y construir modelos o representaciones que den cuenta de lo que...

558  Palabras | 3  Páginas

Libertador Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” Departamento de Práctica Profesional Fase de Integración Docencia Administración Practicante: Jully Briceño Longa Tutor: Enrique Peraza SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 Área: Educación Física Centro de Aplicación: E.B.N. “27 de Junio” Grado: 1er. Sección: “D” Momento: III Fecha: 30-05-2011 Hora: 3:00 pm a 4:20 pm Profesor Especialista: Montes Maykot Maestra de Aula: Mirela Melidei Grupo: 1...

1188  Palabras | 5  Páginas

La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

1588  Palabras | 7  Páginas

través del título ¿Sobre qué les parece que va a tratar? El docente repartirá una fotocopia a cada alumno con la lectura “La amiga de los pájaros” Los alumnos tendrán un tiempo para hacer la lectura. El docente leerá la lectura en voz alta. DESARROLLO: El docente: Realiza una puesta en común para saber el nivel de comprensión de los alumnos. ¿De que trata? ¿Qué tipo de texto es?¿Como se dieron cuenta? ¿Por qué le daba de comer a los pájaros? CIERRE: El docente...

676  Palabras | 3  Páginas

alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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DOCENTE: Silvana Nogales. ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ética FECHA DE EJECUCIÓN: 21 / 05 al 11 / 06 de 2015 PROPUESTA Nº4 Objetivos: Reconocer la importancia de los hechos de 1810 Comparar la sociedad de ayer y hoy. Aplicar normas de convivencia en actos escolares. Competencias: Analizar los acontecimientos históricos. Interprete información. Aplicar normas de convivencia en los actos escolares. Reconocer la importancia de los actos escolares para mantener la memoria histórica. Aplique...

741  Palabras | 3  Páginas

dominio de las cuentas para que los alumnos/as reconozcan la gama de problemas para los cuales una operación es una vía de solución. Es necesario que los niños aprendan a resolver diferentes clases de problemas y que adquieran una gran variedad de estrategias de cálculo para resolverlos. La variedad de problemas y de cálculos no son contenidos independientes, será necesario establecer permanentemente relaciones entre ellos. Esta secuencia está destinada a alumnos de 3º año(Primer Ciclo), en un tiempo estimado...

771  Palabras | 4  Páginas

Respeto por la Diversidad Cultural” l a p u r G o j a b a r T Módulo 3: ★ Integrantes: Adriana Impini, Adriana Osses, Camila Medina, Cecilia González Miret, Cecilia Guzman, Eliana Schaffer. . . . e t n e r e f i d a d a r i m a Un Secuencia Didáctica Primer ciclo Objetivos: ★ Expresar de manera oral sus propias ideas y escuchar la opinión de sus compañeros. ★ Mirar videos y expresar de manera oral o escrita lo comprendido. ★ Reconocer los derechos humanos por los que nosotros, al igual que nuestros...

533  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES TEMA: “LAS PLANTAS, FUNCIÓN Y PARTES” Día 1: INICIO: LAS PLANTAS: CLASIFICACIÓN. La docente preguntará en forma oral: En la plaza, en la casa: ¿Qué tipos de plantas encontramos? ¿Las podemos clasificar? ¿Cómo las podemos clasificar? ¿Qué plantas no tienen tronco? ¿Qué diferencia hay entre un árbol, un arbusto y una hierba? ¿En que se parecen y en que se diferencian todas estas plantas? DESARROLLO: Luego la docente...

1470  Palabras | 6  Páginas

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MATERIA: CIENCIAS BLOQUE: 1 TEMA: BIODIVERSIDAD PROPÓSITO: Conocer las características generales que distinguen a los seres vivos de las cosas no vivas, por ejemplo, que están formados por células, que se relacionan con su ambiente y que cambian con el paso del tiempo. SECUENCIA: 1 TEMA: ¿Viven los androides? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 25 y 27 de agosto PROPÓSITO: Analizar las características comunes a todos los seres vivos y entre ellos se resalta al ser humano. Comparar...

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ASIGNATURA DE CIENCIAS II (FÍSICA) I. REFERENTE PROGRAMÁTICO II. ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS III. ESTRUCTRURA DE LA SECUENCIA |Momentos |Propósitos |Nivel de acercamiento |Actividades |Evaluación | | | | | |Tipo/Productos |Criterios | |Fases que integran un ciclo de|Intención...

670  Palabras | 3  Páginas

Planificación de unidad Escuela: Normal Superior Mariano Moreno Practicantes: Maestra: Área: Ciencias Naturales Grado: 1ero División: “A” Turno: Mañana Año: 2012 Unidad: El cuerpo humano Temas: El cuerpo humano: características externas. La salud y cuidado de uno mismo. Higiene. Dentición. Pediculosis. Los hábitos alimentarios. Los sentidos y sus funciones. La prevención de accidentes. Los cambios físicos en relación con el paso del tiempo. Fundamentación: Es importante...

914  Palabras | 4  Páginas

CIENCIAS NATURALES SEGUNDO CICLO Desde este Diseño Curricular se concibe a la ciencia como actividad humana, que se construye colectivamente, sometida a debate, donde se puede dudar, avanzar y volver sobre los propios pasos. La ciencia como producto cultural de una sociedad y que va cambiando en el marco de los cambios que experimentan las sociedades. Entendemos por situaciones de enseñanza aquellos dispositivos que el/la docente despliega al desarrollar una actividad y en las cuales se involucran...

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Didáctica de las Ciencias Naturales 1. Características generales de la enseñanza de las ciencias naturales En el contexto educativo existen tres modelos de enseñanza de las ciencias naturales: el modelo por transmisión verbal de conocimientos científicos, el modelo por descubrimiento espontáneo y el modelo inductivista. El primer modelo corresponde más al conductismo y los otros dos al constructivismo. El modelo por transmisión verbal se basa en transmitir el conocimiento científico como absoluto...

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Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2° Grupo: “” Periodo: al DE 2015 Bloque: V Nombre del Bloque: Conocimiento, Sociedad y Tecnología Contenido: Teoría de “La gran explosión”, evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones. Campo Formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social Ámbito: Biodiversidad y Protección del Ambiente. Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. Enfoque: Proporcionar a los alumnos una formación científica básica. Competencias para la...

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Trabajo: SECUENCIA DIDACTICA 1er GRADO -contenido dado: Medida de longitud - contenidos a trabajar con la secuencia: Resolver problemas que impliquen usar unidades no convencionales y convencionales para medir longitudes. - contenidos previos con los deben contar los niños para poder llevar a cabo la secuencia: # Reconocimiento de cantidades. # Reconocimiento del Espacio y los números naturales. - Curso, año: 1° grado - Fundamentación: La secuencia está diseñada para que, los niños trabajen...

1260  Palabras | 6  Páginas

Didáctica de las ciencias naturales La didáctica de las ciencias naturales consiste en la metodología que se está aplicando para estudiar la naturaleza. Esta ciencia nos permite conocer los aspectos físicos del mundo, abarca el estudio de la biología, física, química, geología y astronomía a través del método científico, lo que nos permite conocer y entender el mundo que nos rodea.Aún cuando “Chile es uno de los países latinoamericanos con mejor desempeño en las pruebas internacionales que...

872  Palabras | 4  Páginas

problemas que representen un desafío para estos conocimientos prácticos espaciales, que les presenten una dificultad y los “obliguen” a producir conocimientos que las situaciones cotidianas y los juegos no les permiten elaborar. Estos problemas implican realizar una abstracción de la realidad, siendo la representación sólo un modelo que permite tomar decisiones y anticiparse a las acciones efectivas. La confección de maquetas, ligada al trabajo en Ciencias Sociales, en relación al recorrido concretado...

1236  Palabras | 5  Páginas

Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica “Mezclas heterogéneas y homogéneas Bloque: Los materiales Subtema: Interacción entre los materiales. Sistemas heterogéneos y su separación. Separación de fases. Grado: 6to. Ideas básicas: Cuando los materiales se mezclan se obtienen distintos resultados según cuales sean los materiales. En todos los casos, la cantidad total de materia se conserva. Actividad 1 Modo de conocer: Observación sistemática. Formulación de hipótesis. Formulación de definiciones. Propósito: ...

783  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 3º “A”, “B” y “C” OBJETIVOS: • Describir algunos aspectos de la vida de las personas en diferentes contextos. • Señalar algunas diferencias entre ciudades grandes y pequeñas localidades. CONTENIDOS: • La Vida social en diferentes contextos y la diferenciación entre áreas, contemplando diferentes problemas sociales. Clase 1 Hipotetizar sobre el título del texto que se leerá a los alumnos “Papi, ¿qué significa ser pobre?” Antes que...

693  Palabras | 3  Páginas

 SECUENCIA DIDACTICA ESPECÍFICA DE CIENCIAS NATURALES.: “El armadillo…un animal en extinción…¿Por qué?” TIEMPO PROBABLE: 10 días. FUNDAMENTACION: Tomando como base el suceso deportivo el mundial de futbol, a los niños les interesó el tema de la mascota, como un curioso animalito de dibujos animados. Desde ese aspecto se comenzó a indagar que animal era en realidad, porque estaba en peligro de extinción, porque se lo había elegido para ser mascota del mundial. El propósito de esta secuencia...

631  Palabras | 3  Páginas

 Secuencia Ciencias Sociales El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. Docente a cargo: Bustos, Nely. Practicante: Limachi, Griselda. SECUENCIA DIDÀCTICA CIENCIAS SOCIALES Tema: El tiempo histórico referencias temporales y representación gráfica. DOCENTE A CARGO: BUSTOS, NELY PRACTICANTE: LIMACHI, GRISELDA Actividad de inicio. La docente pregunta: ¿Qué es el tiempo? ¿En que se mide el tiempo? ¿Y en Ciencias Sociales? ¿Qué es la línea del tiempo? ¿Para...

581  Palabras | 3  Páginas

compañeros y los que me rodean. Sesiones: Aprendizajes Esperados: 1. Describe características físicas corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. 2. Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física. 3. Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el renacimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y...

1326  Palabras | 6  Páginas

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES MARCO TEÓRICO La enseñanza de las ciencias naturales es importante para el desarrollo del pensamiento, la adquisición de conocimiento y actitudes reflexivas y críticas que permitan afrontar los desafíos de la sociedad actual. Hoy, la Ciencia y la Tecnología ocupan un lugar primordial en las organizaciones sociales, donde la población necesita de una cultura científica y tecnológica para comprender y analizar la complejidad de la realidad, relacionarse...

1685  Palabras | 7  Páginas

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en el mundo actual exigen cambios en la educación, de ahí la importancia que se tiene de la concepción...

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ACADEMIA CIENCIAS | GRUPO: Química | PROF. DAVID MORALES NORIEGA.PROF. AVIUD MARTÍNEZ JUÁREZ | BLOQUE: | | PERÍODO: | 11 de febrero de 2011 | TEMA: | ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO | SUBTEMA: | Instrumentos empleados en el asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento...

609  Palabras | 3  Páginas

 Secuencia didáctica. Escuela n° 6 ´´Domingo Faustino Sarmiento´´. Área: Cs. Naturales. Año: 5° ´´B´´. Tiempo estimado. 15 días. Docente: Burgos, Gisela. Propósito: Analizar composición e importancia de los alimentos. Reconocer funciones principales de los alimentos. Distinguir entre comida, alimento y nutrientes. Analizar tipos de biomateriales y nutrientes, funciones principales de cada uno. Trabajar sobre la transformación de los alimentos. Distinguir métodos de conservación de alimentos. Propósito...

1177  Palabras | 5  Páginas