Secuencia Didactica Matematicas 3 Primaria ensayos y trabajos de investigación

Secuencia Didáctica N°1 Matemática Objetivos: que los/as niños/as… • Se inicien en el sistema de numeración • Se inicien en la oralidad de la sucesión ordenada de números. • Comiencen a designar oralmente cantidades en situaciones de conteo. Contenidos: • Sistema de numeración: conocimiento oral de la sucesión ordenada de números • Número como memoria de la cantidad: designación oral de cantidades en situaciones de conteo. • El número para resolver diferentes situaciones cotidianas...

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SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CLASE SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DEL PRACTICANTE: Lauro Elías Ruiz González FECHA DE APLICACIÓN: 28 de mayo de 2012 GRADO: 3° GRUPO: A MATEMATICAS BLOQUE: V | COMPETENCIA QUE FAVORECE: * Resuelva problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA |Nombre de la Escuela: Esteban S. Castorena |Nombre del profesor(a): Mónica Cristina Muñiz Sánchez | |Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con |FECHA: 12 de Abril...

1432  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA PRODUCTO DOS SECUENCIA DIDACTICA Escuela primaria: Asignatura: matemáticas Tema: perímetros y áreas Propósito: expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. Estándares: USA FORMULAS PARA CALCULAR,PERIMETROS Y AREAS DE TRIANGULOS Y CUADRILATEROS EJE TEMATICO: FORMA ESPACIO Y MEDIDAD APRENDIZAJE ESPERADO: CALCULA EL PERIMETRO Y EL AREA DE TRIANGULOS ...

688  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela Escultor Sebastián T.M. Nombre del profesor(a) Paola Magdalena Becerril Archundia Propósito de la asignatura en primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y a resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA Estándares:  Transitar del lenguaje...

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PRODUCTO: 8 SECUENCIA DIDACTICA *Con la información del curso básico y del módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2º y 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes. *FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Centrar el trabajo en competencias implica que el docente busque, mediante el diseño de secuencias didácticas...

821  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: Matemáticas. Grado: 4º Grupo: A Nombre de la Escuela: Narciso Mendoza Clave del Centro de Trabajo: 15DPR1235T Nombre del Profesor (a): Julio Propósito de la asignatura en Primaria: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis de datos, contenidos en portadores Fecha: 6 de septiembre de 2012 Estándares: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas, o graficas de...

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SECUENCIA DIDÁCTICA |ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | |TEMA: Capacidad, peso y tiempo (unidades y equivalencias) | |SUBTEMA: establecer relaciones de equivalencia entre ½ kg. ¼ kg y el kilogramo. | |TIEMPO: Aproximadamente 2hrs ...

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 Instituto Superior Pablo Antonio Pizzurno DIPREGEP N°5570 Profesorado en educación primaria Asignatura: Campo de la práctica. Profesora: Lic. Mónica Gómez. Alumno: Mudry Amílcar Leonardo. Docente orientador: Abel La Porta (cuarto año “A”) Año: 2012 Matemáticas: Plan de clases: En base a 4 (cuatro) horas de 50 minutos cada una. Contenidos: Medidas de capacidad: Resolver problemas que exigen determinar y comparar peso y capacidades, usando diferentes unidades...

581  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER CICLO Ateneo de Matemáticas PROFESOR: Franco, Walter ALUMNA: Vázquez, Débora COMISIÓN: 4º 1º CARRERA: Educación Primaria ESTABLECIMIENTO: I.S.F.D. Nº 45 AÑO: 2014 Año: 1º Área: Matemáticas Eje: Números Naturales Contenido: Usar y conocer los números Propósitos: Promover en los niños Avances en la interpretación de números. La interpretación, identificación y relación de los números escuchados con los números escritos...

1418  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito:...

626  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA X | NOMBRE DEL PROFESORX | PROPOSITO: * Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde vive, del país y del mundo. | FECHA:Del 25 al 30 de junio | COMPETENCIAS HISTORICAS: * Tiempo histórico * Espacio histórico * Manejo de información histórica | GRUPO4° | AMBITOS * Politico...

707  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica de Matemática Materia: Espacio de la Práctica Didáctica de la Matemática Año: 2011 Ciclo: 1er año Fundamentación: La siguiente secuencia consistirá en presentar en sucesivas oportunidades una serie de problemas de suma, resta, multiplicación y división; para que los alumnos reorganicen estrategias de resolución y puedan tener avances en situaciones posteriores. Así como también implica provocar la aparición de una variedad...

939  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

 SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: "SUDOKU INFANTIL" SECUENCIA DIDÁCTICA: “Sudoku infantil” 1° grado primer ciclo. Fundamentación: La presente secuencia didáctica, se enmarca dentro de los lineamientos curriculares pertenecientes a primer ciclo, que se encuentran a la base del enfoque de la Didáctica de la Matemática, donde el principal interés es estudiar y describir las condiciones necesarias para favorecer y optimizar el aprendizaje, por parte de los alumnos, de los contenidos...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

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SECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura o Campo Formativo: Matemáticas Tema: Suma y resta con la notación decimal. Tiempo: 50 min. Propósito: Los alumnos resuelvan algunos problemas en los que es necesario sumar o restar números decimales. CONTENIDOS Conceptuales • Suma y resta con decimales. • Valor posicional, lectura y algoritmo de operaciones básicas con decimales. Procedimentales • Resolución de problemas. • Invención de problemas utilizando suma y resta con decimales. Actitudinales ...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS |Nombre de la escuela: FRANCISCO JAVIER MINA |Nombre del profesor(a): | | |MARTHA YOLANDA ORNELAS CISNEROS | |Propósito de la asignatura: |FECHA: | |Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados...

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|Grado |Bloque |Análisis de la secuencia didáctica. | |Estructura |¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: |Esta secuencia didáctica cuenta con los aspectos antes | | |inicio, desarrollo y cierre? |mencionados, existe congruencia entre los aprendizajes | | ...

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Inicial Taller de Matemática Curso: 3°año • Nombre de la secuencia: ¿En qué habitación del castillo está el tesoro perdido? • Duración aproximada: 4 clases • Propósito: Crear mediante el juego situaciones en las que los niños se enfrente a problemas relacionados con la lectura de números. • Área seleccionada: Matemática • Contenido: Sistema de numeración y número: Lectura de números. |Propuesta de actividades |Variable didáctica ...

508  Palabras | 3  Páginas

INICIAL ESPACIO: TALLER DE MATEMATICA CURSO: 3º AÑO ------------------------------------------------- PROFESORA: NOEMI HAPONIUK Secuencia didáctica TEMA: FUNCI ONES DEL NÚMERO SALA DESTINO: 5 AÑOS AÑO DE ELABORACION: 2010 ALUMNAS: ARRAGONE NADIA. PALLERO VANESA. FECHA DE ENTREGA: 24/06/2010 Secuencia didáctica * Conocimientos previos: Utilización de la serie numérica en situaciones de conteo. * Objetivos de la secuencia: Que adquieran conocimientos...

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SECUENCIA DIDACTICA PARA SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: MATEMATICAS . BLOQUE: I . EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNPA). TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS. SUBTEMA: NUMEROS NATURALES . CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACION DE NUMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) SABER CONOCER: CONOCER CONCEPTOS DE MULTIPLICACION Y DIVISION. B) SABER HACER: BUSCAR ESTRATEGIAS PARA LLEGAR A LA SOLUCION...

594  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA “LA HIJA DEL MOLINERO” Lectura por parte del docente del cuen77to “La hija del molinero” de los hermanos Grimm. ACTIVIDADES Comprension oral y escrita del texto. Completar la ficha personal de lectura. Escribir en un afiche los personajes del cuento y sus caracterizaciones y luego los alumnos deberán anotarlo en sus cuadernos. -responder luego de la lectura del cuento: 1¿Cómo era el molinero y que tenia? 2-¡Con quien se encuentran y que le dice? 3- ¿Cuál era la habilidad de...

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SECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. * Reconoce el valor...

1615  Palabras | 7  Páginas

Secuencia didáctica de Educación Física Área: Educación Física Eje: Corporeidad y sociomotricidad Núcleo: Habilidades motrices y juego sociomotor.  Tiempo: un módulo de 50 minutos.  Propósitos: Exploración de los distintos movimientos de desplazamiento y sus posibles combinaciones. Participación dinámica en situaciones de pase y recepción de pelotas en una situación lúdica, iniciación en deportes reglados. Consolidación de la combinación y utilización de distintas habilidades motoras...

842  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica: Eje: Matemática: Formas geométricas: 3º Sección: sala integrada de 4 y 5 años. Contenido: - Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos y masa, formas recortadas que constituyan las caras, desarrollos...

570  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA DE TERCER AÑO. Docente: Agustina Rocha Ciclo lectivo: 2014 CONTENIDOS: Problemas de sumas y restas que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, gtanar avanzar, qitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos. Planificación semanal: Problemas de sumas y restas que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar avanzar, quitar, perder, retroceder...

558  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA PRIMERA CLASE: La docente inicia su clase cuestionando a sus alumnas de la siguiente manera: Necesito que me digan cuál de estos tres sabores de helados que nombraré a continuación prefieren, solo pueden elegir uno, el que más les guste. ¿A cuántas de ustedes les gusta el helado sabor a chocolate? Y anota el número de alumnas en la pizarra. ¿A cuántas les gusta el helado sabor a frutilla? Y anota nuevamente la cantidad de alumnas que eligieron este sabor. ¿A...

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: (indique el nombre de la secuencia didáctica). Secuencia didáctica #: (escriba el número arábigo de la secuencia didáctica). Institución Educativa: (indique el nombre de su Institución Educativa). Sede Educativa: (indique el nombre de la sede en la que se ejecuta el proyecto). Dirección: (escriba la dirección de la sede educativa). Municipio: Villavicencio Docentes responsables: (nombre a todos los docentes...

554  Palabras | 3  Páginas

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en...

1134  Palabras | 5  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA CONTENIDO: Uso del conteo para resolver diferentes situaciones Recitado de la serie ordenada de números Inicio en el registro de cantidades a través de marcas ACTIVIDAD N°1 Materiales: 18 tableros Tres dados con constelaciones del 1 al 6 Tres recipientes con tapas de diferentes colores Disposición grupal: En grupos Espacio: Sala Inicio Invitaremos a los niños a sentarse en ronda y les comentaremos que volveremos a jugar al juego de las tapas; les mostraremos...

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(dobles, triples, mitades, sumas). Contenidos: Números racionales: fracciones, 4º año. Estrategias metodológicas: Resolución de problemas. Recursos: papel glasé, pizarrón, cuadernos. DESARROLLO DE LA SECUENCIA: ACTIVIDAD DE INICIO: En grupos de 3 o 4 alumnos la docente entregará cuadrados de papel glasé y les pedirá que encuentren diferentes formas de plegar cada papel para dividirlo en dos partes iguales, en cuatro partes iguales y en 8 partes iguales, y que indiquen las...

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Secuencia didáctica Matemática: Valor posicional. Multiplicación y división. Clase 1: Valor posicional Las cifras tienen un valor distinto según el lugar que ocupan en una escritura numérica. Resolver: 1) Si tengo 3 monedas de $1, 3 billetes de $10 y 12 de $100 ¿cuánto dinero tengo? 2) ¿Cuál es la menor cantidad de billetes de $1.000, de $100, de $10 y monedas de $1 que se precisan en un juego para formar $7.958? 3) Anotar el 7.345 en la calculadora. ¿Qué resta hacer para...

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Secuencia didáctica de la asignatura de Historia. |COMPETENCIA: Manejo de información histórica. | |APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. | |PROPÓSITO...

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Secuencia didáctica de Matemática Sistema de numeración y número PROPÓSITOS: Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS RECURSOS FECHA Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Organizaré...

589  Palabras | 3  Páginas

los rimeros acercamientos a las Ciencias Matemáticas apoyándose en la recuperación de los conocimientos previos extraescolares de los niños, difundiéndolos a todos, ampliándolos y profundizándolos. Estos primeros acercamientos son fundantes del vínculo personal que se constituye con la matemática y que compromete decisivamente el futuro matemático de nuestros alumnos. A través de las actividades detalladas más adelante, dentro de una secuencia didáctica, se plantean situaciones pensadas específicamente...

1155  Palabras | 5  Páginas

Secuencia didáctica de la matemática. Propósitos: Crear un espacio de actividades matemáticas en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, exploran, probar e intentar validar sus producciones. Contenidos: sistema de numeración y números. Recitado de la sucesión ordenada de números. Lectura de números. Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones. Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números...

989  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” CLAVE DE C.T.- 07DPR0561Z ZONA ESCOLAR.- 036 SECTOR.-29 ASIGNATURA.- ESPAÑOL GRADO.- CUARTO GRUPO.- A BLOQUE.- V PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir notas periodísticas para publicar. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO.-Participación comunitaria...

806  Palabras | 4  Páginas

 FUNDAMENTACIÓN Los alumnos/as, a lo largo de su escolaridad van reconociendo de qué trata la matemática y cómo son los modos en los que se aborda, se aprende, se estudia, se conoce, se produce matemática. Los números naturales se usan en diferentes situaciones, por ejemplo, para determinar la cantidad de elementos de una colección (aspecto cardinal), para saber en qué posición se encuentra un objeto dentro de una lista ordenada (aspecto ordinal) y también para anticipar resultados...

757  Palabras | 4  Páginas

| | Docente: | Priscila Monserrat Meda Vidal | Unidad de aprendizaje: | Matemáticas II | Semestre: | 2 | Periodo: | Enero - Junio | Contenido temático: | Relaciones e identidades trigonométricas para la resolución de triángulos no rectángulos | Tema integrador: juego de mesa | Objetivo: lograr que el estudiante identifique las relaciones trigonométricas en los triángulos oblicuángulos para su resolución | Tipos de Saberes | Conocimientos | Habilidades | Actitudes y Valores | Identifica...

880  Palabras | 4  Páginas

Licenciatura en Educación Primaria del Estado Área: posgrado “MAESTRIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y EL ESPAÑOL” ASIGNARURA: MATEMATICAS CREATIVA I CATEDRATICO: DR. OBED ORDOÑEZ DE LUCIO. ENSAYO: “SECUENCIA DIDACTICA DE UN CONTENIDO DE MATEMATICAS.” PROFR. DARINEL RAMOS HERNANDEZ. COMITÁN DE DOMINGUEZ, CHIAPAS, MAYO DE 2015 SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACION BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION...

1001  Palabras | 5  Páginas

 Formación Cívica y Ética II SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA Secundaria General “Cuauhtémoc” CICLO ESCOLAR 2013-2014 PROFESOR (A) Germán Enrique Guerrero Santoyo SESIONES PROPUESTAS 4 3° GRADO PERIODO: Del 16 al 20 de septiembre del 2013 GRUPOS: A, B, C BLOQUE: 1.- Los retos del desarrollo personal y social EJES TEMATICOS: Persona, Ética y Ciudadanía TITULO SUGESTIVO: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: ...

636  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica Sección: Sala de 5 años Objetivos: * Que los niños puedan evaluar una cantidad. * Que los niños logren hacer corresponder una palabra-número con un objeto. Contenidos: Eje: Sistema de numeración y número. * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Actividades: 1. Pintamos la cantidad de cosas que indica el número. Inicio: La docente mostrará a los alumnos, los cuales se encontrarán sentados cada uno en su lugar, una hoja la...

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|Secuencia didáctica para la asignatura de Matemáticas. | | |Propósito de la asignatura en Primaria: |Fecha: | |*Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas...

875  Palabras | 4  Páginas

 PLAN DE CLASE PARA TERCER GRADO “EL CIRCO MATEMÁTICO” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS /ESPAÑOL EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO Lee información contenida en distintas fuentes Diseña tablas para representar correspondencia entre datos Organiza información en función de ciertas condiciones TEMA Análisis y representación de datos CONTENIDO Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos...

595  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica “Cuerpos Geométricos”. Sala: 5 años. Contenidos * Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos (cono, cubo, pirámide, prisma, cilindro) a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no). Objetivos Que los niños * Se aproximen a conocer las características de algunos cuerpos geométricos * Reconozcan y diferencien los cuerpos geométricos. Intencionalidad Docente: es...

765  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA: 1° de julio de 2012 ESTANDARES: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando Procedimientos informales. GRUPO:...

515  Palabras | 3  Páginas

más cartas. Variantes: se cambia el nombre del juego por:”Hoy jugamos al menor “y se Modifica la consigna. Cada jugador por turno da vuelta una carta, si es menor que la que esta boca arribase la lleva, si no la deja formando un pozo. Actividad 3:”Buscamos uno más que (o uno menos que) Objetivo del juego: juntar la mayor cantidad de cartas posibles. Problemas a resolver: establecer el valor de las cartas: buscar una carta cuyo valor sea uno más que, alguna de las de la mesa. Material: Cartas...

674  Palabras | 3  Páginas

Didáctica de la Matemática Trabajo Práctico Nº III 4° Entrega Alumnas: Altobelli, María Florencia Ap-Iwan, Gladys Araceli Curso: 2° 1° I.S.F.D. Nº 808 sede Trelew Profesorado para la EGB Fecha de entrega: 13 de noviembre de 2010 Profesoras: Vírgola, Olga Ponce de León, Adriana Desarrollo: -Nombre del juego elegido: El juego que elegimos es el denominado “la escoba del 15”. Es un juego muy popular que puede jugarse desde segundo año...

1309  Palabras | 6  Páginas

Área: Matemática Sexto año A y B Mes de Setiembre Planificación semanal Expresiones decimales CLASE 1 La idea es presentar el tema mediante el trabajo con problemas que involucren la noción de números decimales que los alumnos podrán resolver por sus propios medios, apoyados en sus conocimientos. Sus estrategias, junto con otras que se podrían proponer para la discusión, circularán en el aula para ser analizadas y comparadas. La propuesta puede plantearse de manera individual, con una...

1118  Palabras | 5  Páginas

Trabajo Práctico EL CAMPO CONCEPTUAL DE LOS NÚMEROS RACIONALES Tipos de problemas – Los procedimientos de cálculo Situaciones para identificar escrituras fraccionarias y decimales Realiza un análisis didáctico de la siguiente situación: Actividad 1. Consignas “Plegando rectángulos” Materiales: cada grupo dispone de 25 o 30 rectángulos blancos, iguales, de 8 cm x 6 cm, aproximadamente (o papeles cuadrados de un taco o glasé) y sobres a) Encuentren diferentes formas de plegar cada papel...

1566  Palabras | 7  Páginas

 Fundamentación: En cuarto grado de la escuela primaria, se inicia la presentación de trabajo con expresiones fraccionarias y decimales de los números racionales asociadas a contextos de uso social habitual que permite que los alumnos formulen relaciones y reglas de uso en esos contextos. Luego se propone ampliar los contextos de uso, puesto que los alumnos ya estarían en condiciones de tomar como objeto de estudio las relaciones que establecen, por ejemplo, algunos criterios de comparación...

1339  Palabras | 6  Páginas

EJEMPLO DE SECUENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA GRUPO: 5º “A” SEMANA: DEL 07 AL 11 DE MARZO DE 2011. INTERVENCIÓN DOCENTE BLOQUE: IV | PROYECTO: COMENTAR LEYENDAS Y CUENTOS MEXICANOS. | ÁMBITO: LITERATURA | | APRENDIZAJES ESPERADOS: | TEMAS DE REFLEXIÓN: | ACTIVIDADES | 1.-Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.2.- Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.3.- Comparte...

751  Palabras | 4  Páginas

Las secuencias didácticas no deben concebirse como únicas, inamovibles y estáticas, más bien deben verse como actividades de referencia que pueden complementarse entre sí en la planeación didáctica que haga cada uno de los maestros para lograr la movilización de saberes y fortalecer los aprendizajes esperados. Segundo Grado : Bloque IV Español Matemáticas Ámbito : Estudio Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico. Proyecto : Tomar notas de una exposición Tema: significado y uso...

549  Palabras | 3  Páginas

ojos,  cierro la boca. KILOMETROS Un kilómetro a pie ya hice, ya hice,  un kilómetro a pie ya hice con mis pies,  1, 2, 3....  Dos kilómetros a pie, ya hice, ya hice,  dos kilómetros a pie ya hice con mis pies,  1, 2, 3....  Y así se van agregando poco a poco los números. 5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita gris,  mueven las orejas,  mueven la nariz,  1, 2, 3, 4,  corren al rincón,  porque viene el gato,  a comer ratón. ...

879  Palabras | 4  Páginas

Trabajo: SECUENCIA DIDACTICA 1er GRADO -contenido dado: Medida de longitud - contenidos a trabajar con la secuencia: Resolver problemas que impliquen usar unidades no convencionales y convencionales para medir longitudes. - contenidos previos con los deben contar los niños para poder llevar a cabo la secuencia: # Reconocimiento de cantidades. # Reconocimiento del Espacio y los números naturales. - Curso, año: 1° grado - Fundamentación: La secuencia está diseñada para que, los niños trabajen...

1260  Palabras | 6  Páginas

 SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE: MATEMÁTICAS APLICADAS UNIDAD I A) IDENTIFICACION(1) Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Plantel: CETis No. 125 Profesor (es): MC HUMBERTO ROJAS ORTEGA Asignatura: Matemáticas Aplicadas Semestre: VI Carrera: TODAS LAS ESPECIALIDADES Periodo de aplicación Febrero-Julio 2014. Fecha de elaboración: Enero del 2014 Modulo: Duración en horas: 28 =28/80...

1010  Palabras | 5  Páginas

Secuencia Didáctica Nº 3 “Triángulos y otros polígonos” Área: Matemática. Curso: 6º A-B-C-D-E. Propósitos: * Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades del círculo y la circunferencia, de los triángulos y de los cuadriláteros para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados. Tiempo: 20 días. Cantidad de clases: 12. EJE | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA...

559  Palabras | 3  Páginas