Secuencias Didacticas Lenguaje Oral En El Preescolar ensayos y trabajos de investigación

RESUMEN DE LA ESTRATEGIA DE SECUENCIAS DIDACTICAS EN LENGUAJE IMPLEMENTADA POR EL PTA PARA LA SEGUNDA VISITA A LOS EE 1er. Proceso/ Secuencia 2º.Proceso/ Secuencia 3er. Proceso/ Secuencia 4º. Proceso/ Secuencia 5º. Proceso/ Secuencia 6º. Proceso/ Secuencia 7º Proceso/ Secuencia 8º. Proceso/ Secuencia 9. Proceso/ Secuencia 10º. Proceso/ Secuencia 11º. Proceso/ Secuencia El Tutor crea un objetivo de aprendizaje coherente con la siguiente actividad y lo relaciona con cada uno de los 9...

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ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO. LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR TERCER GRADO GRUPO: I “2012. Año de Bicentenario de El Ilustrador Nacional” Jardín De Niños: Grado: 2° “A” Situación Didáctica: “Construyendo mi Carabela” Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación visual. Propósito: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar...

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LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR MATERIA: PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PROFRA. SOFIA SANDOVAL FRIAZ ALUMNA: GLADIZ JANETH CAMACHO BAJO GRUPO: 1 D FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2013 LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PARA EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Introducción El lenguaje se considera un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua como los receptivos. El lenguaje es uno de los logros...

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P. LENG. Y LITER. La Lengua, La Literatura y su enseñanza II Elaborar una secuencia didáctica sobre enseñanza de gramática. La sociedad actual exige participación, la cual depende en parte del poder de comunicación (expresar de forma clara nuestras ideal). Las formas de comunicación son múltiples y variadas, cada una de ellas presenta distintas características, se pueden clasificar según su forma en orales y escritas o según el contexto en formales e informales. La forma escrita es la...

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Tarea 1: MOD. 2 LENGUAJE ORAL 1. De manera individual : leer el siguiente caso e identificar lo siguiente: Ideas, conceptos que expresan; formas de expresión oral que utilizan (Descripción, narración, diálogo, explicación) revisar caso pág. 123 Análisis del caso. De acuerdo a la observación acerca del fragmento que fue registrado se observa que el grupo (particularmente el niño Mitchel y algunos de sus compañeros) se encuentra con distintas dificultades y/o errores que son parte del...

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Capte las diferentes intenciones del autor y el efecto que quiso provocar el autor en los lectores. Construya la historia más allá de la presentación en viñetas teniendo en cuenta los personajes y el tipo de recursos utilizados. SECUENCIA DIDÁCTICA Entrega a los alumnos de la revista de historietas. (Hice una selección de historietas que utilizaremos, entre ellas Mafalda, Gaturro, Patoruzú y Lucas Lenz. Con estas historietas confeccionaré una revista para cada uno con una tapa atractiva...

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Importancia del lenguaje oral para el logro de los propósitos fundamentales de la educación preescolar . El uso del lenguaje oral en educación preescolar tiene la mas alta prioridad, pues en esta etapa la ampliación y el enriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños desarrollan en la medida en que se les brindan oportunidades de comunicación cotidiana. El lenguaje permite que los niños imaginen, desarrollen , manipulen...

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CÍRCULO DE SUGERENCIAS. Campo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Manifestación: Propone ideas y escucha las de los otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. Procedimiento: El maestro forma grupos de 8 o 10 niños sentados en círculo. Se pide a los integrantes de cada grupo que piensen en alguna actividad que quieran realizar o en algún...

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Situación de aprendizaje: jugando a respetar. Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:  Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.  Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.  Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes...

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¿Qué otras competencias básicas se favorecen? • Expresión corporal y apreciación de la danza: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y la música • Lenguaje y comunicación: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral....

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 ESTRUCTURA SECUENCIA DIDÁCTICA LA SEMILLA GRADO TRANSICION I. DATOS GENERALES DE LA SECUENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GRADO: Transición MAESTRA:______________________________________________________________________ FECHA DE INICIACIÓN DE LA SECUENCIA: _________________________________ TIEMPO ESTIPULADO: (HORAS POR SEMANA) _____________________________ NOMBRE PARA LA SECUENCIA: ___________________________________ PROPOSITO U OBJETIVO GENERAL: Contribuir a que el deseo de aprender a leer y escribir...

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Área: Prácticas del lenguaje Año: 3º Docente: ............................. (yo) :) Tiempo: 1 mes FUNDAMENTACIÓN La presente propuesta didáctica, pensada para trabajar en primer ciclo de Educación Primaria, tiene como principal fundamento y sustento formar al alumno en el ámbito de lo literario abordando el tema “Conociendo el mundo de las brujas”, de diferentes autores. A través de este trabajo,...

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Secuencia didáctica de Prácticas del Lenguaje Prácticas del Lenguaje Fundamentación “Leer obras de un mismo autor permite realizar anticipaciones sobre maneras de ver el mundo, sobre situaciones, personajes o ambientes que reaparecen de una obra a otra. (…) Mediante la lectura se va configurando progresivamente un universo de expectativas creadas por la frecuentación, el intercambio y la deliberación permanente que permite a los niños hacer anticipaciones a la vez que revisarlas...

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Secuencia Didáctica Área: Practicas Sociales de la Lectura y la Escritura Ferra Anabella Sala: 2° sección Propósitos: Fortalecer el reconocimiento del nombre propio y favorecer la escritura del mismo en diferentes aspectos y promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan apropiarse del lenguaje escrito. Contenidos: Escribir su propio nombre de manera convencional. Buscar en distintas fuentes...

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SECUENCIA DE LENGUA “EL CIRCO” 1. INTRODUCCION Debemos de garantizar el derecho de todos los niños a una educación de verdadera calidad desde el nacimiento. Esta educación exige actividades donde se respete, apoye, favorece y potencie el desarrollo integral de las capacidades de cada niño. En estas actividades que están dirigidas a niños de la segunda infancia (3 a 4 años) los cuales son los principales protagonistas de su propio desarrollo, y son acompañados por los adultos, entre ellos...

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que a lo largo del año escolar observar su actuación y convivir con ellos en situaciones dentro y fuera del aula. Al inicio del ciclo escolar se elaboran una serie de actividades para explorar lo que saben en relación con el programa de educación preescolar que se divide en campos formativos. El diagnóstico pedagógico es el que nos permite tener un conocimiento de las niñas y los niños a través de actividades para explorar que saben y que pueden hacer, analizar las problemáticas significativas...

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palabras y se volverá a peguntar: ¿Las puedo agrupar? ¿Cómo? (se encerraran las palabras con distintos colores). -A continuación se les explicara que esas palabras son verbos infinitivos y que se llaman así porque no están conjugados. Se dará oralmente un ejemplo de un verbo conjugado, por ejemplo: jugar. -Se escribirá en el pizarrón: “Los verbos terminados en AR-ER-IR se llaman INFINITIVOS .Por ejemplo: cantar, soñar, servir”. -A continuación se pedirá que ordenen las siguientes palabras,...

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Estimulación del lenguaje oral EL LENGUAJE ORAL La capacidad para hablar es el principio que distingue al ser humano de las demás especies. El habla permite exteriorizar ideas, recuerdos, conocimientos, deseos..., e interiorizar al mismo tiempo; es lo que permite ponernos en contacto directo con los otros hombres y mujeres, siendo el principal medio de comunicación. Hay que reflexionar sobre lo complejo que es el proceso de adquisición del habla, todo el mecanismo que debe ponerse en marcha...

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Situación de aprendizaje: jugando a respetar. Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:   Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.   Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.   Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar...

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El lenguaje oral prioridad para la educación preescolar. El lenguaje lo han definido como un instrumento de intercambio social, comunicativo y de estructuración del conocimiento. Desde el punto de vista social, el lenguaje permite la comunicación entre las personas de forma que se convierte en un instrumento útil de socialización a la vez que sirve para satisfacer las necesidades básicas, para expresar sentimientos, para regular el comportamiento de los demás. El lenguaje es una herramienta...

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DESARROLLO DE LAS INTENCIONES DIDÁCTICAS DID 4 Y 5 DE OCTUBRE DEL 2010 (LUNES Y MARTES). Código Versión Fecha Emisión Vigencia ...

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Secuencia didáctica Propósito: escuchar la lectura y localizar el sujeto Preguntarles a los alumnos que les trasmite la portada de un cuento, libro etc. Leer el cuento Jugar con los alumnos con una pelota la cual se les avienta para que el que la cache diga de que se trata el libro si coisiden lo que pensaron antes, si sus predicciones fue semejantes o parecidas Entre los alumnos se van pasando la pelota y contestan las preguntas que se le van haciendo por tiempo Se toma nota...

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“Intervención didáctica en las disfunciones de las habilidades lingüísticas (lenguaje Oral).” AUTOR Francisco Salvador Mata. CLASIFICACIÓN Y DENOMINACIÓN Lenguaje oral: estructura y desarrollo Desarrollo del lenguaje Disfunciones en el lenguaje oral: clasificación y etiología Dificultades del habla Evaluación de las disfunciones en el lenguaje oral Intervención en las disfunciones del lenguaje oral PERSPECTIVAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cuáles son los elementos lingüísticos en las distintas...

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. SECUENCIA DIDACTICA ESPAÑOL AMBITO ESTUDIO TEMA TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICION BLOQUE IV . APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES REFERENTE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EVALUACION -Selecciona información relevante de una exposición -Recupera información registrada en las notas -Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario especifico. - Adapta el lenguaje oral para...

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http://www.playboy.com/girls/playmates/ Secuencias Didácticas ¿QUÉ ENTENDEMOS POR “SECUENCIA DIDÁCTICA”? • COMPRENSIÓN “INTUITIVA” Desde una comprensión intuitiva, “secuenciar” alude a … ordenar, distribuir algo en un tiempo. El concepto de “secuencia didáctica” estaría vinculado al orden de los diversos elementos de la planificación. • COMPRENSIÓN “CIENTÍFICA” Apoyándonos en la Didáctica, las secuencias didácticas pueden pensarse como un sistema de elementos interrelacionados...

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SECUENCIA DIDÁCTICA (INTENCIÓN DIDÁCTICA) APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO DE LA LITERATURA LOGREN LA COMPRENSIÓN LECTORA UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS DE LA LECTURA IDENTIFICA LA SECUENCIA DE EVENTOS EN LA TRAMA DE UN CUENTO IDENTIFICA LOS EVENTOS MÁS IMPORTANTES, PERSONAJES PRINCIPALES Y LA TRAMA DE UN CUENTO. SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE...

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Secuencia didáctica: Texturas Visuales y Táctiles Área Propósitos Contenidos Posibles Actividades Estrategias Educación Visual - Ofrecer  situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Elementos del lenguaje visual: La textura - Texturas visuales en la producción de diversos artistas - Texturas...

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Desarrolla una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora 1) Formen ocho equipos de trabajo y cada uno elija un aprendizaje esperado de los programas de 3º o 4º grados. Elaboren una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora y en donde se consideren los elementos necesarios de la planificación. “SECUENCIA DIDACTICA” ESPAÑOL BLOQUE: II CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN...

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Respetar los acuerdos que logras con las personal, encauzar tus emociones y evitar la violencia. | COMPETENCIAS | * Manejo y resolución de situaciones, donde se presente violencia. * Toma de decisiones | APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | ÁMBITO | EVALUACION | | | ASIGNATURA | AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO | TRABAJO TRANSVERSAL(Identifico y exploro diversas formas de organización, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.) |...

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SECUENCIA DIDACTICA CURSO: 2 ° A, B Y C DOCENTES A CARGO: Viviana Romero, Susana Lombardi; Andrea Diaz. DURACIÓN: 20 A 30 días. AREA: Practicas del Lenguaje CONTENIDO: Situaciones cotidianas de lectura y escritura de diferentes portadores de texto. Se propone a los alumnos participar en diversas situaciones: -Presentación de los alumnos mediante el juego de los nombres, origen del mismo, significado, coincidencia o no con otro compañero, búsqueda de otro nombre con la misma inicial, etc… ...

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 Es mucha la importancia que hay en el lenguaje de los niños, aunque es obvio que es necesario insistir en ello ya que en la realidad nos damos cuenta que la mayoría de los niños tienen dificultad en el lenguaje. El lenguaje es muy complejo ya que actúan habilidades cognitivas, visuales, audiovisuales, orales, emocionales y sociales. El lenguaje oral que aprendemos en el seno de la familia y que, se va enriqueciendo por el entorno social al que pertenecemos pero no es suficiente...

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Introducción En este curso el alumno tenemos como propósito aprender a manejar el currículo, la metodología y los proyectos integradores. Siendo creadores de estrategias didácticas para el trabajo adecuado con los programas de estudio. Volviéndonos capaces de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas para cubrir las necesidades de su grupo integrando las competencias identificando los niveles de desarrollo. Ahora bien durante las clases se mostraron diversos textos, diversas...

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“Instituto Superior de Formación Docente N° 54” Carrera: Profesorado de Educación Primaria Espacio Curricular: Práctica IV Profesora: Angélica Graneros Residente: Martinez Romina Vanesa Secuencia Didáctica Fundamentación: Saber leer y escribir es un derecho fundamental del ciudadano. Es responsabilidad de la escuela lograr que todos los alumnos ingresen a la cultura escrita y se tornen lectores y escritores plenos. La escuela es el espacio social privilegiado en donde se puede intervenir...

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PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDÁCTICA: PIERDE EL MIEDO Y ATRÉVETE ASIGNATURA: Español BLOQUE: 1 TIPO DE TEXTO: Expositivo TIEMPO: 2 semanas: 18 hrs. aproximadamente PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Exponer un tema de interés COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. ÁMBITO: Estudio APRENDIZAJES ESPERADOS: Formula preguntas para guiar la búsqueda...

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SECUENCIA DIDÁCTICA LOS CUENTOS FANTÁSTICOS TÍTULO: Los cuentos fantásticos AUTORA: Célia Barbosa Vilela ESCUELA: Colégio Antonio Carlos Gomes CIUDAD: Terra Roxa ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Española PRODUCIÓN DIDÁCTICA-PEDAGÓGICA: Secuencia Didáctica DESTINATARIOS: Alumnos del 2º año del proyecto CELEM 1. INTRODUCCIÓN Las directrices que guían la enseñanza de lenguas extranjeras, se propone que la clase de lenguas extranjeras modernas constituyen...

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 Secuencia didáctica Prácticas del Lenguaje- Primer año Del diario a la literatura, un ida y vuelta Actualmente la sociedad se encuentra estimulada constantemente por los medios de comunicación, las noticias conmueven a las personas, las llevan a estar informadas constantemente de lo que sucede día a día, en la ciudad, en el país y en el mundo. Los adolescentes no están ajenos a esto, se mantienen informados y comentan entre ellos las novedades diarias. Este hecho, a mi parecer, es...

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PLANEACIÓN GENERAL CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación. ASPECTO: lenguaje escrito. COMPETENCIA: * Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas, y reconoce algunas de sus características. ASPECTO: lenguaje oral. COMPETENCIA: * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. PROPÓSITO: * Desarrolle interés y el gusto por la lectura...

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Secuencia Didáctica Mes de Agosto Área: Prácticas del Lenguaje Año: 5to año “B” y “C” Docente: Patricia A. Solito Contenidos: El cuento Tradicional. Clasificación de personajes en principales y secundarios. El adjetivo: clasificación Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo. Secuencia de actividades: Clase 1: La docente les entrega a los alumnos una copia del cuento: “Los pasteles y la muela”. Se les solicita que presten atención a la lectura que realizará la...

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Secuencia didáctica en la que se retama los elementos abordados en el curso que favorezca las competencias comunicativas de los alumnos, incluyendo tres instrumentos de evaluación, uno por cada momento de la secuencia (inicio, desarrollo y final). SEXTO GRAGO BLOQUE: IV ASIGNATURA: Español ( 2 SEMANAS ) SECUENCIA DIDACTICA CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación PROYECTO: Aprender una canción, rima o adivinanza en lenguaje indígena. AMBITO: Literatura. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Emplear...

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Nivel: CFI con alumnos con multidiscapacidad Docentes: Maria del Carmen y Ricardo RESIDENTE: Laura Gómez Titulo o tema: A cocinar Cantidad de alumnos presentes: SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACIÓN La atención educativa se orienta a conseguir una vida lo más autónoma posible. Se pone la mirada más allá de la escuela, en la vida, viendo a los estudiantes como adolescentes, jóvenes y adultos que pertenecen a un medio social y familiar concreto. Para esto, la escuela favorece competencias...

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SECUENCIA DIDACTICA AMBITO (S) Planificación de una secuencia o proyecto para la atención de casos de violencia • Ambiente escolar • La vida cotidiana del alumno. PROPOSITO (S) • Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada...

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº1 AÑO: 5º A, B Y C CICLO LECTIVO 2012 AREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CONTENIDOS * Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros * Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra. * Al leer, escuchar leer o compartir relatos ficcionales, completar o interrumpir la lectura, volver...

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vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto Lenguaje escrito Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Manifestación: Explora cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas y diccionarios, y conversa sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone. Propósito de la Secuencia: Conozca la receta de cocina como...

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----------------------- [pic] GRUPO: CAPACITACIÓN LABORAL SECUENCIA DIDÁCTICA FECHA: 31 DE MARZO DE 2011 CAMPO FORMATIVO: ESPAÑOL Y MATEMATICAS CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011 SECUENCIA DIDACTICA: CONTANDO CONSTRUIMOS BLOQUE: PRIMER PROFESOR: JÚPITER RODRÍGUEZ DÍAZ DURACION DE LA SECUENCIA: 6 HORAS JUSTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: El nivel de Educación Especial se debe considerar como el más importante...

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Los cuentos maravillosos | Autora: Alicia Ledesma- SECUENCIAS DIDÁCTICAS | Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes...

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BLOQUE: I CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CONTENIDO PROPÓSITO ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA El cuento. • Ámbito de la literatura. • Que el alumno identifique el contenido de un cuento para que asemeje los temas que aborda un texto. Lectura de las actividades de la rutina diaria. Lectura y escritura de nombres propios APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIA) COMPETENCIAS ( DESCRIPCIÓN...

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SECUENCIA DIDACTICA 5º Grado ASIGNATURA: _ESPAÑOL_ BLOQUE: _III__ PROYECTO: Leer y escribir poemas _ AMBITO:__literatura____________ PROPOSITO: Que el alumno lea y escriba poemas a partir de conocer sus recursos literarios y su organización. A través de las actividades que aquí se proponen y de los poemas que escuche, leerá y escribirá; reconocerá sus emociones y sentimientos, y logrará expresarlos usando el leguaje figurado. SEMANA: 20 APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS ACTIVIDADES AMBIENTES...

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Propósitos: Los alumnos valorarán la diversidad lingüística como una de las expresiones de la riqueza cultural de la región y del país. Ámbitos CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA RECURSOS OBSERVA- CIONES Prácticas en torno a la literatura Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias Escuchar leer, leer solos y con otros: la leyenda. Valorar la lectura literaria como experiencia estética Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura ...

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Secuencia Didáctica nº 2 Aprendemos jugando Tiempo: 20/04 al 1/05 Propósitos Contenidos Secuencia didáctica Matemática  Comparar cantidades(mayor y menor)  Registro de datos para uso social.  La importancia del juego para adquirir nuevos aprendizajes.  Identificar que in mismo problema puede ser resuelto mediante diferentes recursos. Practicas del lenguaje  Conocer las características de los textos expositivos. ...

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Nº 66. • San Miguel del Monte. • Fecha de entrega: 14/11/11. Obra elegida: [pic] Autor: Diego Rivera. Áreas seleccionadas: • Educación artística. • Ciencias sociales. • Practicas del lenguaje. Cada clase de 2 módulos. • Año: 5º Propósitos: • Ciencias sociales: Identificar el marco geográfico y natural de las Regiones donde aparecen las primeras civilizaciones Localizar cronológicamente las Principales...

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UNIDAD 16 C SUBCENTRO LÁZARO CÁRDENAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR MATERIA: HACIA LA INNOVACION PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ASESOR: OFELIA MIRANDA TINOCO. INTEGRANTES: ALMA DELIA PARRA MARTINEZ JANETH ITZEL RUIZ CASTILLO ERIKA GUADALUPE DURAN CEJA. 5º SEMESTRE GRUPO: A CD. Y PTO DE LAZARO CARDENAS NOVIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCIÓN Con el lenguaje desde edades tempranas nos hacemos participes en la construcción de nuestros propios...

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ESCUELA NORMAL PARTICULAR NUEVA LAGUNA ”Forjando maestros con excelencia” Licenciatura en Educación Primaria y Preescolar CICLO ESCOLAR 2010-2011 |Campo formativo |Competencia |Situación Didáctica |Tiempo |Recursos | |-Lenguaje y comunicación |Escucha y cuenta relatos literarios|-Actividades diarias ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA RED CONCEPTUAL A PARTIR DEL TEMA: Tema común: ESTACIONES DEL AÑO Asignatura: Ciencias Naturales_ Bloque II Ámbito: El cambio y las interacciones Competencia: Comprensión de fenómenos naturales desde la perspectiva científica. (C.N.) Geografía_ Bloque II Competencia: Analiza...

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SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS” 30DPR1800Q TERCER GRADO CICLO ESCOLAR 20011-2012 SEMANA DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENERO DE 2012 ASIGNATURA BLOQUE ÁMBITO TIPO DE TEXTO PERIODO DE TIEMPO ESPAÑOL III ESTUDIO Expositivo DOS SESIONES PROYECTO Armar una revista de divulgación científica para niños PROPÓSITO DEL PROYECTO ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFIA A PARTIR DE QUE RECONOZCAS LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE TIPO DE TEXTOS APRENDIZAJES...

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ACTIVIDAD MUESTRA PARA LA ELABORACIÓN DEL PRODUCTO DEL BLOQUE SECUENCIA DIDÁCTICA. ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA Del 24 de marzo al 04 de...

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La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

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Escuela Normal Fronteriza Tijuana Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno Stephanie Gil Ponce PLANEACION NOVIEMBRE 2010 Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V Lenguaje y comunicación COMPETENCIA / ASPECTO / MANIFESTACION SITUACION DIDACTICA/ SECUENCIA DIDACTICA Aspecto Lenguaje oral Competencia Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Se favorece y se manifiesta… *Da información...

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 Secuencia didáctica Datos de identificación a) PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Artes Visuales b) UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia y teoría de las artes visuales: barroco y neoclásico c) EJE DISCIPLINAR: Teórico histórico d) SEMESTRE: Sexto e) NO. DE SESIONES: 32 f) NOMBRE DEL DOCENTE: Andrea Guadalupe Argüello Méndez ATRIBUTO DE COMPETENCIAS GENERALES TRANSDICIPLINARIAS A FAVORECER ATRIBUTO DE COMPETENCIAS CENTRAL DISCIPLINARIA...

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PROYECTO Herramienta a utilizar: “EdiLIM” Nivel que se atiende: 2ª y 3ª de preescolar. Edad determinada: de 4 a 6 años. Modelo a utilizar: 1 a 1, 1 a 3 y 1 a 30. Objetivo: Que el niño tenga la oportunidad de interactuar con herramientas tecnológicas como lo es la computadora y a su vez atraiga su interés y motivación por aprender del tema obteniendo conocimientos significativos de este. Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o...

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LOS ESTADOS FISICOS DE LA MATERIA | CIENCIAS NATURALES | | Planeación de secuencia didáctica destinados a alumnos de 4º grado del segundo ciclo de la educación primaria. | | Bertorello Silvia, Gauchat Giselle Segundo año “A” | 28 de septiembre del 2012 | | SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACION La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de cuarto grado del segundo ciclo de educación primaria, en el cual se tendrán en cuenta los diferentes puntos...

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