Según Dewey El Propósito Fundamental Del Pensamiento Reflexivo Es Enjuiciar Todo Lo Que Nos Rodea ensayos y trabajos de investigación

  • El Pensamiento Pedagogico Segun John Dewey

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA De la O Gómez Yadira Nohemi 6°D Maestra. Mayte BinerviaPENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN DEWEY LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO” En este trabajo comento y hago un análisis critico de las aportaciones, influencias e ideas de John Dewey en el sistema educativo, social y político, donde gracias a sus ideales se lograron muchos cambios para el progreso en aquel tiempo de Estados Unidos. ...

    1044  Palabras | 5  Páginas

  • PENSAMIENTO REFLEXIVO

    EL PENSAMIENTO REFLEXIVO La manera de pensar que nos permite examinar nuestras opiniones e ideas y tomar conciencia de ellas, nos hace inspeccionar y valorar nuestra forma de pensar. Pensar reflexivamente nos permite tomar conciencia de nuestro estilo de pensamiento, así como de nuestra capacidad mental. La importancia del pensamiento reflexivo radica en que nos incita a la investigación y justificación; nos acerca al mundo real, intenta huir de las distracciones y especulaciones, aunque no se...

    1132  Palabras | 5  Páginas

  • Pensamiento reflexivo

    El pensamiento reflexivo: es una manera de establecer un orden de hora de planificar tus ideas de la forma más consciente y poder mirar y decir tal vez oye que realmente necesito, que realmente quiero que estoy haciendo mal, utilizando el pensamiento como herramienta. El concepto Dewey (1989) entiende por pensamiento reflexivo: «el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias» (p. 21), es decir, «el examen activo, persistente...

    1000  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento reflexivo

    demandan nuestras nuevas generaciones, los profesores deben actualizarse y formarse especialmente para brindar una enseñanza de calidad, basada en competencias, sin dejar de lado el fomento de los valores y las actitudes, tal como lo plantean los propósitos educativos. Al pensar en el tema de mi ensayo, me encontré ante una diversidad de problemáticas las cuales podía tratar para conocer un poco más; pero hay una en especial que llamó mi atención y es “Qué tanto los docentes ponen en práctica la reflexión...

    963  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento reflexivo

    [pic] UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO MAESTRÍA EN PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Según el filósofo John Dewey, la reflexión consiste en tomar un rumor o creencia y analizarla con el fin de comprobar si es verdadera o falsa. En una era del conocimiento como en la que nos encontramos y con la globalización que vivimos día a día, con las nuevas tecnologías, tenemos una realidad...

    577  Palabras | 3  Páginas

  • Qué Es Pensamiento Reflexivo

    Qué es pensamiento reflexivo. La práctica de la pedagogía: Reflexionar es pensar. Pero la reflexión en el terreno educativo conlleva a una connotación de deliberación, de hacer elecciones, de tomar decisiones sobre las diferentes alternativas de actuación. El profesional reflexivo es el profesional que reflexiona en acción mediante la toma de decisiones guiado por los principios teóricos y prácticos de su disciplina. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva: Es una forma holística de atender...

    1672  Palabras | 7  Páginas

  • pensamiento reflexivo

    de Formación Docente para la Educación Básica “La Práctica Reflexiva un Reto para la Educación”, Ponencia: La formación de docentes. Un reto para el formador docente Martha Magdalena Macota Mirón 2006 La práctica reflexiva un reto para la educación El reto que se plantean para que el docente se vuelva reflexivo, es que los educadores aprendan de sus experiencias mediante la reflexión sistemática y que dicho proceso reflexivo contribuya a un mejoramiento de su vida profesional. Ya que...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • El pensamiento reflexivo

    EL PENSAMIENTO REFLEXIVO La palabra pensamiento tiene numerosas acepciones. ·     Una es: Reflexionar, considerar o examinar cuidadosamente una cosa para formar juicio. ·     Otra: Imaginar, especular o discurrir. ·     Una tercera: Intentar o formar el propósito de llevar a cabo algo. De acuerdo a estas definiciones, el pensamiento puede ser dividido en tres grandes líneas, según sus funciones: 1) el pensamiento reflexivo o factual, (la primera acepción) que...

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  • El pensamiento educativo de john dewey.

    Villahermosa Tabasco a mayo del 2011 Cuestionamientos. Seminario de temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación. El pensamiento educativo de John Dewey. 1. El progresismo estadounidense se distinguió por ser un movimiento de carácter reformador y liberal, condiciones que se consideraron fundamentales para lograr la transición hacia una sociedad más justa y democrática. En este marco, ¿qué condiciones sociales y políticas hicieron posible desarrollar este proyecto? R:...

    1538  Palabras | 7  Páginas

  • El pensamiento educativo de jhon dewey

    El pensamiento educativo de Jhon Dewey, la escuela y la experiencia vital del niño. 1.- El progresismo estadounidense se distinguió por sé un movimiento de carácter reformador y liberal, condiciones que se consideran fundamentales para lograr la transición hacia una sociedad más justa y democrática. En este marco: • ¿Qué condiciones sociales y políticas hicieron posible desarrollar este proyecto?. -Movilidad de las fronteras estadounidenses y la colonización de nuevos territorios. ...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Pensamiento Critico y reflexivo

    INTRODUCCIÓN: El pensamiento crítico y reflexivo es una manera de pensar con responsabilidad, implica tener la capacidad para emitir juicios razonables. Más que nada la persona que lo utiliza busca la verdad en el conocimiento, en vez de la justificación. Este pensamiento incluye una interpretación, análisis, reflexión y la amplitud mental en contraposición a lo emocional o a la pereza intelectual. Abrimos la mente a todas las posibilidades, no se rechaza ningún punto...

    1454  Palabras | 6  Páginas

  • Importancia del pensamiento reflexivo

    IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO. Muchas veces creemos que el pensamiento es una condición humana que solo se desarrolla en la escuela, pero la escuela debe ser ese espacio donde no sólo se enseña conceptos y hechos, sino también procesos y procedimientos para elaborar estos conceptos y para resolver problemas, la escuela entendida de esta forma se convierte en el eje de formación y no de capacitación, un espacio donde se desarrollan diversas formas de pensamiento y entre ellos la capacidad...

    808  Palabras | 4  Páginas

  • pensamiento reflexivo

    Definición: Pensamiento reflexivo como una actividad que busca auto controlarse, auto dirigirse y convertir los procesos espontáneos de pensamiento en una reflexión que guie la actividad cognitiva y el comportamiento. - relación: En mi practica al realizar los trabajos formamos equipos, en donde dos de las niñas no se incluían con sus compañeros por el motivo que estos las discriminaban y las asían a un lado por lo que tuve que invitarlos a que utilizaran el pensamiento reflexivo, que se pusieran...

    575  Palabras | 3  Páginas

  • Docente Reflexivo

    dependen sí de lo que establece el currículum, pero en gran medida de lo que ocurre en la escuela. Cuando uno como docente sabe lo que le espera de ellos, asumen compromisos sobre su práctica y dialoga en torno al contexto que le rodea. Lo fundamental al asumir una práctica reflexiva es lograr que uno cuestione lo que realiza en su cotidianeidad, que planteemos preguntas que nos permitan reconocer aquello que caracteriza nuestro actuar diario. Por ello es importante que nos preguntemos por ejemplo: ¿Qué...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • Propositos Fundamentales

    Propósitos fundamentales” expresados en el Programa de Educación Preescolar 2004. Son muchas las cosas que los niños aprenden con la guía de la educadora, quien se da a la tarea de preparar y prever ambientes de aprendizaje para que el niño(a) tenga experiencias significativas que le permitan construir conocimientos útiles a su vida. Ya que parte de nuestro trabajo es desarrollar competencias, afectivas, sociales, lingüísticas, motoras, cognitivas y artísticas, así como favorecer sus hábitos de...

    990  Palabras | 4  Páginas

  • Pensamiento y Lenguaje Segun Piaget y Vygostky

    Heidy Ariza Calderón Ángela Forero Grupo 201 Febrero 24 2012 PENSAMIENTO Y LENGUAJE Según Piaget (1968) el pensamiento no comienza a desarrollar se hasta que se encuentra la función simbólica, el autor nos muestra que la Función Simbólica es una transformación de la Asimilación, en la que se pasa la inteligencia de un objeto a la integración del mismo (Piaget 1983), por ello se permite indicar que el pensamiento se deduce de la acción y sea forma. Cabe resaltar que la representación de objetos...

    652  Palabras | 3  Páginas

  • El pensamiento educativo de john dewey

    EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN DEWEY John Dewey (1859-1952) fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y práctica. Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, desempeñando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la Primera Guerra Mundial. Fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores...

    825  Palabras | 4  Páginas

  • Medio Ambiente Es Todo Lo Que Nos Rodea

    Ensayo Nº 1 María Camila Barreto Otálora 201411056 MEDIO AMBIENTE EN PELIGRO Medio ambiente es todo lo que nos rodea, del cual obtenemos el agua, la comida y materias primas que sirven para fabricar y utilizar lo que a diario consumimos (ONU); y nosotros como seres pensantes lo único que hacemos es acabar con este tesoro tan preciado. La tierra que existe desde hace 4.000 millones de años y nosotros alrededor de 3.000 millones, nos hemos aprovechado de ella por el simple hecho de querer lucrarnos...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • dewey

     APORTES DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE JOHN DEWEY PARA LA EDUCACIÓN John Dewey (1859-1952) ha sido sin duda, el filósofo y pedagogo norteamericano que contribuyó significativamente en el desarrollo de un nuevo sistema educativo. El propósito de este artículo es demostrar que las ideas esenciales de la filosofía pedagógica de John Dewey, pueden aportar mejoras en la práctica educativa de la sociedad actual. Su obra, que contiene valores morales, sociales y psicológicos, trascendió notablemente...

    1682  Palabras | 7  Páginas

  • Pensamiento Reflexivo

    para creer en la ciencia y la | |En cierto modo lo es. Si uno examina la ciencia en su aspecto cotidiano, desde luego |importancia que esta tiene en la educación y | |encuentra que los científicos ocupan toda la gama de emociones, personalidades y caracteres|que es fundamental que se practique para tener | |humanos. Pero hay una faceta realmente asombrosa para el observador externo, y es el nivel |una realidad de las cosas y no basarnos en | |de crítica que se considera aceptable o...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • El Pensamiento Educativo De John Dewey:

    TEMA: EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN DEWEY: LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO. MI CREDO PEDAGÓGICO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se hablara acerca del tema de “El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño” Mi credo pedagógico el cual se divide en cinco artículos para explicar algunos de los factores que interviene en la adquisición de los aprendizajes de los educandos según las ideas que el autor tenia acerca de: lo que es...

    1226  Palabras | 5  Páginas

  • Dewey

    tantos aportes de Dewey al concepto de educación, el no desligar una de otra, permite considerar todas las variables que giran en torno de la educación, pues la filosofía es concebida como un medio de ajuste social, un método para descubrir y a la vez un método para interpretar los conflictos sociales, siendo la educación el laboratorio de comprobación de las hipótesis que la filosofía va trazando. La educación es vida y la unión de ésta con la educación constituye el propósito de la filosofía...

    1065  Palabras | 5  Páginas

  • El pensamiento educativo de john dewey: la escuela

    El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela Y la experiencia vital del niño INTRODUCCION La educación como un proceso que empieza desde el nacimiento y será constante durante dure el proceso de vida de cada individuo. John Dewey quien nos dice que el modelo de enseñanza tradicional no hacía más que promover una enseñanza puramente verbal, mediante la cual se obligaba al niño a memorizar y repetir. Reducido a una condición de pasividad, el niño sólo estaba destinado a escuchar y absorber...

    1453  Palabras | 6  Páginas

  • DEWEY

    SIETE PUNTOS: • • • • • • • 1) LIBERTAD PARA FAVORECER EL DESARROLLO NATURAL DEL NIÑO. 2) EL INTERÉS COMO EL MOTOR DEL TRABAJO ESCOLAR. 3) EL MAESTRO COMO GUÍA. 4) EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA EVOLUCIÓN PSICOBIOLÓGICA DEL NIÑO. 5) MAYOR ATENCIÓN A TODO LO QUE AFECTA AL DESARROLLO DEL NIÑO. 6) LA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR. 7) LA ESCUELA PROGRESIVA ENTENDIDA COMO LÍDER DE LOS MOVIMIENTOS DE EDUCACIÓN. LA ESCUELA PROGRESIVA NORTEAMERICANA • EN LA ASOCIACIÓN APARECIERON DOS TENDENCIAS...

    1575  Palabras | 7  Páginas

  • Pensamiento Critico Y Reflexivo Indispensable En La Escuela

    UN IMPULSO A EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO Considero que no existe algo tan indispensable y además tan necesario que un pensamiento critico y reflexivo, sobre todo en el ámbito escolar pues se supone que se esta enseñando y dando a conocer el mundo que nos rodea y si no se hace de un modo adecuado pues tristemente todo el esfuerzo invertido será en balde, ya que con una comprensión limitada sin horizontes mas amplios será verdaderamente improbable que los alumnos comiencen cuestionarse sobre...

    1649  Palabras | 7  Páginas

  • dewey

    En el libro Cómo pensamos. La relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo, de John Dewey, Defiende que a la corriente natural del pensamiento hay que ir convirtiéndola en un examen consciente y ordenado de la realidad, que sigue el modelo del conocimiento científico, y que significa una reflexión a partir de la manipulación de la realidad, o sea, el proceso que él denomina experiencia. Es esto lo que hay que educar en el niño porque es lo más adaptativo y útil para cualquier ser...

    1566  Palabras | 7  Páginas

  • El Pensamiento Crítico Según Kant

    El pensamiento crítico según Kant: es ver, comprender e interpretar la realidad, de forma distinta a los demás a partir de la reflexión y cuestionamiento del ser humano logra constituir su propio conocimiento. el pensador critico es aquella persona que se mueve por razones. A partir del desarrollo de habilidades para fortalecer el pensamiento crítico podemos identificar problemas determinando las variables y las formas como se interrelacionan y propician una situación determinada. El pensador critico...

    688  Palabras | 3  Páginas

  • El Proposito Fundamental De La Escuela Primaria

    El Propósito Fundamental de la Escuela Primaria: Punto de Partida Para Realizar el Diagnóstico Rodolfo Ramírez Raymundo, 1997, ¡Cómo conocer mejor nuestra escuela?, elementos para el diagnóstico. México, SEP/Fondo Mixto de Cooperación Técnica y Científica. * Para valorar el funcionamiento de cada una de nuestras escuelas es necesario tener un punto de partida, una imagen ideal. * El principal elemento que nos indica si una institución funciona es el grado en que logra los propósitos que...

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  • Todo lo que rodea mi corazon

    Todo empezó en una noche de Julio. Nos presentó un tio,que en ese entonces,era el supremo Dios de mi corazón. Yo te agregué al messenger.Al principio éramos muy sosos el uno con el otro.Todo era muy… esquemático.Planeado,común. Luego,con el paso de los días,empezamos a coger más confianza el uno con el otro,¿verdad?. Sabías hacerme reir como nadie,y aún lo sigues haciendo.Eres esa persona que sólo se conoce una en la vida.Y me alegro de que seas tú esa persna que ha entrado en mi vida.Eres tan...

    1540  Palabras | 7  Páginas

  • Dewey

    básicos de la Pedagogía Dewey estuvo profundamente interesado en la reforma de la teoría y de la práctica educativa. Contrastó sus principios educativos en la escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896. Los principios educativos proponían el aprendizaje a través de actividades de diferente índole más que por medio de los contenidos curriculares establecidos y se oponían a los métodos autoritarios. Dewey pensaba que lo ofrecido...

    1667  Palabras | 7  Páginas

  • Que Es La Ley De Atracción Y Todo Lo Que La Rodea

    QUE ES LA LEY DE ATRACCIÓN Y TODO LO QUE LA RODEA ¿Qué es la “Ley de Atracción”? La Ley de Atracción es una de las Leyes Universales o principios de la creación los cuales fueron establecidos para regular la vida y mantener el orden en el caos, esta Ley nos dice “que lo semejante atrae a lo semejante", es decir atraemos lo que pensamos consciente o inconscientemente lo queramos o no, y es a través de nuestros pensamientos, emociones y sentimientos como atraemos a nuestra vida las circunstancias...

    833  Palabras | 4  Páginas

  • El pensamiento reflexivo en la educación matemática

    EL PENSAMIENTO REFLEXIVO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA En México, hay muchas deficiencias en la educación, principalmente en la asignatura de matemáticas en la cual muchos estudiantes tienen dificultades. Se puede ver que no solo en educación primaria, sino en telesecundarias y telebachillerato hay un solo maestro que imparte todas las materias, por lo tanto se debe verificar si el docente domina todas las materias y sabe como transmitirlas. Sería un error utilizar los mismos métodos de aprendizaje...

    1331  Palabras | 6  Páginas

  • Pensamiento Critico

    PENSAMIENTO CRÍTICO El pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar...

    1018  Palabras | 5  Páginas

  • Todo Lo Que Nos Rodea Es MATERIA

    ¡¡Todo lo que nos rodea es MATERIA!! 7mo A Colegio Mater Dei Profesora Sharon Escobar Objetivos Comprender el concepto de materia y su composición representada por átomos y moléculas. • ¿Qué entiendes por materia? • ¿De qué está formada la materia? ¿Qué es la Materia? • Todas las cosas como un elefante, un alfiler, tu lápiz, un libro cualquiera, tu camisa, la piel, entre otras cosas; están formadas por materia. Es decir, todo aquello que podemos tocar o percibir.  • La materia puede presentarse...

    898  Palabras | 4  Páginas

  • Practica docente reflexiva

    John Dewey fue un filósofo educativo de principios del siglo XX que hizo contribuciones fundamentales al pensamiento sobre la educación. Consideró a los maestros como profesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en las reformas educativas. El proceso de reflexión empieza cuando los maestros enfrentan alguna dificultad y tratan de tomar distancia para analizar sus experiencias. Hace una distinción entre la acción rutinaria (inercia...

    1041  Palabras | 5  Páginas

  • La Practica Docente Reflexiva

    LA PRACTICA DOCENTE REFLEXIVA Reflexionar nos sirve para pensar cuál es el propósito y como es que podemos solucionar los problemas que se nos presentan, en la práctica educativa esta reflexión nos permite desarrollar de una mejor manera el trabajo que se realiza en el trabajo escolar, la práctica docente tiene que ser reflexiva pues al ser educativa su naturaleza así lo marca el primero en introducir el concepto de la práctica docente reflexiva fue John Dewey para él, “el proceso de reflexión empieza...

    1582  Palabras | 7  Páginas

  • Propositos fundamentales de la educacion en mexico

    Propósitos fundamentales que la Educación Rural Mexicana debe perseguir* Rafael Ramírez El estudio analítico es el que se encarga de la vida rural; donde nos permite establecer en términos claros y precisos cuáles son los propósitos que la educación rural debe perseguir en nuestro país. El propósito general de la educación rural consiste en incorporar a la masa campesina, ahora retrasada, a la cultura moderna. Pero para el progresivo desenvolvimiento de la vida rural implica, en efecto, una...

    996  Palabras | 4  Páginas

  • Tipos De Entrevista Segun Su Proposito

    Tipos de entrevista según su propósito Entrevista de admisión o selección: Es aquella por medio de la cual el entrevistador procura formarse un juicio acerca del candidato entrevistado, tomándose en cuenta varios aspectos, como son: el puesto que se va ocupar, la tarea que tendrá que analizar, el nivel de estudios que debe tener el candidato, y aspectos de la personalidad. Entrevista de promoción o evaluación: Este tipo de entrevista se hace a una persona que está adscrita a una empresa, para evaluar...

    550  Palabras | 3  Páginas

  • TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO

    TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO ¿QUÉ ES EL PROPÓSITO DE UN TEXTO? Cuando un autor escribe un texto, lo hace con una finalidad principal. Así, el propósito de un texto es la función para la cual dicho texto ha sido creado. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS TEXTOS SEGÚN SU PROPÓSITO? 1.- TEXTO INFORMATIVO O EXPOSITIVO Un texto informativo es aquel en el cual se presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad...

    603  Palabras | 3  Páginas

  • Propositos fundamentales de la educacion primaria

    PROPOSITOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION PREESCOLAR QUE LOS NIÑOS: * -DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMOS; EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS, EMPIECEN A ACTUAR CON INICIATIVA Y AUTONOMIA, A REGULAR SUS EMOCIONES, MUESTREN DISPOSICION PARA APRENDER, Y SE DEN CUENTA DE SUS LOGROS AL REALIZAR ACTIVIDADES INDIVIDUALES O EN COLABORACION. * -SEAN CAPACES DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y EN OTRAS ACTIVIDADES, DE TRABAJAR EN COLABORACION, DE RESOLVER CONFLICTOS ATRAVEZ DEL DIALOGO Y DE RECONOCER...

    700  Palabras | 3  Páginas

  • pensamiento logico segun piaget

    ¿Qué nos dice Piaget acerca del pensamiento lógico? El pensamiento lógico del niño evoluciona en una secuencia de capacidades evidenciadas cuando el niño manifiesta independencia al llevar a cabo varias funciones especiales como son las de clasificación, simulación, explicación y relación. Sin embargo, estas funciones se van rehaciendo y complejizando conforme a la adecuación de las estructuras lógicas del pensamiento, las cuales siguen un desarrollo secuencial, hasta llegar al punto de...

    560  Palabras | 3  Páginas

  • La Tierra, El Sol Y Todo Aquello Que Nos Rodea

    EL SOL, LA TIERA Y TODO AQUELLO QUE NOS RODEA. Nos habla acerca de la importancia que tiene el remarcar una fecha de la cual tal importancia, en el momento del que se habla acerca de los tipos de fenómenos que se experimentan en el espacio y tiempo, y todo lo que tenga que ver con el cosmos. También nos habla de aquellos comportamientos, como los solares-terrestres, el que nos explican que no solamente puede ser catalogado como una materia de astrofísica, sino que el tema es llevado a un nivel mas...

    1534  Palabras | 7  Páginas

  • Propositos fundamentales de educacion preescolar

    Propósitos fundamentales Los propósitos fundamentales definen en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez, se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer en ellos mediante la intervención educativa. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las actividades cotidianas. La forma en que se presentan permite identificar la relación directa que tienen...

    657  Palabras | 3  Páginas

  • Tipos De Entrevista Segun Su Proposito.

    Tipos de entrevista según su propósito. Según su propósito. Administración o selección: Una entrevista de trabajo es una actividad clave en el proceso de selección del personal. Se selecciona, como es lógico, a los mejores, y los mejores para las empresas de éxito son aquellos que a más de saber, saben ser y hacer. En las empresas pequeñas, los entrevistadores, por lo general, no son especialistas en la selección de personal, buscan gente, únicamente, que sepan hacer, por lo que, puede influir...

    1132  Palabras | 5  Páginas

  • docente investigador reflexivo

    LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA Autor: José Guillermo Cárdenas Araque Fomentar y transformar los diferentes conocimientos para la creación y formación de un docente investigador reflexivo El vínculo entre la formación docente y la investigación es un tema que se encuentra poco estudiado en los espacios académicos. Esta situación se debe, en parte, al hecho de existir una falta de claridad en sus términos de que es un docente y...

    1737  Palabras | 7  Páginas

  • La práctica docente reflexiva

    “LA PRÁCTICA DOCENTE REFLEXIVA” El trabajo de la formación docente consiste fundamentalmente en enriquecer nuestra experiencia mediante la aplicación de la teoría y la vinculación con la realidad. Será indispensable que, al llegar al aula, no lo hagamos con la idea de que sabemos todo pues al estar frente al grupo, por primera vez, se nos presenta todo un bagaje de cosas desconocidas, nos dan “ataques de nervios”, los cuales atrofian un poco lo que traíamos ya previsto para realizar; pero es...

    1611  Palabras | 7  Páginas

  • Ensayo reflexivo/propositivo sobre la actividad tutorial en su Dependencia.

     Evidencia 11: Ensayo Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) (INDIVIDUAL) Ensayo reflexivo/propositivo sobre la actividad tutorial en su Dependencia. Introducción La educación ha sufrido cambios. Cambios que al inicio a provocado algunas resistencias en los actores educativos; estos cambios se dan por la necesidad de adaptarnos a la evolución científica y tecnológica que va a pasos agigantados en el proceso de la vida. Estos cambios nos han llevado a realizar una reingeniería en...

    1691  Palabras | 7  Páginas

  • Desarrollo Cognitivo Según El Pensamiento Y Punto De Vista Piagetiano

    entender el mundo. No hay pensamiento conceptual o reflexivo. Un objeto es conocido en términos de lo que el niño puede hacerle. Una de las principales adquisiciones que el niño recibe durante este periodo es la de aprender que un objeto todavía existe cuando no esta a la vista y empieza a pensar utilizando acciones tanto mentales como físicas. Pre operacional: El niño utiliza el pensamiento simbólico, que incluye el lenguaje para entender el mundo. A veces el pensamiento del niño es egocéntrico...

    1642  Palabras | 7  Páginas

  • Jhon dewey

    Consta de 5 fases [pic] JOHN DEWEY. Ningún filósofo contemporáneo ha ejercido tanta influencia sobre el pensamiento, la cultura, la usanza política, y especialmente, sobre la praxis educativa del mundo civilizado. Enseño en varias universidades. En 1894, la de Chicago lo llamo para que enseñara además pedagogía. En ningún momento de su vida dejo de combatir en defensa de la democracia, la justicia y la igualdad entre las razas y las clases sociales, ejerciendo la gran autoridad moral...

    846  Palabras | 4  Páginas

  • Nueva relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo

    solo ellas, sino el entorno social requiere del ser humano el uso de un pensamiento reflexivo que lo lleve a la formación de una autonomía la cual le permita tener la capacidad de formar sus propias creencias, producciones y a asumir las consecuencias que de este devengan, y no, a ser un transmisor y repetidor de pensamientos de otros individuos. Por ello, es que la reflexión en cualquier ámbito como menciona John Dewey (1989) “implica creer en algo o no creer en algo, no por ese algo en sí...

    605  Palabras | 3  Páginas

  • 3. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEWEY

    3. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEWEY John Dewey fue uno de los mayores representantes de la psicología experimental en la pedagogía. Realizó de una propuesta pedagógica que tuvo una gran trascendencia en la posterior historia de la pedagogía y dicha pedagogía se sustentaba en tres pilares que van a estar presentes durante toda su trayectoria: filosofía, política y educación. Ese cruce indisociable de lo filosófico, lo educativo y lo político es precisamente lo que constituye el rasgo más característico...

    11344  Palabras | 46  Páginas

  • John Dewey

    John Dewey Nació en 1859 en Burlington, una pequeña cuidad agrícola del estado norteamericano de Vermont. En la escuela tuvo una educación poco interesante y motivadora, lo que fue compensado por la formación que recibió en su casa. Fue profesor secundario por tres años antes de ingresar a la Universidad John Hopkins, en Baltimore. Estudio artes y filosofía y se convirtió en profesor de la universidad de, Minnesota. Su interés por la pedagogía nació de la observación de que la escuela de...

    1138  Palabras | 5  Páginas

  • Un propósito fundamental del negocio es aumentar las ventas

    Un propósito fundamental del negocio es aumentar las ventas, ganar clientes y mejorar su posición en el mercado, es decir, hacer mejor las cosas con respecto a la competencia. Para lograrlo, hay que diseñar estrategias que permitan que más personas se conviertan en clientes y, mejor aún, en clientes frecuentes. Las estrategias más usuales para ello son la publicidad y la promoción. Publicidad La publicidad es lo que da vida al negocio: anuncios espectaculares, carteles, volantes, folletos, tarjetas...

    1000  Palabras | 4  Páginas

  • ensayo jonh dewey

    DE JOHN DEWEY” SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A” Contenido INTRODUCCIÓN La estructura de este ensayo cuenta con los siguientes datos: aspectos de la vida, pensamiento y obra de John Dewey. Los ideales fundamentales de este autor son: la educación orientada hacia la democracia y la libertad, el aprender haciendo y aplicando nuevas metodologías de enseñanza que cambien la realidad social. Con base a esta información podemos rescatar que hace referencia al pensamiento educativo...

    1284  Palabras | 6  Páginas

  • Microcurriculo Curso Dewey

    PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL ESPACIO ACADÉMICO: CURSO DEWEY II SEMESTRE DE 2012/CREAD BUENAVENTURA ESTUDIANTES DE CUARTO SEMESTRE TUTOR: ROBERTO ANTONIO SANTA PARRA Correo electrónico: makarenkorasp@yahoo.com 3167607559/300 2668360 La educación es la reconstrucción continua de la experiencia, que tiene por objeto extender y profundizar el contenido social. John Dewey I. JUSTIFICACION John Dewey, filosofo, pedagogo progresista y psicólogo Norteamericano, estuvo...

    1105  Palabras | 5  Páginas

  • Comentario Dewey

    JOHN DEWEY (1859-1952) “Un nuevo concepto de Arco reflejo” (1896) “Es la coordinación la que unifica aquello que el concepto del arco reflejo sólo nos da en fragmentos descoyuntados” Corriente intelectual en que fue escrito el texto Esta época fue una época de transición entre el mentalismo al comportamentalismo, el cual derivaría posteriormente al Conductismo. Los experimentos psicológicos y las corrientes de pensamiento basados en la introspección eran el eje de una tendencia que giraba...

    1552  Palabras | 7  Páginas

  • John Dewey

    John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense muy importante de la primera mitad del siglo XX. Fue muy conocido por sus escritos sobre educación, aunque también escribió sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde mencionaba que él creía que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. Se casó con una antigua alumna llamada Alice Chipman, que contribuyó aún más en el interesar a Dewey en los temas educativos y colaboró estrechamente...

    1185  Palabras | 5  Páginas

  • Practica reflexiva de alcaraz

    PRÁCTICA REFLEXIVA Soledad Flores Ortiz Carmen Tonantzin Alcaraz Ayala Palabras clave: Práctica educativa, reflexividad. A principios del siglo XX Dewey hizo contribuciones fundamentales en función de la práctica reflexiva, fue uno de los primeros teóricos que consideró a los maestros como profesionales de la educación con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de los programas educativos. Es a Donald Schön a quien se le atribuye el concepto de profesional reflexivo lo sustenta...

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  • Docente Reflexivo

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