Secuencia Didactica De Lengua Para Primer Ciclo ensayos y trabajos de investigación

fechas de cumpleaños y el domicilio). Producir un intercambio de información con sus pares. Reconocer y relacional lo cotidiano con la alfabetización. Didácticos: Reconocer la función de la escritura para guardar memoria. Reconocer y reproducir el propio nombre y el de sus compañeros. Reflexión sobre el sistema de escritura alfabético. Conocer todas las letras de nuestro abecedario. Contenidos: “Abecedario para la agenda personal”. Situación de enseñanza: Módulo 1: Antes de comenzar con...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

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SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

976  Palabras | 4  Páginas

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

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TALLER DE LENGUA : FUNDAMENTACIÓN: Este proyecto apunta al trabajo de apoyo en el área de Lengua, la intención es continuar y profundizar el trabajo con algunas estratégias para la mejora de la lecto- escritura. Se trabajará también la oralidad, la comprensión partiendo...

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promuevan hábitos saludables. Tiempo: 3 clases. Recursos: Pez y pecera. Plantas. Caracoles. Comida para peces. Piedra. Marcador y hojas de papel. Tizas. Tijeras. Láminas. Actividades: Clase N° 1: Característica de los Seres Vivos. ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez. Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los...

717  Palabras | 3  Páginas

la escritura como medio para comunicar ideas, organizar y profundizar conocimientos. Crear las condiciones que permitan al alumno actuar como lectores y escritores desde el momento en que ingresan a la institución escolar. Es necesario que los niños de los primeros grados mientras están esforzándose por aprender el sistema alfabético, tengan también oportunidades para operar como lectores y como productores de textos, para lo cual, hay que ofrecerles un medio propicio para permitirles familiarizarse...

1553  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA LAS PLANTAS COMO ORGANISMOS AUTOTROFOS CRITERIOS La secuencia esta orientada hacia un modelo investigativo donde gradualmente y a partir de conceptos sencillos y concretos se llegue al conocimiento mas complejo, tratando de promover la evolución y enriquecimiento de los modelos elaborados por los propios alumnos. JUSTIFICACION A partir de las ideas previas de los alumnos, se comenzara haciendo una revisión de la estructura de las plantas y la importancia de cada una...

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Secuencia didáctica de geometría para Segundo Ciclo Está orientada para alumnos de Segundo Ciclo y nos posicionaremos en quinto año. Contenidos a desarrollar *Propiedad triangular *Suma de los ángulos interiores Fundamentación * Que los alumnos aprendan de una manera divertida, descubriendo por ellos mismos las propiedades de los ángulos de un triangulo, propiedad triangular. * Fomentar el trabajo cooperativo y el trabajo en grupo. Resolver un problema en grupo implica muchas ventajas:...

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Secuencia de ciencias sociales para primer ciclo Año: 3°b Contenido: Eje: sociedades y culturas: cambios y continuidades.                  Fundamentación: La enseñanza de la ciencias sociales en el primer  ciclo se enmarca en las perspectivas y enfoques desarrollados en el marco general de este diseño curricular. Los contenidos que se proponen en el bloque: sociedades y culturas, cambios  y continuidades incluyen acercamientos al conocimiento de inmigración, se ofrecerá para  su  estudio algunos...

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SECUENCIA DIDÁCTICA FECHA: 15 de octubre de 2013 ÁREA: Lengua GRADO: 2º DOCENTE CO-FORMADORA: Ana María Conca TIEMPO: 80 minutos CONTENIDO: Renarración de una historia. OBJETIVOS: Que los niños/as logren: Conocer la historia del surgimiento del papel. Renarrar la experiencia ficticia de manera escrita. Respetar y valorar las producciones ajenas y propias. ACTIVIDADES: INICIO: Se escribirá el título de la historia en el pizarrón. “¿Quién inventó el papel?”. Se indagará a los niños...

688  Palabras | 3  Páginas

Respeto por la Diversidad Cultural” l a p u r G o j a b a r T Módulo 3: ★ Integrantes: Adriana Impini, Adriana Osses, Camila Medina, Cecilia González Miret, Cecilia Guzman, Eliana Schaffer. . . . e t n e r e f i d a d a r i m a Un Secuencia Didáctica Primer ciclo Objetivos: ★ Expresar de manera oral sus propias ideas y escuchar la opinión de sus compañeros. ★ Mirar videos y expresar de manera oral o escrita lo comprendido. ★ Reconocer los derechos humanos por los que nosotros, al igual que nuestros...

533  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica: Practicas del Lenguaje. Tema: Género Dramático, el guion de Teatro. Año: 3ero Primer Ciclo Tiempo: clases de 2 horas cada una. Fundamentación: En la siguiente secuencia didáctica se tomara como tema de estudio un tipo de texto literario: El teatro Para que los alumnos puedan apropiarse de dicho tema vinculado con la literatura se planearan situaciones de enseñanza en las cuales tendrán que: leer escribir, tomar la palabra, y ser oyentes atentos...

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SECUENCIA DIDACTICA (I) ESCUELA | SECUNDARIA GENERAL “LAZARO CARDENAS DEL RIO” | ASIGNATURA | UAXTEKAPA CHALCHIUEKA INEMILIS UN INAUATLAJTOL “TOYOLISYO” | BLOQUE : I | TOMEXKO TLALI | COMPETENCIA | INVESTIGUE, ANALICE, VALORE Y APLIQUE | TEMA I | MIAK KAMANALISTLI UAN MASUALNEMILISTLI TLEN MEXKO | PROPOSITO | IDENTIFIQUEN Y CONOZCAN LA DIVERSIDAD CULTURAL LINGÜÍSTICA DE MEXICO | PERIODO | 29 DE AGOSTO AL 28 DE OCTUBRE 2011- 2012 | SUBTEMAS | ACTIVIDADES...

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Secuencia didáctica De Prácticas del Lenguaje. Alumna: Yagaimini Daniela Profesor responsable: Vanesa Lezcano Profesor del área: Medina Patricia. Docente orientadora: Martínez Soledad. Año/ ciclo: 1° “C” Turno: tarde Escuela: E.P N° 80 Fundamentación. En Primer Ciclo, el propósito didáctico de la escritura está lejos de la intención de formar escritores de literatura. Le que se busca es que los niños/as produzcan relatos escritos renarrando cuentos tradicionales. Esta...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

Espacio Curricular: Ciencias Sociales y Tecnología. Planificació de una Secuencia Didáctica Sugerencias para abordar .Secuencia didáctica y posibles intervenciones del docente para completar Secuencia didáctica propuesta por la Docente | Observaciones | Observación de imágenes con paisajes de Argentina y un mapa con fotografías de distintas provincias para que observen. Propósito: Los niños estarán en condiciones de conocer y reconocer distintos lugares de nuestro país. Reconocer accidentes...

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través del título ¿Sobre qué les parece que va a tratar? El docente repartirá una fotocopia a cada alumno con la lectura “La amiga de los pájaros” Los alumnos tendrán un tiempo para hacer la lectura. El docente leerá la lectura en voz alta. DESARROLLO: El docente: Realiza una puesta en común para saber el nivel de comprensión de los alumnos. ¿De que trata? ¿Qué tipo de texto es?¿Como se dieron cuenta? ¿Por qué le daba de comer a los pájaros? CIERRE: El docente...

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 Secuencia Didáctica De Lengua TEMA: TIPOLOGIA TEXTUAL EXPOSITIVA ­– CLASE TEXTUAL: CAUSA – CONSECUENCIA CLASE Nº 1 COMPRENSIÓN ORAL Contenido conceptual: Texto expositivo de trama causa – consecuencia. Texto utilizado: video sobre Impacto Ambiental. Contenidos procedimentales: Identificación del propósito de la escucha. Anticipación, escucha y verificación. Identificación del tono del discurso y su adecuación a la situación comunicativa. Activación de conocimientos previos...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: RELATOS CON ANIMALES ÁREA: LENGUA ESCUELA: Nº 249 DURACIÓN APROXIMADA: Un trimestre del ciclo lectivo. PRIMER PERÍODO: MARZO, ABRIL, MAYO FUNDAMENTACIÓN: Seguir un género específico es una práctica habitual de lectores expertos que leen recurrentemente un tipo de texto. Cuando alguien sigue un género, lee diferentes obras y encuentra entre ellas una serie de regularidades que le permiten aprender sobre las obras y sobre el género. Por eso, mediante esta secuencia, se propone...

942  Palabras | 4  Páginas

Libertador Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” Departamento de Práctica Profesional Fase de Integración Docencia Administración Practicante: Jully Briceño Longa Tutor: Enrique Peraza SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 Área: Educación Física Centro de Aplicación: E.B.N. “27 de Junio” Grado: 1er. Sección: “D” Momento: III Fecha: 30-05-2011 Hora: 3:00 pm a 4:20 pm Profesor Especialista: Montes Maykot Maestra de Aula: Mirela Melidei Grupo: 1...

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dominio de las cuentas para que los alumnos/as reconozcan la gama de problemas para los cuales una operación es una vía de solución. Es necesario que los niños aprendan a resolver diferentes clases de problemas y que adquieran una gran variedad de estrategias de cálculo para resolverlos. La variedad de problemas y de cálculos no son contenidos independientes, será necesario establecer permanentemente relaciones entre ellos. Esta secuencia está destinada a alumnos de 3º año(Primer Ciclo), en un tiempo estimado...

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ciudadanos como sujetos de las prácticas sociales del lenguaje es uno de los propósitos fundamentales de la educación general básica, un propósito en el cual el 2º ciclo tiene un papel decisivo a la hora de su cumplimiento. Redefinir el objeto de enseñanza y concebirlo como práctica del lenguaje, implica entender que el aprendizaje de la lengua tiene sentido en la medida en que esté incluido en el proceso de apropiación de esas prácticas. Actividad 1 Objetivo: conocer los saberes previos de los alumnos...

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 Lengua en el Primer Ciclo Resumen  Los problemas centrales en la primera alfabetización. Los problemas que enfrentan los niños y las niñas en su primera alfabetización se relacionan con dos aspectos que son: * Los factores culturales. * Los procesos cognitivos. Los factores culturales implicados en la alfabetización. Un factor es lo natural y lo cultural, podemos distinguir las actividades naturales relacionadas con el lenguaje, que están ligadas a la especie, como el escuchar y el hablar, que...

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Área: lengua Propósito: *Comprendan la naturaleza del sistema de escritura. *Logren leer y escribir por sí mismos y puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con la literatura, el estudio y con la participación ciudadana. FEBRERO - MARZO Proyecto N° 1: NOMBRES IMPORTANTES. Fundamentación: *Diagnostico individual y grupal de los alumnos. ...

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La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

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DIDÁCTICA DE LA LITERATURA ESPECTATIVAS DE LOGRO: reconocer y comprender textos pertenecientes a distintas tipologías textuales, aplicando estrategias de comprensión lectora e identificando los aspectos estructurales y lingüísticos propios de cada tipo textual. APRENDIZAJES ACREDITABLES: comprender textos literarios y producir narraciones. INDICADORES DE LOGRO: identificando los elementos de la narración literaria, reconociendo sus partes y produciendo textos narrativos. EJE: LITERATURA...

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La leyenda: Primer Clase: La Docente Practicante hará agrupar a los niños de a cuatro integrantes para hacer entrega de distintos libros sobre leyendas de pueblos originarios: • Los Incas: “El Pastor y la Virgen del Sol” (pág. 57). • Los Wichís: “El robo del fuego” (pag21). • Los Guaraníes: “La lechuza y el Caburé” (pág. 36). • Los Collas: “”Coquena y el hermano mentiroso” (pag.27). • Los Onas: “Kokpómec, el cantante” (pág.33). • Los Pampas: “La Piedra Azul de Calfucurá” (pág.49). • Los...

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compañeros y los que me rodean. Sesiones: Aprendizajes Esperados: 1. Describe características físicas corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. 2. Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física. 3. Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el renacimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y...

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Trabajo: SECUENCIA DIDACTICA 1er GRADO -contenido dado: Medida de longitud - contenidos a trabajar con la secuencia: Resolver problemas que impliquen usar unidades no convencionales y convencionales para medir longitudes. - contenidos previos con los deben contar los niños para poder llevar a cabo la secuencia: # Reconocimiento de cantidades. # Reconocimiento del Espacio y los números naturales. - Curso, año: 1° grado - Fundamentación: La secuencia está diseñada para que, los niños trabajen...

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Alumno: Saúl Torres Docente de grado: Romero, Nelson Ariel Año: 2012 Grado: 5to. Turno: Tarde Materia: Lengua Duración: 80 min. Tema: Textos periodísticos de opinión Objetivos: Conocer y demostrar el uso correcto de la clasificación de textos periodísticos a través de diferentes ejercitaciones. Contenido conceptual: Textos periodísticos de opinión Contenidos procedimentales: * Observación de diferentes textos periodísticos de opinión * Confección...

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SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TEXTOS INSTRUCTIVOS 3º B Esta secuencia surge a partir de la lectura de la novela tengo un monstruo en el bolsillo: “ESTE CAPÍTULO ESTÁ DEDICADO PRINCIPALEMENTE A MI TÍA RAQUEL Y AL DULCE DE MEMBRILLO” PÁG. 41 Luego de la lectura del capítulo y de los comentarios, los chicos expresaron sus gustos por las pastafrolas y sobre quiénes las preparaban en sus casas (mamá-abuela). Se dio de tarea para el hogar que trajeran recetas escritas por ellos, de cómo hacen en su hogar...

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del docente, releer para encontrar pistas que permitan comprender mejor detalles inadvertidos en las primeras lecturas y plantearse un proposito para la escritura teniendo en cuenta al desinatario • leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias; Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee • leer, escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores, los recursos Releer para encontrar pistas que...

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alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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Escuchar, hablar, leer y escribir para estudiar en primer grado. Cómo organizar la enseñanza de contenidos curriculares. El proceso de alfabetización supone la confrontación y familiarización con distintos tipos de textos. Las teorías científicas permiten avanzar, ajustar, profundizar y ampliar el conocimiento cotidiano que los niños construyen sobre el mundo. Su apropiación es crucial para la vida. La enseñanza escolar guía en los alumnos la reelaboración de los conceptos; ella requiere entre ...

917  Palabras | 4  Páginas

 PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD PRÁCTICA SOCIAL Comprender y expresar información sobre bienes y servicios AMBIENTE Familiar y comunitario TEMA Hacer con el lenguaje COMPETENCIA ESPECIFÍCA Dar y recibir información...

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SECUENCIA DE LENGUA “EL CIRCO” 1. INTRODUCCION Debemos de garantizar el derecho de todos los niños a una educación de verdadera calidad desde el nacimiento. Esta educación exige actividades donde se respete, apoye, favorece y potencie el desarrollo integral de las capacidades de cada niño. En estas actividades que están dirigidas a niños de la segunda infancia (3 a 4 años) los cuales son los principales protagonistas de su propio desarrollo, y son acompañados por los adultos, entre ellos...

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FUNDAMENTACION: En esta propuesta didactica, seleccionamos como recorte del ambiente La heladera Aloisio, ubicada en la localidad de Mercedes, Buenos Aires. Esta empresa se encarga fundamentalmente de hacer helados de crema y de agua, y a su vez, de venderlos en el local ubicado en la calle 27 entre 20 y 22, y los distribuye en zonas claves para su posterior venta (Heladera Club Trocha, calle 29 entre 36 y 38). Es importante que los niños vayan construyendo un conjunto de conocimientos del ambiente...

653  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL ÁREA DE LENGUA: RESPONSABLE: Mercedes Lorenzo. ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA Y ESCRITURA: LECTURA DE NOMBRES PROPIOS: CONTENIDOS CONCEPTUALES: | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: | CONTENIDOS ACTITUDINALES: | -la lengua oral como forma de comunicación social. -leer por sí mismo. | -formulación de preguntas y respuestas, acuerdos y desacuerdos. | -el interés por la reflexión sobre el lenguaje. | OBJETIVO: | - ampliar los conocimientos...

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PLAN DE CLASES DE JARDÍN MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso...

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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en el mundo actual exigen cambios en la educación, de ahí la importancia que se tiene de la concepción...

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| ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO | SUBTEMA: | Instrumentos empleados en el asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Construcción de instrumentos como la rúbrica. * Manejo adecuado de los intrumentos | COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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Sociales Profesorado en Educación Especial Cátedra: Lengua y su didáctica II Profesora: Cicarelli Marcela. Auxiliar Docente: Prof. Schönfeld Natalia. Estudiante: Däppen Eugenia. “Secuencias didácticas para la enseñanza de la lectura de texto literario”. Febrero 2012 Secuencias didácticas para la enseñanza de la lectura de texto literario Lectura de Literatura en 1° grado Fundamentación para la lectura de literatura en el Primer Ciclo. Sabemos que la tarea de alfabetizar, adhiriendo a...

4020  Palabras | 17  Páginas

 Secuencia didáctica. Alumna: Andrade, Cintia Soledad. Grado: 5° grado. Espacio curricular: Ciencias Sociales y Lengua Actividades: 1) Al comienzo de la clase leeremos el texto: LA ARGENTINA: SUS HISTORIAS Y SUS LUGARES. CUANDO LA ARGENTINA NO ERA UN PAÍS. La Argentina no siempre fue como la conocemos ahora. Nuestro país como muchos otros, se creó a partir de decisiones y las acciones de muchas personas a lo largo de mucho tiempo. En ese largo proceso...

843  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

513  Palabras | 3  Páginas

vida diversas experiencias ligadas al espacio físico. Han construido un conjunto de conocimientos prácticos y sistemas de referencia, nociones espaciales que se desarrollan espontáneamente. Se propone presentar problemas que representen un desafío para estos conocimientos prácticos espaciales, que les presenten una dificultad y los “obliguen” a producir conocimientos que las situaciones cotidianas y los juegos no les permiten elaborar. Estos problemas implican realizar una abstracción de la realidad...

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son una unidad clave en el análisis de las prácticas de enseñanza. ¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA? Según Castro “Una secuencia didáctica es una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar, para la resolución de un problema dado”. Según Zabala “Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución...

633  Palabras | 3  Páginas

III. ESTRUCTRURA DE LA SECUENCIA |Momentos |Propósitos |Nivel de acercamiento |Actividades |Evaluación | | | | | |Tipo/Productos |Criterios | |Fases que integran un ciclo de|Intención educativa |Tipo de acercamiento |Propuesta de actividades para cada|Tipo de evaluación de...

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Plan N°: 1 Grado: 4° Fecha: 21-10-13 Horas: 1°, 2°, 3° y 4° Área: Practicas del lenguaje Tema: La poesía Versos, rimas y estrofas Secuencia didáctica 1° Actividades y consignas Se realizará la observación de videos relacionados con canciones, cuentos y poemas. Para que a partir de esto, los alumnos puedan descubrir las diferencias que existen entre estos. Presentación e introducción del tema a desarrollar en forma verbal. A través de interrogantes despertar el interés...

579  Palabras | 3  Páginas

Fecha:…………………………… Eje: Oralidad y escritura Modalidad: Grupal Propósitos Didácticos: Participar de conversaciones espontáneas. Reconocimiento de autor, del género, del tema, de editoriales, colecciones e ilustrador. ACTIVIDAD Nº 1: La docente les entregará una fotocopia a cada alumno de la tapa y contratapa del libro para que miren y lo conozcan y de él puedan sacar flechas marcando: título, autor, colección, ilustrador y tengan un resumen...

871  Palabras | 4  Páginas

Nombre completo: Clave de docente: Grado escolar y escuela: C.C.T. SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: FECHA DE RELIZACIÒN: BLOQUE: PROPOSITO DEL PROYECTO: Elaborar un álbum de animales para construir un modelo de un zoológico *AMBITO *EJE TEMATICO *CONTENIDO *COMPETENCIAS ACTIVIDADES ( INICIO DESARROLLO Y CIERRE) *APRENDIZAJES ESPERADOS *RECURSOS Y MATERIALES *TIEMPO *EVALUACIÒN 1. De estudio. * Elaborar un fichero...

735  Palabras | 3  Páginas

Primera Parte Actividad 1 Al comenzar la clase el/la docente conversa con sus alumnos les comenta a cerca de la forma de trabajar para aprender a leer y escribir. Aprovechando ese dialogo el/la docente puede ir descubriendo cuales son los intereses de los alumnos por la lectura y la escritura. Actividad 2 El/la docente utiliza una situación típica como la de escribir la fecha para motivar la lectura, anota la fecha en el pizarrón y la va coreando con los alumnos, les indica la direccionalidad de la escritura...

1352  Palabras | 6  Páginas

Circular en el piso varias áreas (según la cantidad de equipos que se hagan) que simularán corrales para los animalitos y especificar el corral que corresponde a cada animal ya sea con un color o con una imagen dentro del corral. Se les pedirá que hagan el sonido del animal que les tocó y se junten los iguales en los corralitos. Formarán un grupo musical y por turnos cantarán una canción que para ellos resulte conocida y sea corta (ejemplo: pimpón) pero la interpretarán simulando ser el animal que...

529  Palabras | 3  Páginas

es un término utilizado para referirse al fenómeno de un aumento del promedio de la temperatura de la atmosfera terrestre y de los océanos. 2) El esquema ilustra los componentes del sistema climático sus procesos e interacciones y cambios que tienen lugar en el mismo. El sistema climático terrestre es un sistema muy complejo, compuesto por 5 subsistemas que son la atmosfera, la criosfera, la hidrosfera, superficie terrestre y biosfera. Cada uno de ellos se conjuga para producir el cambio climático...

805  Palabras | 4  Páginas

Cuadro sintético de progresión de los conceptos a lo largo del primer ciclo | |PRIMER GRADO |SEGUNDO GRADO |TERCER GRADO | |materiales | | | | | ...

3046  Palabras | 13  Páginas

se expondrán están orientadas a que el alumno conozca diferentes alternativas de organización, el contexto de su surgimiento, sus particularidades en los fines y la gestión. Las actividades para desarrollar los contenidos se realizaran, con lectura de textos, visualización de documentales de casos reales para analizar, y a su vez la incorporación del uso de las Nticxs en la materia Materia: T.E.O Unidad III, ítem III Contenidos: ▪...

941  Palabras | 4  Páginas