Seminarios De Formacion Socio Critico ensayos y trabajos de investigación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA ALDEA “CRISTOBAL MENDOZA” SEDE MARACAIBO. CARRERA: ADMINISTRACIÓN MATERIA: FORMACIÓN SOCIO CRITICA I TEMA: 1 INFORME SOBRE: Proceso de evolución Geohistórica local comunal, municipal regional y nacional, relacionadoen el contexto actual Profesor: Leonardo Briceño Alumna: Yocelin Márquez Maracaibo...

750  Palabras | 3  Páginas

FORMACION SOCIO CRÍTICA I 1. CAPITALISMO, NEOLIBERALISMO, SOCIALISMO CIENTIFICO, SOCIALISMO DEL SIGLO XXI. -CAPITALISMO Concepto Fundamentos Ventajas Desventajas -NEOLIBERALISMO Concepto Origen Fundamentos Ventajas Desventajas -NEOLIBERALISMO EN VENEZUELA -SOCIALISMO CIENTIFICO Concepto Orígenes Fundamentos -SOCIALISMO DEL SIGLO XXI Definición Fundamentos Socialismo del Siglo XXI en Venezuela. -Avances de Venezuela...

719  Palabras | 3  Páginas

saltar etapas dentro del proceso. La intervención del Estado resulta decisiva. El Estado debe aportar el entorno apropiado y la base apropiada para el desarrollo de empresas privadas vigorosas y competitivas. Asimismo, el estado debe fomentar la formación de personal de alto nivel (licenciatura y hasta doctorado). Además, el Estado debe incentivar deliberadamente en ciertos campos específicos relacionados con sectores objetivos de la economía. Para poder hacer esto hay que desarrollar la investigación...

1035  Palabras | 5  Páginas

CONTENIDO ANALÍTICO Trayecto IV Unidad Curricular: Formación Crítica IV Unidades Crédito:3 Duración: 3 trimestres Código: FCS433 SABERES Densidad Semanal Hora Acad. 60´ HTEA 2 HTEI 0,5 Tipo: Seminario THTE 2,5 ESTRATEGIAS Unidad 1: Talleres o seminarios de diversos tópicos. Lecturas críticas de los materiales propuestos para la discusión en los o Formación de emprendedores encuentros del grupo de estudio, en relación a cultura, deporte y o Experiencias exitosas...

701  Palabras | 3  Páginas

El paradigma socio crítico. Desde el ámbito de la investigación, un paradigma es un cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen cómo hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Los paradigmas, de hecho, se convierten en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un campo de acción determinado (Martínez, 2004). Por lo tanto, también asumen un carácter normativo. El paradigma socio-crítico tiene su fundamento...

1275  Palabras | 6  Páginas

de presión directas e indirectas, que ejercen sobre los miembros colectivos o individuales de un grupo social o comunidad estudiada. También podemos considerar al Control Social como las medidas tendientes al mantenimiento y reproducción del orden socio-económico y político establecido. O, de manera mas concreta, lo constituye aquel conjunto de mecanismos, acciones reactivas y sanciones que una colectividad elabora y utiliza, ya sea con el fin de prevenir la desviación de un sujeto individual o colectivo...

1032  Palabras | 5  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE MARACAIBO MARACAIBO ESTADO ZULIA Socio Crítica Ensayo. NOMBRE: YASMELY PIRELA SECCION: 1317 TRAYECTO III MARACAIBO, 24 DE JUNIO DE 2012 ANALISIS...

843  Palabras | 4  Páginas

encargado de velar por el cumplimiento de esta Resolución, así como de la certificación de que las estaciones de trabajo y componentes informáticos adicionales de la APN funcionen plenamente con Canaima GNU/Linux. Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres que tienen como finalidad generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre...

946  Palabras | 4  Páginas

Lograr una formación de conciencia crítica y mirada sobre el mundo desde una base humanista para construir un espacio abierto a la ciudadanía, donde se reflexione sobre ética, sobre política y sobre cultura, en un lugar de encuentro entre el ámbito académico y la acción política. La formación que ofrece el Instituto, en sus diversas actividades, -Curso General, Conferencias, Seminarios, Paneles, Talleres-, está destinada a construir una estructura de pensamiento y de mirada cultural que presida...

752  Palabras | 4  Páginas

miembros del ALBA son: Venezuela, Cuba, Bolivia, Nicaragua, Dominica, Ecuador, San Vicente y las Islas Granadinas, Antigua y Barbuda. Este acuerdo da sus primeros pasos de conformación en el año 2006 en el Palacio de La Habana, Cuba (Unidad de Formación, Información y Comunicación UFIC-ANEP, 2008). : LA ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LAS AMÉRICAS (ALBA) Por lo antes expuesto, el ALBA le otorga prioridad a la integración latinoamericana y a la negociación en bloques subregionales. Se basa...

642  Palabras | 3  Páginas

 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL INCENDIO EN EL MGM GRAND Autores: María Magda Armas C.I.24.925.475 Robert Figueredo C.I.20.671.739 Miguel Rodríguez CI. 22.300794 Prof.: Rafael Abarca Sección: 2105 Septiembre, 2013 Introducción Incendio (del latín incendĭum) es el fuego de grandes proporciones que destruye aquello que no está destinado a quemarse. El surgimiento de un incendio...

1738  Palabras | 7  Páginas

Seminario de formación profesional 25 septiembre Actitudes Importantes de un Buen Orador. Diferencia entre Persuadir y Convencer: * Convencer es doblar la voluntad de la otra persona, es lograr que esta, deje de pensar como estaba anteriormente y comience a pensar como nosotros queremos. * Persuadir es lograr que una persona actué como deseamos, pero manteniendo su forma de pensar. Habilidades que debe poseer un buen Orador: * Para ser un buen orador, una actitud importante...

1190  Palabras | 5  Páginas

PLANIFICACION ACADEMICA DEL FACILITADOR Unidad Curricular: : FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de Crédito 3 1 3 Módulo: Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado (HTEA) Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI) Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE) 2 Semanal 24 Trimestral 3 Semanal 36 Trimestral 5 Semanal 60 Trimestral Fecha: 07-07-2014 Facilitador(es): JERSON O. ZAMBRANO G. Pilares Estrategias ...

603  Palabras | 3  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL OESTE “MARISCAL SUCRE” FORMACIÓN CRÍTICA TRAYECTO 4 ENSAYO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)  Y LA NUEVA ECONOMIA. PROFESOR: AUTOR: Lcdo. José Guzmán. TSU Jarvi Castro CI 19.711.103 CARACAS, FEBRERO 2016 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)  Y LA NUEVA ECONOMIA. Las tecnologías...

952  Palabras | 4  Páginas

una democracia o una generalización de los derechos ante el estado. DE LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA DEL PUEBLO Participación Ciudadana Artículo 119. Toda persona tiene derecho a participar de manera organizada, directa y protagónica en la formación de las políticas y control de la gestión del Tribunal Supremo de Justicia, a través de los consejos comunales y las demás formas de organización popular, incluyendo las que corresponden a los pueblos y comunidades indígenas, de conformidad con lo...

916  Palabras | 4  Páginas

herramientas o plataformas que pueden ayudar a la tarea de la promoción de la cultura, fundamentalmente en su aspecto de visibilización de actividades y generación de vínculos entre sujetos y/o instituciones interesadas en cada uno de los proyectos. una formación adecuada, renovación de la gestión, nuevas tecnologías, recursos económicos, participación ciudadana, información, cooperación y nuevos ámbitos. de este listado, y a efectos del tema que nos ocupa, consideramos especialmente importantes a las nuevas...

1620  Palabras | 7  Páginas

Checoslovaquia lo termina de deslindar. Así crea con otros disidentes del PVC el movimiento al socialismo (MAS) en 1971, su impacto, su promesa de un socialismo “Humano” al estilo ensayado en Checoslovaquia, se sintió en todo el mundo socialista; sus críticas al modelo soviético se adelantaron en 20 años a lo que se venía tras la caída del muro de Berlín. Algunos libros de pelkoff ya son clásicos de las políticas latinoamericanas, como Checoslovaquia. El socialismo como problema o proceso a la izquierda...

609  Palabras | 3  Páginas

 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA (PNFI) Ensayo Sobre La Ley De Infogobierno. Integrantes: Anny Rivero C.I.: 20009227 Sección: IN2121 Barquisimeto, Abril 2015 Conozca los principales aspectos de la Ley de Infogobierno Redacción Finanzas Digital.-El domingo pasado entró en vigencia la Ley de Infogobierno cuyo objetivo es establecer los principios, bases y lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información...

1174  Palabras | 5  Páginas

CURRICULAR SOCIO-CRÍTICO Metodología de trabajo: ← Este práctico debe lograr una producción INDIVIDUAL. |Nombre |Apellido Paterno |Apellido Materno | | ← El práctico consiste en investigar, en fuentes textuales o digitales (Internet), información relacionada con el ENFOQUE CURRICULAR SOCIO-CRÍTICO, analizando...

711  Palabras | 3  Páginas

Paradigma socio- crítico Esta teoría es de carácter autoreflexivo y pretende la autonomía racional, integración y liberación del ser humano. Estas características conllevarán a una transformación en el individuo tanto individual como social. “El primer deber de un hombre es pensar por sí mismo” (Marti, 1853-1895/2001q, pág. 381) El paradigma socio-crítico, también conocido como paradigma ecológico, se fundamenta en la crítica social, tiene sus raíces en Francia en el año 1830 y procura la...

894  Palabras | 4  Páginas

Paradigma Socio crítico Definición: El paradigma socio-crítico de acuerdo con Arnal (1992) adopta la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni sólo interpretativa; sus contribuciones, se originan, “de los estudios comunitarios y de la investigación participante. Tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros. Sus principios...

963  Palabras | 4  Páginas

Guaramato María Martínez 25.000.565 Higuerote, Julio de 2014 Origen de la Socio Critica Los estudios sociocríticos, estudios que tuvieron su origen en la bisagra de las décadas sesenta y setenta en Francia. Son, como señala Malcuzynski, un producto de cierta coyuntura intelectual que vino a renovar profundamente el dominio de las...

1081  Palabras | 5  Páginas

podemos hacer una especie de clasificación general. Distinguimos los siguientes: - Los distintos a los de la política oficial. - Los proletarios, sindicales y obreros. - Los pertenecientes a partidos políticos. - Los artesanales y políticamente críticos del sistema capitalista y la sociedad burguesa. - Los clandestinos o subterráneos. 1) ORIGEN: La denominación de medio alternativo de información empezó a usarse a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, para referirse a las webs informativas...

2336  Palabras | 10  Páginas

PARADIGMA SOCIO-CRITICO ¿Qué es un paradigma? La palabra paradigma significa: un modelo o ejemplo de investigación. Thomas Kuhn define a los paradigmas como una constelación de creencias, valores y técnicas compartidas por los miembros de una comunidad científica. Los cuales ofrecen: una base de afirmaciones teóricas y conceptuales. una técnica de experimentación concreta. y un supuesto metodológico, que dirige la investigación Etapas del paradigma Los paradigmas en su surgimiento y desarrollo...

814  Palabras | 4  Páginas

Una mirada al Paradigma Socio-Crítico El paradigma socio-critico, se ajusta de manera significativa a las necesidades de la sociedad chilena actual, generando en nosotras, como equipo de trabajo, el interés por asumir esta postura. Este paradigma se sustenta, principalmente, en las teorías de Horkheimer y Pollock (1930), donde la ciencia de la acción, el conocimiento “en” y “para” la acción, la construcción de la realidad y la importancia del conocimiento experiencial, constituyen...

559  Palabras | 3  Páginas

identificar el papel del pensamiento crítico en la sociedad actual, el significado de la esfera pública donde y como se debe implementar y los factores fundamentales que lo conforman. La información que se muestra en este trabajo fue consultada en UNA REVISIÓN AL FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO DEL HORIZONTE SOCIO -CRITICO DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR, por Luis Navarro Díaz.   OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Dar a conocer el significado del pensamiento socio-critico y su importancia en la sociedad...

648  Palabras | 3  Páginas

PROPOSITO DEL PARADIGMA SOCIOCRITICO El paradigma socio-crítico tiene su fundamento principal en la teoría crítica. Ésta se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre otros. Los mismos estaban interesados en entender las formas de dominación que acompañaban los cambios del capitalismo, lo que quiere decir que los estudios...

526  Palabras | 3  Páginas

paradigmas, de hecho, se convierten en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un campo de acción determinado (Martínez, 2004). Por lo tanto, también asumen un carácter normativo. El paradigma socio-crítico tiene su fundamento principal en la teoría crítica. Ésta se inicia con la creación, en los años veinte, del Instituto de Investigaciones Sociales afiliado a la Universidad de Frankfort y con la agrupación de pensadores alemanes como Max Horkheimer y Fredrich Pollock, entre...

542  Palabras | 3  Páginas

¿Cuál es la relación de la Pedagogía Socio-Critica y el proceso de transformación de la escuela en aras de responder a los retos educativos actuales y cambios propios de la globalización? La globalización es siempre definida como un proceso económico, donde los mercados tienden a expandirse a nivel mundial traspasando las fronteras nacionales (diccionario de la real academia española), donde este proceso netamente económico trae consigo consecuencias o cambios a nivel político, social y cultural...

963  Palabras | 4  Páginas

sobre la evolución de los análisis y sus distintos exponentes. 1) Griegos: estilística retorica 2) formalistas: Eichembaum 3) estructuralismo semiótico: v propp, Levi Strauss, todorov, r barthes, J greimas, G Gennette, Julia Kristeva, J Cohen. 4) Socio critica: G Luckas, Z Goldam, P Zimma, A Mauran, P Giraud 5) De género: Línea francesa 6) teoría de la recepción R Jauss-hermaneutica: Paul Recoger, Alfonso Ramírez También hablaron sobre: la poética como teoría semiótica: construcción mental y abstracta...

1595  Palabras | 7  Páginas

Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y el auto reflexión crítica en los procesos del conocimiento. Su finalidad es la transformación de las estructuras las de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por estas, partiendo de la acción – reflexión de los integrantes de la comunidad. Se considera como mi unidad dialéctica entre lo teórico y lo practica nace de una crítica a la racionalidad instrumental y técnica preconizada la necesidad de una racionalidad...

1153  Palabras | 5  Páginas

La Crítica socio educacional de Neill Neil es un crítico radical de la sociedad capitalista, de tal modo que para él el problema de la educación no es sino un problema menor del gran problema social. Neil nos dice que la educación que la sociedad da a los niños es hija del sistema capitalista y está sostenida y apoyada por él. La sociedad que este sistema impone está basada en la segregación que separa los barrios elegantes de los bajos, lo mismo se distingue en las escuelas ricas de las pobres...

1075  Palabras | 5  Páginas

El paradigma socio crítico El paradigma socio crítico reacciona contra el reduccionismo del paradigma positivista con su excesivo objetivismo y carácter conservador, y la propensión al subjetivismo del interpretativo. Este paradigma, a diferencia de los anteriores, introduce la ideología de forma explícita, ante lo falso de estimar la neutralidad de las ciencias. Trata de desenmascarar la ideología y la experiencia del presente, y en consecuencia tiende a lograr una conciencia emancipadora, para...

858  Palabras | 4  Páginas

------------------------------------------------- Estructura del Poder Público Nacional Poder Legislativo ACTUALMENTE PRECIDIDO POR DIOSDADO CABELLO El Poder Legislativo es unicameral y reside en la Asamblea Nacional, siendo la encargada de la formación, discusión y sanción de las leyes federales, además de las que rigen en el Distrito Capital, las Dependencias y los Territorios Federales. Además le está encargado de las sanciones de este país. Se compone actualmente de 167 diputados que sirven...

900  Palabras | 4  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA MISION SUCRE- ALDEA IUTM MARACAIBO ESTADO ZULIA ASIGNATURA: FORMACION SOCIO-POLITICA RESULTADOS DEL TALLER INTEGRANTES: WALFREDO E ESCOLA ...

666  Palabras | 3  Páginas

CANTAURA ESTADO: ANZOATEGUI TALLER DE SOCIO CRÍTICA. PROFESORA: TRIUNFADORA: LUISA VASQUEZ YSMEL FLORES FECHA: 28/07/14 Estamento: es un término  que...

952  Palabras | 4  Páginas

ESC. SEC. GABRIELA MISTRAL MTRA. ITALY ARMENTA ALMAZAN RFC: AEAI7408108WA Rubrica 2 Tema 2: La formación del pensamiento crítico y científico Producto 2.- texto en el cual reflexionen y comente acerca de la vigencia, relevancia y pertinencia de la laicidad en la educación básica y como podrían fomentar el pensamiento laico y critico entre sus alumnos. Probablemente es posible sostener que la laicidad no solo es un proyecto político que promueve la separación entre el Estado y la iglesia...

661  Palabras | 3  Páginas

Área: Socio critica Investigaciones Sociedad: La Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan juntas de la mano con la productividad nacional tecnológica de valores destinados interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad Nación: es un fenómeno colectivo en el cual puede coexistir la heterogeneidad de subgrupos, con intereses sociales y económicos específicos, con la homogeneidad de la conciencia y el sentimiento nacional...

621  Palabras | 3  Páginas

 SEMINARIO DE PROBLEMÁTICA SOCIO ANTROPOLOGICAS TRABAJO PRACTICO EVALUATIVO Respuestas: b) La identidad es un conjunto de repertorios culturales, internalizados que nos permite relacionarnos con los demás, el mismo se vincula con dos aspectos fundamentales de la identidad: lo relacional y lo situacional. Relacional da referencia a la relación con el otro, a través de dos características fundamentales: Atributos identificadores – pertenencia social. A continuación conoceremos mas de las mismas...

1069  Palabras | 5  Páginas

C.P.P.T.T.M.S. (en caso de presentarse irregularidades): 5 días A continuación se organizativa básica C.P.P.T.T.M.S. presenta la que deben estructura tener los • Un vocero de trayecto Inicial (art. 15) • Un vocero por Programa de Formación (art. 16) • Un vocero por Comisión por área (art. 20) • Según art. 20, se deben conformar cómo mínimo las siguientes comisiones por área: • • • • • • Deporte Cultura Salud y Ambiente Comunicación Financiera Becas y otras ayudas económicas ...

741  Palabras | 3  Páginas

Misión sucre Aldea Universitaria Ana María Campos Programa Nacional de formación de Administración Proyecto: II trimestre 4to Sección 05 cohorte 11 Integrantes: Jenny Portillo Gaudis Barrios Introducción En 1783 nace en Venezuela el padre de la patria nuestra y líder emancipador de cinco naciones hermanos (colombianos, ecuador, peru, panama y Bolivia) A la que hiso suya a galopes tendido por valles y llanuras y montañas indómitas que se rindieron a sus pasos. Como su obra inmensa...

686  Palabras | 3  Páginas

República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Instituto Universitario de Tecnología Del Oeste “Mariscal Sucre”. Programa Nacional de Formación en Administración. Sección: 1104, Trayecto:2, Trimestre: 5. U.C.: FSC Facilitadora: Pérez Lobaton Informe Elaborado Por: Angulo Karla C.I 25.206.260 Barcenas Crisyeri C.I.: 25.013.950 Rojas Zorian C.I 25.410.052 Caracas,20 de mayo de 201 INVESTIGAR LA EVOLUCIÓN DEL MODELO ECONÓMICO VENEZOLANO ...

573  Palabras | 3  Páginas

Texto: El concepto de formación económica y social: el ejemplo de los incas Autor: Maurice Godelier • Operaciones teóricas: 1) Identificar el número y la naturaleza de los distintos modos de producción que se combinan de una cierta forma en una sociedad y que constituyen su base económica en un tiempo determinado. 2) Identificar los elementos de la superestructura social e ideológica que corresponden a los modos de producción. 3) Definir la forma y el contenido de la articulación...

730  Palabras | 3  Páginas

Hacer una crítica constructiva para ayudar a los demás es una actitud madura, responsable y llena de respeto por nuestros semejantes. El valor de la crítica constructiva se fundamenta en el propósito de lograr un cambio favorable que beneficie a todas y cada una de las personas involucradas en circunstancias o ambientes determinados, con actitud de respeto y sentido de colaboración. De forma natural el hombre busca comunicar sus pensamientos e influir en los demás con su opinión para lograr...

940  Palabras | 4  Páginas

FORMACION SOCIOCULTURAL Jesús Antonio Martínez Álvarez Tema: desarrollo sustentable Fecha: 17/09/14 2.- Concepto Descripción Desarrollo Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el físico. Globalización La globalización es un proceso histórico de múltiples facetas, políticas, económicas, culturales y medioambientales, que...

809  Palabras | 4  Páginas

Pedagogía Social y Didáctica Crítica: Consideraciones para una práctica educativa orientada a los sectores en situación de desventaja y exclusión social. El texto trabajado comienza presentando su propósito el cual consiste en “…ofrecer un conjunto de ideas base que fundamentan la práctica pedagógica que se dirige a los sectores en situación de desventaja social.” También esta explícitamente dicho que el desarrollo del texto es tomando en cuenta el contexto sociocultural venezolano actual...

1560  Palabras | 7  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DEL OESTE “MARISCAL SUCRE” SECCIÓN “1022” TALLER N° 01 FORMACIÓN SOCIOCRÍTICA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ECONOMÍA EN VENEZUELA. INTEGRANTES: BORGES EYLIN C.I. 14.531.050 DÍAZ DAYANNA C.I. 18.910.997 HERNANDEZ EDUARDO C.I. 18.677.926 MARÍN YISSETTE C.I. 18.816.309 PINO MARÍA C.I. 14.717.344 CARACAS MAYO 2015 JUSTIFICACIÓN Desarrollo: Estado sucre San...

901  Palabras | 4  Páginas

FORMACIÓN DOCENTE ¿INSTRUMENTAL O CRÍTICA? INTRODUCCIÓN Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su principal...

1398  Palabras | 6  Páginas

abogado, mezclando así el interés propio por el ajeno, consagrando pacto de cuota-litis inmensos. El autor nos indica que nos debemos posicionarnos en la actividad del financiero a tal punto de ser partes de ellos o de sus empresa, como por ejemplo socios o miembro del algún organismo de la empresa, hay que diferenciarnos de su actividad y que la codicia y el poder no nos confunda en el rol del ejercicio de nuestra profesión. A continuación se analiza el capitulo “La Sensibilidad” del libro “El...

1625  Palabras | 7  Páginas

donde se encontraban los botes. FACILIDAD DEL GRUPO La realización de nuestro proyecto se llevó acabo exitosamente gracias principalmente a DIOS, la colaboración de cada uno de los integrantes, las diversas técnicas aprendidas en las clases de seminario y al apoyo de la escuela q nos permitió realizar nuestro proyecto en sus instalaciones. DIFICULTADES DEL GRUPO Las diversas dificultades que tuvimos como grupo fue la falta de comunicación por la cual nos tocó reunirnos más de una vez para...

545  Palabras | 3  Páginas

 LA FORMACIÓN DE LA CAPACIDAD DE OPINION Y CRITICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y LA IMPORTANCA DE UTILIZAR LOS TEXTOS PERIODISTICOS DEL GENERO DE OPINION E INTERPRETACIÓN, EN EL DESARROLLO DE LA OPINION Y LA EXPRESION CRITICA DE LOS EDUCANDOS Por: Sonia Mayerly Riaño Salinas Noveno semestre de Licenciatura en lengua Castellana y...

694  Palabras | 3  Páginas

TEMA 2: LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES ACEPTA EL RETO Lucas, Daniela Octavio y Pamela viven en la comunidad del municipio de San Juan, un lugar rodeado de montañas y frondosos árboles. Las calles están pavimentadas y cuentan con servicios básicos. Así como extensas áreas de esparcimiento, canchas deportivas y espacios para jugar. Es un lunes de varano y los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias de la localidad están de vacaciones...

1407  Palabras | 6  Páginas

directo de los individuos que trabajan en ella, en calidad de socios de esta empresa[1] [2] [3] [4] * Este modelo de emprendimiento hace a la persona dueña de su trabajo, por ello es promovido por los anarquistas. Esta asociación económica convierte en socios de ésta solo a personas naturales, cada una con un puesto de trabajo y un voto, dándoles igualdad en derechos y obligaciones. Esto la vuelve una empresa democrática de socios-trabajadores, que a partir de este principio básico deciden cómo...

2077  Palabras | 9  Páginas

problemática real y que involucra a la mayoría de los ciudadanos, partiendo de esto daremos a conocer nuestros puntos de vistas basándonos en la lectura del capítulo “Hacia una revolución Humanista” del libro Palabras para Indignados, de una manera crítica y reflexiva, ya que ésta es vista como un problema que viene de años atrás y es quizá uno de los derechos fundamentales más violados a nivel no solo nacional sino mundial. En Colombia y tal vez en otros países se tiene este problema con la salud;...

1348  Palabras | 6  Páginas

cultura: “Cultura (en latín: cultura, 'cultivo')1 es un término que tiene muchos significados interrelacionados. Por ejemplo, en 1952, Alfred Kroeber y Clyde Kluckhohn compilaron una lista de 164 definiciones de "cultura" en Cultura: Una reseña crítica de conceptos y definiciones. En el uso cotidiano, la palabra "cultura" se emplea para dos conceptos diferentes: · Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también conocida como alta cultura. · Los conjuntos...

710  Palabras | 3  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Programa Nacional de Formación en Informática Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” Integrantes: Nairelis, Chirinos. C.I: 23.514.699 Daniel, Rodríguez. C.I: 23.860.466 1. Informática, Comunicación y transformación del Sistema...

1601  Palabras | 7  Páginas

referencial) ✓ Asume una realidad dinámica ✓ Busca interpretar conductas físicas y verbales de las personas estudiadas, busca captar el significado de lo cotidiano en la vida de los sujetos. ✓ Esta orientado al proceso. Paradigma Socio Crítico o Marxista: ✓ Se fundamenta en las categorías y principios propios del materialismo histórico y dialéctico. La dialéctica marxista, a juicio de sus partidarios, es una ciencia que trata de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza...

1026  Palabras | 5  Páginas

ANÁLISIS CRÍTICO PROBLEMÁTICAS SOCIO-CULTURALES EN COLOMBIA Autor. Diana Carolina Ríos Méndez Psicóloga Énfasis Social Comunitario Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad Bogotá- Colombia Partiendo de que me siento orgullosamente Colombiana y haciendo un análisis crítico de las problemáticas sociales, políticas, ambientales, culturales (entre otras) que existen no sólo en nuestro país sino globalmente, y consciente de que transgeneracionalmente estas dificultades contrario...

862  Palabras | 4  Páginas

logremos aprender y a adquirir esa mentalidad de cambio y que en la sociedad logre crear estrategias de planeación que le permitan enfrentar el futuro y construirlo de forma exitosa y sustentable. La resiliencia a nivel colectivo ayuda también en la formación de una experiencia social, al encuentro de la identidad y por tanto facilitan el actuar de la sociedad en conjunto, fortaleciendo la cohesión social. Para manejar la resiliencia se requiere aprender a trabajar con elementos perturbadores, pues los...

900  Palabras | 4  Páginas

¿Por qué se debe trabajar con el portafolio de aprendizaje y para qué sirve? Uno de los métodos importantes es el IPLER, cual es la importancia de este método de estudio? Preguntas Generadoras Núcleo 2 Qué es el Seminario Permanente? Un camino de entrada que inicia al estudiante en la vida universitaria y por supuesto, en su núcleo esencial como es el ethos universitario; es decir, propone y genera las condiciones para que el estudiante asuma como mínimos problémicos...

1084  Palabras | 5  Páginas