Secuencia Didáctica Secuencia didáctica Sección: sala de 5 años Área: Matemática Objetivos: -Que a partir de sus conocimientos previos logren resolver diferentes problemáticas de medida. -Que los niños logren el intercambio de ideas, discusión y argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. -Que tengan la posibilidad de observar y trabajar con diferentes instrumentos específicos para medir. -Que conozcan y utilicen...
1131 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoUNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...
591 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica de “espacio”: Actividad Nº1: • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños. • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos. • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo...
831 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....
968 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoAndreoli Alumnas: Franco Nadia Cuevas Cinthya Morlio Jessica Curso: 2° A. Educación Inicial. Instituto de formación docente y técnica n°53. 1-MARCO TEÓRICO INSTITUCIONES Las instituciones son cuerpos normativos, jurídicos, cultural q incluyen ideas, creencias, valores, leyes del intercambio social. Es un nivel de la realidad social, se relaciona con el estado, que hace la ley. Dentro de ella se encuentra lo instituido como aquello que está...
1727 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...
1002 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSecuencia Didáctica: Conteo Sala: 2da Sección Área: Matemática Duración: Del 17/06 al 28/06 Frecuencia: Tres veces por semana Propósitos: Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la utilización de diferentes procedimientos de resolución de problemas. Propiciar la construcción de nuevos conocimientos matemáticos a partir de la búsqueda de soluciones. Brindar variadas experiencias de juego, mediante las cuales los niños puedan utilizar el conteo como...
698 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoIntroducción Analizamos las implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas para el aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. Partimos de la situación didáctica en la que interjuegan docente, alumno y saber y ubicamos, en el centro del proceso, al problema como posibilitador de la construcción de conocimientos. ObjetivoEl aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. En la enseñanza y en el aprendizaje intervienen tres elementos: docente...
612 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoACTIVIDAD PARA EL EXÁMEN FINAL CURSADA 2014 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PROF: LETICIA ÁLVAREZ I.D.F.S nº 104 QUILMES. PROFESORADO DE NIVEL INICIAL 2do E ALUMNAS: Lalin Yanina Spaltro Noelia. “JUGAMOS A LOS BOLOS” FUNDAMENTACIÓN: El jardín es el primer espacio donde los niños inician el recorrido en la aventura del conocimiento. Desde sus primeros años construyen aprendizajes relacionados con el número. Los niños del Nivel Inicial pueden, utilizar los números sin...
1229 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSecuencia Didactica Seccion: 3° seccion Area: Matematica Eje: Sistema de numeracion y numero Titulo: "El juego de los granjeros" Fundamentacion: El proposito central de la enseñanza de la matematica en la educacion inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimientos que supone en esta disciplina. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matematicos para permitir un proceso de produccion de...
958 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMatemática Secuencia Didáctica Sala Asignada: Tercera Sección Área: Matemática Contenidos: Sistema de numeración y número: El número en problemas que requieran: Recordar cantidades. - Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. - Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. Comparar cantidades. - Relaciones de igualdad: tantos como Propósitos: - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego...
1620 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoSecuencias didácticas Definimos una secuencia didáctica como una serie articulada de actividades que se organizan para trabajar determinados contenidos. Éstos se desarrollan mediante conjuntos de situaciones didácticas estructuradas y vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido propio, que se irán realizando en tiempos sucesivos. Estas actividades se planifican siguiendo un orden temporal a fin de que cada una de ellas permita a los alumnos ir apropiándose progresivamente de los conocimientos...
503 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completotablero. Análisis didáctico: Contenido: Los números como memoria de la cantidad. Problema matemático: Determinar el valor del dado; reconocer el casillero que se debe reconocer. ● | | ●● | | ●●● | | ●●●● | | ●●●●● | | ●●●●●● | | Intervención docente: ¿Quién saco el número mayor? ¿Cuántas veces salio el numero dos? ¿Qué numero nunca salio? ¿Qué numero te falta para completar el cartón? Variables didácticas: Variable nº1:...
548 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencias Didàcticas “Jugando con los números” Recta Numèrica: Presentación de la regla numérica: se les entregarà la recta numèrica dividida en partes que incluyan 5 números, para que los nenes puedan explorar y luego intentar armarla. Posteriormente será pegada en un lugar visible para que sea utilizada cuando sea necesario. Con la ayuda de la recta numérica, contarán la cantidad de nenes y nenas que vinieron al jardín. Compararàn las cantidades Durante las actividades diarias, se ofrecerán...
955 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completopropósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Por este motivo en esta secuencia me centraré en iniciar a los niños en el conteo a partir de diferentes juegos. Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de...
519 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPlanificación: Área: Matemáticas Propósitos de enseñanza: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenido: Sistema de numeración y número. – Recitado de sucesión ordenada de números. Actividad 1: Propondré el juego “La bomba”, que se utilizará para realizar el recitado de sucesión ordenada de números. Actividad del docente Actividad del alumno Recursos Inicio: Invitaré a los niños a sentarse en ronda. Les contaré que jugaremos un juego que se llama “La bomba”...
736 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoGana el jugador que primero llena todos los casilleros de su columna del tablero. Propósito: Brindar a los niños la posibilidad de conocer, reconocer y familiarizarse con la configuración convencional de los dados con puntos (Constelaciones) para luego compararla con su representación en el tablero. Contenido: Comparar cantidades. (En este caso particular el niño comparará las constelaciones del dado con las representaciones del tablero). Consigna: -“Ustedes tienen que tirar el dado...
1218 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoDIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Por: Carolina Ramírez Sánchez La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas cobran gran importancia en la formación de las personas, ya que favorece el desarrollo del razonamiento y la lógica. El conocimiento lógico-matemático es la base del desarrollo cognitivo del niño(a) y le permitirán el desarrollo de la percepción, la lógica, la atención y la memoria. Matemática tradicional Mecánica y memorística Matemática actual Lógica y razonada ...
955 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoInstituto Municipal de Formación Superior Nº 6391 Profesorado de Educación Inicial 4º AÑO – Turno Mañana Secuencia didáctica de relaciones espaciales. Materia: Ateneo de matemática Profesora: Stella Colombo Alumna: Celso María Victoria Secuencia Didáctica de Uso de Relaciones espaciales para sala de 3 Área: Matemática / Espacio y Formas Geométricas Contenido: Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias. ACTIVIDAD...
1172 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo1) La actividad se relaciona con el tipo de juego centralizador, ya que lo que se busca en el mismo es promover el desarrollo de contenidos lúdicos o de otras áreas como por ejemplo la matemática. El mismo puede desarrollarse con el grupo en su totalidad. El docente debe intervenir con una propuesta inicial planteando el juego en su inicio y luego retomar las iniciativas que surjan de los niños., también debe poseer constantemente una actitud lúdica y expresarse mediante sugerencias, preguntas...
980 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo Secuencia didáctica: " Murales" Duración: tres semanas. Un modulo por día dos veces por semana. Fundamentación: Un mural es una obra de arte inscripta en la pared que tiene como característica principal su tamaño monumental lo que permite que se vea desde lejos. Esta secuencia se desprende del proyecto " Mural" que comenzó la docente a cargo de la sala. Se pretende crear espacios donde los niños puedan "enriquecer su imaginación, expresarse y comunicar a través de las técnicas del...
1085 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSecuencia Didáctica: “¡A contar!” Fundamentación: El niño hace uso del número en su vida cotidiana, dentro y fuera del jardín. Los conocimientos numéricos que el niño adquiere paulatinamente en forma desorganizada, espontanea, deben ser tomados como punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos, modificarlos y enriquecerlos. Las situaciones en las que haya que resolver problemas que impliquen: comparar, agregar, quitar, avanzar, son instancias privilegiadas...
571 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNúmero y Sistema de numeración En este caso nos centraremos en una sala de tres años para trabajar el inicio en el conteo a partir de las situaciones de aprendizaje con elementos lúdicos, sin perder de vista que, simultáneamente, deben realizarse conteos en situaciones cotidianas, esto es: reparto de materiales, reparto de elementos para la merienda, etc. En esta actividad se utilizan objetos manipulables, móviles, pues a los niños se les facilita el conteo por el hecho de poder moverlos y separar...
1209 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica: “el hornero y su nido” Objetivo didáctico: que los niños conozcan e investiguen acerca de la diversidad de comportamiento de las aves y la construcción de sus nidos para la protección de sus crías. Que reconozcan algunos elementos de la naturaleza como materia prima en la construcción de estos nidos. Que reconozcan las semejanzas y diferencias entre el nido de las aves y llevarlos más alla de los nidos que conocen habitualmente, haciendo que puedan reconocer y apropiarse del...
661 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA DEL ÁREA DE LENGUA: RESPONSABLE: Mercedes Lorenzo. ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA Y ESCRITURA: LECTURA DE NOMBRES PROPIOS: CONTENIDOS CONCEPTUALES: | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: | CONTENIDOS ACTITUDINALES: | -la lengua oral como forma de comunicación social. -leer por sí mismo. | -formulación de preguntas y respuestas, acuerdos y desacuerdos. | -el interés por la reflexión sobre el lenguaje. | OBJETIVO: | - ampliar los conocimientos...
744 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela:Donato Arenas López | Nombre del profesor: Lucia Pimentel Olmos | Propósito de la asignatura en Primaria: * Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. | Fecha:8 de mayo | Estándares: * Ampliar y profundizar...
793 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica Área: educación visual Sección: 1° ID multiedad Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apropiación y producción Contenidos: organización del espacio y composición Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional y tridimensional: lo cercano-lejano, lo grande-lo chico. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el...
639 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica de Ciencias Sociales Preguntas problematizadoras: ¿Saben que son los juegos tradicionales? ¿Por qué se llamaran de esa manera? ¿A través de quienes los conocemos? ¿Y por qué creen que los seguimos jugando? ¿Creen que son juegos de ahora o de hace mucho tiempo? Mediante estas preguntas, explicamos de qué se tratan los juegos tradicionales acompañando con imágenes que lo demuestren. Registramos en un afiche las características de los juegos. Objetivos: -Practicar juegos...
581 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoen el diccionario. Itinerario: Perteneciente a los caminos Descripción de un camino, expresando los lugares y posadas por donde se ha de transitar. 2. Explica el concepto de ITINERARIOS DIDACTICOS. Se entiende por itinerarios a una serie de actividades didácticas articuladas para que el niño se apropie de uno o algunos saberes o conocimientos. Estas propuestas tienen un carácter fuertemente “experimental” involucrando al niño en situaciones de exploración, observación, audición...
878 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSíntesis: “La organización de secuencias didácticas en el nivel inicial” El docente define que enseñar, como enseñar facilita y propicia el acceso al conocimiento a través de prácticas creativas que posibiliten el aprendizaje , evaluando los resultados de sus intervenciones, accediendo a los contenidos socialmente significativos prescriptos en el diseño curricular, esto no implica que se deba enseñar de la misma manera, igual a todos lados sino en un proceso de contextualización por eso es fundamental...
660 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completomismos colores? ¿Cómo habrá hecho para realizar esa obra? y demás preguntas que surjan ante las intervenciones de los niños. -Registrare las anticipaciones y respuestas de los niños. -Invitare a los niños a pintar manchas. -Pediré que se sienten en sus mesas. -Repartiré hojas blancas canson Nº. -Explicare a los niños que pasare por las mesas con las temperas diluidas en agua. -Volcare la misma sobre sus hojas. -Pediré a los niños que muevan sus hojas para que la tempera se superponga y se...
763 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoUnidad didáctica: “El circo” Recorte: “Quienes conforman un circo creen en los sueños y por ello sienten la necesidad de transmitir su mensaje a los más pequeños. En su mundo la realidad y la fantasía se mezclan indistintamente. Allí reír es el único objetivo, sentirse feliz es un hecho real y soñar está permitido”. Trabajaremos “el circo” debido a la importancia de las manifestaciones lúdicas en el nivel inicial como un modo de expresión concreto, como lenguaje que posibilita al...
532 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica de “Espacio”: Actividad Nº1: • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños. • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos. • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo el tiempo que crean...
815 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completocontextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. El cuidado de la salud y del medio. Valoración del cuidado de la salud. Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud. Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población. Vinculadas con hablar y escuchar. Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo. Vinculadas con la lectura y la escritura: ...
636 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia Didáctica: “Punto” (Elemento expresivo del lenguaje gráfico que antecede a la línea) Área: Lenguajes de las artes y los medios. Eje: Educación visual. Fundamentación: Se considera la enseñanza como una intervención creativa, sistemática e intencional, en los procesos formativos de los sujetos, destinada a propiciar aprendizajes en los educandos. Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar...
539 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoFundamentación: La enseñanza de la Geometría en el Nivel Inicial apunta a dos grandes objetivos: Que los niños se inicien en la construcción de conocimientos geométricos elaborados a lo largo de la historia de la humanidad, y en un modo de pensar propio del saber geométrico. Este modo de pensar supone apoyarse en los conocimientos que se disponen para anticipar relaciones no conocidas o inferir nuevas propiedades. Es decir, utilizar el conocimiento como medio para resolver y, al mismo tiempo, elaborar un...
1137 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSecuencia: “Contaminación sonora” PROPÓSITOS • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera. CONTENIDOS: Bloque: “Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad” • Organización de la información relevada para...
621 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Área: Cs. Naturales Tema: ¿De Donde Nacen las plantas? Tiempo: 2 clases OBJETIVOS: Que el niño logre… Describir diferentes tipos de semillas. Relatar los cambios de las semillas en el crecimiento de una planta. Describir algunas características y funciones de los órganos de las plantas CONTENIDOS: Las Semillitas: Características. Seres Vivos: Plantas – Órganos. Crecimiento y desarrollo de las plantas. Observación, experimentación y comparación de semillas...
754 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica para la lectura de literatura en Educación Inicial Fundamentación La presente planificación propone una secuencia didáctica de lectura a partir del cuento “La vuelta al mundo", de Javier Villafañe. Pertenece al género narrativo, específicamente al subgénero cuento. Posee una estructura reiterativa y acumulativa. Además el narrador se caracteriza por ser omnisciente y contribuye a la producción del sentido. Por otra parte posee características propias de la buena literatura...
1730 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoRECORRIDO DIDÁCTICO: “LOS ANIMALES DE LA GRANJA” FUNDAMENTACIÓN: Si consideramos que los animales constituyen para el niño uno de los elementos más significativos del medio natural, el conocimiento de algunos aspectos de su reino se torna en un contenido que no puede ser soslayado en el Nivel Inicial. Por otra parte, nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, generalmente carecen de contacto con animales domésticos productores de alimentos o de materias primas para la elaboración de...
954 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo“La enseñanza y el aprendizaje de la matemática en el Nivel Inicial” Adriana González Edith Weinstein El cambio de enfoque Los principios de actividad, libertad, vitalidad, colectividad e individualidad dieron base teórica a nuevas propuestas que permitieron cambiar la labor docente. Conjuntamente con este movimiento pedagógico, se conocen las investigaciones piagetianas sobre la adquisición, por parte del niño, de distintas nociones matemáticas relacionadas con: el número, el espacio, la...
1084 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo Secuencias Didáctica de Ciencias Sociales Recorte: Juegos tradicionales Justificación: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos, y estando en la base el niño, donde partirá el enriquecimiento y la complejización de la mirada que tenga sobre el ambiente que los rodea. Con el correr de los años, los juegos han ido cambiando con el tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose...
595 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoFUNDAMENTACION DEL AREA La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose, arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando, rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio, para lograr la confianza en sí mismo. La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas;...
1267 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: "SUDOKU INFANTIL" SECUENCIA DIDÁCTICA: “Sudoku infantil” 1° grado primer ciclo. Fundamentación: La presente secuencia didáctica, se enmarca dentro de los lineamientos curriculares pertenecientes a primer ciclo, que se encuentran a la base del enfoque de la Didáctica de la Matemática, donde el principal interés es estudiar y describir las condiciones necesarias para favorecer y optimizar el aprendizaje, por parte de los alumnos, de los contenidos...
812 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completola poesía. La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo que enriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética. La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra, que es enriquecedor de sus emociones y sensaciones, es disparadora de fantasías y de creatividad. Con la poesía disfrutaran del ritmo y la rima. La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos...
1365 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA |Nombre de la Escuela: Esteban S. Castorena |Nombre del profesor(a): Mónica Cristina Muñiz Sánchez | |Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con |FECHA: 12 de Abril...
1432 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completosituacion didactica para nivel inicial Vamos a la Panadería. Materiales: Aquí se anotaran los materiales, maquinas y herramientas que se encuentran en la panadería que se visite. Podemos realizar un afiche en donde los niños podrán anticipar que encontraran en la panadería. Comenzamos: • Realizamos las actividades de anticipación con los niños: ¿Qué se hace en la panadería? ¿Quién trabaja allí? ¿Qué materiales utilizan? ¿Qué herramientas de trabajo se utilizan? ¿Hay maquinas...
623 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. Grado: 4º Grupo: A Nombre de la Escuela: Narciso Mendoza Clave del Centro de Trabajo: 15DPR1235T Nombre del Profesor (a): Julio Propósito de la asignatura en Primaria: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis de datos, contenidos en portadores Fecha: 6 de septiembre de 2012 Estándares: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas, o graficas de...
877 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completodel Nivel Inicial es garantizar los rimeros acercamientos a las Ciencias Matemáticas apoyándose en la recuperación de los conocimientos previos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos, ampliándolos y profundizándolos. Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que se constituye con la matemática y que compromete decisivamente el futuro matemático de nuestros alumnos. A través de las actividades detalladas más adelante, dentro de una secuencia didáctica, se plantean...
1155 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoACTIVIDAD MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL Propósito: Introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Orientaciones didácticas: la resolución de problemas La tarea docente es enfrentar al los niños a problemas que los desafíen intelectualmente, que les resulten de cierta complejidad. Los conocimientos adquiridos deben ser explicitados de algún modo para que sea...
1460 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPROFESORA DE NIVEL INICIAL ESPACIO: TALLER DE MATEMATICA CURSO: 3º AÑO ------------------------------------------------- PROFESORA: NOEMI HAPONIUK Secuencia didáctica TEMA: FUNCI ONES DEL NÚMERO SALA DESTINO: 5 AÑOS AÑO DE ELABORACION: 2010 ALUMNAS: ARRAGONE NADIA. PALLERO VANESA. FECHA DE ENTREGA: 24/06/2010 Secuencia didáctica * Conocimientos previos: Utilización de la serie numérica en situaciones de conteo. * Objetivos de la secuencia: Que adquieran...
1040 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL SECUENCIA DIDACTICA: FORMAS GEOMETRICAS CONTENIDO: Exploración de las características de las figuras: forma, lados rectos y curvos. ACTIVIDAD 1 Materiales: -Video de figuras geométricas “Soy una figura” (circulo, rectángulo, cuadrado y triángulo). - Figuras geométricas realizadas en goma eva (de tamaños grandes para pegar en el pizarrón) Organización del grupo: Los niños se sentaran en el suelo para mirar el video, luego se...
622 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoUnidad didáctica: La Biblioteca del jardín nº.... Fundamentación Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos...
922 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoes parte de uno y uno es parte del ambiente. Se trata de un complejo entramado de relaciones y no solo de una escenografía o paisaje, como un telón de fondo en el que se desarrolla nuestra vida. El ambiente es complejo y diverso ya que no es igual para todas las personas que viven en él, no es vivido de igual forma, por ejemplo por el mapuche y el turista. En este entramado de relaciones tanto sociales como naturales, intervienen los intereses personales, el entorno, la educación los marcos familiares...
1794 Palabras | 8 Páginas
Leer documento completoPlanificación: Secuencia didáctica “Cuentos” Justificación: Realizaré esta actividad para esta sala de 2 años ya que he observado que disfrutan mucho de la narración de cuentos con y sin imágenes. No es una actividad que realicen con frecuencia y la cual considero enriquecedora en esta etapa para utilizarla como recurso literario que lo aproxime a su realidad que están presente también en el mundo de los libros. Esta actividad la realizaré con un intervalo de dos días. Fundamentación: ...
766 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLANIFICACIÓN DE SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO CARRERA: Profesorado en Educación Inicial CURSO: 2 Año MATERIA: Didáctica de la Matemática Fundamentación (sala de 5años) Es importante enseñar matemática en el nivel inicial, para que el niño se vincule con la matemática y le permita la exploración, observación, reflexión y anticipación. En el nivel inicial se le ofrece a los niños diversas situaciones que permitan incursionar en el número y el sistema de numeración, considerando...
853 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEducación Inicial Taller de Matemática Curso: 3°año • Nombre de la secuencia: ¿En qué habitación del castillo está el tesoro perdido? • Duración aproximada: 4 clases • Propósito: Crear mediante el juego situaciones en las que los niños se enfrente a problemas relacionados con la lectura de números. • Área seleccionada: Matemática • Contenido: Sistema de numeración y número: Lectura de números. |Propuesta de actividades |Variable didáctica ...
508 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela Escultor Sebastián T.M. Nombre del profesor(a) Paola Magdalena Becerril Archundia Propósito de la asignatura en primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y a resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA Estándares: Transitar del lenguaje...
1055 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL Al enseñar las matemáticas, en el nivel básico se busca que se acerquen a un modo de pensar y hacer particular, como lo es el dominio matemático, a partir de iniciarlos en este modo de hacer y pensar es posible la producción de conocimientos matemáticos y el aprendizaje progresivo de los mismos, es hacer una conexión entre las nociones informales y los conocimientos matemáticos formales que desarrollaran su inteligencia y servirán como base para su estadio...
1487 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoSecuencia didáctica Matemática Contenidos: • Recitado de la sucesión ordenadas de números • Lectura de números • Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que. Actividad 1 Armar la banda Objetivo: armar la banda numérica Material por niño: -un sobres con números del 1 al 10 -una hoja -plasticola Desarrollo: Antes de que los niños entren a la sala colocare números en distintas partes, debajo de la mesa en las sillas, en la pared, etc. Les diré a los niños que tienen que...
613 Palabras | 3 Páginas
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