Sesion 12 Evaluacion Calificada Por El Instructor ensayos y trabajos de investigación

Sesión 10. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, no es necesario resolverlas todas, puedes elegir las preguntas que sumen 10 puntos, ya que la calificación máxima será de 10 (ó 100). 1. Explica el concepto de desescolarización. 1 punto R=La desescolarización, se entiende que es la forma libre y natural de aprender de los niños, es un aprendizaje no estructurado donde no son necesarias las curriculas...

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Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a)::Pedro Rufino Tellez Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conforman la “matriz disciplinar”. Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo. R=Un...

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Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conforman la “matriz disciplinar”. Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo. R=Cuando científicos...

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Evaluación: Educación en línea Nombre del alumno: Francisco Javier Medina Ponce Sede: Octlán, jalisco. Instrucciones 1. Basándote en la plataforma de la UNID - Universidad Interamericana para el Desarrollo – responde en la segunda columna de la tabla, si su estructura y diseño coincide (si o no) con las propuestas de la primer columna, finalmente fundamenta tus respuestas en la última columna: (Valor 18 puntos). | ...

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Sesión 10. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno (María Guadalupe .): Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, no es necesario resolverlas todas, puedes elegir las preguntas que sumen 10 puntos, ya que la calificación máxima será de 10 (ó 100). 1. Explica el concepto de desescolarización. 1 punto R=Se entiende como una corriente pedagógica de crítica radical a la escuela sostiene que las sociedades tiene que estar sin escuelas ya que esta controla los conocimientos...

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Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a)::Karla Joseph Méndez Contesta las siguientes preguntas: 1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo. Completa el cuadro con la información solicitada. |Sistema de memoria |Descripción |Ejemplo educativo | |Memoria...

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Sesión 12 Evaluación: Modelos instruccionales para adultos Nombre del alumno: Sede: Instrucciones 1. Vistas desde la perspectiva de la pedagogía y la andragogía la instrucción de los adultos se asemeja y difiere de la de los niños en algunos aspectos. De acuerdo a lo que revisaste en esta Sesión y a tu experiencia educativa, complementa el siguiente cuadro (valor 4 puntos). Pedagogía/ Andragogía Semejanzas Las dos buscan el mismo objeto que es el aprendizaje y educación del ser...

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Sesión 12. Evaluación de la sesión Nombre alumno(a): Deysy Esmeralda Alarcón Valdez Instrucciones: Realiza lo que se te pide a continuación, después sube el archivo al sistema para que tu instructor lo pueda revisar. 1. Las investigaciones sobre las expectativas del profesor y su influencia en el rendimiento escolar no han sido contundentes. Algunas aportaciones hablan sobre el “efecto Pigmalión”. ¿Piensas que este efecto es aplicable a la práctica docente en tu contexto...

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PLAN DE SESIÓN Objetivo de la sesión:que el participante conozca la importancia de utilizar las herramientas de mejora continua para optimizar su area de trabajo. Momento en que se lleva a cabo Actividades Métodos y técnicas Recursos Tiempo Evaluación Inicio Antecedentes Conceptos Mejora continua Lluvia de ideas conferencia Laptop,cañon Y hojas blancas 1 hr Preguntas exploratorias Desarrollo Áreas de trabajo Comentario de experiencias conferencia Cañon Laptop 30 min Solamente comentarios ...

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Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional Nombre del alumno: Silvia Cristina Zarate Merino Sede: Tehuacán Instrucciones De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción. Con tu selección, llena el siguiente cuadro: Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Nombre del modelo Teoría de los componentes Instruccionales. El modelo de Jerrold & Kemp El modelo ADDIE Teoría del...

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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO FUNDAMENTOS DE GESTION DE ORGANIZACIONES Y EMPRENDIMIENTO 21/09/15 DOCENTE: ING. ROSARIO LOPEZ SESION 12 FUNDAMENTOS DE GESTION DE RECURSOS HUMANOS • Políticas y Objetivos de la Administración de Recursos Humanos. • Proceso de Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos ROBERT OWEN Industrial del siglo XIX, considerado con el padre de la Administración moderna de Personal •Mejoró las condiciones de trabajo en la fábrica. •Estableció la edad mínima para el trabajo...

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REINGENIERÍA SESIÓN 12 MG: JORGE MASIAS B. REINGENIERIA REVISION FUNDAMENTAL Y EL REDISEÑO RADICAL DE PROCESOS PARA ALCANZAR MEJORAS ESPECTACULARES EN MEDIDAS CRITICAS Y CONTEMPORANEAS DE RENDIMIENTO, TALES COMO COSTOS, CALIDAD, SERVICIO Y RAPIDEZ. Fundamental: eliminar viejos paradigmas, no tener preconceptos, refutar cualquier forma antigua. Radical: descartar estructuras y procedimientos actuales. Espectacular: no son mejoras incrementales o marginales. Procesos: no va dirigido a tareas, persona...

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SESION DE APRENDIZAJE Nº4 I. DATOS INFORMATIVOS 1) ÁREA : Comunicación 2) GRADO : Primer Grado 3) SECCIÓN : D 4) DOCENTES RESPONSABLES : Bladimiro Cavero Catalán 5) DOCENTE PACTICANTE : Rita Saravia Echea 6) CANTIDAD DE ESTUDIANTES : 27 Estudiantes 7) DURACIÓN : 90 minutos 8) FECHA : 16 Noviembre del 2012 II. APRENDIZAJES ESPERADOS ...

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Sesión 8 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: GROSSO ARBALLO BERINTHIA MINELLI Sede:UNID, ENSENADA, BAJA CALIFORNIA Instrucciones: Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades: 1. El modelo social tiene implicaciones didácticas para el docente. Escribe cinco características y obstáculos que representa para el docente (valor 10 puntos) IMPLICACIONES DIDÁCTICAS CARACTERÍSTICAS: 1. El alumno aprende a trabajar colaborativamente: trabajar en grupo...

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Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): Contesta las siguientes preguntas: 1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo. Completa el cuadro con la información solicitada. |Sistema de memoria |Descripción |Ejemplo educativo | |Memoria sensorial ...

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Sesión : 12 EL CONOCIMIENTO EN LA FILOSOFIA MODERNA Equipo de Filosofía 2014 - II CONTENIDO CAPACIDAD El conocimiento en la filosofía moderna - Descartes: El conocimiento cierto y seguro. - Los empiristas británicos Juzga la relevancia de las principales tesis desarrolladas en torno al conocimiento. INDICADOR DE LOGRO Trabajo de análisis Crítico: Ensayo La Gnoseología • La gnoseología (del griego γνωσις, gnōsis, 'conocimiento' o 'facultad de conocer', y λόγος, logos, 'razonamiento' o 'discurso')...

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Debate De La 12ª Sesión Ordinaria Sobre El Artículo 3º Constitucional Celebrado El 13 De Diciembre De 1916 La sesión que se llevó a cabo el día 13 de diciembre de 1916, se hizo con el objetivo de discutir modificaciones al artículo tercero constitucional a cerca de dos temas centrales: la libertad de enseñanza y el laicismos en la educación; en esta reunión realizada en el congreso estuvieron presentes diputados, que cada uno de ellos dio a conocer su punto de vista acerca de esos dos temas centrales...

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manual, despierta en él afición a dicho trabajo. Debate de la 12ª sesión ordinaria sobre el articulo 3º constitucional celebrando el 13 de diciembre de 1916 Esta lectura nos empieza a hablar en especifico en la fecha diciembre 13 de 1916 en la cual el jefe del ejercito don Venustiano carranza, mando un oficio donde pedía concurrir a los debates en caso de discutir el Art. 3º. Esta lectura llamada “debate de la 12º sesión ordinaria sobre el articulo 3º constitucional celebrado el 13 de diciembre...

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rompen la confianza y la cooperación. Otras de las posibles relaciones que se pueden originar entre las empresas son las fusiones, adquisiciones y joint ventures. Ninguna es mejor que otra en términos generales, debido a que eso dependerá de la evaluación que haga cada empresa sobre su objetivo en la relación y sus estrategias corporativas de internacionalización. Cabe señalar que tales términos de relación no son exclusivos de la economía empresarial, puesto que hasta en la vida personal es posible...

993  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN EN LA UNIDAD DE COMPETENCIA LABORAL “IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN GRUPALES Y PRESENCIALES” RESUMEN DE LO QUE DEBE CONTENER EL PLAN DE SESIÓN Y QUE SE DEBE REALIZAR DURANTE LA EVALUACIÓN PRACTICA. La impartición del curso considera tres momentos: a) Apertura del curso. Para iniciar un curso es importante realizarlo de manera estructurada considerando para ello todo un proceso de apertura en busca de la identificación del participante como parte de un grupo, su roll ante...

845  Palabras | 4  Páginas

Sesión 10 Evaluación: Educación en línea Nombre del alumno: LAET. David A. Rodríguez Martínez Sede: SAN LUIS POTOSI Instrucciones 1. Basándote en la plataforma de la UNID - Universidad Interamericana para el Desarrollo – responde en la segunda columna de la tabla, si su estructura y diseño coincide (si o no) con las propuestas de la primer columna, finalmente fundamenta tus respuestas en la última columna: (Valor 18 puntos). Sí / No Por qué Orientadas al proceso: Se centra en los...

519  Palabras | 3  Páginas

Sesión 8 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: Neli Hedit Del Muro Piñón Sede: Zacatecas Instrucciones: Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades: 1. El modelo social tiene implicaciones didácticas para el docente. Escribe cinco características y obstáculos que representa para el docente (valor 10 puntos) Implicaciones didácticas Características: El alumno adquiere conocimientos relevantes y profundos Adquiere conocimientos relevantes y profundos ...

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Sesión 1. En esta primera sesión vamos a fijar un objetivo que será el de mejorar la movilidad. Comenzaremos con un calentamiento estándar, que dará comienzo con algunos estiramientos para estimular los músculos, después realizaremos carrera continua durante 6 ó 7 minutos a un ritmo suave. Tras esto, haremos una serie de 8 desplazamientos laterales, que durará 4 minutos aproximadamente. Con esto concluye el calentamiento estándar que se llevará a cabo en todas las sesiones. Como esta sesión...

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ADMINISTRACION 1 Sesiones 11 y 12 • Sistemas de Información Administrativa Sistemas de información administrativa SIA Concepto: Sistema de información administrativa es el proceso de transformar los datos en información de calidad, que permite a los administradores tomar decisiones, resolver problemas y cumplir con sus funciones u operaciones en forma eficiente y eficaz. Tipos de Sistemas de información Los sistemas de información forman una jerarquía que se basa en el hecho de que las decisiones...

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Usuario ERIK BAUTISTA MARTINEZ Curso GESTION DE LA CALIDAD Prueba Evaluación - Unidad 5 Iniciado 7/05/15 21:31 Enviado 7/05/15 22:11 Estado Completado Puntuación del intento 10 de 10 puntos   Tiempo transcurrido 40 minutos. Instrucciones Es preciso que lea cuidadosamente cada pregunta y responda según corresponda al tipo de reactivo: En las preguntas de “Opción Múltiple” encontrará tres opciones de respuesta, dé clic en la casilla que considere correcta. Sólo debe seleccionar una respuesta.  En...

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interés capacidad, actitud, de hecho las pruebas pueden diferir en una gran cantidad de formas. 4º la evaluación puede proporcionar respuestas a algunas de las interrogantes mas trascendentales de la vida Es probable que las respuestas de muchas interrogantes tengan un impacto significativo, debe crear un proceso de evaluación empleado para poder responder a estas interrogantes. 5º La evaluación puede señalar fenómenos que requieren mayor atención o estudio Se pueden realizar diagnósticos, en...

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08/09/2015 Curso: Evaluación de Proyectos Sesión presencial 3 Profesor: José Mercado S. Evaluación de Proyectos Logros • Saber construir el flujo de caja de financiamiento (FCF) en la evaluación de proyectos. • Saber determinar el flujo de caja neto del inversionista (FCNI). • Conocer la determinación de las tasas de descuento para la evaluación de proyectos. 1 08/09/2015 Evaluación de Proyectos Agenda • Incorporación del financiamiento a la evaluación del proyecto. Cronogramas de Deuda...

974  Palabras | 4  Páginas

Descripción del material 6. Sugerencias y Recomendaciones 7. Guía de instrucción 8. Material didáctico 9. Instrumento de evaluación 10. Evaluación de satisfacción 11. Conclusión 12. Bibliografía Objetivo general del curso La intención de esta capacitación es enseñar en todos los aspectos necesarios para la planificación, organización, ejecución y evaluación de una boda así, el éxito depende del conocimiento que se tenga de las diferentes técnicas o de la combinación de sus elementos...

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Evaluación. Tema: 8.15. Solución de ecuaciones algebraicas. Relaciona las siguientes columnas desplegando la cascada y eligiendo la letra que corresponda al resultado de los ejercicios de la derecha. Principio del formulario                                                                                                     Final del formulario a)  Principio del formulario                                                                                                     Final del formulario ...

1009  Palabras | 5  Páginas

Evaluación Semana 12 "Chile apuesta por una visión que trascienda inclusive los aspectos geográficos del continente, al orientar sus esfuerzos comerciales por el plano europeo más que por el americano." Respuesta correcta: Falso Pregunta 2 "La Organización de las Naciones Unidas señala que una economía mundial con un crecimiento del 2% anual, no podrá proveer los recursos necesarios para hacer frente a la guerra contra la pobreza." Respuesta correcta: Verdadero Pregunta 3 La...

634  Palabras | 3  Páginas

Sesión 6. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): ADRIANA CHIÑAS EGREMY Primera Parte: Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas: 1. Escribe con tus palabras el concepto de aprendizaje de acuerdo a la teoría de Piaget. R= Piaget establece que el aprendizaje se da en función del nivel de competencia intelectual de desarrollo en un momento determinado. El sujeto debe desarrollar una o más competencias lo que le permitirá transitar de un estadío a otro. ...

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Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conforman la “matriz disciplinar”. Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo. R=Destacan tres: El falsacionismo (Karl...

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ventajas para operar sobre determinadas materias y estadios evolutivos porque todos los métodos no son iguales. Métodos Deductivos Mando directo: Ventajas: Realza mucho la personalidad del profesor, pues en todo momento se encuentra al mando de la sesión, permite un gran control de la clase. Desventajas: excesivo dogmatismo, anula la espontaneidad y creatividad de los alumnos. Se divide en cuatro partes: -Voz explicativa: El profesor anuncia cada ejercicio, debe ser clara, precisa, en voz alta...

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Formación de Instructores: Al término del curso, el participante identificará y mencionará los elementos necesarios para el diseño de un curso de capacitación de acuerdo con los lineamientos de la Norma Técnica de Competencia Laboral “Diseño de Cursos de Capacitación Presencial” Objetivo Al finalizar la unidad el participante mencionará los conceptos básicos de capacitación, de acuerdo al proceso de enseñanza-aprendizaje establecido para el adulto. Manual del Instructor: En la elaboración...

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA Nº 02 I.E. “Santiago Antúnez de Mayolo” I. DATOS INFORMATIVOS: 2.1. I.E. : Santiago Antúnez de Mayolo 2.2. Lugar : Santa 2.3. Ciclo/ Grado : 2er grado. 2.4. Nº de alumnos : Asistentes: H= M= Total= 2.5. Turno : Mañana. 2.6. Tiempo aproximado : 90 min. 2.7. Director : 2.8. Profesora de Aula : Bettina Olivares Huamanchumo. 2.9. Profesor Monitor : Pedro Roncal...

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2da S.D SESION DE APRENDIZAJE Nº 02 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.2. ÁREA CURRICULAR: 1.3. GRADO Y SECCION : 1.4. TEMA/ ACTIVIDAD: 1.5. FECHA: 1.6. DURACIÓN: 1.7. DOCENTES RESPONSABLES: 1.8 TEMA TRANSVERSAL: 80528 Ciencia , Tecnología y Ambiente 3ero Función Óxidos 23/06 /09 3h María Luisa Azañedo Suarez ( Monitor ) Educación para el éxito II.ORGANIZADOR DE CAPACIDADES Y ACTITUDES : CAPACIDADES DE AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS  COMPRENSIÓN DE LA...

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Sesión 12. Evaluación de la sesión Nombre alumno(a): Instrucciones: Realiza lo que se te pide a continuación, después sube el archivo al sistema para que tu instructor lo pueda revisar. 1. Las investigaciones sobre las expectativas del profesor y su influencia en el rendimiento escolar no han sido contundentes. Algunas aportaciones hablan sobre el “efecto Pigmalión”. ¿Piensas que este efecto es aplicable a la práctica docente en tu contexto? Justifica tu respuesta. R= Si, ya que es...

2286  Palabras | 10  Páginas

Abril del 2001 CURSO FORMACIÓN INICIAL DE INSTRUCTORES MODULO 1 – LA DESCONGELACIÓN GRUPAL. Para descongelamiento del grupo o Integración grupal. Dinámica de la fantasía. (Una hoja tamaño carta doblada en cuatro partes, escribir en c/u.) • Lo que mas me gusta hacer. • Lo que no me gusta de las personas. • Una frase celebre, una persona, o artista que mas admiro. • Una fantasía que yo tengo. Y dársela al compañero para que se presente como si fuera yo. Romper el...

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clase. El step es el entrenamiento del 2000, un ejercicio que gusta mucho tanto a los hombres como a las mujeres, desde un principiante hasta un atleta. Es un entrenamiento que llena las clases al máximo y que proporciona a tus conocimientos como instructor profesional una técnica muy versátil. El formato de las clases de step se determinan por niveles según el número de compases de los pasos y la dificultad de la coreografía. Dentro de cada nivel, los participantes pueden ajustar la intensidad del...

654  Palabras | 3  Páginas

PERFIL DEL INSTRUCTOR Rol: El rol del instructor es educar, para ello debe tener la actitud, las habilidades y las destrezas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; debe estar consiente que el objetivo central del proceso de enseñanza-aprendizaje es la transferencia de conocimiento y para ello debe asumir una actitud y unas funciones particulares. El instructor debe reconocer y asumir que el rol de educador es facilitar el manejo y adecuación de los símbolos, conceptos y contenidos comunes...

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| | |ANEXOS 1. EJERCICIOS ESTRUCTURADOS | | |ANEXOS 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. | | |ANEXOS 3. MATERIAL DE APOYO | | ...

813  Palabras | 4  Páginas

APUNTE Nº2: INSTRUCTOR Las empresas requieren preparar personas que apoyen la realización de los eventos de capacitación, que posean amplios conocimientos teóricos y prácticos, que tengan una experiencia laboral sólida en las técnicas o funciones para las cuales son competentes y muestren habilidad e interés para conducir procesos de aprendizaje. Bajo este esquema se consolidan los Intructores.   ¿Que significa ser instructor? Responsabilidades. Todos los cursos de capacitación son...

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el desarrollo objetivo de conducatasSe puede medir facilmente los avances. El alumno se le facilita la retencion del los temasSe socializa, permite el intercambio de ideas, sondeo de las necesidades, intereses de los alumnos.DesventajasTradiconal Evaluacion por examen. Dispariedad del grupo.Razones por las cuales lo utilizarasAyuda a desarrollar las habilidades intelectuales y morales, funsin de la educacion basica.Presenta retos para que el alumno fortalesca sus habilidades.Porque solo se le brindan...

672  Palabras | 3  Páginas

Tema: Evaluación de Seguimiento Profesor: Lcdo. Pedro Mejía Curso: Décimo “D” Materia: EE.SS Fecha: 15/12/2014 Estudiante: Richard Criollo De aplicación y relación 1. Revisa el tema “un nuevo orden mundial” y realiza las actividades Define dos factores desencadenantes de la constitución del nuevo orden mundial. -Intereses como el petróleo y materias primas -Desarrollo de políticas restrictivas que redujeron el nivel de vida de los habitantes. Sintetiza los elementos que caracterizaron...

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Formación de Instructores de Costura Presentación Objetivos Seminario - Taller diseñado para todo el Los participantes: personal que está involucrado en la formación de  Mencionarán la importancia operadores de costura, con el propósito de describir el perfil adecuado que debe tener, y a la vez facilitar herramientas básicas para la instrucción y lograr resultados a corto plazo y con personal calificado en el área de la confección. Este taller está enfocado a la formación integral del instructor de costura...

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Evaluación calificada por el instructor y Proyecto Integrador Nombre del alumno: Sede: Instrucciones: 1. La actividad para evaluar esta sesión se divide en 2 partes. A continuación se describe cada una: a) Evaluación calificada por el instructor 1) Descarga de la plataforma el documento titulado Instrumento para evaluar planes y programas de estudio, de la Universidad Veracruzana. 2) Revisa su contenido haciendo énfasis en las páginas 1, 8, 9 y 10. 3) Realiza lo...

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Eléctrico NOMBRE DE LA ENTIDAD PROMOTORA: Consejo Comunal Las Amazonas COMITÉ MESA TÉCNICA ENERGÍA Y GAS: Deibi Segundo Galván Ayala V-17.887.025 (0416) 797 28 76 Guillermo Roa García V-10.163.427 (0416) 592 18 58 COMITÉ TÉCNICO DE EVALUACIÓN: Carlos José Arenas Sandoval V-8.537.565 (0426) 594 22 71 José Ricardo Cordova V-13.090.705 (0414) 892 23 43 Pedro Pablo Rujano Ramírez V-8.144.252 (0416) 940 54 94 Víctor José Gil Villahermosa V-10.934.997 (0288) 440 06 06 DURACIÓN...

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a un lugar diferente al original en el MSD). k) El cambio de la configuración original de los equipo de cómputo o de la red del Módulo de Servicios Digitales (alterar o modificar el número IP de los equipos de cómputo, o el password de inicio de sesión). A aquellos que hagan un uso inaceptable de los equipos de cómputo, se les debe cancelar sus privilegios como usuarios (ver Artículos 30° y 31° del Reglamento de Acceso y Uso de los Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas). Todas estas acciones...

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1ra BRIG CAB RCB°13 QTLLO MAY12 NOTAS DEL INSTRUCTOR 1. DATOS: ASIGNATURA : LANZA GRANADAS MGL 40 MM TITULO DE LA SESION : Caracteriscas- Posibilidades –limitaciones y datos numéricos- nomenclatura- accesorios Procedimiento de seguridad y de disparo retardado. Ejercicios de seguridad y de disparo retardado.- Ejercicio de diparo retardado DURACION : 180 minutos. 2. CONDUCCION DE LA SESIÓN: a. PRESENTACION: (1) OBJETO: (a) CONDUCTA: Que el personal al término...

582  Palabras | 3  Páginas

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS:   1.1. INSTITUCIÓN EDUXCATIVA: “José Toribio Polo”   1.2. AREA CURRICULAR               : C. T. A.   1.3. GRADO Y SECCIÓN                 : Tercero  “B”   1.4. FECHA                                         :   1.5. DURACIÓN                                 : 02 horas 1.6. DOCENTE                                   : López Vargas, Juan Manuel II.- TEMA: Composición de los vivos: Bioelementos. Polímeros.  III.- CAPACIDAD: Identifica los composición...

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.... Septiembre................... Bayer Universe.............................................11 Paul Renner....................................... Octubre.......................... Futura............................................................12 Morris F. Bento.................................. Noviembre.................... Franklin Gothic............................................13 Max Miedinger.................................. Diciembre..................... Helvetica...................

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3 mam3, 735 hm3 y 5 cm3 puede escribirse: 3 000 735 000 000, 000 005 m3    Contesta en metros cúbicos: 3 km3, 741 dam3 y 31 m3 = |    | 83 hm3 y 798 dm3 = |    | 7 dam3, 8 dm3 y 3 cm2 = |    |    6. Conversión de incomplejo ( 12 500 m3 ) a complejo ( 12 dam3 y 500 m3 ).    Para convertir incomplejos de volumen en complejos, se separan las cifras de tres en tres, a partir de la coma, y se les pone las denominaciones correspondientes a sus órdenes. La cifra de las unidades es del mismo orden...

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FICHA PARA EVALUAR UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Rafael Narváez Cadenillas 1.2. GRADO DE ESTUDIOS: 3° SECCIÓN: “C” 1.3. LUGAR: Trujillo 1.4. ÁREA CURRICULAR: Personal Social 1.5. PROFESOR (A): Giovanna Tejada Suárez 1.6. PROFESOR (A) ASISTENTE: Cruz Mendoza, Gleny 1.7. FECHA: 16-04-13 1.8. DURACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE: 1.8.1. INICIO: 8:30 1...

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Institución Educativa Privada R.D.Nº0975-98 / R.D. Nº 3854-99 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: WHAT ARE YOU DOING? I. DATOS GENERALES: 2.1. Área: Idiomas Extranjeros (Inglés) 2.2. Grado: 3ro 2.3. Duración: 12 horas 2.4. Docente: Rosa Elvira Hurtado Hurtado. II. JUSTIFICACIÓN En el proceso de aprendizaje de un Idioma Extranjero, el estudiante aprenderá estrategias que le permitan ser autónomo para seguir aprendiendo. Esta unidad de Aprendizaje se organiza...

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TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Valoramos nuestros aprendizajes En esta sesión, se evaluará el desempeño de los niños y las niñas y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista de cotejo. Antes de la sesión Prepara la hoja de aplicación (anexo 1) y la lista de cotejo (anexo 2) de acuerdo al número de estudiantes. Materiales o recursos a utilizar Lista de cotejo. Hojas de aplicación, lápices y colores. Materiales del sector de Matemática (regletas de colores, Base Diez, monedas...

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Evaluar no es Calificar. La evaluación y la calificación en una enseñanza constructivista de las ciencias Alonso Sánchez, M.; Gil Pérez, D y Mtnez-Torregrosa J. Dirección de contacto: Daniel Gil Pérez. Departamento de Didáctica de las Ciencias. Universitat de València. Apartado de Correos 22045 / 46071-Valencia Investigación en la Escuela, 30, 15-26 (1996) 1. Las concepciones docentes espontáneas como obstáculo Para la mayor parte del profesorado, la función esencial de la evaluación es medir...

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educación SESIÓN DE APRENDIZAJE “TEORÍA BÁSICA DE EXPONENTES” I. DATOS INFORMATIVOS. 2.1. Institución Educativa : “Garcilaso de la vega” 2.2. Grado y sección : Segundo “B”. 2.3. Nivel : Secundario. 2.4. Fecha : 06/08/12. 2.5. Hora : 08:00 am hasta 8:45 am. 2.6. Tiempo probable : 45 minutos. 2.7. Especialidad : Matemática. 2.8. Docente : Luis Manuel Sandoval...

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Sesión de Aprendizaje Integrada I) DATOS GENERALES 1.1 I.E : N° 0048 “San Juan Bosco” 1.2 Áreas : Comunicación/Matemática 1.3 Grado y sección : 2° A 1.4 Duración : 5 horas 1.5 Fecha : miércoles 21 de noviembre 1.6 N° de Alumnos : 17 alumnos 1.7 Profesora : Silvia Mota Flores II) TEMA TRANSVERSAL 2.1 Situación Problemática : Desinterés...

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horas con __(3)__ minutos, del día __(4)__ de ___(5)___ del dos mil ___(6)___, reunidos en las oficinas que ocupa la _____(7)_______, de _______(8)_______, sitas en calle ________(9)________, número ___(10)___, Colonia, _______(11)_______, en ______(12)_______, Estado de México, estando presentes, el (la) C. _______(13)________, servidor público designado (a) para recibir, quien actúa legalmente asistido (a) por el (la) C. ________(14)_________, Representante de ________(15)________, y los (las) CC...

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FORMACION DE INSTRUCTORES INSTRUCTORES • En este curso encontrarás una guía que te llevará paso a paso en tu formación como instructor interno. • Es indispensable que traigas consigo algunas herramientas personales: voluntad, apertura y deseo de compartir tus experiencias para enriquecer el desarrollo del curso. • Atrévete a formar, capacitar y entrenar compañeros de trabajo como un nuevo proyecto de vida laboral, además de tu puesto actual ahora también como facilitador interno. ...

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